時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的高一班主任工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一班主任工作計劃1
高一班主任工作計劃：俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好高中階段的班主任工作一定要把握好高一新生入學教育這一環節。假如能夠把握好，以後開展的工作就可以達到事半功倍的效果。
學生從初中進入高中，迎接他們的是全新的學習環境—新同學，新老師，新的課程，新的學習方法等。剛進入高中的高一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好高一新生的入學教育工作是每一個高一班主任必須做好的第一件事，也是關係到整個班集體是否能健康發展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結如何做好高一新生的入學教育工作的心得體會。
一、從實際出發，制定出一套較爲完整而容易操作的班規。
“無規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較爲完整而容易操作的班規。有人說：“不是已經有一套校規，還需要班規嗎？”。理由很簡單：學校的校規的範圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對症下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行爲準則，班主任開展工作就容易多了。因爲，同學們從心裏面認同了這些行爲準則，如果誰違反了這些行爲準則，那麼誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規的時候，一定要注意以下一些問題：（一）公平、公正、合理。（二）具體細緻，可操作性強。（三）不能與學校的校規相牴觸，應以校規爲準。（四）調動學生積極性，讓全體學生參加班規的制訂並且做到自覺遵守班紀班規。
總之，班規要制定好，要落實好，這樣就爲建設良好的班集體打下了良好的基礎。
二、創造機會，培養學生的集體主義精神。
一個真正的班集體，應該有明確的奮鬥目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優良的作風與傳統。“團結就是力量”，作爲一個班主任必須深刻地認識到培養學生的集體主（高一班主任工作計劃：萬事開頭難）義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以後集體自身就能成爲很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性發展的一個重要因素。班集體還能培養學生的自我教育能力。
那麼如何培養他們的集體主義精神？
1、瞭解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式瞭解本班學生情況，開學後通過觀察、談話、調查研究等方式瞭解學生。瞭解學生人數，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。
2、確定集體的奮鬥目標。目標是集體的發展方向和動力。培養班集體首先要使集體明確奮鬥的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生等；中期目標，如成爲優秀班集體；遠期目標，如每個學生都成爲全面發展的好學生。
3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關鍵在於你有沒有一雙善於發現的眼睛。
高一班主任工作計劃2
新學期又開始了，爲了加強班級管理，提高班級成績，全面培養學生，特制定以下工作計劃;
首先，抓好班級的常規管理工作。
1.以出勤、儀表、文明言行、衛生、自習課紀律爲重點，以出勤、儀表、衛生掃除爲突破口，及時督促和檢查。以身作則，從各個方面嚴格要求學生，堅守原則,對學生一視同仁,說到做到.
2.組建一支優秀的班幹部團隊。充分發揮班幹部的主觀能動性，採用班乾和全班同學互相監督相結合的形式來管理班級。時刻關注班委的思想動態，定期召開班委會。通過活動，明確班幹部職責，提高工作效率，更好的調動班幹部工作積極性。創造性的開展各種活動活動，以此來規範全班學生的行爲習慣，同時增強班集體的凝聚力和集體榮譽感和責任感。
其次，認真貫徹和落實文化育人戰略
1.開展“班級文化建設”活動。組織班級討論制定本學期的“班級文化建設創優”方案，動員全班同學參與和設計，使班集體的所有成員目標明確，團結一致，共同進步。
2.開好主題班會。堅持每週班會制度,認真備好班會，作好學生的思想教育工作。樹班風、鑄學風，爲學生創造出一個良好的學習環境。
再次，加強與任課老師、學生和家長的溝通，有針對性的提高學生成績，不惜一切代價，備戰高考。
1.作爲班主任，除了抓好班級的日常管理，很重要的一項工作就是配合各個任課老師，瞭解學生課堂和課後學習情況，抓好班級各門功課的學習和作業的上交工作。與任課老師密切聯繫，配合任課老師，爲他們排憂解難，儘自己最大的努力，讓任課教師在舒適的環境中教學，通力合作提高每一位學生的成績。
