時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，該爲接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的小學教育科研工作計劃，希望能夠幫助到大家。
小學教育科研工作計劃1
一、指導思想
圍繞學校總體工作計劃，以課題研究爲載體，以教學實踐爲舞臺，建設科研型教師隊伍，凸現環境與科技教育爲主的辦學特色。堅持教研與科研結合，使每位教師既是學習者又是研究者，使教科研工作更有針對性和實效性。
二、工作目標
1.配合學校課題的階段研究及結題工作，以課題的研究帶動科研工作的開展。
2.配合學校陽光教育理念的提出，積極開展學校科技與環境教育活動，創學校特色。
3.進一步實現教育科研的規範性管理，搞好常規性工作，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。
三、工作內容及措施
(一)、進一步深化學校有效教學課題研究，提高課題研究的有效性。
本學期科研處將協助教導處，取消了推門課制度，更加深入課堂和教研組，要求每位教師學期完成至少2節教研課，使課堂教學的有效性最大限度的發揮出來，真正做到以課堂爲主渠道展開子課題研究，對重點細節問題抓實做深，從而更加深入開展課題研究工作，期末收集相關資料並及時歸檔。
(二)、開展科技、環境教育活動，創學校特色
1.由於環境教育條件日趨成熟，我校在8月在昆明市環保局的牽頭下，積極申請聯合國人居署水環境教室的建設資金，將在學校現有的條件下改建一間水環境教室，通過師生開展的環保活動，提高對水環境的認識和保護，爲保護水資源貢獻力量。
2.爲培養學生熱愛科學的精神，營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體小學生動腦、動手的能力，鍛鍊學生的創造能力和創新思維，進一步倡導科學意識， 二月初在全校範圍內開展廢物利用科技小製作活動，學生的作品必須是學生應用科學原理，根據已有的科學技術知識和實際能力，對於日常學習、生活、工作和勞動中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進、改革和創新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工製作成有新價值的實物，上交作品由科研處和大隊部進行評獎，評分列入班級月考覈。
3. 二月出組織我校師生參加第27屆昆明市青少年科技創新大賽，並積極準備各項申報工作。科技輔導員將利用每週一節的綜合實踐活動課和科技創新課，指導學生開展活動，準備相關資料。學校將進行初審，優秀作品由學校逐級上報，參加省級比賽。
4.教育科研培訓。每月學校將請到我省著名青少年科技教育專家高衡老師到校指導，爲參加創新大賽的作品進行論證，給師生進行科學的講座，不斷提高我校師生的科學素養，激發出更加新穎的創意。
5.3—5年級各班學生利用每週一次的綜合實踐活動時間，開展包括科幻作文、科幻畫、科技實踐活動、科技小發明和科技小論文等活動。指導教師須認真思考，充分準備，制定出活動計劃，詳細記錄每次活動的過程，學期末，總結活動中的得與失，寫出活動總結，以保證活動有目的、有步驟、有實效的開展。爲了讓學校的科技與環境教育活動注入新的活力，讓孩子們更多的瞭解當今環境保護形勢，雲南大學滇池學院喚青社的大學生們，將繼續義務爲我校3、4、5年級學生宣傳環保知識，協助科技輔導員上好綜合實踐課。學期末四月份將舉行3—5年級綜合時間活動的展示。科技輔導員老師需在平時上好每一節綜合實踐活動課，在實踐的過程中提高科技活動的質量，爲期末展示做好充分的準備。
6.本學期體育運動隊，合唱班，舞蹈班、美術班和科技創新小組將開展豐富多彩的活動，讓興趣班成爲學生課餘時間積極培養愛好興趣的平臺。科研處將進行協調、督促和檢查，以保證活動順利開展。教師須認真指導學生開展活動，並做好活動記錄，注意收集活動資料尤其是參加各級各類比賽的資料及活動圖片，期末撰寫總結，整理歸檔，上交科研處。
7.收集整理科技創新實驗室資料，配合上級部門完成驗收工作。
科技輔導員繼續帶領學生開展以“保護滇池環境”爲主的小課題研究活動，每週開展一次活動，每次活動過程須有詳細的記錄，並建立課題研究檔案，保證活動有序順利地開展。實驗室的環保科技項目將於五月接受昆明市科技局的驗收，科研處須及時總結、收集資料，歸檔，配合上級部門順利完成驗收工作。
8.作爲西山區知識產權試點學校，我校五年級師生已經認真開展了爲期一年的知識產權學習活動，每月保證1個課時，學年共8課時，邀請專家到校講座，參加知識產權比賽，製作手抄報等等，師生共同參與了豐富多彩的活動。今年二月，科研處將及時收集整理資料，配合西山區知識產權局完成驗收工作。
(三)充分發揮家庭教育協會的作用，協助學校開展各項工作
開學初將召開家庭教育協會擴大會議，發揮家委會委員的互動功能，商討本學期家校工作的措施及方案，根據家庭教育協會工作制度，聽取家長的意見和建議，有側重點的解決家校問題，充分發揮家長協會對我校的監督、協助作用。學期末召開工作會議，結本學期家庭教育協會工作，及時反饋家庭教育信息，收集並反映家長對學校工作的意見和建議，使家庭教育協會的功能充分發揮出來。
(四)加強與家長溝通，落實“師愛進萬家”工程
本學期每位教師應着重加強與學生、家長的交流、溝通，每月完成師愛進萬家一訪一談工作，做好相應的記錄。班主任須每個季度進行整理、分析、並上交“每季一會”記錄表。各班應根據實際情況創造性地使用家校本，加強家長與教師的交流，注重對學生的過程性評價。同時，各班應針對抽查中存在的問題，及時幫助學生補充完善個人成長檔案袋，促進學生自主、全面、持續的發展。科研處將每月抽查各班家校聯繫冊和個人成長檔案袋，獎勵認真、有效使用的班級，並請其班主任交流經驗，評定分數將列入班級月考覈。
(五)撰寫陽光簡訊，報道我校工作動態。
本學期我校每月繼續向上級部門上交“陽光簡訊”。同時要做好簡訊的收集工作。該工作由科研處、大隊部、團支部、黨支部協作完成，根據各部門的工作重點，各部門在每月25日將簡訊紙質材料及電子文檔交到科研處。
(六)收集、整理科研資料，完善科研檔案
做好科研資料的收集、整理工作。包括科研計劃，總結、活動記錄及各班課題研究的圖片、資料。定期彙集科研教師的科研體會、科研論文、科研案例等，使我校科研工作逐步走向規範化。
工作歷
二月份：
1. 根據學校工作重點及要求，制定本學期科研工作計劃。
