每一次的班會，都是爲了讓學生有所感悟。那麼班會感悟作文怎麼寫？以下是小編整理的班會感悟作文，歡迎閱讀。
班會感悟作文1
3月31日，我們一行五人蔘加了爲期一天的中小學主題班會課觀摩活動，感觸良多，收穫頗豐。我聽課時受精彩之處感染的興奮、激動感覺油然而生，在感嘆課精彩的同時，我有很多的感想：名師不愧爲名師，這次活動充分展示了每一位執教者的高超的智慧和紮實的功力，他們的敬業精神和良好的素養也令我敬佩，讓人折服，非常值得我們學習。
在佩服之餘，我收穫了許多，更明確上好一節班隊課的方向：
一、切入點小，符合學生實際
班隊課是學生思想教育的重要陣地，還有很強的針對性。班主任以明銳的觸角發現班中問題後，能針對學生近期存在的問題及時作出分析，並找出原因進行主題教育。綜觀本次班會課，老師選擇的主題都是針對學生存在的實際問題，例如針對面臨高考的學生，向老師選擇了《別樣高三》這一主題，通過遊戲、視頻、討論分享瞪方式讓學生客觀地、辨證地看待高三，並引導學生如何調節心態，找適合自己的化解苦累的方法，笑對高三。又如課間十分鐘是上學階段孩子每天所必經的事情，是小學一到六年級所共同的話題，有共同討論的價值，因此，劉老師選擇了《輕鬆課間》這一主題，通過討論和體驗讓學生學會安全文明開展課間活動。
二、現場體驗，學生感受深刻
班隊課上，老師們特別擅長創設課堂情境，學生在情境中體驗，在體驗中得到深刻認識。例如來王老師，她的課堂上除了老師和學生，還邀請了家長。感人的視頻，略帶哀傷的音樂，創設了很感人的情境，加上家長的參與，家長的講述，孩子的傾聽，孩子的感受……短短的四十分鐘，家長和孩子都融入到親情中去，喚醒了孩子感受父母之愛的能力，學會理解父母的愛。又如《輕鬆課間》，劉老師介紹自己小時候的課間活動，並邀請學生當場體驗，讓他們感受課間活動放鬆身心的快樂和活動的豐富多彩，不動聲息地達到教育目的。
三、形式多樣，課堂氣氛活躍
六節班隊課，各有千秋，但是都有一個共通點就是採用多樣形式，課堂氣氛十分活躍。有百家爭鳴的討論環節，例如羅老師的《電子遊戲之我見》、尹老師的《朋友間的是是非非》。他們通過情景劇的欣賞，讓學生針對問題各抒己見，可謂一石激起千層浪，學生們都能踊躍參與，把自己最真實的想法說出來，老師也針對學生的見解做有效引導。有振奮人心的演講，有實事求是的新聞聯播、法制報告視頻，有臺上臺下齊參與的互動環節，有針對教育目的'的遊戲……總之，聆聽一節班會課就是在享受老師們智慧的洗禮。
總的來說，聽了這些精品班會課，留給我們很多思考的地方，如何上好班會課？在實際班會課中如何把自己的教育理念落實到位？有沒有真正爲孩子們着想……但我們確信這次班會課的展示會引領我們朝更燦爛的方向前進，會對我們今後的設計班會課活動中注入豐富、鮮明的主題內涵幫助很大。
班會感悟作文2
今天的班會課我想每個同學一定會有很深的感觸，會思緒萬千，會對自己從前的一些行爲進行深刻的自我反思。也許大家的感受有所不同，但一定會有一種相同的感覺，那就是聽出了班主任張老師讀日記時那種飽含憂傷的期望！
班會課鈴響之前，老師跨進教室裏，一臉沉重，步子也不是那麼輕快了，我們都有預感，以爲暴風雨的前奏開始了。我們知道這幾天發生的一些事，影響確實挺壞的：先是幾天前，幾個同學午休課時在教室裏打撲克，後來又有男同學帶手機到教室，這些行爲都是學校校規明確禁止的。