2.通過心靈空間活動，學生的心理問題是不容忽視的，班主任要試着走進學生的內心世界，瞭解學習成績偏低的真實原因，有針對性地談話，感化。爲學生創造一個高雅的安靜的學習環境，平時滲透多多學習方法，及時激勵學生，放下思想包袱，拋開雜念，輕裝上陣，快樂的學習，快樂的提高，綻放陽光般的笑臉。
3.另外要經常與學生家長保持聯繫，深入瞭解學生在思想、學習、生活各方面的情況，分層次與學生經常談話，對症下藥地做好學生思想工作。每一位學生的家庭情況都不同，不一樣的家庭環境造就了不一樣的學生，作爲班主任要細心瞭解學生的家庭情況，把學生的平時表現和家長反饋的情況相結合，與家長一道協助孩子健康成長。
本學期重點解決的事項:
1. 學生分組，小組自主管理，引進競爭機制。
2. 組建高效課堂，並分周評價總結。
3. 優化寢室紀律，保障學生睡眠。
4. 培養良好學習習慣，創良好班風。我班班級管理目標是:讓勤學好問成爲班級文化。
最後，繼續學習班主任工作藝術不斷充實自己，實現教學和管理雙豐收。
高一班主任工作計劃3
作爲一名實習班主任我感覺自己壓力還是很大的，在工作上面我一直都在用心努力着，這是我的對自己的一種期望，在下階段的工作當中這也是我應該要做好的事情，做一名優秀的實習班主任就應該承受一定的壓力，對下階段的工作也一定有一個規劃，用最好的辦法去解決問題，現將工作規劃如下：
首先我會進一步跟學生加深關係，作爲實習班主任我還有很多不懂的地方，這些都是我現階段的要去處理好的，第一就是加深跟學生們之間的關係，在工作當中要去做好細節上的事情，跟學生們處理好關係快速的融入進去，我會盡快去熟悉每一位學生，我的到來或許會讓學生們感到陌生，但是這些都是我應該要加緊進度的，在工作上面我一定會積極的落實好這一點，作爲實習班主任我有很多不懂的，在下階段的工作當中我定然會好好的請教別的班主任，管理好一個班級需要時間，我希望我能夠把這個時間縮短，在一些管理能力上面我需要學習經驗，多多去跟別的老師請教，這也是一種方法，當然最重要的還是自己在工作當中的不斷的領悟。
下一階段我會繼續努力的，工作是一件個長期的事情，做一名班主任就應該有一定的壓力，雖然是實習但是我要付出全部的精力投入到接下來的工作當中，快速的去適應，爭取在短時間內能夠完成接受這份工作，在這個中間會發生很多事情還有問題，我要積極認真的對待去解決，在未來的工作當中我一定會更加努力的，工作就是這樣有很多時候一定要保持好的學習姿態，現在我是一名實習班主任的身份，我很多方面都需要進一步的加強，我一定會把好的東西繼續發揚下去，端正好心態，做一名合格高一班主任。
說到了工作上面，我也要有一個管理模式，有很多事情都是我需要學習的，雖然很多東西我不懂，可我依然是有信心，無論是現在的實習，還是今後正式步入工作我都會保持不斷的學習，在我準備實習的時候我就做好了相關的工作規劃，畢竟是高一的學生，有很多事情都是需要提前纔是，這是一定的，現在我也會繼續努力完善好自身的一些缺點，把最好的裝填投入接下來的班主任工作，我一定會保證自己做的更好的，希望在下階段的工作當中繼續保持，作爲實習班主任我也做好了迎接工作的準備。
高一班主任工作計劃4
這一學期，高一(2)班在上學期“校先進班團體”的基礎上繼續以養成良好的學習生活習慣爲重要抓手，倡導正確的讀書觀爲思想指導，感受讀書的苦樂雙重境界，繼續體會讀書生活中的“苦中作樂，忙裏偷閒”的愉悅充實與幸福。進取培養學生學習的興趣，以夢想目標爲重要指引，每一天提高一點點。適應五中的生活，構成一個適合每位學生學習生活的時間作息制度，完全“採用學生自管”的形式，班主任進取爲他們搭建學習生活的良好平臺。調整個別班級幹部，不斷完善班級管理。繼續進取發揮監督，學生間構成互幫互助的團結氛圍。
在德育管理的引領下，緊緊抓好班級的紀律、衛生等各項管理工作，力爭德育方面成爲級段典型。倡導良好的學習環境，培養自學習慣，讓他們各自發揮自我的水平，勤奮學習，你追我趕。懂得自我的擅長與缺失，完成合理選課，拔尖個別學科，力保下半年需要學考的科目的學習。學習成績力爭在級段中處於中偏上的位置。抓好團隊工作，尤其是要開展好“追尋烈士的足跡”專題活動與圍繞傳統節日“端午”話題開展“屈原詩歌大賽。
總之，這一學期主要工作在上學期的基礎上，力爭繼續堅持本班先進榮譽，完成學生的選課設想，並在此基礎上拔尖選考科目，同時爲10月份參加學考的科目打下紮實之基礎。
高一班主任工作計劃5
一、班級口號：
共同的集體，共同的責任，共同的目標。
二、總體措施：
1、果斷，自信，獎罰分明，樹立班主任的權威。
2、儘快熟習班上每一個學生的基本情況，做到能迅速叫出每一個學生的名字，瞭解每一個人的基本表現情況，如是否做過班幹部，能力如何，大體上的性格特點和學習成績如何以及簡單的家庭情況等方面。
3、加強班風班紀教育，建立完善合理的民主管理機制。
4、產生第一屆班幹，並加強培養他們主動參與管理的能力。
5、加強學法指導，培養主動自覺的學習習慣，養成當天的學習任務當天完成的習慣。
6、突出“成功體驗”教育，建立學生成功檔案夾。
7、開展形式多樣的班會課，如話題班會、故事班會、案例班會等。
8、開展心理訓練、腦力思維訓練和班級沙龍。
9、探索進行BLOG班務管理和思想教育。
10、細緻關注和跟蹤學生思想變動。
三、各月具體安排：
九月份
1、學習開學典禮校長講話，展望新學年，鼓舞士氣。
2、產生新一屆班幹部；出好教師節牆報。
3、對新一屆班幹部加強培養和指導，落實職責，商議班級管理機制。
