在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的讀書作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書作文 篇1
我是一個好動的女孩，“靜”字從來是跟我無緣的，但一次偶然的機會，讓我從一個不愛看書的小淘氣變成了“啃書蟲”。
那是一個炎熱的夏天，我跟媽媽一起去逛街，走到新華書店門口，我熱得實在不行了，就對媽媽說：“媽媽你去逛吧，我去裏面享受一下冷氣，待會見。”說完，我就跑進新華書店，走到裏面一看：哇！怎麼這麼多人在看書，有的靠在書櫃旁，有的坐在地上，一個個都專心致志……“書真有這麼好看嗎？”我也不好意思光站着，就隨手從書架上抽了一本，這本書的題目叫《窗邊的小豆豆》。不知不覺，我看得入迷了，故事中調皮可愛的小豆豆像磁鐵一樣深深地吸引了我，等我看到小半本的時候，媽媽來叫我了。我嚷着要買書，媽媽二話沒說就給我買了三本。
回到家裏，我沒有出去和小夥伴玩耍，繼續捧着《窗邊的小豆豆》，直到媽媽催我睡覺，我才依依不捨地放下我的“寶貝書”。這一晚，我睡得特別香，在夢裏，我還見到了人見人愛的“小豆豆”、充滿歡樂的巴學園和令人尊敬的小林校長。
從此，我與書結下了深厚的情誼，每天晚上做完作業總要看會兒書，《愛的教育》、《寄小讀者》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》……陪伴着我漸漸長大。書讓我找到了安靜，書讓我增長了見識，讓我們一起都來看書吧！
讀書作文 篇2
一日在街邊碰到兒子同學的媽媽，打過招呼，同學媽媽就誇起我兒子來，說經常收到老師的表揚短信，都有我兒子的名字，說時羨慕之情溢於言表。說得我都有點不好意思了，嘴上“謝謝誇獎”的同時，提到她家孩子，她說“凱旋媽媽，我想諮詢你個問題，我家孩子不愛讀書怎麼辦？”那語氣急切中透着無奈。我不敢輕言，更正她“諮詢”二字把我說得像專家一樣，那真是不敢當的。可看到人家媽媽那一臉真誠，就暫且榮幸一把，直奔主題吧！
“xxx媽媽，平時你家孩子除了學校的課本，都有哪些課外書呀？”
“幾乎沒有。他說他對這些不感興趣。”
“那孩子們愛看的漫畫書什麼的呢？”
“也不喜歡。只有一次看的是什麼‘九世’的書，我也不是太瞭解。”
“那你平時看書嗎？或者孩子的爸爸看的什麼書？”
“也幾乎沒有。我對這方面也不是很喜歡，孩子他爸比較忙，在家就是休息，看書的機會也少。”
就這樣，我倆站在街邊像說相聲似的你一言我一語的聊着，相談甚歡。此時，我的大腦像上足了勁的發條快速的運轉着，搜尋着我需要的內容，好不辜負人家的信任。看談的差不多了，基本情況也瞭解了，現在的我心中已明白個大概。這孩子可能不是不愛讀書，而是引導的不夠，或者說是沒有這樣的一個讀書氛圍感染。
想到此，就直言不諱的告訴她：“這不是孩子的錯，是我們可能做得還不夠好。”“改變孩子先從改變自己做起。”“適當的在家中營造讀書的環境。”“身教勝於言傳。”等如此這般的一番說明，孩子媽媽點頭稱是。經過與孩子媽媽的進一步探討，約定速成。
鑑於孩子們喜歡動物和新奇事物的程度，我首先推薦了沈石溪的動物小說《斑羚飛渡》，希望以此開一個好頭。不過我不是推薦孩子馬上讀的，而是讓孩子媽媽先讀，先行一步“愛”上讀書，如果真“愛”上了更好，如果不是，最起碼在孩子看來“是”就可以了。於是，馬上回家取我家兒子的《斑羚飛渡》送給同學媽媽，讓她等孩子放學回家時看到她認真的甚至津津有味的在看這本書，以引起小傢伙的注意。當孩子稍加關注時，要用吸引他的語氣把他引到這本書中，如此這般的堅持下去，讓孩子想不愛上讀書都難。關鍵是，我們做家長的也一定要堅持。“你可以嗎？”當同學媽媽聽到這句話時，第一反應就是“這有什麼難的，爲了孩子讓我做什麼都行。”真是天下父母心，亙古直到今呀！