2. 申請水環境教室資金。
3. 動員廣大師生參加昆明市第26屆青少年科技創新大賽。
4. 完成知識產權驗收工作。
5. 檢查5、6年級的成長檔案袋和家校冊。
6. 各部門負責攥寫簡訊。
7. 班主任完成每月一季表。
8. 興趣班報名上課。
三月份：
1. 檢查4年級的成長檔案袋和家校冊。
2. 各部門負責攥寫簡訊。
3. 教育科研培訓。
四月份：
1. 召開3—5年級綜合實踐活動展示彙報。
2. 檢查3、2年級的成長檔案袋和家校冊。
3. 各部門負責攥寫簡訊。
4. 教育科研培訓。
五月份：
1. 完成科技創新實驗室驗收工作。
2. 檢查1年級的成長檔案袋和家校冊。
3. 各部門負責攥寫簡訊。
4. 教育科研培訓。
一月份：
1. 組織家教協會的成員召開期末工作會議。
2. 整理檔案，做好期末總結工作。
3. 各部門負責攥寫簡訊。
小學教育科研工作計劃2
按照區教師進修校研修意見和要求，結合學校工作計劃和教導處工作計劃，我校教育科研工作將以“開展有效研修、建設骨幹教師隊伍、探索成長教育模式”爲核心，繼續挖掘學校文化內涵，打造校園特色，紮實開展“經典”教育活動，“師生共誦讀，書香滿校園”，將骨幹教師的培養作爲本學年的重要工作來抓，使我校的教育質量，教育科研再上新的臺階。
一、工作主題：
開展有效研修、建設骨幹隊伍、探索成長教育模式
二、工作要點
（一）、打造研修團隊，開展有效研修
（二）、建設骨幹隊伍，促進全體教師共同成長
（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索
三、領導小組：
組長：曾盛強，負責教研組達標建設工作的總體安排與部署，並深入教研組會。
副組長：徐建強、鄧元明，負責教研組達標建設工作的具體安排、指導與督促。
組員：各教研組長，負責教研組達標建設工作的具體落實。
行政負責年級具體職責及分工：：
（1）指導所負責的年級組、教研組的教育教學及管理工作；及時瞭解及反饋教育教學中的經驗和問題。
（2）參加所負責的年級組、教研組的教研活動。
（3）隨堂聽課，及時評價交流。
（4）隨機檢查教師教案作業批改。
（5）做好檢查登記，按子云小學教學常規檢查記錄表進行，每月底報教導處彙總。
鄧元明：一年級張靜：四年級
曾盛強：二年級嚴莉：五年級
趙健：三年級徐建強：六年級。
四、工作措施
（一）、打造研修團隊，開展有效研修
關於教育科研，學校明確要求：那就是每學期教研組、教師個人有計劃。對老師個人提出了教學有反思、教研有隨筆、研修有記錄、讀書有筆記等要求。教研組活動有“四定”：定時間、定地點、定內容、定人員；活動過程有“四要”：要準備充分、要互動生成、要追求效果、要檢查評比。
此外，本學期將結合區教研室的相關要求，深入推進A61網絡研修，繼續將研修重心下移，在全校各教研組繼續開展微型課題研究，並鼓勵教師進行新課題申報。具體要求：
1、以教研組爲單位，成立研修團隊，確定主題，確定參加人員。
2、抓緊時間出成果。本學期各研修團隊在教研組的管理和領導下，要抓緊時間開展活動。
3、微型課題研修小組作好研修記錄，讓研修有實效。
4、研修主題要與課堂教學相結合，發現一個，研修一個，解決一個。
5、提倡研修內容具有代表性，具有可推廣性，學期末上報研修成果。
另外，本學期還將繼續我校區級課題的開展，完善各項研修記錄，整理各項研修成果。原微型課題在已有經驗上繼續進行實踐和總結，提升課題質量層次。
（二）、建設骨幹隊伍，促進全體教師共同成長
1、學習目標要求，制定發展規劃，明確個人職責。
本學期，將加強我校骨幹教師團隊建設，組織團隊集體研討、交流，讓這個團隊走在學校教學和教育研修的前列。
加強中青年骨幹教師培養，認真實施學校《中青年骨幹教師培養方案》，個人制定《子云小學教師專業發展規劃》，通過專家引領、學習交流、自我學習、同伴互助、行動研究等方式，使有提高願望和潛力的中青年教師脫穎而出。
2、開展主題教學研究活動，創建主題教學模式，形成適合本校實際的學科主題教學模式並在全校推廣。我校本學期將按照學模式，用模式，研模式的思路，構建適合我校的教學模式。語文教研組探究小學語文閱讀教學模式，數學教研組探究小學數學計算教學模式。
3、以競賽促研修，打造魅力課堂。積極開展“精品課堂”教學比賽，不斷提高課堂教學效率，着力打造魅力課堂。
課前進行備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中爲學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，努力發覺教學智慧的增長點。
4、互研互學互幫，提升骨幹教師隊伍水平
定期組織骨幹教師參加名師教學觀摩，開展教學研討。
組織骨幹教師課堂教學觀摩，提高個人教學業務水平。
定期組織骨幹教師參加教學理論研討，提高教學理論水平。
組織骨幹教師讀書交流活動，拓寬認知水平。
開展教學幫扶活動，帶動更多教師進步。
（三）、推進特色建設，進行成長教育模式探索
教育是師生共同成長的事業，學校是師生共同發展的場所。“成長教育”就是立足於師生共同發展的教育。
1、構建有利於“成長教育”開展的學校管理和學術研究機構。成立：
“教師成長研究室”——教科室負責，着力開展教師成長的綜合研究和實踐；
“知識素養教育研究室”——包括語文知識方面、數學知識方面等，由語文教研組、數學教研組負責，研究知識素養的獲取方式、方法等；
“養成教育研究室”——政教處負責，研究養成教育中問題與實施；
“特長教育研究室”——由綜合組負責，着力開展學生特長教育成長的研究實踐。
“綜合教育研究室”——由教導處負責，指導學生成長教育中綜合問題。
要求各教研組成立相關各研究室，要在廣泛調研的基礎上，制定出切合實際、易於操作的工作實施方案，並不斷充實完善。
2、以校本教材《經典·子云》爲載體，打造“經典”教育文化品牌。結合全校性讀書活動，重點開展“經典”教育活動，通過“經典”教育活動的廣泛紮實開展，培育學生良好的精神氣質，打造“經典”教育文化品牌。組建《經典·子云》教材修訂團隊，在廣泛徵求師生、專家意見的基礎上，編寫符合本校實際的校本教材，並將“經典”教育納入教學常規考覈。
3、搞好以“成長”爲主題的校園文化建設，打造“成長教育”氛圍。
（1）、營造書香氛圍，創造書香條件。“營造書香滿校園”，是我校創建特色的中心工作。首先是班級書香營造。根據各班實際，讓學生自己管好書，讀好書，好讀書，規定讀書時間，制定讀書規則，讓學生能隨時讀書，有效讀書。其次是校園書香營造。包括書香長廊的創建，讀書時間的安排，完善走廊、功能室佈置，給學生創造讀書的條件，讓學生讀書有地方，讀書有時間，讀書有樂趣。
