日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。可是到底什麼樣的工作計劃纔是適合自己的呢？下面是小編精心整理的生物工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
生物工作計劃 篇1
新的學期已經開始了，上學期上學期取得了較好的成績，被評爲優秀教研組,本學期結合區教研室、本校教學的意見和生物教研組的實際情況，特制定學期工作計劃。
一、本學期教學工作的總體要求
認真學習和全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育三要義，打造活力課堂；以學生爲本，全面培養學生的綜合素質尤其是培養學生的自主學習能力；加強教育理論和教學方法的研究和學習，不斷提高教育、教學水平，努力提高教學質量；加強德育教育，呈現師德魅力。
二、常規教學
1、集體備課：備好課是提高課堂效率的重要保證。集體備課作爲我們開展教科研活動的主要載體，作爲我們提高教學質量的主要途徑，它促進了教師之間的團結協作和平等交流，有利於充分凝聚集體智慧，張揚教師教學個性。集體備課是有效地提高教學質量的前提條件。在集體備課時，中心發言人寫好說課稿，既說教材，又說教法設計、學法指導、教學過程的安排及依據。參加活動的其他教師提前都要獨立備課，找出自己的困惑。然後集思廣益，逐個環節進行協商。備課後每位教師要針對自己的備課進行個性修改，要根據自己所教班級的具體情況，在中心發言人提供的參考教案的基礎上，另外設計一些難易適度的問題。在集體備課時，每位老師也要預想課堂教學中學生會提出些什麼要求和問題，老師之間共同商量、交流，做好這些準備就能儘可能地避免一些尷尬的場面，更能提高教學質量。
在集體備課中我們確定了“三定”和“五統一”。
三定：
①定時間：一般是每節課前都要進行集體備課，通常安排在每週五的2、3節；
②定地點：確定集體備課的地點，便於檢查、督促和養成習慣。
③定主講人：確定每次備課活動的主講人，主講教師事先根據教學計劃、教學進度、教學內容準備主講內容。
五統一：統一教學目標；統一重點、難點、關鍵點；統一課堂教學程序設計；統一訓練；統一單元測試。
2、上課
新授課嘗試運用導學提綱：導學提綱不是每節課都要用。對於放手給學生時間比較長，問題比較多，而且學生思考進度不同的課堂，可以採用。導學提綱的設計比較難，我們準備將本冊內容進行分工，用1-2周的時間準備好。
複習課是生物教學過程中的一個重要環節，抓好複習關。
講評課培養學生對所學知識的應用能力和知識遷移能力。
3、聽課
生物組同一備課組教師每週互相聽課至少一次，並積極參與評課、說課活動及各種教科研活動，要做好教學反思等，提高自身的素質。
4、做好傳幫帶活動
本學期慈秀珍和紀豔玲兩位老師結成傳幫帶對子，履行自己的承諾，使兩位老師的教學等各方面得到鍛鍊和發展。
三、“同研一節課”活動
我們生物組繼續從三個環節入手：第一，學習反思與研討階段。組織教師開展“培養學生自主學習能力”課堂模式研討、“同讀一本書”讀書富腦活動等校本培訓活動，通過培訓促進教師由“淺思”向“深思”邁進。針對自身存在的問題，寫出“培養學生自主學習能力”方案。第二，組織實施與展示階段。
1、學區方面：首先於九月份開展一次導學提綱的設計進行研討，目的構建適用於新課改的教學設計。 學區內每位教師交流自己的教學提綱，如何突破重難點。探討課堂上存在的問題及解決方案。
2、學校方面：充分發揮團隊精神，凝聚集體智慧，抓好活力課堂。
（1）不同級部間採用“定類研討”模式，將生物課分爲新授課、複習課、講評課三類，針對不同類型課程的特點，集體備課，然後開展接力棒式的系列研討，由第一位老師執教，全組聽評課後，由第二位老師上重建課，以此類推，最後摸索出一種課型結構。
（2）同一級部間採用“定人研討”模式，每一節課指定一名教師，上課前要由教師獨立思考，寫出教案，由其餘教師提出修改意見，主備課人據此進行二次備課，然後上課並接着開展接力棒式的系列研討。第三，總結提升與推廣階段。實驗一個時期之後，及時將富有特色和實效的課堂教學新模式進行總結提煉，積極推廣優秀教改成果。
四、學區活動：
圍繞區教研中心的工作重點—落實素質教育三要義，開展《主題活動教研日》活動。本學期學區活動：
1、研討教學提綱的設計
時間：9月17日（週三）全天
內容：初一至初三級部每位老師準備兩節課進行交流
參加人員：學區內所有生物教師