4、對學生加強學法指導，使他們能儘快掌握適應自己的有效的主動的學習方法，改變以往一些不良的學習習慣。
5、佈置網上BLOG註冊並開始在網上寫週記。
6、加強對新課程的認識與理解。
十月份
1、出好國慶牆報，加強國慶放假的安全教育。
2、落實學生成功檔案夾準備情況
3、開展一次頭腦風暴腦力訓練或沙龍或研討會。
4、話題班會：有關集體感話題（實話實說或鏘鏘多人行的形式）。
5、積極準備期中考試，以優異成績向家長彙報。
十一月份
1、對上半學期進行總結。
2、挖掘特長，積極組織參與體育節活動。
3、開展一定形式的心理訓練（以自信、成功爲主題或其它）
4、積極籌備藝術節活動。
5、舉行班級體育活動比賽。
十二月份
1、開展學習競賽，舉行一定形式的學習比賽。
2、開展第二次頭腦風暴腦力訓練。
3、開展案例班會（主題待定）。
4、元旦牆報的出版。
一月份
1、學生德育考覈，操行評定初定。
2、加強備考複習指導，以積極的心態迎戰期末考試
3、完成學期末各項工作及寒假的佈置。
高一班主任工作計劃6
根據"以人爲本，以學生髮展爲本"的精神，緊緊圍繞"發展學生個性，全面提升學生綜合素質"的工作重心，加強德育建設，落實素質教育，狠抓班風，學風建設，爲學生的學習和生活創造一個良好的班級氛圍。同時，根據高一學生的心理和生理特點進行適當的心理輔導，以促進學生的健康成長。
[基本情況]
本班學生存在一些特殊情況：（1）有個別同學紀律散漫，主要表現在男同學；（2）學習心理有待調整，特別是男同學；（3）同學之間缺乏信任，相互之間很不瞭解，班級的凝聚力還很不夠。
[教育目標]
1，德育和美育工作，讓學生樹立正確的人生觀，世界觀，能正視自己的位置，能適應環境並且學會改變環境，形成良好的學習態度，養成良好的學習習慣。
2，在衛生方面形成良好的行爲習慣，勞動參與率達100%。
3，養成良好的學習習慣和學習方法。
4，獲評文明班的次數爭取居年級的前列，形成良好的班風和學風，營造良好的學習競爭氛圍，使班級健康發展，成爲年級的排頭兵。
[基本措施]
一，加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。
1，儘快對學生進行入學教育，從思想，行爲，學習，勞動，紀律，休息等各方面進行教育，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。
2，加快培養班幹部。新學期以學生競選民主投票的形式選拔班幹部，增加透明度和學生的自主權，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班幹部，明確職責，分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班幹部會議（每星期由班長負責召開一次班幹部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班幹部會議），聽取班幹部對本班情況的彙報和建議，及時調整，確定下週行動方案。
3，迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作爲每個學生言行的準則，師生共同遵守。
4，發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，並採取相應的措施。
二，加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1，加強與科任老師溝通，及時瞭解學生的學習動態。
2，定期不定期召開學習委員和科代表會議，瞭解學生作業的完成情況，對拖，欠作業的學生及時進行教育。
3，利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4，在班級建立"小組互助學習"模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5，加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。
三，加強常規管理，培養學生健全的人格。
1，深入到學生中瞭解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。
2，按學校要求檢查督促落實學生的作業規範性，幫助學生改進學習的不良習慣，形成健康的學習心理，掌握良好的學習方法。
3，深入寢，教室，食堂，注重學生日常行爲規範的教育，使學生養成良好的行爲習慣。
四，與家長保持正常，經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
做好家訪工作，密切與家長的聯繫。向家長彙報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
[工作日曆]
月份
主要工作內容
9月份
1，制定班主任工作計劃和班級公約；2，加強學生之間的相互瞭解；3，總結假期社會實踐活動。
1，嚴格校卡管理2，整頓儀容儀表3，民主選舉班委會；
3，班規制定和實施
10月份
1，學生思想動態的調查；2，心理健康教育，安全教育；
3，學生學習的查缺補漏；
11月份
1，校田徑運動會動員會；
2，校田徑運動會動員會總結表彰；
3，期中考試動員期中小結；2，班幹部，科代表會議；
