無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家收集的演講作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
演講作文 篇1
大家好，我是凌端譽。
我認爲有句話說得好：“不想當將軍的士兵就不是個好士兵。”在此我就套用一下：“不想當班長的學生就不是個好學生。”此話怎講呢？因爲所謂“班長”，及是“一班之長”，首先要給全班同學作出一個榜樣，要發揮模範帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級和同學，要爲大衆服務。可以說，每一個競選班長的同學都是要好的。
我認爲我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯。有資格成爲同學們學習方面的榜樣，不過仍有不少缺點，比如：我有時會遲到，有時會少做作業，有時甚至還會與其他同學吵口打架，但我會盡力改正。因爲我以前當過班長，所以我有一定的經驗。我希望大家能再給我這麼一個機會。
同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛鍊的機會吧！我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全年級先進班級的先列，步入新的輝煌！
最後，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長。
謝謝大家！
演講作文 篇2
“叮叮叮”上課鈴響了，同學們錯落有致的跑進教室，氣喘吁吁地坐在座位上。這時，劉老師邁着輕盈地腳步走了進來，說：“這是第四節課，這樣，想競選班幹部的一一上臺演講。
劉老師的話在教室裏飄蕩了好一會兒，就是沒同學上來，劉老師又說：“只有一節課，下課了，就不競選了。”
劉老師還沒說完，從講臺下就衝上來一窩蜂同學。
“只要上來一個，”劉老師喊道。
接着，一曲曲精彩的演講詞不達意就開始在我耳邊徘徊。
“只有半個小時了，想競選的同學快點上來。”劉老師剛說完，我有想上去的意識，可是因爲害怕，怕唸錯了，在同學們面前洋相百出，於是，我選擇了放棄的信念。
漸漸地，時間在終點的邊緣開始徘徊，劉老師也爲我們打起了警鐘，可我卻遲遲不敢上臺，因爲在我心中失敗是其次，而成功總是一次次失敗建造起來的。
“叮叮叮”下課鈴響了，我本以爲結束了，可就在這一剎那，下面又衝上來一些勇敢的同學，不慌不忙地演講起來。
“還能演講？劉老師還不宣佈結束？難道是在給我們機會嗎？”想到這兒，在我耳邊迴盪起一個聲音：“上臺去，相信自己，你不會出錯。”於是，我準備向目標出發，可又正在這時。我左耳邊又迴盪起一個聲音。“別上去，你會出醜的，同學們會笑話你的，別去。”我聽了，想了想，發現兩個都有道理，這下，我左右爲難了，不知該怎麼辦，可還沒等我思考完，劉老師宣佈了這次演講結束。我聽了，覺得有點遺憾。
雖然這次競選結束了，但我的目標並沒有消失，我相信，只要我克服了膽小這個心魔，我一定會在下次捲土重來。
演講作文 篇3
這世上的日子暗淡與鮮亮交替輪迴。人必定有過憂與樂。在這些或大或小的心情中，我們總會悟出一些道理。我也不例外。今天我的思緒飄啊飄，飄到了幾年前。在那氤氳心境中，記憶被一層層剝開，褪下一身塵灰，顯出當時的純淨。
三年級時，我就已經上過無數次比賽的檯面了。但我對比賽的怯依然不減。那次我受老師的指令，去參加低年級組的演講比賽。當時畢竟年紀小，任誰也經不住壓力，面對着那份密密麻麻的稿子自然格外煩燥。
我這幅樣子被同學瞧了去。她卻沒有多說什麼，只默默地看我對着那稿子振振有詞的模樣。有趣得很。
比賽前一天，我渾渾噩噩地走進教室，剛坐下就開始抱怨演講稿居然需要背之類的胡話。她也被逗笑了。拍拍我的肩，用那三分狡黠三分俏皮的眼睛盯着我，“加油。”她是這麼說的。只兩字，我卻無比安心。非要說的話，就好像燒得噼響的一簇威猛的小火苗驀地被一層糖霜蓋了下去一樣。茫然而無措。
比賽當天，或許是受了她的影響，演講十分成功。我認爲已經沒什麼好怕的了。
若是可以，願所有處於憂慮的人都被溫柔以待。
演講作文 篇4
19xx年5月至6月，我參加了市裏舉辦的幹部進修班。根據課程安排，進修班要舉辦一次經驗交流會，我有幸被指定爲發言對象。接到通知後，我既激動又緊張，激動的是自己的工作成績得到了認可
同時也爲我提供了一次鍛鍊口才的好機會；緊張的是，雖然我在工作上幹出了一點成績，但我在這之前還沒有在正式場合發過言。但我還是硬着頭皮上場了。沒想到，我的發言剛結束，就響起了一陣陣雷鳴般的掌聲。回顧當時的演講情況，我認爲成功的奧祕在於抓住了“奇”“短”“謙”三個字。
一、重視一個“奇”字。
在發言過程中，我緊緊抓住聽衆獵奇的心理，既把自己爲人處事的觀點和盤托出，也不失時機地把自己所取得的成績實事求是地“點”了出來。在談到“爲人”的問題時，我主張“忠誠”，反對“虛僞”。
既委婉揭露出了僅靠金錢而建立起來的關係是虛僞的、不牢固的，也指出了虛僞的人際關係是與中華民族的優良傳統背道而馳的，於國、於己都不利。對於“處事”，我主張“實幹”，反對“漂浮”，一針見血地指出人浮於事的嚴峻問題。辭藻平淡，但立意深刻，鍼砭時弊，比起簡單地介紹本單位或本人的“工作日記”吸引力大得多。
二、突出一個“短”字。
經驗交流會的時間定在星期五下午，許多學員要在下午返回家裏過“雙休日”。因事先沒有規定學員的發言時間，加上絕大部分發言者沒有意識到星期五下午這一特殊的時間，有相當一部分發言者掏出的發言稿是一大把。
臺下的學員一見到大把大把的稿子就心煩，聽不下去，嘰嘰喳喳，指指點點。我意識到這個問題後，馬上把僅有兩千多字的稿子再刪去了三分之一。當我用約5分鐘的時間講完，大聲道出“我的發言完了，謝謝大家”時，教室裏再度響起了陣陣掌聲，有人大聲喊道：“好!”