（2）、挖掘文化內涵，塑造書香特色。書香校園，不僅是停留在讀書，它是學校文化精神的傳承，學生人格培養的指南針，教師崇高素養形成的引路人。學校的制度、校訓、校風、校歌，育人目標，無一不體現出一所學校的特色。因此，挖掘學校的內涵，還需要在這些方面下工夫。通過形式多樣的活動，薰陶師生，真正做到手留書香，胸懷天下。書香特色的塑造，便是從大處着眼，小處入手。讓每個師生衣着得體，舉止文雅，發展全面。
小學教育科研工作計劃3
一、指導思想：
認真貫徹區科研工作精神，以學校工作計劃三年規劃爲指導，遵循“學生、教師、學校”共同發展的原則，充分發揮教科研的先導、服務功能，以積極的精神狀態，務實的工作作風深化課題的研究，進一步做好教科研工作的普及與推廣工作，提高教師的教科研能力，從而推進學校教育教學工作的發展。
二、工作目標：
1、明確科研管理職責，着力於教科研的五大功能建設（即普及、指導、管理、研究、諮詢），提高科研管理水平，提高爲教師發展服務的水平。
2、進一步加強課題組的建設，注重課題的過程化管理，認真落實每一項課題的實施，充分積累課題階段性資料，及時做好課題總結，爲申報各級各類課題及獲獎提供保證。
3、積極探索符合我校特點的課題研究方向，力爭完成學校課程計劃，申報新的課題；將教科研工作與學校教學工作相結合，以教研組活動爲載體，形成科研、教研、培訓“三位一體”的有效工作機制。
三、主要工作和實施措施：
1、將學校重點工作與課題研究和校本研修課程研發有機結合，提升教師在過程中發現研究點及積累資料的意識和能力，進一步促進“教、研、訓”一體化。
手冊編制工作。
語文組：修改完善一至五年級《長橋第二小學語文教學手冊（第二學期）》的文本，以連環推進式磨課形式驗證。
數學組：初步形成具有學校特色的校本手冊文本框架，繼續以一至五年級一單元爲例的表格式教案和作業設計示例。
英語組：嘗試構建具有學校特色的校本手冊文本框架和試點年級一單元的表格式教案和作業設計示例。
2）在語、數、英試點年級開展連環推進式研課活動，研究《學科教學手冊》的實施和評價策略，改進課堂教學行爲，培養學生良好學習習慣，努力提升“教、學、評”的一致性。
2、做好學校課題與區級規劃課題的過程性管理工作，發揮指導、協調作用，提升科研爲教師發展服務的作用。
1）區級規劃課題的中期推進會
學校將在20xx年12月進行費麗娜的區級規劃課題的中期推進會。
2）校級課題的中期推進會
學校將在20xx年1月進行校級課題的中期推進會。
3、區級工作的落實。
1）完成科研年檢工作。
2）送教師論文參與區級教科研評獎活動。
3）推薦教師參與區級培訓。
4）參與區的科研活動。
4、常規工作：
1）繼續做好教科研信息的收集和介紹，及時加以傳播、展示與交流。
2）根據教師在實際工作中的困惑與需求，積極開展教科研培訓工作，執行教科研月例會制度。
小學教育科研工作計劃4
一、指導思想：
以全面推進我班小學數學課程改革爲目標，以提高教學質量、促進學生全面發展爲核心，以加強學科建設爲重點，區域性推進校本教研，爲大面積促進教師的專業化成長提供更有效的服務。
二、工作目標：
1、整體規劃教研工作，依據《小學數學學科建設標準》，開展學科建設系列活動，組織、引導學校對照《標準》，自主改善數學教學條件，加強教學管理，促進學校逐步完善學科教研組教學研究機制，提高組本教研質量，提升校本教研的品質，向市推出有校本特色的數學教研組。
2、全面落實繼續教育校本研修學分制管理工作，激發教師參與各級各類區本、校本研修活動的熱情，強化教師專業發展的內驅力。深入開展 “專題研討”、“校本研究”、“課題研究” 等活動，推進全校小學數學課程改革，初步建立數學教研網絡，樹立數學教育科研品牌。
3、樹立“實踐第一、服務第一”的理念，深入學校，深入課堂，深入農村，提供優質服務，發揮橋樑紐帶作用和專業引領作用，幫助教師轉變觀念，促進教師專業發展，提高課堂教學效率，促進學生全面發展。以專題課堂教學研討爲載體，着力解決薄弱學校現存的教學問題，使課堂教學水平在原有基礎上實現新的增長。
三、主要工作及措施：
1、開展學科建設系列活動。根據秦市盧龍縣《小學數學學科建設標準》，開展“立足校本教研 加強學科建設”專題活動，選擇點校開展實驗，不斷完善學科特色。
2、加強對農村學校、薄弱學校課堂教學工作的指導。在關注典型、培植典型的同時，加強課堂教學研究，採取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、開展專題活動等形式，充分發揮專業引領作用。堅持每週有計劃、有針對性地下校聽評課1—2次，指導教師的課堂教學，幫助學校解決教學教研工作中的困惑、問題。
3、抓好教師培訓。開展兩次新教材專題研討活動，圍繞專題，既有課例研究，又有理論探討，力求理論和實踐相結合，讓更多教師尤其是農村教師更主動地參與新教材研討，提高教材培訓的實效性，促進教師主動發展；加強對骨幹教師的培訓，建立一支優秀的數學教師教研隊伍。
4、開展“數學作業評價主體的轉變”、“ 數學作業評價過程研討”、數學課怎樣體現“數學味”專題系列活動、“怎樣幫助學生整理複習”教學研討、“送教下鄉”、“立足校本教研 加強學科建設” 、“小學數學教師教學論壇”等專題教研活動，促進教師把先進的教育理念轉化爲教學行爲，提高教育教學水平。
5、開展各種競賽。舉辦 “優秀案例”與“教學故事”比賽，展示數學教師教學中的點滴感悟，突顯數學教師自我成長的心路歷程，增強全校數學教師的團隊意識。推選團體會員學校的教師參加比賽；
6、組織全校小學數學教師教學論文評比。
7、積極開展課題與學科專題研究工作。開展“十一五課題”系列活動，進行校規劃課題“深入推進校本教研基地建設”子課題研究，以繼續教育學分制促教師專業發展。以課題研究爲載體，培養一批學習型、研究型、專家型教師。
小學教育科研工作計劃5
一、指導思想
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革爲重點，以教育教學爲中心，以中心校和學校工作思路爲依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃
1、理論學習促提高。
本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。