4，期中考試總結表彰；2，學生學習方法交流；3，月度學習，生活，思想小結；
12月份
1，班幹部會議和中段總結；
2，心理健康教育檢查；
1月
1，會考複習和考試
2，會考前心理輔導與考風考紀教育
3，期末複習和考試
5，寒假工作安排
高一班主任工作計劃7
本學期本人擔任高一1408班的班主任工作。我們班基本情況是：全班共59人，男生35人，女生24人，寄宿生32人，通宿生27人。在整個年級我們班屬於普通班，成績上不用說。紀律上，小錯誤經常，大錯誤偶爾，部分學生在初中養成的習慣不好，自覺性不高，相當一部分不愛學習，因此，爲了加強班級管理，提高班級成績，全面培養學生，特制定以下工作計劃：
首先，抓好班級的常規管理工作。
1.以出勤、儀表、文明言行、衛生、自習課紀律爲重點，以出勤、儀表、衛生掃除爲突破口，及時督促和檢查。以身作則，從各個方面嚴格要求學生，堅守原則,對學生一視同仁,說到做到.
2.組建一支優秀的班幹部團隊。充分發揮班幹部的主觀能動性，採用班乾和全班同學互相監督相結合的形式來管理班級。時刻關注班委的思想動態，定期召開班委會。通過活動，明確班幹部職責，提高工作效率，更好的調動班幹部工作積極性。創造性的開展各種活動活動，以此來規範全班學生的行爲習慣，同時增強班集體的凝聚力和集體榮譽感和責任感。
其次，認真貫徹和落實文化育人戰略
1.開展“班級文化建設”活動。組織班級討論制定本學期的“班級文化建設”方案，動員全班同學參與和設計，使班集體的所有成員目標明確，團結一致，共同進步。
2.開好主題班會。堅持每週班會制度,認真備好班會，作好學生的思想教育工作。樹班風、鑄學風，爲學生創造出一個良好的學習環境。
再次，加強與任課老師、學生和家長的溝通，有針對性的提高學生成績。
1.作爲班主任，除了抓好班級的日常管理，很重要的一項工作就是配合各個任課老師，瞭解學生課堂和課後學習情況，抓好班級各門功課的學習和作業的上交工作。與任課老師密切聯繫，配合任課老師，爲他們排憂解難，儘自己最大的努力，讓任課教師在舒適的環境中教學，通力合作提高每一位學生的成績。
2.通過心靈空間活動，學生的心理問題是不容忽視的，班主任要試着走進學生的內心世界，瞭解學習成績偏低的真實原因，有針對性地談話，感化。爲學生創造一個高雅的安靜的學習環境，平時滲透多多學習方法，及時激勵學生，放下思想包袱，拋開雜念，輕裝上陣，快樂的學習，快樂的提高，綻放陽光般的笑臉。
3.另外要經常與學生家長保持聯繫，深入瞭解學生在思想、學習、生活各方面的情況，分層次與學生經常談話，對症下藥地做好學生思想工作。每一位學生的家庭情況都不同，不一樣的家庭環境造就了不一樣的學生，作爲班主任要細心瞭解學生的家庭情況，把學生的平時表現和家長反饋的情況相結合，與家長一道協助孩子健康成長。
本學期重點解決的事項:
1．學生分組，小組自主管理，制定競爭機制。
2．組建高效課堂，並分周評價總結，分月獎勵。
3．優化午休紀律，保障學生睡眠。
4．做好班級成長檔案，記錄班級的成長。
5．培養良好學習習慣，創良好班風。
我班班級管理目標是:讓良好習慣成爲班級文化。
最後，我要努力向老前輩們學習班主任工作藝術不斷充實自己，實現教學和管理雙豐收。
高一班主任工作計劃8
送走了有收穫並伴着喜悅的一年，即將迎來新的一年，迎接新的挑戰。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作爲他們初入高中的思想和行爲的啓發和領導者，肩負的職責和任務何其艱鉅！ 以下是我爲自己制定的高一班主任工作計劃：
思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（1）班的新學期工作計劃：
一、 指導思想：
針對高一班，在制定班主任工作計劃時，我準備本着以下四個原則來執行我的一切計劃和任務：
1、尊重；2、信任；3、共情；4、關注
記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認爲“儘量多的要求每一個人，也要儘可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善於發揮他們的優點和長處，並以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的.極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在瞭解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發揮學生的潛能。
所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣經常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經常的換位思考，我們才能明白學生在想什麼，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行爲，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發點一開始就是不公平的。
