時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編爲大家收集的2022年度雙減工作計劃（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
2022年度雙減工作計劃1
一、指導思想
本學期，我校數學科組將以課程改革爲核心，以課題研究爲載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。把數學課堂變得更加充滿生機和活力，能充分體現出高效的數學課堂，使我校的教育教學水平不斷地穩步提高。
二、教研目標
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
2、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
3、規範數學教學常規，教學質量再上新臺階。
4、加強優質課評比，挖掘骨幹教師。
三、主要工作與措施
（一）紮實有效落實課改精神，以課改爲核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推門聽課制度，加強數學常規課的量化考覈，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課改工作落在實處。
3、定期開展一系列校內科組公開課，以此形成比教比學的好風氣，交流教學經驗，探索課堂規律，不斷提高全科組教師的教學能力。
4、落定好年輕教師與老教師、教學帶頭人、骨幹教師的師徒結對，使青年教師快速成長，中老年教師及時更新觀念。要求師徒共同備課，互相聽課，互相參加教學科研活動，使新老教師之間互相幫助，取長補短。
（二）加強教學教研量化考覈制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作爲我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流等方式開展好教學研究工作。
4、配合教導處積極開展並落實數學科的競賽活動，激發學生，擴展學生視野，訓練學生思維，提高學生數學素養。
（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強對青年教師的培養，爲青年教師的發展創造環境，爲青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優質課及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長。
4、爲擴大教學視野，瞭解教學新趨勢，由學校出面，科組牽頭，與其他先進學校開展交流活動，組織本科組教師到其他學校聽課取經，好讓大家多反思、多學習。
2022年度雙減工作計劃2
一、指導思想
在《數學新課程標準》的指導下，以雷校長的現代教育理念爲方向，以領會教材和教法研究爲重點開展工作，貫徹落實小學數學課程改革的精神理念。進一步樹立“發展爲本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生髮展，全面提高我校數學教學質量。
二、工作目標
針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1、加強教研組建設，努力實現學校提出的教研組成爲“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
2、結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。
3、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及爲人處世等方面都有較大的提高。
4、加強每階段的考試和學科活動考覈，紮紮實實地落實到每一個學生身上，爲學生的發展負責。
5、加強學生書寫習慣的培養。要求教師嚴格要求學生書寫要規範，同時教師批改也要求做到規範性。
6、爭取今年在賴州市抽考中，學部數學成績平均達到及格率97%，優秀率達70%以上。
三、工作措施
1、加強學習，轉變觀念，明確方向。
⑴學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。
⑵學習理論、案例分析、教學論文。根據個人的實際情況確定小課題，學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
認真組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定教師輪流作爲集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的`實質性東西，吃透教材的編寫意圖，並根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，並注意教學實踐與課題研究的結合。
3、重視研究課活動，相互學習，共同提高。
上課是教學常規中最重要的環節，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。本學期，根據上一學年的研究模式，繼續進行研究課活動。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課，上課要着力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成爲學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。
4、抓好興趣小組，做好培優補差工作。
根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，利用週二、週四下午選修課時間加強培優，同時加強學困生的輔導，要求進行培優補差的教師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。
5、要求每位教師本學期聽課不少於10節。
6、根據學校安排，九月份針對青年教師開展評優課，十月份針對新加盟的教師開展彙報課，十一月份針對高級教師開展示範課，同時繼續開展研究課的探索。
2022年度雙減工作計劃3
一、基本狀況：
我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人，七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，並取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須提高。
二、指導思想：
繼續以黨的教育方針爲指導，以教育政策、法律法規爲依據，依法執教，以“辦人民滿意的教育”爲宗旨。儘量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。
三、目標任務：
1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規定的標準。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成爲一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代教學設備，採用先進教學技術，促進教學質量的提高。
