在出現了某些事件和情況後，務必需要展開調查，調查工作結束後，通常還需要寫調查報告。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編幫大家整理的2020大學生就業問題調查報告，希望對大家有所幫助。
大學生就業問題調查報告1
研究目的
高中生的努力學習，很大一部分原因是爲了上一個好大學，有一個較高的的學歷，繼而獲取一個好的職位。在當前嚴峻的就業形勢下，高中生應該有一個清醒的頭腦，進行思考，高學歷是否等於高就業它們之間有什麼聯繫，有了高學歷是否就等於有了一個美好的未來，這關係到高中生的未來。因此，我們組進行了調查，對高學歷與高就業關係進行了詳細的調查分析。
研究方法
調查分析法：我們通過對高三學生何老師及在校大四學生的調查並結合有關資料的分析，加上我們自己的看法與觀點，綜合分析，得出相應的結論。
調研項目
1、對現中學生與老師的調查分析
高三學生即將面臨高考，而高考後對於大學及相關專業的選擇更關係到他們的未來。那麼，它他們對於高學歷與就業的關係到底怎樣，我們對100名學生10位老師。
大多數學生和老師認爲高學歷與就業有關，只有少部分學生認爲高學歷與就業無關，只有一位老師認爲高學歷與就業無關。由此可以得出，在未進入社會的在校高三學生眼中，高學歷與與高就業有很大關係，在大多數老師眼中，高學歷與高就業有關係。
2、對現大四學生的調查
現在的大四學生已經直接面臨着就業問題，因此，我們對100名大四學生進行了調查。調查數據如下：
從上表可以看出，現大四大部分學生認爲高學歷與就業有直接關係，有小部分學生認爲高學歷與就業無關。因此，從整體上看大四學生認爲高學歷與就業有關。
3、相關資料觀點及看法 很多人都認爲有了高學歷就能找到好工作，繼而捧起金飯碗。然而在就業競爭十分激烈的今天，勞動力過剩已不僅僅是困擾低學歷者的問題，一大批擁有較多知識的高學歷人才也正加入到失業大軍中。現在揣着大學文憑在人才市場上屢屢碰壁者絕不稀罕。據北京市勞動與社會保障局失業保險處的有關人士說，高學歷失業的人羣中畢業即失業的人要比就業以後再失業的多。
根據上海媒體的報道，上海市很多大學生因難以承受找工作屢戰屢敗的壓力，自信心受到很大打擊，還有的學生一邊考研，一邊找工作，心理承受不住了，紛紛走進心理中心諮詢。一位學生已經悉數參加了學校組織的所有招聘會，投出了上百份簡歷，參加過許多公司的面試，均以失敗告終，現在變得心灰意懶，表示不打算繼續找工作了。由此，可以看出現在社會上對高學歷大學生和普通大學生的就業形勢都不容樂觀。
研究結論
現在大部分大學生都面臨就業問題，即使是許多高學歷的大學生也是如此，我們可以看出高學歷與就業是有一定關係的，但並不是絕對的。學歷在每個人的心裏都有衡量的標準，它不是最重要的卻是必需的。學歷是一塊敲門磚，同時也是一種標誌，是一個人通常情況下經歷歷程的高度概括。沒有高學歷這個敲門磚，能夠進入優秀企業的可能性微乎其微，人力主管不會要一個沒有較高文憑而又想謀求高職位的人。在當今社會高學歷容易就業已經成爲了不爭的事實。
然而，工作經歷同樣重要。企業需要的是合格勞動力，並不希望要一個只會讀書而缺乏必要的工作、實踐能力的碩士畢業生。有過幾年工作經驗的'人在對待相同類型的工作時，一定比“初來乍到”的碩士、博士做事成熟而周到，可是隨着時間的延長，後者的“後勁”或許更足。唯有不斷補充職業知識，方能快速提升自身的經驗附加值，只是沒有了高學歷、高文憑，工作選擇權的籌碼卻不知從何談起。
大學生就業問題調查報告2
摘 要：我國自20世紀90年代末大學開始擴招以來，大學生就業難問題就隨之產生了，近幾年，大學畢業生初次就業率下降，供需比日趨上升，就業形勢不容樂觀，受到了社會各界的普遍關注，大學生就業問題成爲當前最突出的社會問題之一。因此，我對大學生的就業問題進行了調查，以瞭解相關原因和一些措施。
一、主題簡介
1、瞭解大學生就業問題。
2、瞭解造成就業難的原因。
3、瞭解解決就業問題的方法。
二、活動日程
1、20XX年2月5日：去太倉圖書館查閱相關書籍報刊資料。
2、20XX年2月6日：在網上查詢相關信息，向附近的公司、工廠以及周圍工作的親戚朋友瞭解情況。
3、20XX年2月7日：整理資料，完成報告。
三、調查情況
1、調查背景
按要求進行寒假社會實踐活動，完成一份真實科學的調查報告。
2、調查目的
瞭解大學生的就業情況和問題，爲將來進入社會做好相關準備。
3、調查對象
就業的大學生以及周圍工作的親戚朋友。
4、調查方法
查閱相關書籍報刊；查詢網上信息；詢問親戚朋友、公司職員。
5、現狀與問題分析
經過調查發現，大學生就業狀況嚴峻，面臨就業難問題，而造成這一問題的原因主要有以下兩個方面：
（1）社會原因
每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就業崗位數量多得多，也就是供過於求，而且差距逐年增大。此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求，持續的擴招進一步稀釋了大學原有的教育資源，部分學校以營利爲目的，難以保證教學質量，親戚中有幾個民辦高校的學生就提到了這個問題。
（2）自身原因
首先，大學生自我能力認識不足，所學知識與現實要求不匹配。在我國的教育體制下，大學專業設置脫離社會的需求，學生的實際能力得不到培養。大學生有較紮實的專業知識，但缺乏良好的心理素質、禮儀和法律觀念。此外，有些在校大學生不清楚自己未來的發展方向，在校時沒有想到就業的殘酷，並沒有有把心思花在學習，而是將大量的時間用於玩樂。我詢問的人中也有這樣的情況，他們對職業生涯規劃不夠重視，在擇業時往往缺乏對自己的清晰定位，不知道自己能做什麼，所以只能聽從長輩的建議，從而導致工作不適合自己而缺乏興趣，最終失業。最後，大學生做事眼高手低，就業時一味追求穩定和高收入。多數大學生缺乏吃苦耐勞的精神，不願意從基層做起，寧願等待，這樣勢必會在求職過程中受挫。
6、解決方法
（1）社會方面
