時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將奔赴下一階段的教學，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編整理的初一語文教學工作計劃（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
初一語文教學工作計劃1
一、指導思想：
深入學習大綱精神，以量管理爲中心，堅持以學生爲本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀的合格人才。
二、學生基本情況：
本人任教初一（4）班語文教學工作。本班有學生53人，男25人，女28人。經過一個星期的摸底，我發現本班的學生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，習作能力也較薄弱，以後教學中有待加強。
三、加強教學能力：
本人爲了加強教育教學能力，今後的教育工作會做到：
1、備好課是上好課的前提，鑽研教材教案。
2、常聽課，吸收好的教學經驗和教學水平。取長補短。
3、購買教學書籍進行自學，更新知識，開拓視眼。
四、工作措施
我邊學邊教的態度，虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱，使教學目標明確，重點難點突出。在各課教學過程中既要備教才也要備學生。重視培養學生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話教學，要求學生回答問題是必須使用普通話，並教會他們這掌握普通話的說話技巧。
2、根據教學大綱要求，着重培養學生的閱讀能力，在學習每篇文章課文之後，補充一點的課外閱讀，既增強了學生的學習興趣，增長了知識，又能提高學生的閱讀能力。
3、爲學生訂閱報刊，如：《語文週報》、《明日之星》，提高學生的閱讀能力。
4、寫作是學生學習語文的重要任務，先從基礎學起，從學生的遣詞造句，積累詞句，並引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發現良好的素材，爲寫作打下基礎。
5、按時批改作業，發現問題及時糾正。
初一語文教學工作計劃2
一、指導思想
本期的語文教學工作仍以語文新課程標準爲指導，以學校的工作計劃爲依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、學生情況分析
我本學期擔任七（5）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。有60%的學生的口頭表達和書面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說寫作能力了，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，着眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，爲學生創設和諧快樂的學習氛圍，慢慢激發學生學習語文的興趣，逐步提高學生的語文素養。
三、教材分析
全書分六個單元，有30篇形式多樣，內容豐富的文章。其間，每個單元都有相應的寫作指導，從教材的編排來看，今年的教材重在引導學生理解課文內容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關的寫作指導，對學生的寫作能力提出更高的要求，也是語文教學的一大挑戰。
第一單元：家庭親情這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那麼的動人心絃。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。
第二單元：學習成長這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎麼樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啓迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，爲漫長的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景這個單元，爲學生展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元：生命感悟這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。本單元的選文，給人多方面的啓示，爲學生日後的人生之路點亮了一盞心燈。
第五單元：科學世界本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者互聯網，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界爲主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學目標
（一）掌握和運用知識能力的目標
1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，爲培養學生語文的語感打下基礎。
3、瞭解寫作的'基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
（二）思想品德目標在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
（三）人文素質目標能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。複述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
（四）目標成績通過努力我想讓七年級（5）班學生平均分達：45分，及格率達20%優分率⒌5%，低分率控制在45%以內。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在快樂輕鬆學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、循序漸進對學生進行書寫，朗讀、寫作訓練及輔導。
5、積極組織興趣小組（書法、朗誦與演講、寫作）激發並培養學生學習語文興趣。
6、實行“漢語拼音人人過關制”“優秀詩文背誦過關制”“朗讀人人過關制”，讓學生掌握漢語拼音，積累優秀古詩文，提高朗讀能力。
7、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。
9、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，摘抄筆記（每學期完成2萬字）並在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
10、在班級實行“一幫一”政策，也就是“一個好生幫一個差生”，既抓兩頭，又顧中間，實現共同進步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現象。
初一語文教學工作計劃3
本學期我校提倡構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和時效性。根據這一要求，特制定計劃如下：
一、教材簡析
本冊教材符合新課程不再強調語文的文體知識的要求，更加註重學生的人文體驗。
第一、構建新的教科書體系。本冊書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（社區、羣體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環境、生態等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習幾部分。
第二、致力於全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養紮實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。
第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，爲學生提供各自的發展空間。
第四、遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。
第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。
二、教學目標
1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，爲培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
三、教學措施
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。
初一語文教學工作計劃4
一、指導思想：
以科學實踐發展觀爲宗旨，踏實敬業。以新課程標準爲語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明爲導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本爲主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀爲輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學生分析。
成績狀況。根據上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。優等生，中等生的比例小的可憐，差生所佔比例較大。分析其原因，語文能力水平較低。考試中，部分學生語文基礎知識得分較差，閱讀及寫作得分更少，這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據瞭解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一少部分學生思想積極，學習態度端正。但也有一大部分學生成績極差，抱着隨大流混天過的思想。
能力狀況。據瞭解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。他們沒有養成良好的學習習慣，需要很大力度的監督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標。
（1）教材分析
七年級下冊語文在語文學習中起着承上啓下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啓中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作爲中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特徵，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側重培養學生的綜合語文素質，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力，本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環境，培養學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
（2）教學目標：
情感態度目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。
知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力
過程和方法目標：瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養成學習語文的良好習慣。
三、教學措施
1、做好開學初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學習習慣。
2、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
3、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
4、實行雙體互促”課堂教學，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文。
10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛鍊表達能力
11、每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
13、作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
14、開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。
四、培優輔差計劃
主要措施：
1、培優重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
4、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
5、對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。
初一語文教學工作計劃5
本學期我擔任七年級（2）班的語文教學工作，爲了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：
一、學情分析
所教班級七年級（2）班63人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排瞭如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
三、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生]的創造性思維。
4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平
初一語文教學工作計劃6
一、學生知識現狀分析：
七年級新學生入學的時候語文基礎不同，對新的學習環境和學習方法適應能力也不同，語文成績肯定也會不一樣，因此，升入必須有一套新的學習方法。
1、要養成預習的習慣；
2、積極參加各種語文活動；
3、要有好的學習方法，聽、說、讀、寫，其中寫比什麼都重要。
二、本學期教學的任務和表現
第一單元：人與自我之一生命體驗
第二單元：人與自我之二理想信念
第三單元：人與自然之一自然美景
第四單元：人與自然之二科學世界
第五單元：人與社會之一家庭親情
第六單元：人與社會之二想象世界
新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在於學生的情感體驗。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，並學會運用。
2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，爲培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