3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，吸取優秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用於教學工作中。
5、以數學組爲單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
四、主要措施：
1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。
2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。
3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”爲突破口，嚴格教學計劃和教學行爲，杜絕無教案上課，作業不及時批改等現象。
4、用心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。
5、及時備課和批改作業，注重單元測試並進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析，及時調整課堂教學。並對成績有進步的學生髮給學習進步獎，以此激勵學生。
6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，並做好記錄。
7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。
2022年度雙減工作計劃4
一、指導思想
在《數學課程標準》指導下，以教育科研爲先導，以課程改革爲契機，以課題研究爲重點，以校本培訓爲依託，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
二、工作重點
1、加強新課程的理論培訓，爲了更深入地進行新課程改革的實驗，繼續加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐。
2、落實數學集體教研工作。創設聽課、評課氛圍，使教師互相學習，共同反思，推動數學教學工作的深入開展。
3、把課程改革與數學常規工作相結合，全面提高數學教學質量。
4、努力探索課程改革與提高教育質量的結合點，突破"四個方式"（教研方式、評價方式、教學方式、學習方式）的轉變，促進"二個發展"（教師發展、學生髮展）。
三、具體工作措施
（一）學習教育理論
1、結合教學中的實際問題，組織教師有針對性地學習《學科課程標準》及其他學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《數學課程標準》的理解和把握。
2、關注課堂教學，新課程呼喚教師的反思行爲。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的進行教後分析和反思。及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的和二備。勤讀、勤做、勤思、勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。
（二）加強常規管理，開展好常規教學活動。
1、認真落實我校教案備寫制度，作業批改要求。以教案備寫爲突破口，認真做好常規教學檢查。做到每月進行一次全面檢查，平時抽查配合教務處開展好常規教學檢查活動。
2、各備課小組認真落實集體備課制度，以年級備課小組爲單位進行集體備課。各備課組以單元備課、專題備課和小課題討論爲重點扎實有效的開展好集體備課活動，使集體備課的成果能真正成爲提高課堂教學效果的有效途徑。
3、按要求完成學校遠程教學和電子備課任務。要求每位教師每學期至少完成兩次遠程教學爲載體的多媒體課。提倡大家多上以現代技術爲載體的多媒體課。並做好上課的登記和相關資料的積累。
4、組織開展七、八年級陽光考試和畢業班的模擬測試工作。要求本學期每個備課小組至少完成四次有組織的測試，並做好試卷的命題和分析工作。
5、認真開展新調入教師的聽課、評課活動。具體安排由備課組長確定，並及時出通知，邀請相關領導參與聽、評課。
（三）大力開展網絡教研。
網絡教研作爲本學期我校教研工作的一項亮點工作和重點工作，我們將認真落實我校網絡教研細則。按要求完成各項網絡教研任務。
1、根據學校要求，每位教師必須建立自己的教研博客。並作好各級鏈接。積極主動的開展互動交流，跟貼、回貼。倡導進行跨區域，跨學科間的互動交流。請老師們積極參與《文峯中學數學組》論壇討論，紮實開展網上教研。
2、以教研博客爲平臺開展教學案例交流。要求每位教師學期結束時上傳一則案例或心得、反思、以及其他有關數學教學的資料，並要求全組教師及時跟貼評論。
3、利用博客開展專題討論活動。要求每個備課小組完成至少兩次專題話題上傳數學組教研博客。並及時跟貼討論，併發貼邀請其他學科的教師及區外同行積極進行交流。倡導大家廣泛利用網絡進行業務互動交流。
（四）組織好競賽課活動
認真準備參與區教研室主持的教學水平展示月活動。（“五個一”具體爲：一篇教學設計、一節課、一個多媒體課件、一篇說課稿、一個博客或個人工作室）。
（五）組織好集體備課
1、根據《課標》及學生的實際情況設計教學，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。
2、豐富數學作業形式，在不允許學生使用資料的情況之下，老師們必須自己動手，編印資料，給學生最好、最合理的訓練材料，編印的資料必須署名。
3、要抓好後進生的轉化工作。要堅持不放棄每一個後進生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以此縮短後進生隊伍，提高學校的數學成績合格率。
2022年度雙減工作計劃5
一、活動主題：
高效試卷講評課的策略
二、活動思考：
試卷講評課是初中數學教學的一個重要內容，也是一種重要課型.尤其是初三二模考試結束後，各個學校都會做一些模擬試卷，那麼如何更有效、高效的上好試卷講評課，是擺在每個教師面前的現實問題、爲了使全市範圍內的討論更易聚焦、更爲深入，我們提供如下幾個話題：
1、結合自身教學實踐和教研聽課的經歷，談談試卷講評課中的一些誤區？你對這些誤區有進一步的思考和改進的行動嗎？
2、高效的試卷講評有利於學生查漏補缺、鞏固提升，構建完整的知識結構，形成完備的能力，那麼，究竟怎樣的試卷講評才高效呢？你認爲試卷講評應抓住試卷中的哪些“要點”？
3、試卷講評課教師的主導作用如何更好的體現和發揮，教師在試卷講評前應做哪些工作？在試卷講評中採取哪些策略？在試卷講評後，如何幫助學生總結、提升和內化？
4、結合你閱讀過的資料和自己的經驗，你認爲有效的試卷講評課的形態或者模式是什麼？這些形態或模式能推廣到常態課嗎？
希望老師們能在網絡教研論壇上提出您的真知灼見，這對全市初中數學教師而言是一次很好的學習機會，對於將來更好地開展數學課堂教學都會提供很多幫助。
三、本次網絡教研活動時間節點安排
20xx年6月xx日——20xx年9月xx日
四、活動要求
1、各區(縣)教研員組織並指導本區(縣)學校教研組、區(縣)中心組或各種研修小組以團隊爲主開展網絡教研；
2、每位教師先學習平臺上傳的關於“試卷講評課”的相關文獻資料綜述，再瀏覽平臺，瞭解最新動向，並以論壇發帖、跟帖等形式積極參與討論；積極上傳資料。