數日後，接到反饋，效果挺好的。最起碼孩子看到這本書時沒有之前的反感，在主動的看呢。這就是進步！我告訴兒子同學媽媽，繼續加油！自己堅持的同時，一定要看到孩子讀書時進行適時的表揚。再者，通過書中的故事，你們也可以做溝通和交流，談談彼此看到的不同，或者看孩子感興趣的話題，儘量以孩子的眼光看待問題，融入孩子的世界。
讀書作文 篇3
閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋，歷史的大江東去，歲月的車輪不斷向前。從古至今，多少文人雅士致力於鑽研書籍，多少詩歌創作綿延至今，但又有多少所謂“書生”隨時代洪流倦怠了觀察的眼，疲憊了反思的心？
什麼纔是合格的讀書人？是享受閱讀帶來的樂趣，是感悟書中蘊含的真諦，是通過閱讀不斷反思並使這之中埋藏的人生之思運用於實踐當中，閱享精彩人生。
合格的讀書人，首先要“閱己”。讀書，讓我們不斷豐盈自己，審視自己，超越自己。如陸游直到晚年依舊手捧書籍，“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”讀書不僅充實了內心，還填滿了失意的時間。如匡衡鑿壁借光，孫康螢囊映雪，他們向着光亮那方，追尋內心愉悅，追尋永恆真理。從勤奮讀書到苦苦思索，再到大徹大悟，是許許多多成功者的必經之路，誰終將聲震人間，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊，讀書是積累的過程，在讀書中不斷沉潛內心，不斷沉澱自我，終將閱享美好人生。
合格的讀書人，還要學會“閱人”。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人，讀山讀水，是心靈的愉悅，讀書讀人，是智慧的沉澱。魯迅曾說“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來”，他還主張用自己的眼睛去讀世間這本書”也正是魯迅的好學不倦，閱人閱事，使他在大浪淘沙後留下自己的思想，留給後世以銘記。讀書人，往往能在書籍之中找到最高級的智慧，把讀書成爲習慣，千里之行，始於足下，行者不息，志者無疆。實際上“閱人”的過程也是找尋大智慧的過程，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，在浩瀚的天地中把握滄桑，體察人情冷暖，閱讀他人，閱享人生。
合格的讀書人，最終會“閱時代”。莎士比亞將自己置於現實與書卷之間，將社會歷史折射剖析，熔鍊進方寸舞臺，投影於頁頁書稿，行行墨痕，流傳千古。苟日新，日日新，又日新，當然，閱讀也在不斷更新，不斷推動人類長遠發展。任何一個時代都離不開閱讀，精神食糧注入時代的力量不可估量。閱讀帶給我們知識，閱讀帶給我們創新的能力，閱讀帶給我們創造時代的勇氣。人類之所以進步，就在於後人在讀書的過程中，懷疑與思辨讓認知更加接近真理，給時代以無限可能。汲取書中養分，讓博學於實踐中熠熠生輝，追求真理的信念矢志不渝，閱讀時代，閱享人生。
作爲新時代的我們，不能以所謂“書生”定義自己，應當爲中華之崛起而讀書。以鴻鵠之志，邁素履之步，做合格的讀書人。審視古今，着眼未來，閱人閱己閱時代，且以利劍破長空，閱享人生百態。
讀書作文 篇4
讀一本書像聞一朵花，它散發着清新的香氣；讀一本書像品一盞茶，它入口是香的，回味還是香的我與讀書相伴相依，我與讀書早已建立感情。