地點：古寨中學
實施方案：每位教師提前寫出自己的教學設計方案，由教研組長督促落實。確立中心發言人----邢丹老師。其他老師根據自己的提前備課，談談自己對這節課的理解，並對中心發言人的導學提綱的設計進行客觀公正的點評。從中找出自己可以學習和借鑑的可取之處。活動後，每位老師進一步改進和完善自己的導學提綱方案，並留檔保存。
2、青年教師課堂比賽。
時間：十月
內容：自定
參加人員：學區內所有生物教師
地點：古寨中學
實施方案：參賽的老師備好課， 完善自己的教學設計，然後四位老師分別上課，其他老師做評委，並邀請學校領導參評。以人之長補己之短，推進素質教育教學觀念的更深層次理解和在教學實踐中的具體落實。
五、學生活動
1、十月份製作酸奶（或甜酒）（初三學生）
2、生物技能大賽：顯微鏡的操作和生物繪圖。（初一學生）
生物工作計劃 篇2
20xx年，我校將嚴格按照《國家衛生城市標準》和《吳忠市教育局創建國家衛生城市工作方案》中對病媒生物防治工作的要求，在校園內深入、持久地開展活動，不斷降低病媒生物密度，使其控制在國家規定的標準之內，控制和減少蟲媒傳染病的發病率，保證師生身體健康，提高師生生活環境質量。
一、加強學校管理，提高對病媒生物防治工作的認識
1、成立以校長馬新生爲組長、副校長路云爲副組長的病媒生物防治工作領導小組。
2、廣泛宣傳，提高認識。開展病媒生物防治、講究衛生是預防各種傳染疾病流行，保護師生身體健康的重要工作。學校將通過黑板報，校園廣播，專題講座，學生手抄報，知識競賽等形式，大力宣傳病媒生物防治的重要性，努力營造全員開展病媒生物防治工作的氛圍。
二、根據季節的特點，認真做好病媒生物防治工作。
1、春冬季重點是滅鼠
堅持做到每週一對教工住宅區、各部室、庫房、綠化帶，廁所垃圾臺、排污道口等進行檢查，發現鼠情，及時按操作規程投放滅鼠藥或鼠夾。
2、夏秋季重點是滅蚊蠅
堅持每週一對綠化帶、花園、垃圾臺、廁所、水龍周圍、排污道口、部室、教育等地噴施滅蚊蠅藥。
三、綜合整治、確保病媒生物防治工作的成效。
1、堅持綜合防治科學滅殺的方針，認真落實“清、疏、裝、防、滅”五環節。經常性地開展校園環境衛生大掃除，做到垃圾日產日清。及時疏通排污溝渠，做到校園無污水存積。
2、認真做好檢查記錄，發現問題及時解決。
3、科學用藥，確保滅鼠安全。防止藥物中毒事件發生。
4. 發現問題，採取有效滅殺辦法，最大限度控制病媒生物的滋生，爲廣大師生創建一個健康安全的學習、工作、生活環境。
第2篇：病媒生物防治工作計劃
按照市委、市政府的統一佈署，在市“四創”指揮部的領導下，我辦本着“消滅四害、保障健康”的指導思想，在全轄深入開展病媒生物防治工作，杜絕病媒傳染病的傳播。所以，爲了保持今後工作的順利開展，切實保護人民羣衆身體健康，有效控制鼠類傳染病的發生及滅蚊滅蠅工作，我辦特制定如下計劃。
一、組織健全，領導重視
爲了保證病媒生物防制工作的順利開展，加強組織保障，特成立由辦事處主任姬冠華任組長的領導小組，並且設有辦公室長年抓這項工作，從而爲除“四害”工作提供了有力的組織保障。
二、加大宣傳力度，營造全民參與氛圍
爲了更好的開展病媒生物防制工作，今年我辦印了3000多份宣傳單，組織兩輛宣傳車進行宣傳，並且我們召開了創衛動員大會，在會上對病媒生物防制工作進行了重點強調。
三、加大力度清理衛生死角，消除“四害”孳生地
朱蘭下轄六個社區、一個村，共有環衛工60多名，朱蘭地廣並且死角多，爲了不漏掉一個地方，社區及環衛工進行了多次排查，朱蘭辦事處各站所包社區，環衛工進行集中整治，該用車的用車，車過不去的用人上。
四、認真開展春、冬兩季滅鼠工作
年年我們都要開展兩次春、冬兩季滅鼠工作，爲了能讓朱蘭的居民過上安居而衛生的生活，我們要認真開展好春、冬滅鼠工作。認真做好滅鼠工作記錄，做好每天檢查工作，按時投放鼠藥，及時發現問題解決問題。
五、認真開展滅蚊、滅蠅工作滅蚊、滅蠅工作是“四害”工作的重頭戲，所以我辦將在4-10月份深入開展滅蚊、滅蠅工作。首先清除死角垃圾，杜絕蚊蠅孳生地。其次社區、村認真排查水井、污水溝等蚊蠅易出現的地方，並且要及時根治。最後環衛工認真打掃所管範圍的每個角落，各居民區要認真打掃樓道衛生，清除菜園、雜草等地方。
所以，爲了今年病媒生物防制工作的順利進行，我辦制訂了合理的工作計劃，以保今後工作的順利開展。
生物工作計劃 篇3