這學期我們仍提倡以自學爲主、組織學習爲輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
剪貼本上每週至少剪貼2篇文章，並及時寫下不少於５０字的所思所想。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”爲主題，充分發揮骨幹教師、教研組作用。讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑藉自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做課後的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動的教師參與到研究中來，開展羣衆性研究工作。
3、嚴格管理求發展
教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。
第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在爲學校爭光的同時，讓的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。
小學教育科研工作計劃6
本學期，校本研修的重點將是要將教育科研工作和教學有效的結合起來，發揮教育科研的實際作用。推進我校課題研究的有序進行，是我校本學期研修工作的重點。本學期我校教育科研工作的基本思路：
1、推進課題研究，做好過程落實。
2、提高教學效率，凸現研修重點。
3、集體研修引領，強化個人學習。
一、研修內容
（一）推進課題研究，注重研修落實
我校自從申報區級科研課題以來，一直圍繞課題進行研修工作。但在研修過程中，往往是教科室打主力，集體的智慧沒有得到充分的發揮，使課題的收效不大，課題研修所產生的影響也很有限。爲了使課題研修與教學更有效的結合，發揮課題研究成果的作用，本學期將在課題研修方面做好以下幾點：
1、做好課題的過程研究，注重研修的落實。
2、分工與合作有效結合，使課題研修有序進行。
3、研修資料總結歸檔，做到有“理”有“據”。
4、及時彙報交流，力爭儘快結題。
5、完善研修細節，豐富研修成果。本學期，學校將組織部分老師對學校的校本教材進行重新修訂，制定校本教材的考覈辦法和激勵機制，在本學期末完成教材的修訂，下學期全部使用新教材。
（二）提高教學效率，凸現研修重點。
將教育科研和提高課堂教學效率有機結合，是本學期教育研修的重點。本學期，我們將繼續通過新課程通識培訓、觀看名師授課、教師教學觀摩、課堂效率提高專題研討、培養特色教師等方式來進行提高課堂教學效率的有效嘗試，以期使我們的教學在單位時間內發揮最大的作用。
1、新課程通識培訓採用上學期末集中培訓的方式進行培訓。培訓過程中完成相關的作業。
2、觀看名師授課。主要是通過集體（分學科）觀看名師的課堂教學實錄，尋找自己的差距，提高課堂教學效率和教學水平。
3、教師教學觀摩。本學期對教師的獻課，語數教研組將以專題形式進行。
4、課堂效率提高專題研討。主要通過專題講座——專題研討——尋找途徑這一方式進行。通過研討，找到課堂教學效率提高的最佳途徑。
5、特色教師培養。本學期，提出特色教師這一概念，制定特色教師所應具備的條件，完善相關激勵措施，力爭學期末進行特色教師的申報。
二、研修程序
學校的校本研修仍然以集體研修爲主，讓集體研修引領教研組、教師個人的研修。讓研修按照學校研修——教研組研修——課題組研修——教師個人研修這一方式自上而下的有序進行。
對教師的個人研修，則按照教學反思——教學隨筆——讀書筆記——網絡研修的方式進行。本學期特別強化教師的個人研修，除了每課時要寫教學反思外，每個月的教學隨筆，學期末的讀書筆記，教師的網絡研修等，平時要加強引導和管理，讓研修落到實處。
三、本學期研修安排
研修時間
小學教育科研工作計劃7
一、指導思想
20xx年是推進教育科研內涵發展的重要之年，也是全面完成“十一五”課題研究任務的關鍵之年，我校教育科研工作者要進一步統一思想，堅定信心，振奮精神，開拓進取，紮實工作，堅持以創新爲核心，服務爲宗旨，管理爲保證，提高爲重點，高標準、嚴要求地完成各項科研工作任務，努力開創教育科研發展與創新的新局面。
根據學校教育工作意見，“要緊貼教學工作的實際，以課題研究爲載體，積極探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，充分體現教育科研工作的先行性和實踐性。”堅持“科研興校，教科先導”思想，教育科研以“三個發展”爲根本宗旨，即“教育科研要促進教師發展、學生髮展、學校發展。”深入、紮實開展主課題研究，結合學校實際，抓實基礎，抓緊學習，積極實驗，敢於探索，充分發揮科研先導的作用，促進學校的內涵發展，促進教師的專業發展，爲學校穩步提升教學質量，更好地滿足人民羣衆接受優質教育的需求而作出貢獻。
二、主要工作：
1、抓實課題研究。“十一五”課題在二年多研究的基礎上，進一步按課題方案操作要點認真開展課題研究工作。
2、組織教師外出參加省、市級各類教學觀摩活動，或觀看專家講座、課例光盤，更新理念，強化師資培訓，推進學校名師工程，催化骨幹教師成長。
3、開展“六個一”活動，指導全體教師以課堂教學作爲實施課題研究的主陣地。
4、開展“學習（讀書）----教學（研究）----反思（總結）”爲主題的專題活動，加強學習型學校氛圍的創設，努力營造書香校園。
5、加強學校之間、教師之間的對話交流與互相合作。① 組織多種形式、多種層次的課改交流聯誼活動，給學校青年教師搭建展示的平臺，提升他們的業務教育教學能力。② 校內教師將按相關要求開展多種形式的教科研活動，做到教研課展示課等相互交替、綜合。
6、繼續辦好校刊，注重校刊內在質量，並參加市優秀教科刊物評比，力爭獲得好成績。
7、做好教師成果的推廣工作，爭取年內多數人有成果發表，發表檔次更高。
8、組織教師參加各級各類論文評比，提高獲獎的檔次和級別。
9、加強教科常規管理，做好學校的教研資料建檔工作。
10、用好教育刊物。組織教師向《z教育研究》、《蘇州教育研究》等刊物投稿，組織學生積極向《z日報》、《故事大王》等刊物投稿。
11、完善教師教科工作考覈細則，抓好相關的考覈工作，使考覈工作起到激勵、促進作用。
三、具體措施：
1、加強課題研究全過程管理，提高科研工作實效。本學期，爲突出教育科研在學校工作中的引領作用，以課題爲抓手，將教科研緊密地與教育教學，課改實驗結合起來，開展特色強、主題明、形式新的教科研成果展示活動，提高教育科研活動的實效性。