我從小就喜歡讀書，喜歡書裏鮮活的人物個性，喜歡隨着主人公的腳步去旅遊。因爲書，我愛上了旅遊。我曾隨着崔顥的腳步登上了千古名樓黃鶴樓；我也曾沿着范仲淹的足跡去了洞庭天下水，岳陽天下樓。老話說得好：“要麼旅行，要麼讀書，身體和靈魂總有一個在路上的。”
也還是因爲讀書，我曾想當一位作家。那時我的偶像是冰心謝婉瑩。她的作品我都是邊玩邊讀的。我讀完了她寫的《吹泡泡》，就立刻去找媽媽教我怎麼用吸管去吹那大大的泡泡。我還開始寫詩，雖然稚嫩，從未見人，但冰心奶奶的書給我的啓蒙我是永遠忘不了的。
到了中年級，動物小說開闊了我的眼界。動物和人一樣都有着鮮活的個性。像《斑羚飛渡》裏的老鹿王哈克，雖然他已不再俊美，可他依然願意犧牲自己，救活他人。這不就是捨己爲人的精神嗎？我們永遠都不要小瞧動物的智慧，這就是書給我的啓示。
而現在，到了高年級，也進入了青春期，我又喜歡上了外國愛情小說。就像前天我剛剛看完了《茶花女》。一個小夥子爲愛放棄了所有，可終究被現實打破。悲劇是愛情的產物，因爲有愛，所以纔有悲歡離合。有時我想，同樣是愛的種子，爲什麼有的可以長成千年老樹，有的卻只能長成一堆枯藤？愛的世界撲朔迷離。
曾經有人問我，書是什麼“味”的，我自信的告訴他，書是甜的。是啊，每讀完一本書，那種感覺就像吃了蜜一樣的甜！
讀書作文 篇5
朱熹曾說過：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”而我卻認爲，讀書有三樂：進步之樂、享受之樂、感悟之樂。
進步之樂
“書籍是人類進步的階梯”。的確，當你讀書時，不知怎的，書中的知識悄無聲息地就跳進了你的大腦裏。正是因爲這樣，我們才學會了保爾的樂觀頑強，海倫·凱勒的永不放棄，福爾摩斯的神機妙算；正是因爲這樣，我們才能“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”；正是因爲這樣，我們纔可以在書搭起的階梯上，平步青雲，節節高升。書，讓我們進步！
享受之樂
讀書，不是爲了完成任務，不是爲了逢場作戲，更不是爲了裝模作樣，而是爲了享受讀書。對喜歡閱讀的人來說，看書是一種享受。書中的意念像一股無形的動力，影響你的思想和心態。人生有限，我們不可能事事經歷，也不需事事經歷，享受讀書，就是事事經歷的最便捷途徑。書，令我們享受！
感悟之樂
“學必求其心得，業必貴其專精”。我們不能只停留在表面，而應該深入書籍，瞭解思想精神。因此，感悟書籍，便成了讀書的一大樂事。讀書是感悟人生的藝術，讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀陶淵明的詩使人感到鄉村的愜意，讀冰心的文章使人感到清麗脫俗，讀魯迅的文章使人看到社會的黑暗。“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。感悟書籍，纔是讀書的`最高境界。
鄭成功說過：“養心莫若寡慾，至樂無如讀書。”讀書，令我們知識豐富，思想進步，所以，當你做到了“三到”時，不如來感悟一下這讀書三樂吧！
讀書作文 篇6
我有許多愛好，唯一隻有看書使我情有獨鍾，書是和我一起淘氣的小夥伴。
小時候我對書並不懂得欣賞，除了課本，對其它的書一點接觸也沒有，直到上小學的時候，哥哥給了我一本《裝在口袋裏的爸爸》這才勾起了我對書的興趣。