對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷裏撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管！自己當時覺得自己已經是個“大人”了！但是現在再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼裏還是那麼的小，那麼的可愛！我怎麼也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！
所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細節，我們都知道細節決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅！和孩子一起分享！
二、奮鬥目標：
針對已經畢業的高一班，我做了詳細的工作總結和分析後，對於高一（1）班的奮鬥目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，後面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準;
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3、“有教養”，注意，“教養”並不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他爲什麼？他會回答：因爲沒有警察！好像他遵守交通規則是爲警察遵守的。我們的學生也是如此，經常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在爲老師學，爲家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以爲學生真的已經悔改了！像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍！
4、那麼什麼是“有能力”呢？有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍裏面衣服不會整理，襪子洗不乾淨，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學裏是那麼的失落，因爲他們的高分低能被暴露的一覽無餘;
5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，願望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。
所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每週甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那麼慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”：生活有規律有利於人的健康長壽，學習有規律有利於成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那麼多的學生不是不聰明，是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;7、“有效率”：經常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在於沒有提高“效率”。
三、具體措施：
（一）思想行爲教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班幹部在內共需要大約40名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成爲自己的主人。可謂“一箭三雕”。
2、實施班級常規：
爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一週及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。
3、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一週就出一期黑板報，內容密切聯繫班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到衝擊，受到教育！
4、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑑於此，我打算每兩週高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一是爲了鍛鍊學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每週的主題，提高能力：
如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，藉以來增強學生各方面的能力。
（二）學習方面：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：
1、每月每週每天都要制定出自己學習計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，藉以來提高學生的學習效率。
