在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編爲大家整理的校園生活作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
校園生活作文 篇1
當你邁着輕盈的腳步跨進大連實驗學校時，你是否感到了一股力量，一股很強大的力量正推動着你，前進再前進呢？這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校，慢慢地融進了這個校園，融進了校園的生活。
我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。
當東方映着魚肚白，那一片紅遮掩着出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。
夕陽西下時的校園，有着不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴着、擺動着，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢遊，是否也爲這校園喝彩？
從兩幢挺立的教學樓裏傳來陣陣朗朗書聲，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲，那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎着朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機!當同學們踏着夕陽互相挽着談笑風生的時候，那又是何種的愜意!
校園生活作文 篇2
校園的生活如同樂章，在音樂中我們逐漸成長。
哆
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”在清脆而響亮的鬧鐘聲中，我睜開了朦朧的眼睛，伸手抓過鬧鐘，一看6點多了，連忙起身往下跑，心想“遲到了，遲到了”。一陣忙亂之後，我帶着仍充滿睡意的面孔出門，踏上了去學校的路途。
唻
“叮咚，叮咚——”上課的鈴聲響了，同學們一個接一個來到了教室。“唉！早上的課真無聊。”我心中總有這樣的想法，但又只能乖乖地坐那裏聽老師絮絮叨叨的話，聽着那粉筆在黑板上吱吱喳喳地寫個不停，心思老早就跑出教室了。老師發問時，在同學的提醒下才回過神來，站起來答非所問，惹得全班笑話，在這樣的嘻笑聲中結束了一個無趣的上午。
咪
早上最後一節課後，全班的同學如同餓漢一樣，猛得往外衝，因爲個個都明白，遲了就沒飯吃了。但是不知爲何我永遠都跑不過別人。即使已經排了隊，明明只要幾分鐘就可以打飯的，結果過了半小時也未必吃得着，心想着“哪個沒素質的亂插隊”。在這不耐煩中，我跑到小賣部買了個麪包啃啃，就這樣混過了一餐中飯。
發
下午的課真是好得不能再好了，都是我喜歡的。我喜歡英語老師的風趣，喜歡語文老師的認真。在這些課上我總是認認真真的聽，好像自己可以在書中接受洗禮一般。有趣的東西令人回味無窮，似乎一眨眼功夫，下午就過去了。
嗦
距離吃晚飯還有一段時間，我總是約上一羣朋友一起手挽手到街上逛一逛，或者去打羽毛球，讓自己好好地出一身汗。這是我們一天中最輕鬆的時光。
啦
吃完晚飯，便開始了晚自休，這時教室靜極了。同學們都安安靜靜地做作業，這樣的安靜讓我十分喜歡，我也全身心地投入到我的學習中來。
嘻
結束了一天的校園生活，回到家撕下一張日曆時，才感覺時間是如此快。帶着疲倦和睏意我上牀睡覺了，真希望自己可以做一個好夢。
校園的生活如同樂章，生活中的點點滴滴是樂章上的音符，美麗的音符疊加一定可以奏出美妙的音樂。
校園生活作文 篇3
體育熱時宿友們約好凌晨五點到操場鍛鍊，那時天空還有些迷朦，空氣亦也相當的涼爽。果不其然，天一矇矇亮便以有人起牀漱洗，那時我還在睡夢中，只隱約聽到一些聲響，動作輕微得猶如小偷，絲毫不影響人的休息。然不久就又能聽到交談的聲音，且腳步聲越發沉重隨便，洗刷皁水之聲也越發肆無忌憚，此起彼伏，不絕於耳，以至於被吵醒者難以再入憨眠，躺在牀上翻來覆去，脾氣躁者破口怒罵，心行溫者腳揣牀板以示反抗，唯有慢性者依舊口水直流美夢正憨，一副與世隔絕的樣子。印象中自己便被鬧醒幾回，那情形着實讓人氣憤，大有把那羣擾人者盡數藥啞以博耳根片刻寧靜之想法。然終歸敢怒而不好言，唯有忍氣吞聲，用被窩緊蒙腦袋，充耳不聞身外事而已。