一個陽光明媚的星期二，我吃過午飯，急匆匆地趕到教室，拿出書來看。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。叮鈴鈴上課了，不知不覺我已經讀了二十多分鐘了，沒辦法老師要求大家都要午休，我不禁說了一句：真掃興！忽然，我的腦海裏閃過了不安分的一念：我就不休息，把書放在腿上，偷偷地看。我實在是好奇後來的內容，沒忍住，真看了起來。老師一來，我就用大腿把書頂起來，然後用肚子把書推進抽屜裏，幾次也沒被發現。突然，書一不小心掉地上了，我擡頭看了一下四周，老師正好不在，所以我大大咧咧地走下去撿，不料，老師忽然回來了，我連忙坐回位子上，居然沒被發現。事後我沒有驚慌，反而覺得一絲有趣，從書裏獲得的滿足感讓我忘記了周圍的一切。
這樣的趣事還有許多，比如：夜晚，媽媽來提醒我睡覺時，燈火小精靈便會休眠，媽媽一走，小精靈又會照亮我的房間，書本小乖乖也會自覺站在桌子上等我。
讀書作文 篇7
回想剛升入三年級，我對什麼都不習慣，特別是作文，一提起來就犯愁。記得第一天上作文課時，語文老師抱來一捆作文本，併發給大家宣佈道：“我們已升入到三年級，該寫作文了，這節課我們就來學寫作文，並試着自己寫一篇。”老師講完，我一邊寫一邊想，心思也沒有全放在作文上。快下課時，纔像擠牙膏似的把作文寫完了。
再次上作文課時，作文本發下來了，我翻開本子，看到了鮮紅的“18分”，我和同桌比了一下，天啊！他竟然是25分，我驚訝地張大了嘴巴。許久，回過神來，不解地跑過去問老師說：“爲什麼我只有18分，而同桌卻有25分呢？”這時，老師心平氣和地對我說：“作文要想寫得生動，就要進行細節描寫，否則，就會出現只有幾條線，平巴巴的，像個老鼠尾巴。”老師的一席話讓我略有感觸，讓我懂得了寫作的真諦。
回到家，我便央求媽媽給我買一本作文書，媽媽想都沒想就答應了。我拿起有生以來的第一本作文書，懷着激動的心情翻開，剛瞅了一眼，就被那絕妙好詞，精美好句和經典句段給吸引了。我一邊稱讚，一邊摘抄，這時的我就像飢餓的狼一樣貪婪地汲取知識。從此，我便愛上了讀書。後來，光看作文書已不能滿足我渴望閱讀的需求了，媽媽似乎看出了我的心思，去書店給我買來四大名著和一些對有益的圖書。從此，我便每天讀一些課外讀物，摘錄好詞佳句。媽媽看到我這麼用心，便對我說：“寫作文不光要運用修辭和佳句，還要寫真情實感。”我把媽媽的話牢記在心。果然，在下次寫作文時，我的分數比以往高了許多，同學們都向我投來了羨慕的目光。
同學們，讀書就應該像飢餓的人撲在麪包上一樣，用心去吸收。書是我們身處逆境時的精神慰籍。書房是文人精神的巢，生命的禪堂；年輕時讀書就像迎着朝陽走路，最淡的墨水池勝過最強的記憶，所以，我們要多讀書，多記錄，因爲書是知識的源泉！
書是我的老師，從那裏，我可以得到無窮的知識和智慧；書是“潤物細無聲”的春雨，默默地滋潤着我的心田；書是我的嚮導，在人生旅途上，一次次爲我指點迷津。
幼年時，我不知什麼叫書，也不知怎麼去讀它，哭鬧時，奶奶便拿出幾塊糖果來哄我。一天，奶奶變戲法似的從懷裏掏出一本小畫冊給我。我不認得那是什麼字，卻被那五彩繽紛、趣味盎然的畫面所吸引，我忘記了一切，一頁一頁地翻看着那小小的圖畫。從那時起，我便喜歡上了“讀書’。
當糖果和畫冊不再吸引我，我便開始沉醉於童話世界裏。那裏有海的女兒的美好憧憬；有賣火柴的小女孩的悽哀悲歡；有稻草人的期待與苦樂；有阿里巴巴的驚險奇遇，一個個動人的故事吸引着我，爲它們我不知搭上了多少歡笑和眼淚。爸爸常常給我買回新書，看着書架上的書漸漸多了起來，我的心裏比喝了蜜還要甜。每每班裏開班會時，小朋友們都稱讚我讀書多，這時我總會自豪地說：“我喜歡讀書，纔會讀得那麼多的書！
當美麗的童話不再吸引我，我便有了更寬廣的讀書領域，並且學會了自己選擇書。《聊齋志異》、《三國演義》使我看到了人間萬象，懂得了什麼叫興亡；《繁星》、《春水》、《愛的教育》使我懂得了什
麼是奉獻什麼是關愛；《魯賓遜漂流記》、《格列佛遊記》使我又重返童年的無憂無慮；《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我領略了世界文學的博大精美。