本學期，我擔任高二710班的生物教學工作，爲適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。並注重學科滲透，課堂教學能夠聯繫學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，並做好復批工作。 爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件裏，我就採用了《侏羅紀公園》的短片教學，提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題並解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。同時認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
其次，爲增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈現在學生面前，讓學生學得更輕鬆也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學製作DNA模型，通過模型製作，使學生對生物的興趣提高。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。
第三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
第四、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重複批改，然後面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。
第五、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。 及時肯定學生的點滴進步。開放課堂教學，鼓勵學生暢暢所欲言，培養學生的膽量，敢於表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
第六、及時對學困生進行課後輔差，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的.轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
生物工作計劃 篇4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力爲核心，堅持以學生爲本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化爲導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。
二、重點工作
(一)合理安排教材，因材施教。
本學期我擔任四年級和六年級的生物教學任務。四年級班容量少，學生基礎比較好。爲了今後更好的學習生物，在每堂課上完成教學任務的前提下滲透音標教學。前十週使學生能夠認讀48個音標，後8周在熟悉掌握音標的基礎上練習主動拼讀音標詞。六年級在原有的音標基礎上有所提高，練習書寫部分音標。
(二)落實教學常規，深化教育教學改革。
1.進一步落實“教學常規”和實施工作。學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規、實施常規成爲自覺行爲。
2.繼續加強集體備課。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途
徑，也是落實教學常規，提高教學效率的必要措施。因此這學期要繼續加強集體備課，做到有計劃、有組織、有目標，有實效。
(三)重視課堂教學，提高教學效率。
生物教學的主陣地是在課堂，因此要提高教學效率就必須重視課堂教學的研究。
1. 激發學生學習生物的興趣。生物老師必須具備較爲紮實的生物教學方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學過程，瞭解教材特點，並創造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、誇張的肢體語言帶領學生誦讀，重在激發學生的興趣，建立學生學習的信心，打好紮實的生物基礎。上課的內容應符合學生興趣，貼近生活，教師可以根據教材重新組合學生感興趣的內容，讓學生在生活中學習生物，在生活中運用生物。