而爲何我會同他們一起鍛鍊，則已不大記得了，可能便是時常被吵醒的緣故吧。
早起上操場鍛鍊是非常有趣有意義的，遠勝於在牀上胡思亂想。那時候校園還很寧靜，還能清楚的聽到校園外那“呱呱”的蛙聲，讓我不由的想起的辛棄疾詩句，：七八個星天外，兩三點雨山；偶爾還能聽到小鳥唧唧咋咋的叫聲，清脆悅耳，在早晨顯的格外動聽。
跑步、玩球、吊欄杆、耍雙節棍……一大早操場便聚集了許多晨練者，不管是男是女，皆是身懷絕技，神通廣大者。
剛開始我們練跑步，圍着操場一圈兩圈的跑。起初跑不了多遠，差不多五圈左右我就頂不住，兩腳痠痛得不聽使喚，腹部像捱了保安隊長的揍，疼痛在難忍，更要命的是這胸口的氣喘不上來，像魚一樣硬是不上勾，我琢磨再這般下去很可能會英年早逝，於是乎只能像泄了氣的'皮球一般癱瘓在草地上。然而宿友們卻都能跑上二十圈，這份耐力至今都讓我敬佩不已。慢慢的我的跑步有了起色，逐漸能跑上十幾圈，然二十圈似乎很少，以至於現在一次都記不上來。
喜歡的還是籃球，我們天色微亮便上操場其實是爲了爭個場地。話說一人之計在於晨，人們那時的精氣神是猶爲充沛的。因而一到場地我們便二話不說，分庭對峙，或旋球以定隊員，或按其實力等級分配，反正都是投其所好，隨自己喜歡。打球等於玩命，不僅體力消耗過大，而且還會遭受突如其來的不測。我身上至今還落下那時的病根，而且還是屬於頑固形的，也許會陪伴自己終身也說不定，就像那以在心裏深深地紮了根的喜歡運動喜歡玩球的愛好。
最近那些曾經的好友發短信說他們都很懷念校園的生活。我欣然同意，回想那段時光又不禁莞爾。我回復說是啊！離開校園才一年多便有煥如隔世之感。然雖已無緣於校園，但有那麼多美好的回憶，也就足夠了。
校園生活作文 篇4
清脆的鈴聲打破了校園的喧鬧聲。寧波名師——李老師來給我們上了一堂有趣的語文課。
只見李老師熟練地在大屏幕上放映出三樣物品——橡皮、大頭針和硬幣，神祕地問我們，“同學們，你們來猜猜我們今天要幹嘛？”李老師這葫蘆裏賣的什麼藥呀？我們絞盡腦汁猜了半天，也還是丈二和尚，摸不到頭腦。李老師向我們揭曉了“謎底”，原來是要吹硬幣，真是小菜一碟。李老師又向我們說了規則：不能用道具；不能把橡皮掀翻；不能用手把硬幣拿下來。
教室裏沸騰起來，同學們個個都躍躍欲試，想要一展身手，李老師看我們這麼“熱情”，就讓我們推選出我們班肺活量最大的人。同學們都不約同地選了身強力壯、虎背熊腰的陳杭，他可是我們班肺活量高達三百的牛人。只見他信心滿滿地走上講臺，眼裏露着“殺氣”，彷彿再說，“小小的硬幣對我來說真是太容易了！”他雙手扶住講臺，擺了個馬步，半蹲身。深吸幾口氣，做好了準備活動後。鼓起了腮幫子，眼瞪得老大老大的。當他要吹出氣的前一秒，空氣彷彿凝固起來，同學們都斂聲屏氣，生怕自己的說話聲打擾了陳杭的正常發揮。“呼”陳杭用盡九牛二虎之力，吹出一口氣，但是硬幣卻紋絲不動。陳杭並沒有灰心，他又連續吹了幾口氣，硬幣像被粘在了上面似的。
李老師對我們說，要把下嘴脣伸長，從上往下吹，藉助氣壓的力量把硬幣吹下來。
看來吹小小的硬幣也有大道理，只要我們肯動腦筋，有一雙會發現的眼睛就能知道。
校園生活作文 篇5
幸福是什麼?有人說幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱裏的溫馨； 幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛； 幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。當在我眼中幸福就是在學校過的點點滴滴，在學校中大家一起讀書、寫字，在一起砸沙包、玩遊戲......同學之間的小打小鬧都成了我們之間美好的回憶。
在不知不覺中我們已經5年級了，6年的小學教育我們已經度過一大半了，會想起當時的點點滴滴，我總是會揚起嘴角，還記得一年級的時候張老師帶來了一隻只可愛的蠶寶寶，那時候我們還小沒有見過蠶寶寶，所以當張老師把蠶寶寶放到盒子裏的時候每一個同學都爭先恐後得衝上去看，生怕看不到。後來大家爲了小蠶摘了很多桑葉。在我們細心的照護下小蠶不但變成了蛾子，還產下了很多籽我們都很開心，但張老師卻要扔掉，我們都很捨不得，於是在張老師回去的時候以我爲首的一堆子人衝上前去把蛾子搶了個光光。現在想起來我都想笑。
三、四年級的時候，我們班開始流行一種叫鼻涕蟲的東東，一種半透明的，類似於果凍的東西（注意不能吃）裝在盒子裏，顏色也非常的多有：鮮豔的大紅色、天藍色、綠色等顏色。