我喜歡讀書，讀書使人明智；讀書使人聰慧；讀書使人向善；讀書使人避惡；讀書使我有了與文學巨人交談的機會；讀書使我懂得了做人的道理；讀書給我的生活帶來了無限樂趣。
讀書作文 篇8
我最喜歡的事情就是讀書。握一卷詩書，添一杯香茗,盤膝而坐,讓暗香盈袖。
我愛讀書,愛那一本本放在書架上可感可觸墨香飄逸的書,愛那一張張似有餘溫留有殘香的紙。當朋友們大談各種體育運動後甘暢淋漓的快樂,我辯不過，也不願辯，我只是單愛那靜坐書屋的靈動美妙，我只是單愛那閒走在花香小徑上的一縷暗香。
課餘間,我總愛矮紙斜行閒作草,悄悄翻動一業一面,改動那一語一言.彷彿自己是那側臥草屋一把辛酸淚的曹雪芹;彷彿自己是那充滿怪異夢想的蒲松齡;彷彿自己是那熱血沸騰、心猶澎湃的羅貫中。
初看紅樓夢,看一個朝代大家族的昌繁與到頭滅亡.總不捨看主人公坎坷曲折的命運，便改動一語一句.當一回李時珍,當一回子翼,將最後結局補完,賈家蘭桂齊芳.雅緻幼稚的語句到現在還記憶猶新。
我亦愛在燈光下陽光下大聲誦讀每一卷歌書. 彷彿自己是那斗酒作詩,“高呼安能催眉舉腰示權貴,使我不得開心顏”的李太白;彷彿自己是那不染塵事的白衣相卿柳永;彷彿自己是那一代詩聖杜甫。
初念《三字經》,總願大聲誦讀,讀多了,便想背.一句一句,磕磕碰碰,一氣之下,我摔書乾脆不背了。
還是幾日後,一回想決定再努力克服它,一背順多了,之後便如行雲流水。
之後當飛快地背出《三字經》，心裏便百感交加,五味猶生。
累了倦了,出去走走,聞聞花香，鞏固知識，心裏自然特別開心。
散步時,我亦會默默輕吟，會像杜甫一樣不能甘眠,輾轉反側.書中有貧有孽，有孝有逆，有喜有憂。我樂於合上書時不禁淚流滿面，我樂於花一個陽光午後去品書，我樂於在書中永不止步地尋找、追求.
如今,回想那讀書一路,總能感到自豪不已.讀書,是蛹化蝶的壯麗和甜美!
願握一卷詩書,添一杯香茗,盤膝而座,暗香縈懷。
讀書作文 篇9
教室裏，學生在靜靜地讀書。
講桌上我那玻璃茶杯裏的熱氣嫋嫋娜娜，水中那朵朵白菊全都展開了好看的花瓣，圓潤而有光澤。熱水是剛纔前那個叫的女孩幫我續上的，此刻她正端坐在自己的位置上急急地趕着手頭的作業，那攤開的《窗邊的小豆豆》已被壓在了手肘底下。
，貌不出衆。開學初，她那一頭怪異的頭髮因不會打理，整天地蓬亂着顯得很扎眼。也許是學習的底子比較薄，缺乏自信，上她不怎麼開口發言，作業拖拖拉拉。週末返校，有時還會說作業給掉在家裏了，一看她說這話臉被憋得通紅，眼睛不敢正視老師的可憐勁，就知道她在撒着並不高明的謊言。我多半不去揭穿，多半是爲了她那憋得通紅的臉，然後讓她慢慢地補起，然後就見她餘很少與同學在一塊兒遊戲，只孤單地坐在自己的位置上苦思冥想地託着腮幫兒，然後就聽其他學科老師也會對她有微詞，有抱怨，心裏也就不怎麼地喜歡於她。有一次，外校一老師要借我們班上節公開，我戲言大家好好表現，我會對積極發言的人加。那節她竟然也舉起了手，老師竟然也就叫到了她，於是我也就聽到了她嗑嗑巴巴的發言，這讓我心裏升起些許的慰藉。事後，一批學生喜滋滋地被加了紅紅的，她也在其中，於是她的眼睛亮了好多天。以後的日子裏便能在堂裏見她舉手想發表見解的自信模樣。在學生圍攏於我身邊的時候，便見她也會笑模樣地和我說說話。現在對她，我也不再用那把丈量其他孩子的尺子，只是希望她的學習成績能慢慢地一點一滴地進步罷了。
教室裏，學生在靜靜地讀書。
嬌，除了體形嬌小如她的名字，嗓門很大，好多男孩都見她發怵。此刻她手中捧着的是一輯《智慧背囊》，也許她遇見了令自己心儀的妙詞佳句，只見她放下書，找筆，在本本上摘抄起。明天的班會由她主持我很放心。身爲班長的她處事幹練、潑辣。想那每天晚自習起始時的讀書演講活動，她給搗鼓得井然有序，儼然一副小老師的架勢。望着她伏身疾書的樣，笑意漾在了我的嘴邊。