2.採用靈活多樣的教學方法。小學生物教學中，特別是詞彙和句型教學，枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無趣味。因此我們要根據兒童的年齡、心理、生理特點，採用遊戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現單詞、句型。讓學生在遊戲化的教學過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕鬆掌握所學內容。另外，本學期重點還要在培養學生預習習慣上下工夫，培養學生的學習能力。
3.鼓勵後進生。要想提高一個班級的整體成績，就必須消滅後進生。特別是近年來外地生增多，基礎參差不齊。因此要提倡鼓勵後進生，善待後進生，糾正後進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護後進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。
(四)加強業務和理論學習，逐步提高自身素質。
1.加強理論學習，本學期重點學習《生物課程標準》和《生物學習質量評價標準》等有關課程改革的材料，明確生物課程在基礎教育階段的任務，掌握新課改對學生和老師提出的新要求，要善於學習和思考，勤於研究和總結，不斷反思，不斷提高。
2.加快信息技術學習過程。學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，運用現代教學理論設計多媒體教學課件並運用於教學。
3.積極撰寫論文。通過理論學習，不斷反思、探索，並聯系自己的實際，認真撰寫教學論文，提高科研素質。
生物工作計劃 篇5
爲進一步鞏固和提高我市創建國家衛生城市成果，保障人民羣衆身體健康，有效預防和控制蟲媒傳染病的發生，逐步提升我市病媒生物防制工作水平，按照市委、市政府工作部署，根據相關要求，結合我市病媒生物防制工作實際，制定本工作計劃。
一、指導思想
按照“政府組織、地方負責、部門協調、科學指導、羣防羣治”的工作方針，根據國家衛生城市標準的要求，深入開展病媒生物防制工作，有效將羣衆運動與專業隊伍、經常性與突擊性、環境整治與藥物消殺相結合，大力營造文明、衛生、舒適、宜居的城市環境。
二、工作目標
以創建國家衛生城市爲目標，以環境整治爲重點，以保障人民羣衆身體健康爲目的，結合我市“環境整治行動”，大力開展以除“四害”爲主的病媒生物防制工作，確保“四害”密度控制在國家規定標準內。
三、工作任務
1、健全組織機構
各責任單位要成立由主要領導擔任組長的病媒生物防治工作領導小組，負責病媒生物防治工作的組織、指揮、協調，隨時進行檢查督促本單位除“四害”工作，同時要明確單位專（兼）職人員，加強除“四害”的日常管理，確保管理到位，臺賬清楚，資料齊全。
2、加強業務指導
病媒生物防制組負責除“四害”的業務指導工作。一是負責編制國家衛生城市病媒生物防制專業資料，包括指導手冊，評估要求，檢查評分標準，國家達標指標等。二是組織業務培訓，召開除“四害”工作例會，聘請教授專家授課，組織學習除“四害”知識。三是到各單位現場指導規範除“四害”工作。
3、完善設施建設
一是愛衛辦負責完善城區公園、廣場、主要道路等公共部分鼠藥盒的設施建設。二是愛衛辦牽頭組織督促落實臨街“五小”門店的“三防”設施建設。三是辦事處和單位加強對轄區範圍的單位小區、居民小區、庭院、倉庫等的“三防”設施建設
4、做好預防控制
一是組織全市開展春、秋季除“四害”活動，在今年4月——6月、8月——10月開展春、秋季除“四害”活動。各辦事處、市直各單位要制定除“四害”工作計劃和實施方案，層層分解，責任到人，要對照《國家衛生城市標準》的要求，安排充足經費，按照《瀏陽市除“四害”藥物任務分配表》完成分配任務。要廣泛發動羣衆，全面治理環境，清除衛生死角， 特別是環衛、工商、建設、交通、疾控、辦事處等，要加強對垃圾場地、農貿市場、建築工地、交通場地、五小行業、居民小區的“四害”防制。做到“定人、定點、定時”，確保衛生清除，藥物投放全面到位達標。二是引進專業公司參與病媒生物的防制和消殺，將城區公共區域病媒生物防制工作對外招標，支持各單位將病媒生物防制承包給專業公司，逐步實現病媒生物防制的全面化、專業化。三是各責任單位要加強所轄單位和區域病媒生物防制的檢查、指導、督促工作。四是疾控部門要加強對“四害”的密度監測，搞好孳生地的調查，做好治理方案，全面掌握監測對象的種類、數量、分佈及季節變化，爲預測預報和處理應急事件積累基礎數據，按時報送相關資料。五是衛生防疫站要搞好”四害”傳播疾病的預防和控制，防止病媒生物性的傳染病的暴發流行。