現在大家都喜歡玩一個遊戲，那個遊戲的名稱我說不清。其實就是傳說中的劈叉，遊戲規則是兩組隊員石頭剪刀布，贏的一方往後退一步輸的那人則一隻腳不動一隻腳往前跨一步碰到贏的人的腳。
6年的小學生活就要結束了，讓我們珍惜現在的生活吧!也許當你發現的時候，就已到了各奔東西的7、8月了。
校園生活作文 篇6
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候，當太陽把它金色的光輝披在一棵棵櫻花樹上的時候，當美麗的花瓣在空中搖擺又輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着快樂的校園生活。
緣，讓我們相識在金色的九月;夢，使我們相聚在同一個班級。校園是一部喜怒生活劇，充滿了酸甜苦辣鹹，五味俱全。
校園生活是美好的，色彩斑斕，五彩繽紛，處處有着特有的風采，同學們的團結互助，老師們的不辭辛勞……
中學生活充滿了挑戰，一不小心，就會被別人遠遠地甩在後面。
每位老師都是那麼的和藹可親，嚴而有度，正是因爲有了老師的嚴厲，我們在學習上才能夠綻放光彩，老師既有嚴厲的一面，也有和藹可親的一面，如對同學們學習上的關心，對同學們學習上退步後的着急，處處都充滿了對學生的關愛之情。
我們的班主任馬承恩老師對我們極其關愛，他對我們的思想教育總是能夠引經據典，使我們從中受益匪淺。他是一位很負責任的老師，嚴厲的口氣中總是帶着幾分關切。“讓優秀成爲習慣”是班主任老師給我們班定的班訓，老師的一言一行無不體現着對我們的關心，其中也充滿了對我們望子成龍的急切心情。
我們的語文老師也是一位責任心很強的老師，她對我們的關切，使我想起了小學時的班主任李霞老師，對我們總是那麼耐心，一個問題總是不厭其煩的講了又講，直到我們每位同學都明白爲止。
我們七年級六班是一個優秀的班集體，因爲我們堅信，只要我們團結一心，我們就會創造出一個又一個的奇蹟，我們大家心裏有一個共同的信念就是我們是新世紀的主人，不怕困難，持之以恆，最終的勝利是屬於我們的。
中學的課程增多了，作業量也加大了，隨之而來的我們的壓力也大了，但是我相信，有一份耕耘就有一分收穫，因爲美好的明天是需要今天付出巨大的努力才能獲得的。
走出班級，望着鬱鬱蔥蔥的小樹林，我深吸了一口氣，心想：是不是每個人只要努力就會有美好的明天呢?等我們長大後答案就可見分曉了。
校園生活，真的很美好，並且在人的一生中就只有這一次學習的機會，所以我們要好好的把握這次難得的機會，讓我們的校園生活綻放出應有的光彩!省得我們以後感嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”而徒增傷感吧!
我相信，校園生活一定會成爲我一生中美好的回憶，直到永遠。
校園生活作文 篇7
那一陣陣讀書聲，那一聲聲歡歌笑語，那一張張笑臉，出現在校園裏，讓人陶醉……
——題記
1（dao）
早晨，還沒進校園就聽到了朗朗的讀書聲．細聽那聲音：有扯着嗓子大聲朗讀的，有細聲細語的優美朗讀，還有一種尖尖的聲音……許許多多的聲音匯成了一首交響曲，就像一支雄壯的隊伍在演奏，多麼麼讓人陶醉呀！我也拿出英語書，加入了這支隊伍．
2（ruai）
下課了，同學們在操場上快樂地玩耍，就像是一羣小鳥，歡快地飛來飛去．有跳繩的，有比跳遠的，甚至還有玩老鷹捉小雞的……多快活呀！雖然都是初一的學生了，但是同學們還是有小孩子天真的樣子．放鬆放鬆也會使生活變得豐富多彩．我看見他們玩，我自己似乎也很高興，我陶醉在其中．
3（mi）
課間，同學之間難免會有一些摩擦碰撞．有一次，我看到了這樣一幕．有一位同學不小心撞到了另一位同學，那位同學連忙說：＂對不起！我不是故意的！＂那位被撞到的同學並不是破口大罵，而是微笑着擺了擺手說：＂沒關係！＂說完，兩人相對一笑，又回到自己的班級．多麼小的一件事呀，但卻體現了同學之間的友誼．我又陶醉在了這友好的氣氛中．
4（fa）
上課時，同學們很活躍地回答問題．這不，老師剛提了一個問題，同學們就像是誰要搶他的飯碗似的，都爭先恐後地舉手回答問題．老師看了這種情形，只好挑幾個差一點的學生回答，不過，老師是很高興的．這也是同學們對老師的報答吧！
5（sao）
教師節到了，同學們都拿着各式各樣的禮物去祝賀老師．但老師說：＂這些禮物並不是最好的，只有好的成績才更能讓老師欣慰呀！＂於是，同學們就考好成績來報答老師，這時，老師的臉上就會有燦爛的笑容．多讓人陶醉的笑容呀！
校園，我們快樂成長，快樂學習的地方．我愛校園！
校園，你讓我陶醉，我愛你！
