無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的關於課堂作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
關於課堂作文1
我的理想課堂是這樣子的，同學積極的在小組裏合作，沒有一個人不參與學習，都在努力的學習，解決不會的問題，這就是語文課的時候，數學課的時候呢？就認真聽講，不吵、不嚷、也不鬧，我們班的平均英語成績是最差的，這是因爲同學們老是在英語課大吵大嚷，而且還不聽課，搞得很多老師都走了，這樣的課堂誰也不喜歡；我覺得綠色的英語課是和數學課一個樣子的，不應該是這個課程表現好，那個課程表現不好！
我在每張學案上都看到校長說的一句話，“和諧、高效、可持續的課堂，是我們追求和嚮往的、充滿愛和活力的綠色課堂。”我的理想課堂就是這樣子的！
關於課堂作文2
今天，媽媽帶我去第二課堂玩。我們一進大門就看見門外擺着許多五顏六色，大朵大朵的鮮花。當風來時，那鮮花擺動着自己的漂亮身姿，真好看啊！
我們先來到陶藝館，挑了一種我喜歡的項目。我說：“玩串珠遊戲。”媽媽說：“太簡單了，還是做泥巴吧！”我答應了就走進泥巴室，找了一個座位坐了下來。每個人做泥巴一定要準備好小竹刀、小圓棍、弓、在準備一點清水。一開始我不會做，後來看見隔壁三位姐姐在愛心藍，我也就學者姐姐們樣子做了一個，媽媽說：“做的真好看。”我們玩好了泥巴。來到畫豬豬的地方，先用毛筆粘點顏料然後塗到豬豬的身上。真實充實快樂的一天啊。
關於課堂作文3
昨天，媽媽回家了。回來的路上，我有點悶悶不樂。爸爸就說：帶你出去玩會吧。
吃過中飯後，爸爸帶我去慶春路書店買書。老師說這個寒假要看《中國古代寓言故事》，《伊索寓言》，《克雷勒夫寓言故事》3本書。爸爸說只能買一本書。我挑來挑去就買了本《克雷勒夫寓言故事》。買好書後，爸爸帶我到對面的新豐小吃，點了我最喜歡吃的牛肉粉絲。後來，爸爸要帶我去了馬寅初紀念館看看，我才知道馬寅初是著名的教育家，他非常喜歡竹子，竹屋就是這樣來的。
這一天，我收穫了很多知識。後來知道媽媽平安到家了，我也開心了很多。
關於課堂作文4
在我的印象中，課堂總是同學們把桌子圍成一個個圓圈，老師站在講臺上講課。這種課堂雖然方便同學之間的合作，但考試很容易互相抄襲。這樣一來，考試的結果就不是同學們的真正的學習情況了。
我理想的課堂是這樣的：同學們把桌子圍成一個大圓圈，而老師則站在圓圈中間講課，每個課桌兩邊都設有隔板，每當考試時，隔板就會升起，這樣就可以防止同學們的互相抄襲了。
還有，在我理想的課堂中，同學們舉手發言變成了在電子桌面上打字，並且問題的答案也會在所有同學的電子桌面上顯示。這樣可以給正在思考的同學製造一個安靜的環境。
這就是我理想的課堂。
關於課堂作文5
今天健康課上馬老師說：一個人在家不能動電，不能動火，不能動電器。如果陌生人敲門不能給陌生人開門。
如果馬老師敲門要給馬老師開門，如果馬老師沒有給媽媽說：今天馬老師要來我們家就不能給馬老師開門。聽了馬老師講的內容現在我懂得了怎樣保護自己。
關於課堂作文6
夏宇欣爸爸來我們班上課了。夏爸爸是一位橋樑專家，他給我們介紹了很多關於橋樑的知識。通過這次課，我瞭解了各種各樣的橋，知道了橋墩的作用，還聽說了一些特別有趣的橋。比如自然生物橋，小螞蟻如果要過河，它們會有幾隻螞蟻先搭橋，讓其它螞蟻通過。
夏爸爸告訴我們，上海黃浦江上的南浦大橋、楊浦大橋、盧浦大橋等幾座大橋都是他和他的同事們設計、建造的。我覺得他真了不起。
關於課堂作文7
我希望不管上那門課教室裏都能鴉雀無聲，每個同學都能非常認真的，用心的去聽老師講的內容，有時老師也可以開一下小玩笑來緩解課堂裏的緊張氣氛，一堂課下來學的東西有多，同學們也很開心。我也希望老師要嚴格一點，特別對一些調皮的同學嚴厲處置，上課時可以用一些小遊戲來加深我們對新知識的理解。
我是不太喜歡改革教育，雖然小組合作是很有趣，但更方便某些同學亂說話，比如上英語課有時可能會因爲一些同學吵得連老師講什麼都聽不見。何況有些同學不管坐在那裏都能說起來沒完。
我理想中的課堂就是既有親合力又安靜。這就是我理想中的課堂，就這麼簡單。
關於課堂作文8
今天，是我們學校這學期組織的第一次聽課，全體教師都要參加聽課。
