作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。校園掃雪的作文應該怎麼寫?
篇一：校園掃雪的作文
週四那天晚上，下了一場鵝毛大雪。第二天早晨，我踏着厚厚的積雪，高高興興的上學去了。剛到教室出國留學網樓門口，就看見值日生們正在外面掃雪。我也很想去掃雪，可是我又沒帶工具，他們還不一定能讓我去。我只好進了教室，幹我自己應該乾的事了。過了一會兒，值日生孫萌進來了。由於外面班的分擔區較大，下去掃雪的人又很少，要再選幾位同學去掃雪。很多同學都爭着要去，我也不例外。可她沒有選我，我特別失望，可我也沒有辦法。
中午放學的時候，老師嚴肅的說：“現在操場上還有很多的雪，你們下午誰可以帶掃除工具，誰就可以去掃雪。”
下午同學們都把掃除工具帶來了。接到老師的掃雪命令後，我們帶掃除工具的同學都衝下樓去掃雪。雪已經壓實了，用掃帚掃不動，我們就用掃帚頭來撬雪，之後掃到一堆再用撮子撮起來放入袋子裏。有的同學開玩笑地說：“獻血了!獻血了!”大多數同學都在埋頭苦幹。也有個別同學一直在那裏玩。這時，老師叫我們了。大家正幹得熱火朝天。沒聽見。當老師叫我們第二遍的時候，我們才戀戀不捨[注: 原形容極其愛慕，不能丟開。現多形容非常留戀，捨不得離開。]地回到班裏。
通過這次掃雪，我體會到了勞動的辛苦與歡樂
篇二：校園掃雪的作文
“今天陽光明媚，是時候出去玩兒一會兒了。”我這麼想着，推開了家門，向外走去。嗬!好大的雪呀!昨天下了場紛紛揚揚的大雪，地上堆積了厚厚的一層。這樣行人會不好走路的，於是，我向小區借了把鐵鍬，剷起了健身園地上堆積的雪。
我從健身園邊上開始往裏掃。我把鐵鍬推進雪地，摻上滿滿一鐵鍬的雪，之後拿起鐵鍬，用力把雪堆積到一旁的樹叢中。就這樣反反覆覆好多次以後，我終於把空地上的雪鏟得差不多了。出國留學網空地上的雪基本上沒有了，可健身園的健身器材四周還堆積了厚厚的一層雪。這可怎麼辦哪?健身器材下面都是邊邊角角，鐵鍬邊緣是弧線型，很難掃;再說，我也沒多少力氣了，要不然明天再說吧。
這時，我的心裏彷彿傳來兩個聲音。一個說：“今日事，今日必，幹完!”另一個說：“又不是我的事，憑什麼幹完?”第一個又說：“不能害怕困難，既然爲人做好事，就幹完!”最終，我還是戰勝了自己，繼續幹了下去。
健身器材下面很難掃，我便就地取材，找來一根竹條，打掃乾淨健身器材的邊邊角角;我沒太大力氣了，就把腳放在鐵鍬上，用力往下踩，剷起一鐵鍬的雪……
最終，經過一個多小時的“奮戰”，我終於掃淨了健身園的雪，呈現在我眼前的，是一片乾乾淨淨的`地……
篇三：校園掃雪的作文
天，陰陰的還在下雪。我已經被送到了學校。雪，無情地吞噬着校園的美景，帶給我們陣陣寒意。轉眼間，我走進了學校。只見在我們分擔區那，我們班的同學們都在掃雪，想征服這雪，可時間不等人，上課了他們只好回去了，雪還是沒掃完。這就有了我們下午掃雪的事情了。
終於，讓我盼到了下午，我懷着喜悅的心情走向了我們班的分擔區。只見，在我們分擔區哪，已經有很多人在掃雪了，我快馬加鞭地走向了分擔區。到了目的地，我拿起了笤埽，掃起了雪。幹了一會後，同學們的頭上已經有斑斑雪跡了，我也不例外。這時，我們的班主任，某某某來到了我們這，指揮我們幹活。我們幹得更起勁了，某某某也跟着幹了起來。幹了幾十分鐘後，我們也算沒白乾，終於消滅了那堆白花花的雪。可是還有那麼多雪沒除去呢，我們又幹起活來。慢慢的，我有點累了，可看到我的朋友們依然在賣力地幹着活，我的幹勁立刻增加了許多，接着除起了雪。
終於，皇天不負有心人，我們終於把那可愛又可惡的雪消滅了，回到班級後，老師給我們一人發了一袋方便麪，我們樂滋滋的吃着，心裏美極了。
這次掃雪讓我們記在了心裏，生活總是會有苦有樂的，有了苦之後，甜就會來了，這次掃雪可真讓人高興又開心啊!