5、加大宣傳力度
一是城市愛衛辦和辦事處要以愛衛月、世界衛生日等活動爲契機，加強愛衛知識的宣傳，在重要地段設置宣傳點，免費發放愛衛宣傳資料和除“四害”藥物，利用展板等宣傳創國衛和除“四害”知識，各單位要利用宣傳欄宣傳健康教育知識，印製宣傳資料發放到職工、居民手中，保證病媒生物防治知識知曉率達100%，爲創建國家衛生城市營造濃厚氛圍；二是根據季節性變化和疾病流行特點，組織專家教授到單位、社區講授病媒生物防制知識，提高居民參與除“四害”的意識。三是電臺、報社要加大除“四害”宣傳力度，積極引導全市人民參與除“四害”工作。
6、 開展示範創建
各單位、辦事處要嚴格按照《國家衛生城市標準》的要求，對本轄區環境好、軟（硬）件設施齊、工作經費充足的單位、企業（賓館、酒店、娛樂休閒場所等）、社區（居民區）進行摸底造冊，動員其做好病媒生物防制的示範單位創建工作。將落實工作較好，成績突出的單位推薦到創衛辦，由病媒生物防制組進行綜合評定，授予病媒生物防制示範單位稱號，在全市進行通報，以此促進我市病媒生物防制工作以點帶面，全面推進。
7、加強PCO監管
病媒生物防制服務機構（簡稱PCO）是病媒生物預防控制服務的技術骨幹隊伍，城市愛衛辦要對轄區內從事病媒生物防制服務機構進行摸底造冊。衛生、食藥、工商、商務等相關職能部門要積極協助城市愛衛辦對病媒生物防治機構的監督管理，加強對其服務的單位進行考覈評估。對無合法資質、無完整操作規程、無相適應的專業技術力量、無符合要求的經營場所、庫房、專用藥物與器械、收費不合理的服務機構進行從嚴處罰。對符合條件的服務機構進行規範管理，服務機構和發包單位要不定期搞好自查，檢查除“四害”防制效果，及時將情況總結上報。
8、認真完善資料
一是各單位，辦事處要按照國家標準，加強資料管理，安排人員對所管理的行業進行摸底統計，按要求上報本底資料。二是按照國家衛生城市病媒生物防制考覈評價標準，資料考覈分組織管理資料和技術資料兩部分，前部分由城市愛衛辦負責收集，後部分有市疾控中心負責收集，然後再統一報送創國衛辦病媒生物防制組。
四、保障措施
1、加強領導，狠抓落實
病媒生物防制是關係居民羣衆身體健康的基礎工作、民生工程，是愛衛創建工作的一項重要內容。市病媒生物防制工作領導小組，負責我市病媒生物防制的指導督促工作，不定期對個部門的除“四害”工作進行檢查。各單位、辦事處要成立相應的領導小組，將病媒生物防制工作列入議事日程，制訂切實可行的實施計劃，保證經費和人員落實到位，確保病媒生物防制工作任務的落實。
2、部門聯動，認真履職
各單位要按照相關標準，結合市委市政府下發的“創衛目標責任書”的要求，強化責任意識，按時報送相關信息資料，積極主動履行工作職責。對羣防羣治的工作，必須按照統一時間安排，對症下藥，做到不留死角、不留空擋，飽和投藥，紮實開展病媒生物防制。各辦事處要加強轄區除“四害”工作的檢查、督導，重點對無物業的開放式小區進行指導督促。
3、強化督導，整體推進
城市愛衛辦將按照國家衛生城市標準，對各單位、辦事處的除“四害”工作進行檢查考覈，對成績突出的將按照創衛目標責任書返還保證金，作爲各單位創衛辦公室的獎勵，並給予通報表揚；對行動不力、效果不佳的，將給予通報批評，納入年終的創衛考評範疇，採取評比、排名、通報等形式推動我市病媒生物防治工作的認真落實。
生物工作計劃 篇6
按照縣委、縣政府的統一佈署，在縣“四創”指揮部的領導下，我辦本着“消滅四害、保障健康”的指導思想，在全轄深入開展病媒生物防治工作，杜絕病媒傳染病的傳播。所以，爲了保持今後工作的順利開展，切實保護人民羣衆身體健康，有效控制鼠類傳染病的發生及滅蚊滅蠅工作，我辦特制定如下計劃。
一、組織健全，領導重視
爲了保證病媒生物防制工作的順利開展，加強組織保障，特成立由辦公室主任李守鋒任組長的領導小組，並且設有辦公室長年抓這項工作，從而爲除“四害”工作提供了有力的組織保障。
二、加大宣傳力度，營造全民參與氛圍
爲了更好的開展病媒生物防制工作，我們召開了創衛動員大會，在會上對病媒生物防制工作進行了重點強調。
三、加大力度清理衛生死角，消除“四害”孳生地
四、認真開展春、冬兩季滅鼠工作