今天聽的是我們學校講課最好的兩位數學老師的課，他們的數學成績可以說在每年的考試中都是優秀的，有這樣的成績，肯定付出了很多，講課當然也不例外。數學不向語文，沒有基礎或者老師講的根本聽不懂，學生是永遠不會的。是的，聽了他們的課真是感受頗深。
不管從講課的語言，教態，都是那麼自然，教學目的明確，所設計的環節環環相扣。利用指明回答思考，小組討論等方法充分調動了學生學習積極性。在整節課上老師不斷地對有進步的學生及時的表揚，對學生的進步肯定，是學生充滿了自信，充分體現了教師以學生爲主體，教師爲指導者，組織者，引導者的教學理念。
關於課堂作文9
1、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。
2、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。
3、這篇短文的特點可概括爲親切溫馨雋永。
4、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字裏行間跳動着的童心使文章也有了生命力。
5、文章憑着豐富的想象憑着多彩的語言將…呈現讀者面前。
6、文章簡潔明瞭語言平淡樸實。
7、作者觀察細緻想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
8、借景抒情託物詠志很特色。
9、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
10、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
關於課堂作文10
開心的美術課，老師教我們做剪紙工，每個同學都很認真，仔細地聽老師講解，應該怎麼做。先把彩紙摺疊成三角形，再把多餘的部分剪掉。然後跟着老師一邊講一邊剪，就可以剪出雪花和窗花了，同學們剪的都不一樣，不過老師說都很漂亮的。
我把自己剪的拿回家給爸爸媽媽看，他們誇我真聰明，爸爸還親自給我剝了一個山竹獎勵給我吃，真開心。
關於課堂作文11
今天，我終於學會吹泡泡了，因爲在早上我在房間裏開了一個泡泡糖聚會。
中午，在房間裏我拿了好多的.泡泡糖擺在了四面八方，等一切準備好了，於是我連忙叫來姐姐一起參加我舉辦的泡泡糖大會。大會開始！我和姐姐一下子往嘴裏放糖，接着兩個大泡泡隨着我們的吹氣變形，油然而生，最後，我們以吹出大泡泡之後一下子爆炸而結束。
關於課堂作文12
今天下午我們上了外教課，課堂上有兩位老師，一位是外國老師，另一位是中國老師。在課堂上我們組在抽籤比賽時有個男生沒有回答出來外國老師的提問，所以我們組的同學都沒有拿到Sticker！
回家後我把這件事情告訴了爸爸媽媽，我生氣的說：”就是因爲他沒有答出來老師的提問，我們纔沒能拿到Sticher！“誰知爸爸媽媽卻說，那個同學可能是因爲有點緊張沒有答出來，其實他是能答出來的，同學之間要相互鼓勵，互相幫助，不要埋怨。今天他沒有答出來，不代表他明天不能答出來，今天你能答出來，也不代表明天你一定能答出來。
雖然我有點聽不太明白，不過我好象懂得了一些同學之間要和諧相處，互相學習的道理。
關於課堂作文13
太陽教我要開朗，月亮教我要大氣，星星教我要快樂。清風教我要誠實，小草教我要柔情，大樹教我要愛護一切。
小雞教我要精心，牛兒教我要勤勞，老鼠教我要善變。大課堂教會了我許許多多。只要你用心去學，就會有收穫。
關於課堂作文14
我理想中的課堂是一個充滿歡聲笑語的課堂。
上課啦!同學們用不同的方式和老師們問好。上課時，我們用自己幽默的方式回答老師提的問題，老師也會用一些特別的方式表揚回答問題的同學，老師也不一樣的方式送給同學們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學有的很驚奇，也有的很驚喜。
這就是我理想中的課堂!一個不一樣的課堂。
關於課堂作文15
高效課堂最近連續不斷地上課，寫實錄，逼着自己快速形成框架和課件。真是一件好事呢！從一年級到六年級上課，對於各年段的課堂特徵也有了實質性的理解，短期內卻收到了要六年才能獲得的感受，實在很難得。
對於教研組的工作，也有了進一步的認識，如何整合整個小學部的教學教研，也從中有了想法。和程鋒偉一塊去商丘興華學校學習收穫頗豐。