5、其他的許多方法見班級常規。
（三）分組協作制：
紀律小組4人，負責班級的紀律;衛生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區也各一人;班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每週一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日;主題班會小組4人，負責每2週一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人，團委書記;班委2人，2個班長;
（四）每天自省：
班委建立值日製度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。
高一班主任工作計劃9
一、高一新生本學期的特點：
1、本學期最突出的特點是適應。包括生活上的適應，熟悉校園環境，適應住宿生活。學習上的適應，知識上的初高中銜接，學習方法的不同，還有同學之間的競爭力增大等。人際關係上的適應，新的同學、同桌、舍友、同鋪、老師等。生活上的適應一般在半月內度過，學習上的適應出現在期中考試後，人際關係上的適應貫穿整個學期。
2、開課後第一個月是班級建設的最關鍵時期。
第一週是師生之間的“蜜月期”，學生爲了給老師留下好的印象，通常會表現得比較規矩。這時是建立班級規則的黃金時間。
從第二週開始會進入學生的“試探期”，學生想探明老師的底細，即老師對他們的容忍度。
第三週開始進入學生的“釋放期”，學生的一些不良習慣在努力收斂一段時間後，隨着環境的逐漸熟悉開始釋放。如果說試探期是故意的話，這段時間則是自然流露。
第四周開始進入學生的“疲沓期”，新鮮感開始消退，興奮的神經開始平復，惰性潛滋暗長。
在這一個月是困難和機遇並存的階段，學生的情緒起伏較大，是新的好的習慣和舊習較量的時期，但正因如此也是可塑性最強的時期。從心理學角度，好習慣的養成最基本時間爲一個月，所以，一個成功的班主任往往是緊緊抓住開學一個做好文章，爲三年的班級管理打下良好的基礎。
二、開學一個月做什麼
1、確定班級目標。緊緊抓住年級和學校開展的各種評比和競賽活動，樹立“逢旗必奪，逢一必爭”的理念，培養班級的榮譽感和凝聚力。可以部署學生寫“我心目的中班級”，共同勾勒班級建設藍圖。如
日常管理目標 ----爭當文明班，鄙視髒亂差
學習目標 ----轉換學習方法，完成當天作業
人格目標 ----有修養、有尊嚴的人
2、明確規範。
儀表上——要乾淨整潔、不留長髮怪發，不戴飾物。
語言上——要文明禮貌、不罵人、不說髒話等。
行爲上——要高雅規範、不打架罵人、不亂扔亂丟、不抽菸喝酒、不好吃懶做。
學習上——要勤奮好學，上課不睡覺，作業不拖交，考試不舞弊。
課間上——要井然有序，不瘋趕打，不串班，不在教學樓區域內開展體育活動。
集合上——動作要迅速，做到靜齊快，不拖沓、不講話。
3、建立制度，規範日常行爲。參考年級發的《班級一日常規》來指導學生什麼時間做什麼事。同時，在學校各種規章制度的框架下，建立班級章程，以《我訂班規》爲題寫週記的方式，讓每個學生都參與班規制定。彙總後形成正式班級管理制度(班規及獎懲辦法)。人手一份，公佈執行。
4、加強監督、落實制度、形成良性循環 。 無論你的制度有多嚴、多細，缺少了監督就不會得到好的結果，爲了讓制度得到落實，讓學生得到真正的鍛鍊，形成一個良好的班風。
注重檢查、反覆訓練。做到一週一檢查，一月一評比，嚴格要求，及時矯正，讓學生形成良好的行爲習慣。可以建立了一個班長領頭，老師參與，紀律委員、勞動委員記錄的督察小組，每天考覈、檢查記錄，並在教室裏設置公示欄，將班規、每天考覈結果都張貼在公示欄內，讓學生一目瞭然。這樣，既增強了管理透明度，也促進學生自覺守紀，以免在公示欄中“榜上有名”，有利於學生文明習慣的養成和進取精神的增強。
5、培養班級集體人格，創造班級精神。
爲使每個班級成員都有強烈的集體榮譽感。 如提出了一個班級宣言：讓班級因爲我的努力而添光彩。
一方面，班主任以自身的情感的(如關心、同情、熱愛等) ，個性的(如風度、氣質、堅毅等)心理因素融進管理活動，樂意爲班集體貢獻力量，形成班集體的正確輿論並起到監督和調節作用。
另一方面，在學生日常學習活動中以小組、宿舍爲單位，開展比、學、趕、幫、超的活動，形成積極向上的班級氛圍，增強班級自豪感和學生的自信心。也增強班級的凝聚力。
5、建立班幹部隊伍。一開始可以自願報名，試用，三週以後可以競選方式建立班委會。一定要把好品行關，堅決不能用“以夷制夷”的方法，特別是體委更不能讓危險分子擔任。
三、班主任工作原則：
1、早。學生名字早熟悉，儘快叫出學生名字。班級建設早醞釀，如一位班主任的工作思路是：第一週主題“紀律和習慣”，第二週“目標意識”，第三週“感恩教育”，第四周“加強聽課和筆記”，第五週“迎接考試”，第六週“考後100分”，第七週“學習方法及經驗交流”，第八週“學會利用時間”，還有“融入集體，學會交往”“增強安全意識”“良好情感的培養”“主動學習”“各學科均衡發展”，“細節決定成敗”“正確對待學習中的困難”等。
工作趕早班，開好第一個班會，第一批班幹部的培養使用，第一時間掌握班級常規，趕早盯班。
早做謀劃，要清楚每天應該做好幾件事?先做什麼，再做什麼，哪個環節應該怎麼把握?什麼地方要到崗?空檔時段怎麼知道學生在幹什麼?