我們都要開展兩次春、冬兩季滅鼠工作，爲了能讓的居民過上安居而衛生的生活，我們要認真開展好春、冬滅鼠工作。認真做好滅鼠工作記錄，做好每天檢查工作，按時投放鼠藥，及時發現問題解決問題。
五、認真開展滅蚊、滅蠅工作滅蚊、滅蠅工作是“四害”工作的重頭戲，所以我辦將在4-10月份深入開展滅蚊、滅蠅工作。首先清除死角垃圾，杜絕蚊蠅孳生地。其次社區、村認真排查水井、污水溝等蚊蠅易出現的地方，並且要及時根治。最後環衛工認真打掃所管範圍的每個角落，各居民區要認真打掃樓道衛生，清除菜園、雜草等地方。
所以，爲了今年病媒生物防制工作的順利進行，我辦制訂了合理的工作計劃，以保今後工作的順利開展。
生物工作計劃 篇7
新學期已經開始，結合我校生物教學的實際情況，根據上級教研部門的具體要求，深入學習各種先進的教學經驗，並用這些經驗指導教師的教學，提高課堂教學效率，努力提高我校生物教學質量，制訂本學期生物教研工作計劃：
一、加強學習，提高教師自身素質。
結合學校和上級教研部門的具體要求，充分利用週二教研活動時間和平時集體備課時間，組織本組教師加強理論學習。特別是對“新課程理念”的學習，並積極在教學中應用，指導教師的教學，並使各年級的生物教學成績有較大的提高；認真組織學習先進的教學理念，並結合我校的生物教學的實際，認真探討，積極研究，認真寫出心得體會，進一步轉變教師教育教學思想；認真學習各種先進的教學思想、經驗和方法，提高認識，並用這些理論、經驗來指導每一個人的教學，努力探索一種適合新形勢下的生物教育教學的方法，提高課堂教學效率，同時牢固樹立質量意識，全局意識，用發展的眼光看待學生的發展，發現學生的問題，要從學生的認識、習慣、思想上尋找根源，充分認識教學質量是學校發展、教師生存的根本，從而提高教師自覺主動學習的積極性。
二、加強交流，共同提高。
認真學習“新課標”公開課評分標準，結合學校組織的每人一節公開課的活動和校級公開示範課，邀請區教研員許老師來指導教學，並積極組織全體生物教師認真聽課、上課、課後認真評課，利用業餘時間或集體教研活動的時間交流對公開課的看法，討論上課的各個環節，重難點的突破方法，使聽課者、上課者都能作到取人之長，補己之短，作到共同協調發展。認真組織好各年級集體備課活動，羣策羣力，爭取在備課的交流合作中得到共同的提高。並結合教研室組織的各種活動，特別是“生物片區教研活動”積極參加，充分與其他各兄弟學校教師以及專家的交流學習，充分提高各年級的生物教學質量。同時加強與上級教研部門的聯繫，特別是與教研室許老師的聯繫，及時瞭解教研信息，中考信息，並邀請教研員及知名教師和專家來我校指導生物教學工作，使我校生物教學更上一個臺階。
三、加強集體備課，發揮集體優勢。
新形勢下的生物教學，要求各位生物教師充分合作，才能取得優異成績。自施行新課程標準以來，單靠教師個人力量來組織教學，已經不能滿足新課標對教學的要求。這就要求教研組充分發揮作用，利用集體備課的時間，組織教師在吃透教材的基礎上發揮個人的聰明才智，對於上課的各個環節認真研究，指定主講人，從教材分析、課堂導入、知識過度、重難點的突破、課堂練習題的設計等各個方面進行討論，最後確定最佳方案，認真上課，並對上課後的感想、反思及時，發現的問題及時反饋並彌補糾正，然後提供給大家共同完善方案。這樣集合了全組教師的力量，使我們的上課效率大大提高。爲提高生物教學質量創造良好的條件。
四、抓住重點，實現突破。
特別是本學期時間緊，任務重，各種活動比較多，並且初三生物和初四生物都要面臨結業考試和中考，面臨時間緊任務重的困難，要從提高課堂效率入手，抓緊教學的每一個環節，注重知識的落實和鞏固，爲初三和初四生物複習迎接初三學業水平考試和初四中考奠定堅實的基礎。初三的生物複習，要在講完新課之後，時間更加緊張，任務更加繁重；初四同時面臨中考複習，由於初四學生情況複雜，學習生物的基礎、習慣有待進一步提高，面臨的任務更加艱鉅，要充分聯繫各年級生物教師，羣策羣力，發揮全體生物教師的聰明才智，充分調動學生學習生物的積極性和主動性，爲明年升學考試奠定基礎。
另外初一、初二、兩個年級要在原來新課程的教學的基礎上，進行自主學習、合作學習的教學改革的實驗探索，要加強學習先進的教育教學理念，在教學中不斷探索，爭取在教學改革方面取得較大的突破，取得更大的進步。對於以上任務首先要擺正心態，充分發揮教師的積極主動性，早計劃、早行動並多向其他老師學習。充分發揮教研組的優勢，協調各位教師的力量，凝神聚力，爭取在新課程教學改革方面，初三生物教學複習和初四生物複習方面，在原有的基礎上，實現突破，形成新的飛躍。