教室裏，學生在靜靜地讀書。
鋒，他的位置在最後，最角落裏。我知道他此刻讀的是黃蓓佳的《我要做個好孩子》。他雖爲男孩，雖爲副班長，雖勤學善思，成績優異，往往令同學羨慕，卻難見他血性方剛時。班級裏的事他很少過問，間很少見他與同學親熱地遊戲。他總是很孤單地坐在位置上看書，一本又一本。那次同桌與人打鬧將前面一個男孩的頭撞破，我問鋒誰該負主要責任。他支吾了半天說自己沒看見有人打架。我知道作爲好好先生的他不想得罪同學。雖然在此之前我和他溝通個好幾次，希望他能履行自己副班長的職責，做同學真正意義上的領頭雁，但收效甚微。我知道心思敏感的他很難一下子轉變觀點，我不想乘機當衆擄了他的職務，讓他難堪。見他手中有本《我要做個好孩子》的書，便隨即給了他幾個思考題：金玲要怎樣做纔算是好孩子？你心目中的好孩子標準是什麼？現在的他正眉頭緊鎖，若有所思地認真讀着手裏的書。我好希望鋒能真正成爲一個人人喜歡的好孩子。
教室裏，學生在靜靜地讀書。
亮，今天破例地將作業都完成，可以捧着書美美地讀了，可真難爲他了。他最搶人眼的是他龐大的身軀。小小的年紀竟然有八十公斤重，當時體檢時，磅稱上跳動的數字着實嚇了我一大跳。拍着他那肉塔樣的肩頭笑問他怎麼可以長成這樣？他嘿嘿一笑，眼睛眯成一條細線：“我都減了十幾斤了。”平時教室了的純淨水他給承包了。儘管每回他扛着那笨重的水桶爬過樓層到教室已喘得不行，但他樂此不疲。那次年級組拔河比賽，他作爲重量級的人物出場，我們班的同學把希望都壓在他的身上。可拔河畢竟是集體力量和智慧的較量。他一個人沒有力挽狂瀾的高人技藝，最後失利。下場時，他哭得跟個淚人似的，我趕緊安慰：勝敗乃兵家常事，盡力了就行。此刻的他眼睛又眯成了一條線，我猜他肯定讀到了讓自己發笑的語段了。
教室裏，學生在靜靜地讀書。
航，坐在第一小組的最後，由於走讀生的離開，那一小組顯得空蕩蕩的。好動的他桌子像鋪了貨攤。此刻沒人與他交流，也許是窗外夜色凝重，窗戶玻璃反倒成了鏡子。他正就着那窗子抹抹臉，整整額前的劉海。其實他長相挺俊，虎頭虎腦。尤其那雙眼睛似乎還透着幾分靈氣。可就是這麼個主，天天都有人打的小報告。什麼往樓下扔紙飛機；什麼讓走讀生給帶《虹貓藍兔七俠傳》的小卡片逗同學跟自己玩；什麼把火腿腸放在袖管裏，讀書時托住腮幫偷偷地吃；什麼與人打鬧把人頭給撞破了……那上報的奏能像港臺的肥皂劇樣長又長，他會站在老師面前對着如的鐵證開始抹眼淚，嘴裏“沒有，沒有”的嘮叨着，一副非常可憐的小模樣，讓鐵石般心腸的人也能惻隱。然而一轉身，錯誤的苗苗又會在他身上茁壯成長。航也許感覺到我在看他，眨巴眨巴眼睛，拍打拍打衣袖，開始捧起了書……航呀航，你什麼時候才能長大？我搖了搖頭，輕嘆一口氣。
教室裏，學生在靜靜地讀書。
虹，堂上那雙清澈透明的眼睛總是忽閃着求知的渴望，讓你有絲毫不敢懈怠工作之感。她懂事、乖巧、善解人意。一次我因晚上睡覺落了枕，脖子僵硬得很，以至於會情不自禁地用手去拍打拍打。下了，她悄悄對我說：“老師是不是脖子不舒服？我幫你揉揉吧。”柔軟的小手在我頸項處輕輕地揉捏，那種酥軟的感覺至今還能很真實地回味起。這時的虹鼻樑上正架着一副眼鏡兒，捧着《寶葫蘆的祕密》在靜靜地讀，那模樣真可人。
教室裏，學生在靜靜地讀書。
我端起茶杯，輕輕地抿上一口，菊花的清香淡淡地繞過舌尖很溫和地滑入喉嚨，於是全身也便涌起一股莫名的舒暢。學生在靜靜的品讀他們手中的書籍，我在品讀“學生”這部書籍。以前讀過，以後還將讀下去。這是我的一種幸福！我將把這種讀書作爲一種習慣，靜靜地讀，細細地品，慢慢地回味……