2、細。
細緻觀察，班主任要善於瞭解學生，包括思想、心理、學業等，切忌停留在表面現象上。班主任要講究工作藝術，包括批評、表揚、個別談話、集體談話等方面的藝術，切忌方法單一，說話偏激，傷害學生感情。
細緻管理(建立學生責任制，值日班長制，班委例會制，宿舍評優制)，細緻指導。
3、嚴。
班主任要嚴格要求自己，樹立自身的威信。要求學生做到的，自己先力行，要言傳身教，率先垂範
說一不二，能夠給學生提供一個有安全感謝和確定感環境，同時也不妨礙他跟學生友好相處。很多老師的經驗是，先緊後鬆容易，先鬆後緊難。按照一個校準，不妥協、不遷就，始終如一的保持下去。
嚴並非嚴厲，違紀處理多麼狠，而是不留縫隙，沒有盲點。管理學上有一個“熱爐”法則。一是警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是燙的，是會灼傷人的。二是一致性原則。只要你碰到熱爐，肯定會被火灼傷。三是即時性原則。一旦你碰到熱爐，就會立即被灼傷，決不會“緩期執行”。四是公平性原則。不管是誰碰到熱爐，都會被灼傷。
四、班主任管理的兩點忠告
1、管理的權威性不是完全靠嚴刑峻法來實現的。也就是說不是靠處理的力度，而關鍵是監督檢查的力度，學生一項錯誤犯了十次中只有一次被發現，即使被開除了，他自認倒楣，別人也會心存僥倖心理。而如果犯了一次被警告，犯了第二次又被警告，犯了第三次還被警告。第四次他會知道犯錯必被捉而止步。從此不再抱僥倖心理。這其實是對學生真正的愛護，其意義在於給了學生一個明確的行爲準則。知道什麼是不允許的，放棄任何僥倖心理，這對於遵守社會行爲規範的合格公民，是十分必要的。
2、管理的有效性在於常抓不懈，養成習慣。長期以來，學生管理常有一個似是而非的經驗之談：反覆抓、抓反覆。這個提法是錯誤的。爲什麼要出現反覆呢?是我們抓一項工作，初見成效的時候認爲做好，就會放鬆監督、降低要求，問題馬上就會出現反彈，我們就趕緊抓反覆。其實質是養成教育其實就是抓良好習慣的培養，而一個習慣的養成必須在一個月以上，在習慣養成期間一定要一個標準一杆子杵到底，這樣一個月抓成一個好習慣，一年抓好十個好習慣，一個人一生的成長基本夠用了。所以說管理的有效性就在於一抓到底，最忌一鬆一緊。
高一班主任工作計劃10
根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一的學期工作計劃：
一、指導思想：
對於高一（50）班的學生，我準備本着以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:尊重；信任；用心；關注；
二．具體措施：
（一）思想行爲教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制；
2、實施班級常規：
爲了對一些學生起到約束作用，也爲了給自主管理設置一個良好的後盾，我特意要求學生幹部認真填寫班級日誌，操作起來容易，班幹部容易管理，學生的情況容易量化，爲今後的工作開展打下基礎。
3、發揮主題班會的作用：
主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑑於此，我打算每週高一次主題班會，內容也是密切聯繫本班實際情況以及學校的動態。
（二）學習方面：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績！具體做法如：
1、每月每週每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
（三）每天自省：
班委建立值日製度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。
（四）跟進臨界生和尖子生，針對他們的特點進行談話，爭取下學期再這兩方面有所突破，特別是尖子生的工作任重而道遠！