總之，本學期的生物教學，時間緊、任務重、壓力大，我們生物教研組將團結全體生物教師，協調學校、教研室、家長、學生及各課任教師等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學質量這一中心，積極創新地開展工作，努力將生物教研組打造成爲全體生物教師合作、交流、發展、進步的平臺，爲我校生物教學的發展貢獻力量。
生物工作計劃 篇8
在認真學習《課標》、通讀教材、初步瞭解學生的基礎上，根據《備好課》專題的內容要求，本人認真制定七年級生物學科教學計劃，內容包括：學生情況分析、教學內容和教材體系、欲達到的教學目標、採取的措施及教學進度等
一、學生情況分析：
本學期，我繼續擔任七年級(2)和（10）兩個班，共有學生113人，大部分同學們課堂發言積極主動，求知慾強。也存在一小部分學困生，作業不能按時按量完成。總體來看學生們正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容應該興趣比較濃厚。在這學期作爲生物教師在教學過程中要採用適當的教學方法，引導學生用科學的態度對待生物知識。
二、教學內容和教材體系
《生物學》下冊僅一個單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分爲三個部分。第一部分是第一章人的由來。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發展，人的個體發生和發育，青春期的發育特點和衛生習慣的養成以及認同優生和優育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，這部分的教學通過多種探究活動，引導學生了解人的食物來源於環境，人體生命活動的能量供應，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出，以及人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步認識人類與環境的密切關係。
第一章人的由來。從人類的起源講到人的生長、發育和繁殖及人口的調控，全部內容一線貫穿，層次分明，邏輯性強，知識完整。
第二章人體的營養。食物中的物質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的營養物質要經過消化和吸收才能被細胞利用，關注合理營養和食品安全，力求將人的營養問題始終與周圍環境相聯繫，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。在“測定某種食物中的能量”的探究活動中，注重培養提出問題、作出假設的能力，以及收集和處理數據的技能。在“測定某種食物中的能量”和“饅頭在口腔中的變化”的探究活動中，注重學生對探究過程的反思。資料分析是從日常生活中獲得，從教材裏“部分食物一般營養成分表”中獲得或者從教材的插圖中獲得。這就說明了獲取資料的途徑是多種多樣的，這就告訴學生圖表、插圖、數據等都可以作爲資料運用在分析活動中。技能訓練着重培養學生解讀圖表和數據的能力，使解讀圖表及數據的能力的訓練貫穿在全課文的教學過程中。
第三章人體的呼吸。食物、氧是人類賴以生存的基礎。本章內容包括“呼吸道對空氣的處理”、“發生在肺內的氣體交換”和“空氣質量與健康”三節。第一節簡要介紹呼吸系統的主要器官，通過資料分析掌握呼吸系統的組成器官及各器官主要功能。第二節主要了解外界氣體進入人體組織細胞的問題。第三節則是主要明確空氣質量與健康的密切關係。
第四章人體內物質的運輸。通過前面三章內容的學習，學生已經知道，人從生物圈中獲取了食物和氧氣。但是，食物中的營養物質和大氣中的氧氣被人體吸收後，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中並被細胞利用呢？組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢？這就需要運輸這些物質的結構基礎。爲了解決這一問題，教材順理成章地安排學習“人體內物質的運輸”這一章。同時，也爲第五章“人體內廢物的排出”作好了教學鋪墊。