2、繼續做好教科研的宣傳工作，爲教師提供專家論文、刊物、書籍，組織全校教師加強理論學習，進一步從思想上提高對教育科研意義的認識，提高教師業務素養。
3、抓好課題管理。組織學習教科研理論知識，特別是與學校主題相關的理論。同時認真實施課改課題，把課題研究落到實處。加強對校極課題的管理工作，定期組織課題培訓。
4、開展“六個一”活動，努力使課題研究和課堂教學研究相結合，加深學校課題在課堂教學層面的研究。積極參加片組織的雙優評比活動。
5、抓實課題研究，做好學校“十一五”主題課的資料蒐集、分析、統計等工作。
6、加強科研隊伍建設。首先加強骨幹教師培養，參加市級培訓，組織校級培訓，不斷充實教科研先進個人隊伍；其次加快教師隊伍建設，使各項校級課題順利實施，爲他們參與教科研工作創造條件，促使他們儘快由經驗型向科研型轉變。
7、繼續健全學校教科室各項制度；加強常規工作管理，整理好各類常規資料；繼續做好學校教科室的規範化建設。充分發揮教科室在學校管理中的作用。
8、認真用好《江蘇教育研究》、《教育科研信息》、《z教育研究》等刊物，及時傳遞教育科研信息，宣傳上級教科部門的精神，學習外校教育科研的先進經驗。
9、繼續做好校刊的出版和參賽工作，鼓勵教師人人投稿，擴增面版，爲教師成長提供舞臺。
10、開展校級科研成果競賽，經驗交流等活動組織教師參加上級部門組織的一系列評比活動，鼓勵教師參與教科研工作。要求他們每學期上交教育教學隨筆1至2篇，對其中的優秀成果向省市級刊物推薦，以推廣我校教科研成果。
腳踏實地搞好學校教育科研工作，全面提升學校教育科研發展水平，提升課題研究水平，是我校全面提高教育質量的前提。我們有信心通過各個層面的努力，使學校教育科研獲得新一輪發展。
四、每月工作：
八月份：
1.參加市教科主任會議。
2.制訂三中心20xx年下半學期教科工作計劃。
3．下發《教科研手記》記載本。
九月份：
1.召開課題組人員會議，研究主課題研究計劃。
2.召開部分教師會議，佈置向有關雜誌投稿工作。
3.組織參加“藍天杯”教師優秀論文評比。
3.組織校級課題研究課實踐活動。
十月份：
1.召開課題組人員會議，溝通研究情況。
2.檢查教師理論學習、課題研究筆記。
3.組織校級課題研究課實踐活動。
4.思考“十二五”課題。
十一月份：
1.完成主課題中期鑑定報告。
2召開課題組人員會議，研究主課題操作實施情況。
3.組織校級課題研究課實踐活動。
4.組織有關人員認真開展校級論文評比活動。
5.開展教科研“雙優”評比。
十二月份：
1．檢查教師《教科研手記》記載本使用情況。
2. 整理學校教科資料並歸檔。
3. 編輯出版《南園教育》。
開發區中心教科室
小學教育科研工作計劃8
一、指導思想
本學期，我校的教科工作將在市、區教育局科研部、學校校長室的正確領導下，堅持以科學發展觀爲指導，圍繞教育科研發展與創新這一主題，堅持“七種意識”，突出“五個重點”，達到改進教學行爲、提高教學有效性的目的。本學期我們要組織廣大教師認真學習教育科研理論，鼓勵教師注重發現自己工作的問題，應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，讓反思成爲改進教學實踐的平臺。使學校教師的工作與教育科研融爲一體，求真務實，與時俱進，推動我校教育的改革與發展。
二、具體目標
1、以課堂觀察研究爲重點，加強有效教學，提高教育科研能力。
2、加強“十一五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。
3、深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。
4、進一步加強學校教育科研陣地建設。
三、主要措施
（一）以課堂觀察研究爲重點，加強有效教學，提高教育科研能力。
1。開展課堂觀察研究。學校要借鑑課堂觀察經驗，全面推進課堂觀察活動，通過課堂觀察改變教師的教學理念，改善我們的研究方式，促進“有效課堂”的形成。學校的各個教研組要在教導處的領導下選定課堂觀察切入點，全面啓動“課堂觀察”的研究。在平時聽課活動中也要滲透課堂觀察的意識，個人自行確立觀察主題，並記錄在行動研究手冊中。
教育科研骨幹教師，及各教研組要圍繞“有效教學”這一主題，設計行之有效的小課題研究方案，在實際的教學工作中加強教學反思，形成典型個案，提高課堂教學的實效。
2。本學期我們繼續倡導教師以研究學生、教材、課堂、作業爲中心，在加強以課題研究形式爲載體進行教育科研的同時，致力於營造多種形式並存的科研態勢，每個教師都要在課堂教學中尋找自己教學中的課題，牢固樹立四種意識：科研文化意識、協作（團隊）意識、課題意識、精緻意識。做到讀書、實踐和寫作三者結合，選擇教育日記（教學反思）教育案例、教育隨筆、教育沙龍和教育論文（論著）五種作爲教育反思的載體，完成教科室編印的《行動研究》手冊。
（二）加強“十一五”各類課題的管理，強化學校主課題研究。
課題研究是教育科研的重要方式，我們要抓好“十一五”哈爾濱市級規劃課題課題實施工作。各個課題組要制定好本學期的課題實施計劃和課題研討活動的安排，並要吸引更多的教師加盟，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現教育科研的“草根性”特徵。在骨幹教師層面要做好主課題研究的一些理論知識學習，開展好主課題研究的研討活動、沙龍活動，期末要寫好與主課題相關的課題研究論文。教師層面要廣泛宣傳，積極發發動，主動吸納有志於主課題研究的人員，擴大研究隊伍。
（三）深化特色教育研究，促進學校校園文化建設特色的新突破。
（四）進一步加強學校教育科研陣地建設。
1、積極組織和發動教師向各級各類公開刊物投稿及各類論文評比，爭取更多的科研成果得到傳播。
2、要建設好學校網站“教育科研”主欄目，及時發佈學校教科研動態。
小學教育科研工作計劃9
新的學期開始了，爲了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定工作計劃如下：
一、學習計劃
1、認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。2、加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，並積極爲教學服務。3、學習好的教育雜誌，如李鎮西教授所寫的《做最好的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，小學語文教學等相關雜誌，瀏覽相關有指導性的教育網站，如瀏覽中小學教師網，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業務能上一個新臺階。
