在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的在課堂的作文300字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
在課堂的作文300字 篇1
在《課堂密碼》一書中我學到了很多。書中寫到“一堂成功的課往往具有即時性，它需要教師有靈感，也需要教師能把握當時的課堂情境。有預設的課可以保證不出問題，但難以保證它非常精彩。” 俗話說計劃趕不上變化，根據課堂對課堂實際情況的變化，尤其是學生的反應，要對已經預設好的課堂進行應變修改，這樣才能使課堂與學生相適應，創造出精彩和適合學生的課堂。
要打造“有效、有趣”的課堂，在教學中大膽採用講故事、做遊戲、模擬表演、開展競賽等這些兒童喜聞樂見的方式來激發學生的興趣是很有效的。旨在讓學生在生動具體的情景下樂於自願進入到學習場景中來。既充分抓住了學生的好奇心，又能使學生迅速地進入最佳的學習狀態。總之，創設一個寬鬆的課堂氣氛，讓學生在動中玩，樂中學，達到自由交流，從而使學生真正地全身心地參與到學習中是讓課堂生動有趣的重要手段。
課堂教學不僅是教師對知識的傳授這一簡單過程，更需要更多的智慧，培養學生的學習興趣，教授學生有效的學習方法，增強學生的自信心等等，這些是學生終生受用的東西。作爲一名新教師，需要學習的教學經驗太多了，讀書爲我解決了教學實踐中遇到很多困惑，我將繼續努力。
在課堂的作文300字 篇2
每當同學給我講題，我總會把他們氣個半死，三遍兩邊我就象一塊朽木，自然數學成績就不用提了。
我不服氣，憋了幾天，終於忍不住了，拿着數學課本去問父親。
父親只把書翻一翻就開始講了，我懷疑他的大腦裏裝着課本。
窗外下着大雨，我竟全然不知，回頭一看課本父親已經講了好幾頁。父親把家裏的地板作黑板，用筷子蘸着水在上面又寫又畫，還不時找來各種實物做例子。
爲了講明白正負數，他一會兒領着我去看存摺上的存取錢記錄，一會兒讓我看化肥袋上的數字標誌，還隨手拿起身邊的牛奶包裝袋講解所含元素的成分，忙的父親不亦樂乎，我聽的清楚明白。
再一看手中的練習本已被父親密密麻麻的寫滿了好幾張，他十分喜歡在練習本上邊畫圖邊給我解釋。
而後父親讓我做課本後的練習題，隨後他又自己出了十幾道題檢查我的理解和鞏固能力。
我驚歎父親有如此發達的大腦，在他的解釋下抽象難懂的數學變的觸手可及，我那似乎遲鈍的大腦突然豁然開朗。
一週來數學學習的困惑瞬間消散。感謝父親，他用自己豐富的生活閱歷講解了我最難懂的書本知識。他用最明白的生活語言詮釋了知識來源於豐富多彩的生活，生活是解釋一切知識最明白的課堂。
在課堂的作文300字 篇3
我常常會想，不僅學校有課堂，生活也是一種課堂。有時，在生活中，也能學到許多學校學不到的知識。
小時候，我喜歡觀察螞蟻。一次，我發現幾隻螞蟻正在搬一隻死了的蜜蜂。我心裏想：它們肯定搬不動這隻蜜蜂，雖然說，蜜蜂也不大，但是對於這些小小的螞蟻來說，這隻蜜蜂也算龐然大物了。可沒想到這幾隻小螞蟻竟然合力，一隻搬一個地方，硬把這隻蜜蜂搬回了巢穴裏。這事告訴了我：團結力量大，只要團結起來，無論什麼困難都可以被克服。
長大後，爸爸教我打乒乓球，我絲毫沒有動腦筋也不去判斷，所以總是接不到球。我氣餒了，可是爸爸彷彿看透了我的心思似的，說：“你不能拿着球拍亂打，而是要判斷好球的落點後再去打。”我聽了爸爸的話，試了一下，果然比以前好多了。在這次學乒乓球中我明白了：不管做什麼事都應該先進行判斷，不能想到什麼就做什麼。
生活教會了我們許多許多，生活讓我們明白了各種各樣的道理，所以生活也是課堂。生活中，只要你細心觀察，就會有所發現；只要你懂得沉思，吸取教訓，就能成長爲一個有智慧的人。
在課堂的作文300字 篇4
在一次科學課上，一位同學玩氣球結果被老師批評了一頓。
事情是這樣的：坐在我前面的一位男同學嫌科學課沒意思，老師一直在講，沒有讓我們去動手做什麼。可這位同學就無聊地拿出科學袋裏的氣球吹，這個氣球和我們平常的氣球沒什麼兩樣，也很容易吹起來。
吹了一會兒，他吹好的氣球用線把口紮了起來，拍來拍去，周圍的同學見了有說有笑，可老師一點兒也沒發現。
在這時，他不小心把氣球拍到了講臺上並被講臺上的剪刀戳破了，“啪”的一聲，同學和老師都嚇了一跳。這個時候，老師知道了，她停下說話聲走到同學面前，因爲不想影響課堂，所以老師只對他說：“下課到我辦公室去”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我跟着他後面來到辦公室，老師狠狠地批評了他一頓。那位同學出來時已經哭得很厲害了。