本章的主要內容是血液、血管、心臟和輸血與血型4節，每節知識相對獨立。血液有獨特的組成成分和相適應的生理功能。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。這三節條理清楚，邏輯性強，有利於學生對血液循環系統形成一個完整的、清晰的認識。第四節還特意地把與現實生活關係密切的輸血和血型作了介紹。目的是讓學生獲得有關輸血和無償獻血等知識，並通過介紹無償獻血，對學生進行珍愛生命、關心他人的情感態度價值觀教育。
第五章人體內廢物的排出。本章共分兩節，第一節“尿的形成和排出”側重於從尿液形成的生理結構和功能方面安排教學內容。第二節“人糞尿的處理”是從生物圈角度引導認識人體產生的糞尿排入到周圍環境中，將對環境造成污染，增強環保意識。
第六章人體生命活動的調節。本章的教學內容首先從人體對外界信息的感知入手，引出眼和視覺以及耳和聽覺，然後才介紹神經系統的組成和神經調節的基本方式，最後介紹激素調節。本章的內容主要包括兩部分：第一部分是人體通過神經系統實現神經調節；第二部分是人體通過內分泌系統實現激素調節。
第七章人類活動對生物圈的影響。人類在地球上出現以後，其生存和發展一直與自然資源緊緊相依。人類對環境的影響，不僅僅侷限於自身的生命活動，還包括生產活動和社會活動，並且後兩者的影響更大。
三、欲達到的教學目標
通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
1、知識目標：
讓學生知道人類起源和發展；知道人類個體發生和發育的大致過程；瞭解人體各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；瞭解人的各種生命
活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯着，而人類的活動對生物圈又有着十分重要的影響。
2、能力目標：
通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定並實施探究計劃，記錄和分析探究結果。促進學生進一步發展科學探究的能力。培養學生通過測量獲取數據，設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。結合科學發現史、科學家的故事和具體探究過程，引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重複實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、五點取樣法、數學推算法等。
3、情感、態度、價值觀目標：
認同科學實驗的重大意義；認同科學研究是一個不斷髮展的過程，人們在研究的過程中，隨着研究手段和研究方法的不斷改善，對某一問題的認識，不斷有新的發展和新的觀點出現；認同科學是實事求是的；使學生進一步養成善於觀察、勤于思考、樂於探索、勇於實踐的優秀品質；形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行爲，積極參加環境保護活動；理解科學、技術與社會的相互關係，提高生物科學素養，促進學生在情感態度價值觀方面的健康發展。
四、採取的措施
1．鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2．注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，保證活動的落實，並引導學生分工合作，樂於交流。
3．尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
4．重視提高學生的生物科學素養。
5．倡導探究性學習。
6．滲透“科學、技術、社會”的教育。
7．加強和完善生物學實驗教學。
8．備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習爲中心，以問題研究爲手段，以個性質量爲目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9．幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
10．管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
五、將德育工作滲透於教學中
