在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的成長課堂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
成長課堂作文 篇1
啊！作業已經做好多了！回到家裏也只有一點作業了，終於有時間看《西遊記》了！我興高采烈地大步流星的向家中跑去。真是胸口掛鑰匙——開心。現在這裏萬里無雲，時不時有大人帶着孩子玩樂。
我興奮地走進屋裏，一下子就看到老媽在客廳的茶几上邊算賬邊打電話，還一邊泣不成聲，我一看這，就知道又有困難了，又一聽說的話就知道了是錢的問題。“老媽，你怎麼了？我想把事情搞清楚，是不是又是因爲錢呀！”“你先寫作業吧。”老媽沒有回答。
我一想就先寫作業了，一邊寫也一邊哭泣。一定要好好學習呀！可不能讓父母的辛苦白白花費掉呀！一定要努力！堅持下來，冰凍並非一日之寒。過了一會兒老媽打完了電話，擦乾了眼淚，過來看我寫得作業了，我擡頭一看，問道：“是不是又是錢的問題呀？以後只買菜，一個月只吃四次肉，要不然，咱們的錢都不夠養活自己了！”“沒事的，只要你好好學習，就可以了。”老媽笑了笑，安慰道。
晚上，該吃晚飯了，我對老媽強調到：“別放肉哦，做個絲瓜和辣椒炒雞蛋就夠了！明天早上不做菜就可以了哦，還有芝麻鹽和芝麻醬呢！”以後一定要少吃肉，儘量省錢呀！我想着。現在光有些灰暗了，一切像停止了一樣，只有廚房中炒菜的聲音。
第二天早上我早早起來，一看，現在已經到了五點五十分了。我坐起來，悄悄地去刷牙了，我又回到牀上叫起老媽，我就讀起了語文書來。
吃飯了，我津津有味的吃着，“老媽，以後中午少吃米飯，多吃麪條，要不然要花錢買菜做菜，還要花更多的錢，一定要省，能省就省，兩個字，省錢！”老媽看到我這樣非常心疼。“你別這樣呀！”
以後我每次到好吃的東西多的地方，我都心如刀割。
在我成長的道路上，我懂得了節約，和偉家中着想。
成長課堂作文 篇2
何爲課堂？我認爲，在家裏學會做一道菜是課堂；在田地裏學會種植果蔬是課堂；在擁擠的公交車上主動讓座給老人、孕婦、孩子也是課堂。生活中無處不有課堂，在觀看亞運會激烈的比賽時，我進入了一個讓我成長的課堂。
亞運會上，游泳比賽無疑是令人振奮的項目之一。我坐在電視機前，準備看孫楊的拿手項目1500米自由泳。在先前的大型比賽上，我們都對孫楊在這個項目的規律瞭如指掌，先勻速遊，後續發起衝刺，也知道在開始的幾圈並不激烈。所以比賽開始時，我坐在屏幕前時不時看看戰況，果不其然沒有什麼懸念。隨後我去端了盤水果再回到電視機前，這時已經進入比賽中期了，快速映入我眼簾的是越南的選手，他是第一次出戰的小將，卻有着驚人的爆發力，在開始幾圈後就開始持續發力，一路超過了大多數選手，直到和孫楊不分上下。孫楊還未完全發力，眼見那位小將已經超過了孫楊。只聽體育講解員說到：“現在已經是比賽中期了，孫楊還未完全發力，但越南的選手實力驚人呀！”我開始緊緊地盯着屏幕，內心既緊張又期待。
“比賽已經進入尾聲，真是太震撼了！越南的選手還在持續發力，緊逼孫楊。孫楊也被影響提前發力了，只見他快速地划動着，絲毫沒有放鬆，這對於27歲的老將來說無疑是場硬仗。衝啊，孫楊！加油哇！”隨着體育講解員的話語，我的拳頭也緊緊地握着，心裏也在默唸：衝啊！最後三圈，最後兩圈，最後50米！……孫楊！是孫楊贏了！全場歡呼聲絡繹不絕，我也高興地跳了起來。後來孫楊打破了紀錄，在採訪中他說：“我最近狀態確實不是很好，也很擔心，在強大的對手面前，我拼了力的想要往前衝，我真的太想要這塊金牌了，因爲這是國家的！”
亞運會上孫楊的表現及他的話語，給我上了一課。他讓我明白了：在面對挑戰的時候不要退縮，要知難而上，贏得不悔的人生。大到爲國，小到爲己。我，我們——中國少年，當爭先！
成長課堂作文 篇3
孩提時候，母親總把我擁在懷裏，輕聲讀書給我聽。午後的陽光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長。
時光如梭，我慢慢長大，已然是個十四歲的少年，懷揣着最耀眼的夢想，經歷着最絢爛的時光，也會遇見屬於少年人的煩心事。明明懷揣着滿腔善意卻遭到惡意的揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個個傷口。滿腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發現了我的異常，只是把我摟進懷裏，輕輕道一句“給你讀本書吧？”我驚訝地擡起頭，她正晃着手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。
“她們就這樣死了？”母親還未說完，我便瞪大眼睛望着她，滿心都是痛心遺憾了。歷經千百回磨難後的母女終於相認，還沒來得及享受天倫之樂，卻在火車下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經歷了冷眼，面對了父母責怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑着看着我，看着我爲母女倆悲哀的命運感到不公，爲英子不被理解一腔憤懣。“讓媽媽動容的，其實更是被英子的內心。”
我愣住了。英子的內心？我低下頭細細地想她一心幫助母女倆相認，爲她們四處奔波。她不顧讒言惡語，從未介懷，不曾猶豫。
“她自始至終都選擇了一條路。”母親輕撫我的頭髮，娓娓道來文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節最末，英子搬了家，所有傷害過她的人或事全部消散在腦後。青藍的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿陽光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態炎涼中，她永遠選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅定地走下去，終將抵達幸福。
書香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書中藏着的，是樂園，更是課堂。它教給我成長的模樣，接受所有的不如意，堅定善良純真的`心，然後在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長。
成長課堂作文 篇4
新課改爲我們的音樂教學中注入了新鮮的血液，我們越來越意識到學生是一羣有個性、生動活潑的獨特個體。他們有着自己的眼光、豐富的想象、靈性的思考，教師應該讓他們在音樂教學這片肥沃的土地上自由地生長。
上完《春來了》這首歌曲時，學生以小組爲單位，對這首歌曲進行改編，爲了完成改編的任務，各組都展開了激烈的討論，並紛紛根據歌曲的主題、內容、情感特色來編排舞蹈動作、創作旁白、製作道具、設計人物造型等。在各組的“彙報演出”中，每位學生在其中擔任了不同的角色，獲得了不同經驗，都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受藝術的薰陶。學生在這種自編、自導、自演的實踐活動中，既激發了對音樂的濃厚興趣、樹立了自信心，又發展了創造性思維。
雖然學生們的作品質量參差不齊，但是學生能在課堂中自主地獲取知識，成長爲學習的主人這是最重要的。讓學生充分發揮想象，春天帶給我們是哪種景象？學生還可以用自己手中的筆繪畫出來，如此一來學生的積極性很高。
沒有老師的放手，學生哪會離音樂這麼近呀！也許，學習的過程意味着要面臨問題和困惑、挫折和失敗，還要花很多時間，或許會一無所獲。但這卻是一個學習、生長、發展、創造所必須經歷的過程，也是一個人的能力、智慧發展的內在需要。在課堂上，老師多放手，給學生自由，讓學生參與，那麼他們一定會收穫更多的成長，讓成長在我們的音樂課堂上無限蔓延！