在課堂的作文300字 篇5
星期五早上，我們在語文課堂上進行了一場激烈的辯論會。不信，你就看看吧！
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，同學們以迅雷不及掩耳之勢衝進教室。老師在講臺上說：“這天，我們要來一場辯論會，辯論的資料是開卷是否有益，此刻請正方上臺演講。”老師話音剛落，臣彬就迫不及待的衝上去說：“我認爲開卷有益，因爲我們只有讀書，才能獲得知識。”說完就下去了。然後臣彬的同桌秦瑞也上去了說：“我也認爲開卷有益，你們想想，那些名人哪個不愛讀書，所以我認爲開卷有益。”說完，有點人就叫起來：“說得好，說得好。”作爲反方的`一員，我不高興了，有什麼了不起，我們反方必須會說得比他們更好。老師說道，此刻由反方來說。作爲反方的成員雨躍走了上去說道：“我認爲開卷未必有益，因爲很多人看了武俠和言情小說，使自我走火入魔，做出違法的事情”
雙方成員接二連三上臺發表自我的意見，戰況進行地異常激烈。“鈴鈴鈴。”下課鈴響了，老師宣佈，“辯論會到此結束。”同學們意猶未盡，期望這次上課時光長一點。
在課堂的作文300字 篇6
最近不知怎麼的，我們教室裏總是會出現馬蜂，搞得大家都“雞犬不寧、人心惶惶的。”就拿這個星期四來說吧，我們班又一次被這位“不速之客”光顧了。
這節是數學課，課纔上到一半，我們班就亂糟糟的，活像熱窩上的螞蟻。原來有同學發現教師裏來了一隻大馬蜂!徐老師顯得非常鎮定：“請靠着窗戶坐的同學把窗戶打開來，好讓它飛出去。”同學們照老師的話做了。
現在，我們教室的同學分成了三派：
1、大聲尖叫派：這多半是些女生，被嚇得大喊大叫。那馬蜂好像被嚇到了，竟然不停地向窗戶上撞去，大概是想逃走吧!
2、忙中添亂派：這多半是些男生，拿起自己的衣服在空中大力揮動，想把馬蜂趕走。但馬蜂不但沒被趕走，反而似乎更想留在我們班級了，真是“偷雞不成反蝕把米”，呀!
3、不爲所動，抱臂坐正派：這多半是些成績優秀的同學，不管外面發生了什麼多大的事，都一直坐得端端正正的，顯得非常冷靜，跟其他兩派截然不同。
過了一會兒，馬蜂終於從教室裏飛走了，我們長長的舒了一口氣，真希望這位“不速之客”下週別來煩我們了!
在課堂的作文300字 篇7
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們陸續走進教室，老師也走了進來，微笑着站在講臺桌前。忽然，章宗煌說了一句：“好熱啊！”說着便脫掉身上穿的毛衣。章宗煌的舉動逗得同學們哈哈大笑。他又說：“不過今天確實很冷啊！”說完，又把毛衣穿起來。章宗煌又一次逗得同學們哈哈大笑。一旁的林意爲一臉的疑惑不解，好像在說：“你們在笑什麼？”這時，老師問林意爲：“林意爲，你剛纔看見了什麼？”林意爲搖搖頭，說：“不知道。”老師又問唐宗淼：“你剛纔聽見了什麼，看見了什麼？”唐宗淼說：“我看見了舉動奇怪的章宗煌，疑惑不解的林意爲，聽見了同學們的大笑聲。”老師說：“我常常看見一些同學日記都不會寫，或是日記只寫兩三行。如果照剛纔發生的這件事來寫的話，差不多能寫半頁。如果再加上人物的心理描寫，人物的言行，再加上自己的感受就能寫的很長，很有意思。再加上週圍人物、背景的襯托就更棒了。當然，要寫好這篇日記也少不了有趣的題目，如：夏天的毛衣、課前小插曲、不一樣的章宗煌……”說完，下課鈴聲響了。
這堂課不僅有趣，還讓我學習到了寫作的方法。
在課堂的作文300字 篇8
如果說，知識是一片廣闊的大海，那麼課堂就是其中靈活輕巧的船隻；如果說知識是一個個珍貴的寶箱，那麼課堂就是開啓它的金鑰匙；如果說知識是蘊藏在地底的甘泉，那麼課堂就是開鑿出它的井……回首我們走過的足跡，是閃光課堂，伴我們前行……
初入四年級，對高效課堂的一切感到很新奇，但操作起來卻十分生澀，只是懵懵懂懂地根據老師的提示自學、對學、羣學，也不知道如何大膽地與別人交流，依稀還記得，曾幾何時，連一句話都吞吞吐吐地說不清只是對着導學案隨便說上幾句罷了，終於，在甘老師的帶領，我發現，我們日漸熟練，我們的課堂逐漸成——
四年級下學期，我們越來越勇敢，雖然說不算很熟練，但展示的形式卻比以前要豐富了許多，漸漸地，我們學會如何“跳”出導學案的內容進行創新，讓同學們的思維發散，這使我們的課堂頗添了幾分色彩，而我們的小組也不斷進步，總能迎得下面的喝彩。
時間慢慢流逝，轉眼間，我們已成爲了一個五年級學生了，對於高效課堂早已操縱自如，我發現，在高效課堂的幫助下，我們一直在不斷前行着。