（五）跟進班級弱科，特別是語文、數學、物理三科，多進課堂聽課，定期督查作業，抓好這三科弱的臨界生，多溝通交流。
（六）班級氛圍方面：利用教室外面的空間及時更新學習園地，準備以名人勵志演講和頂你上清華的材料爲主，不斷的激勵同學們，克服下學期易浮躁的現象。
我相信，只要用心，一切皆有可能！
高一班主任工作計劃11
我還記得我在上高中時的情景。沒想到現在我回到學校已經成爲一名高中教師了，有時候是時間的快速令人猝不及防，轉眼之間就過去了，沒有時間回味。 來到高中教學，我僅僅是一名教師，還是一名高中班主任，資歷尚淺的我擔當班主任實在是有些吃力，不過我相信學校領導是對我的器重，我的學生對我也很寬容，所以我工作起來壓力也不是很大。但是我不會容忍我工作不好，我會努力工作，特別制定本學期工作計劃：
班級情況：
1、班風尚未完全形成，班幹威信不足，晚自習紀律較差。 2、班級總體紀律情況較好，活動較爲積極，在軍訓期間表現較佳，獲得教師的好評。 3、陽光生總體表現較好，但是一些高價生學習勁頭不足，上課喜歡睡覺。 4、部分學生還未完全適應高中生活，自理能力較差，男生生活表現有些懶散。
工作內容：
1、對於以上工作均無成效的學生給予適當的個別教育。 2、召開班幹會議，擬定清潔值日表和晚自習班幹值班表，制定、解釋關於晚自習紀律的規定。 3、每天下班監督學生早操、課間操、眼保健操和晚自習等，對違紀現象進行教育。 4、配合近期出現的各種學習、生活問題組織主題班會活動。 工作目的： 儘快建立良好的班風、學風和一整套較爲系統有效的班級管理制度，使學生的生活、學習規律化，儘快投入到高中的學習中來。
工作措施：
建立班幹值日負責制，制定關於晚自習紀律的規定，規範教室和宿舍值日輪班，配合班主任、生活老師和班乾的監督表率，促進全班學生形成自覺、互助的學習氛圍。 具體安排(周次、內容、完成情況) 第一到第四周： 1、完成情況較好，掌握班級大體情況，週末已經能夠記住三分之二的學生名字和相貌，與班幹基本熟識。 2、和學生熟悉並建立良好的關係，基本掌握班級的情況和主要問題; 3、發放晚自習紀律調查表，根據調查情況制定晚自習紀律的規定; 4、召開班幹會議，對班乾的分工和職責進行指示。
第五到第九周： 1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新聞等; 2、編排詳細的值日生表，監督他們完成值日; 3、配合課任教師做好晚自習的紀律監督和維持工作。 完成情況較好，與全班同學都已經充分熟悉，對班級情況進一步瞭解，晚自習新紀律開始實行，學生較爲遵守。男生宿舍內務較差，女生情況較好。
第十到十三週： 1、在原有班主任的常規工作上與生活老師、課任老師達成協調，互相配合; 2、重點整頓宿舍內務，結合個別教育對上課時常遲到、睡覺的學生進行輔導; 3、做好月考前的學生心理調試，緩解其緊張情緒。 基本完成所有工作任務，與生活老師、課任教師交流順利，對班級學生的學習、生活情況有了進一步的瞭解，能夠配合他們的具體情況進行教育和輔導。 第十四到十七週周： 工作完成較好。
第十八週到二十週： 1、加強監督，防止學生由於假期的影響而出現懈怠的情緒，維持嚴謹的學習風氣，使其儘快投入進學習活動中; 2、開展主題班會活動，對月考進行反思和總結，對學生開學一個月的學習、生活情況進行討論，制定本學期餘下時間的學習計劃; 3、進行校運會前的訓練、動員活動，鼓勵學生踊躍參加，對入場式和運動員進行訓練。 圓滿完成任務，學生很快從長假的放鬆中調整過來，生物鐘和學習節奏都完全進入了學習狀態，並根據個人情況制定了自己的學習計劃和目標。
第二十週到二十二週： 1、對校運會前期的工作進行鞏固，安排學生的具體任務; 2、做好班主任的交接工作，爲離校做好準備。 本學期我的工作任務並不是很重，因爲我的班級並不是畢業班，所以我還有很多時間來幫助學生慢慢的適應高中學習生活，我相信憑藉我的努力，我會帶好我們這個班級的。 只要努力，那麼就會成功!