二、教學研究計劃
1、上一節質量較好的組教研課。2、聽課達10節，能運用新課程理念對每一節課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。
三、課題研究計劃:
1、加強識字、寫字訓練
識字和寫字仍是我們低年級教學的一個重點，在教學中多少滲透教學的方法，利用遊戲幫助學生巧妙識子如：加一加、減一減，猜一猜、換一換等激發學生識字的興趣。另外，在寫字方面，還要多加強姿勢的培養，在學生擺正姿勢的同時，引導學生觀察生字的特點，重點指導易錯字，加強難字重點筆畫的指導，引導學生是使用好基本筆畫，應做到橫平豎直，撇捺舒展，字形美觀。
2、圍繞專題上好教研課
本學期我們組制定的專題是“創設情境，培養學生的語言表達能力”，我們計劃從以下幾方面入手進行實踐探究。
（一）、憑藉教材，加強語言表達訓練
我們的教材爲學生進行語言表達訓練提供了較廣泛的內容和多種形式，同時爲教師提供了廣闊的拓展空間，教師應該憑藉教材的內容，抓住教材的訓練點適當安排語言表達的相關訓練。
（1）、注重創造表達交流的機會。
語言表達能力的提高需要長時間的培養，僅靠課堂上的有限時間進行訓練是不夠的，教師應爲學生儘可能地創造表達交流的機會。如組織召開故事比賽、朗讀比賽、辯論會等活動，使每個學生都有更多表達交流的機會。也可以幫助學生組織一些社會實踐活動。使學生從中受到了思想道德教育，又提高語言表達能力。
（2）、善用“空白”，積累語言
文本在表達思想感情的同時，也爲讀者留下了無限思考和合理想象的空間，這就是我所說的“空白點”。教師要善於發現“空白”，作爲理解的切入點、情感的迸發點、思想的延伸點，拓展學生思考和想象。
（二）、創設情境，進行語言表達訓練
生動、逼真的情境創設極富感染性，能夠調動學生內在真實的情感體驗，激發他們表達的強烈慾望。教師可以針對教材實際，通過創設情境讓學生參與，引起學生語言交際的慾望，激發他們語言交際的熱情。
（1）、變換角色，感悟語言
知識是個體主動建構的，無法通過教師的講解傳輸給學生。因此，學生必須主動地參與到整個學習過程中，要根據自己先前的經驗建構新知識。在對話教學過程中，教師首先是參與者，與學生平等交流；其次纔是組織者、引導者、促進者。只有這樣，學生才能講真感受、真體驗、真理解。
（2）、聯繫生活，體驗語言
教學不僅僅是一種告訴，更是一種體驗。語文教學不僅要使學生有所知，而且要使學生有所感，善於用語言進行表達，從而發展語言，提高語言表達能力。
本人要多參與學校課題的研究，根據本組的教研專題，積極實踐積累經驗，使的組教研取得成功。論文撰寫計劃，堅持課課有教後感,週週有教學隨筆。本學期寫隨筆不少於10篇爭取碩果累累。
四、創新檢測計劃
題目：假如我有一支馬良的神筆
1、引言
同學們，你們喜歡畫畫嗎？此時此刻假如你有一支馬良的神筆,你想畫些什麼？趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意！（多畫多加分）
2、任務
a、學生大膽想象，動筆畫出他們內心的真實想法，也可以配上相關的文字來加以說明。
b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。
c、誰的想法最有創意，與衆不同。
3、要求：
每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然後介紹給大家聽，大家評議，最後由老師總結給學生評分。
五、讀書計劃
作爲一名教育工作者，整天和課本打交道，沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢遊，在書中收穫屬於自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因爲她不寂寞。要想孕育桃李滿天下，就得從讀書開始，本學期計劃讀完《心靈感悟美麗人生》、《樂在民主育人中》、《教有妙招》、《唐詩宋詞元曲》，讓我們做個讀書人，讓我們家中沉睡的書，活起來，帶給我們快樂，帶給我們知識。
小學教育科研工作計劃10
一、指導思想
以《金壇市教科研管理試行》爲準繩，繼續貫徹和落實市教研室提出的16字教育科研的工作宗旨———推進課改、促進學生、成長教師、發展學校。幹進一步強化研究意識，用研究的眼光審視新課程改革，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，開展教育行動研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，解決新問題，總結新經驗，形成新成果，爲學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，爲推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。
二、重點工作
1、定期舉辦教師沙龍活動，不斷更新教育理念，提高教師實話新課程的能力和水平。
2、繼續辦好一“室”兩“報”，推動教師的讀書工程，爲師生成長、家校聯動服務。
3、做好《作文指導、思想引導和心理疏導之關係研究》課題的結題工作；進一步做好課題《開發花木文化，培養學生人文素養的`的研究》的研究工作，並做好申報“十一五”課題的組織工作。
4、繼續組織教師參加三個徵文活動，並向各級各類報章投稿。
三、主要措施
1、統籌安排，全面開展課題研究工作
⑴組織做好課題《作文指導、思想引導和心理疏導之關係研究》的結題工作。該課題自05年春學期中期評估以來，又展開了一些有益的探索和反思，取得了一定的研究成果，學生習作和教師的課題論文頻頻被公開發表。課題組要對照結題的要求，早做準備，今年4月份參加會議結題，力爭高質量地通過結題鑑定。
⑵繼續做好《開發花木文化，培養學生人文素養的研究》的課題研究工作。05年秋學期，該課題順利通過三級中期評估，確定爲常州市級課題，還被市教研室推薦爲13個常州市重點課題之一。本學期，課題組將再接再厲，狠抓制度建設，注重過程性管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比活動，把該研究不斷推向前進，用教育科研爲學校發展賦值。