三、堅持一個“謙”字。
在這種自己工作時間最短、年齡最小，而職務級別又與其他學員一致的特定場合，哪怕自己的本事再高，成績再大，也只能謙虛。否則，就會給人以“狂妄自大，目空一切”的'印象。在談到去除“漂浮”作風時，我深知當今有相當一部分機關幹部或多或少地存在漂浮作風。
爲取得更好的闡述效果，本來勤奮肯幹的我，乾脆爲自己也抹了一道“黑”：“我有時也想‘當一天和尚撞一天鐘’算了，但因受責任心的驅使，面對領導的信任，我只好立即打消‘漂浮’的念頭，去紮紮實實辦事。”
用這樣的口吻，既消除了其他學員認爲“在吹牛，在盛氣凌人”的感覺，使觀點易於被學員接受，又襯托出了自己強烈的責任心和領導的高度信任。可以說起到了“一箭雙鵰”的作用。
演講作文 篇5
似水流年，昨天，我們只是懵懵懂懂的孩童，勾勒着屬於自己的夢想;今天，我們已邁進了告成初中這個美麗而神聖的校園，描繪着無限光輝的明天。今天的我們已不再是在草地裏玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“牀前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶着對未來的憧憬，我們來到了告成初中，走進了初一生活。
抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益；我確信這也是個真理。”曾記得，小學時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長爲中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。
剛開學，我們大家便迎來了軍訓。學姐們都說軍訓苦，因此無意間，我們對軍訓充滿了畏懼，是的，悶熱的天氣，流着汗水的臉頰，溼透了的衣服，還有發痛的雙腳。足以讓我們這些養尊處優的獨生子女感到酸·苦和累。堅持還是放棄?這無疑是個兩難的境地。但是，我們沒有放棄，相反我從同學們的眼裏看到了堅韌，看到了不屈不饒的精神。
一週過後，我們迎來了列隊隊形比賽和開學典禮。比賽上，每個班級都團結一心，共同展示着自己的軍訓成果。比賽過後，我們聽了校長的演講，他毫無距離感的講話，讓我們心潮澎湃，讓我們瞭解了中學生應該遵循的校規校紀。更讓我們明白了做爲一箇中學生應具備的品質。同時使我們開始好奇這裏的新鮮事物，嚮往來這裏學習，求知。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟苦作舟”。學習需勤奮，我們定會朝着我的明天而努力。
昨天已經逝去，今天即將溜走，讓我們抓住今天，把握那光明而又未知的明天!
演講作文 篇6
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
我想擔任五年級一班的班長。
雖然班長這個崗位並不是很容易就能勝任的，但是我還是要競選這個崗位。因爲我相信，通過我的努力，我一定會成爲老師的得力小助手的！
我有足夠的能力勝任班長這一崗位。首先，我從一年級開始，就一直是班長，積累了足夠的管理經驗。第二，我的成績一直在班上前幾名，因此，我可以幫助一些學習不好的同學把成績提上去。第三，我不但成績比較好，辦一些活動，如手抄報，我也辦得很好，所以，我還可以爲一些其它的活動出一把力。當然，我自己也存在許多缺點，如不積極主動做事。但是我相信，如果我努力，一定能把這些缺點改正！
同學們，如果我競選成功，我會繼續發揚我的優點，改正我的缺點；我會與同學和睦相處，決不會因爲我是班長而擺架子，驕傲自滿；除了這些，我還會幫助我們班的中等生把成績提高，讓差生趕上來。我會讓一些學習比較差的同學分成幾個小組，選一個學習比較好的同學做領頭，每次考試下來，比賽哪一個小組的總分和平均分高，然後在每個小組的領頭裏選出“金領頭”，由此來競爭。
同學們，投我一票吧！我會用我自己的努力來回報大家，讓我們團結一致，共同前進！