⑶做好申報“十一五”課題的組織工作。06年是“十一五”規劃開局之年，也是“十一五”規劃申報之年。按照市教研室教育科研工作計劃的精神，我校將認真總結“十五”課題研究的情況，根據學校優先發展、率先發展、加快發展、科學發展的總要求，着力於三個“一定”，做好“十一五”課題申報工作：語數英三個教研組一定要申報一個課題，以課題帶動教研組的建設，也鼓勵志同道合的二三人或三五人申報課題；申報時一定要慎重選題，從現實性、獨創性、可行性和是否有意義四個方面認真籌劃，反覆篩選；申報一定要基於教學———“在教學中”、“通過教學”、“爲了教學”。努力形成“人人有專題，個個搞科研”的新局面。
2、引領調控，組織好各類徵文活動。
⑴矢志不移地抓好教師學習。人的差異在於業餘時間。倡導教師珍視業餘時間，如飢似渴地異型業務研討和理論學習。本學期將邀請市裏具有一定知名度的優秀教師或教育專家來我校作教育科研講座，提高教師的科研能力，爲平時創新性地教和生動性地寫奠定基石。原則上教師一學期的理論學習筆記不少於五千字。
⑵矢志不移地抓好三個徵文活動。教海探航應及早動筆，加強互動，努力實現歷史性地突破；認真組織第六屆“新世紀園丁獎”徵文活動，以此作爲教師的專業成長的一個平臺，錘鍊教師的寫作水平，提升研究能力，用敘事研究理論改造我們的教育理念，以教育行動研究改造我們的教育實踐，把擬撰寫教育隨筆“我的故事”作爲反映教育生活的一面鏡子，春學期將組織全體教師參加“我的故事”徵文活動。
⑶矢志不移地抓好沙龍活動。教師沙龍是低投入高產出的一種校本教研形式，它的最大特色是集思廣益，博採衆長。春學期堅持每兩月舉辦一次沙龍活動，參與的面要進一步地拓寬，竭力提高教師沙龍的整體水平，形成我校獨特的沙龍文化。
3、突出重點，增強服務意識，繼續辦好一“室”兩“報”。
⑴繼續加強網上閱覽室的建設，豐富教師的理論學習，大力推動教師讀書工程。網上閱覽室是一塊被歲月黯淡了光澤的金子，我們要做的是如何擦拭，還原其本來的鋥亮。發佈的文章既要注意前後的連貫性、系統性，還要配合學校當前的實際需求，與學校發展的脈博保持一致，形成共振。
⑵繼續加強兩報的建設，互動溝通，擴大影響，爲師生成長、家校結合搭建發展平臺。《家校共育小報》要在互動上做好文章，切實指導家長的家庭教育；《曉聲報》除不斷推出新人新作外，還應“高攀”公開發行的刊物，使其真正成爲師生髮展的墊腳石。
小學教育科研工作計劃11
一、指導思想：
以學校本學期工作計劃爲指導，充分發揮教育科研先導作用，以“十一五”課題研究實施管理爲重點，加強教科室規範化建設，以校本培訓爲結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作。
二、工作重點：
1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好“十一五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。
2、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以“十一五”課題研究爲契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研製度的落實，規範科研管理工作。
4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施：
1、加強科研培訓，促進專業發展。
（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。
（3）鼓勵教師課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。
（4）充分利用教育科研信息網，組織教師學習。
2、積極開展教研活動，促進教師教研水平、科研水平的提高。
3、加強課題研究，抓好課題管理。
（1）實行年級組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。
（3）開通教師科研論壇，結合我校十一五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施。
4、建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級骨幹教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
四、工作日程安排：
九月份：
1、制定本學期科研工作計劃。
2、組建課題研究小組。
十月份：
1、學校開展校本教研活動，進行同年級同學科課堂有效性探討。
2、科研培訓。
3、以年級組爲單位進行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
十一月份：
1、繼續開展校本教研活動。
2、科研小組例會。
十二月份：
1、科研培訓。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會。
4、課題研究交流會。
一月份：
1、科研工作總結。
2、課題材料蒐集整理。
小學教育科研工作計劃12
爲落實《z市教育科研工作“十二五”發展規劃》（20xx－20xx）、《z市年度教育科研創新成果獎評選實施意見》（試行）等文件精神，落實我區教育科研部門本年度的工作布暑，科學謀劃本學期學校教育科研工作的目標和任務，更好地發揮教育科研在促進教師專業發展、帶動學校教育教學工作的引領作用，特制定本計劃。
一、指導思想：以《z市年度教育科研創新成果獎評選實施意見》爲推手，調動教師投身教育科研實踐的積極性，鼓勵團隊和個人通過不斷創新實踐的探索過程，引導教師及時總結提升團隊或自己的優秀成果，解決制約本校或教師個體教育教學發展的關鍵問題，不斷提升學校、團隊和個人的核心競爭力，帶動我校教育高位優質均衡發展。
二、工作目標
1、形成體現“着眼未來、本土行動、科研引領、同伴互助”的科研理念，以“基於問題解決、致力創新實踐、實現科學發展”爲主要內容的教科研工作新機制。
2、形成將教育科研與學校或團隊、教師個人的教育、教學、教研、培訓等活動有機整合的工作模式。
3、加強落實《z市年度教育科研創新成果獎評選實施意見》，並以此爲推手，促進學校、團隊及小課題深入紮實地開展，力爭有2－3項創新成果獲市級及以上獎勵。
4、落實區教育科研網絡、《z教育》、《z教育》等平臺的管理力度，在保證質量與數量的基礎上，及時推廣科研成果。
5、落實優質教育資源開發與利用工作，創造性地建設校本課程。
三、主要工作
1、落實《教育生活化特色學校創建》、《深化大課間體育活動有效途徑的研究》、《關於問題學生成因及轉化策略的研究》三大課題的科研計劃，進行小課題的選題、審查，並落實實施。
2、傳達《z市教育科研工作“十二五”發展規劃》及《z市年度教育科研創新成果獎評選實施意見》，並以此鼓勵教師科學系統地實施自己的教育科研工作。
3、加強教育科研培訓力度，特別是小專題的培訓，讓一線教師進行教科研時有法可依。
4、加強過程性管理，對於重點課題要重點關注，全程跟蹤檢查指導，突出其科研成果。
5、在教師個人申報的基礎上，學校篩選，選取那些優秀的科研成果向區級及以上教科研部門推薦，並參加威海市教育科研創新成果年度獎的評選工作。
四、保障措施
1、增強新形勢下對教育科研地位和作用的認識，切實加強對教育科研工作的組織領導。要始終把教育科研放在心上，抓在手上，落實在行動上，抓實過程；要遵循“問題即課題，工作即研究，成果即發展”的科研理念，加強小課題的研究，完善科研製度，落實科研經費，促進學校教育科研工作的快速發展。
2、不斷創新學校教育科研工作機制，深入推進科研管理規範化建設。
加強學校教育科研項目管理。學校要成立教育科研領導小組，要吸納區級以上課題負責人及教科研骨幹教師參加，定期召開碰頭會，加強溝通與交流，多層次地開展教育科研交流與共享機制。
3、加強教育科研骨幹隊伍建設，開創教育科研工作的新局面。
要充分發揮威海名師等各級做教育科研人才的引領作且，最大限度地調動廣大教育工作者參與教育科研工作的積極性和創造性。要通過外派學習、交流、考查，以及專題講座、培訓會等形式，幫助方大中青年科研骨樹立先進的教育教學理念，掌握從事科研和管理的一般方法。
4、樹立教育科研典型，以點帶面，推動學校教育科研新發展。
要以“威海市年度教育科研創新成果獎評選實施意見”爲契機，樹典型，要以經驗交流、成果展評等形式，積極開展行動學習，加強研究型教師隊伍的建設，以課題研究爲帶動，提高教師的理論水平和科研能力，努力造就一批教育教學水平高、科研能力強的高素質教學領軍人物。
工作配檔
二月份：落實區級以上本學期課題實施計劃；進行小課題選題、審查工作。
三月份：學習“威海市教育科研‘十二五’發展規劃”及“威海市年度教育科研創新成果獎評選實施意見”；落實小課題實施計劃。
四月份：對所有課題進行中期檢查，對優秀的階段成果進行展評，選拔優秀成果向區教研部門推薦，準備參加本年度市級教育科研創新成果獎評選活動。
五月份：推廣優秀的科研成果，優秀的科研教師進行經驗交流。
六月份：所有課題進行階段小結，學校科教室以所有課題再進行評審，並計入期末考覈中。
海頭小學教科研領導小組
組長：z
副組長：z
成員：z
小學教育科研工作計劃13
一、指導思想：
堅持“推動課改、促進學生、成長教師、發展學校”工作理念，進一步發揮好“指導、服務、研究、管理”的作用，把“科研興教”、“科研興校”、“科研興學”真正落到實處。貼近課程改革的時代脈搏，紮根學校教育教學的沃土，在普及和提高兩方面同時努力，形成特色。進一步強化教育科研工作的服務意識，即爲領導決策服務，爲學校主動發展服務，爲教師專業發展服務，爲學生全面發展服務。
二、發展目標
1、明確職責，抓好教科研工作的常規管理。校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、教育沙龍等常規工作要常抓不懈，抓出特色，抓出實效。
2、鼓勵每個教研組和個人積極申報課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關課題的管理工作，規範課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質量與效率，提升課題研究的深度。
3、豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教育沙龍等特色活動，彙編教育文集。
4、及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，充分展示學校的教科研成果，並積極動員教師利用教育信息網，開展教科研工作，提高工作效率。
三、工作重點
1、加強培訓——拓展教學視野。
全力提高教師教科研水平，積極推廣先進辦學理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多層面、多途徑開展教科研培訓活動，不斷促進教師學術水平、綜合素質和教育創新能力的提高，形成科研興校的良好氛圍。
本學期，我們將加強梯隊建設，多管齊下，促進教師專業成長。要通過發揮校內專家的研究課、示範課、精品課優勢，爲青年教師加強理論和實踐指導，促其健康成長。青年教師也要自我加壓，穩步發展，逐步完成年度成長目標。學校也將依據青年教師年度成長規劃的目標達成情況，進行百分考覈與檢測，激勵先進，鞭策後進。
2、強化寫作——勃發教育之夢。
抓好校本研修成果的產出。以省，市論文大賽爲抓手，依託國家、省、市級各項課題研究和論文評比活動，鼓勵教師踊躍撰寫論文，敘寫教學日記，剖析教育教學案例，俯拾反思點滴，同時積極引導教師向報刊雜誌社投稿，讓校本研究成果見諸於各級報（刊）端，讓教科研思維的火花綻放光彩。本學期要求每位教師聽課不少於20次，學習筆記不少於20篇，教學反思不少於20篇，積極鼓勵教師撰寫教育博客、參加教育教學類專業論壇的討論。
3、立足校本——根植教育沃野。
進一步強化校本教研工作，認真貫徹落實中央、省教科所關於加強校本研究工作的指示精神，結合學校實際，充分調動教師自身的創造性、能動性，發揮人才資源優勢，引導教師低起點、小科研，從身邊發生的教育教學問題和現象進行研討，按計劃、有步驟地開展研究活動，堅持教研結合。本學期在繼續加強年級教研課和校級教研課的服務、督查和管理。從年級、校級教研課到青藍工程徒弟彙報課、課題研究課，做到人人上一節好課，形成“學一手、露一手，儘早成爲行家裏手”的趨勢。提高評課質量，圍繞教學主題做有準備的，有深度的，有研究的上課和評課。
4、課題研究——撬動教改支點
首先建立有效的管理網絡。採用“校長領導——教導處組織——課題組負責”的管理模式。教科研領導小組帶領全體教師參與課堂教學改革的教育科研活動，儘可能地爲教師提供“舞臺”