但讓老師煩心的還不止這些，就在今天學校組織各班級課間操跑步時，只有我們班幾個同學拖拉，甚至躲在教室裏不去跑步，影響班集體活動。說起來非常慚愧，這躲在教室裏不出去的人中就有我一個，並且我的身份是班長，一個曾經在老師心中品學兼優的好學生。我當時想提前完成老師佈置的複習題，恰好肚子有些不舒服，就爲自己找個藉口，不出去跑步了，再說，教室裏有好幾個人也都有這樣的藉口。
我看到老師怒氣衝衝地走過來，於是便想說出自己的藉口，誰知被老師一眼看穿：“陳鴻，你剛纔不還是好好地寫字嗎？別裝了！”
我羞愧無語，是啊，我剛纔就是在寫作業，如果肚子疼就該和老師請個假，又何必抱病學習呢？說到底，還是想利用跑操時間搶做作業，好騰出時間打籃球。老師說我假裝，其實我真不是裝的，肚子疼是真的，但不至於影響跑步，還是我自己沒有集體意識，只顧個人的小目的忘了集體的活動，虧自己還是班長，真是慚愧啊！
老師和我們一樣寫日記，可是很少給我們讀她的日記，今天是開學以來第一次。
老師的日記真是十分打動人心，列舉了我們班內出現的種種不良現象，從她聲情並茂的朗讀中，我聽出了一種深深的失望，還有一種難以言說的悲傷。
我悄悄看了看周圍的同學，幾乎都低下了頭，就是那幾個一向無所謂的調皮者也露出了若有所思的神情。
老師的日記中也回顧了從初一起，師生之間的一些深情厚誼，字裏行間透露出對我們的愛與期盼。
我知道我們常常讓老師操心，勞累，老師爲我們真的付出了許多，而我們除了給老師一些莫名的失望，我們給了老師多少安慰呢？我們再不能讓老師失望了，一定要換卜新面貌，讓老師對我們充滿希望。
同學們，既然我們已經知道張老師的期望，就讓我們一起努力吧，和那個具有壞習慣的自己說再見吧！
班會感悟作文3
通過昨天的班會，讓我認識到新學期一個班集體應該具備以下的條件：
1、擁有優秀的班主任
班主任是班級的靈魂，是班級的管理者、教育者和領路人。在班級當中起到直接的關鍵作用。班主任工作好壞直接影響班級管理質量。因此擁有優秀的班主任是優秀班級形成的基矗
2、擁有良好班風、學風
班風是指班級成員共同具有的思想和行爲方面的穩定風格。它是班級整體形象概括，具有相對穩定性，是所有班級成員共同的精神面貌。班風一旦形成，班風具有無形的制約、管理、促進提高的長效效應。班風具有約束、保證、激勵、維護等效應。學風是班級成員共同的學習態度和學習精神上的穩定風格。學風建設是班級建設重點、是根本。優秀學風應是成員學習態度端正，學習目的明確，學習動力充足，學習方法得當，學習成績出色。
3、擁有明確的奮鬥目標
班級目標，就是全班學生經過團結奮鬥達到所期望的理想結果。班級目標有指向作用，能不斷地把全班學生引向正確的方向，取得良好的教育效果;調動全班學生的主動性和積極性，爲實現班級目標盡心盡力;同時還能衡量學生的進步速度，檢測班級的質量高低，評價班主任工作的成績。
4、擁有得力的班幹部
如果說班主任是班集體的靈魂，那麼班級幹部則是班集體的組織核心，是實施自我教育、自我管理、自我服務主要力量，大部分工作需要他們來完成。得力的學生幹部是建設優秀班級的必備條件，也是創建優秀班級的推動力量。
5、擁有健全的班級工作制度
優秀班集體必須要有健全的完善的規章制度。既要有獎勵制度，也要有處罰制度。班級制度的目的是喚起學生參與管理的熱情，發揮民主管理的作用。
班級制度主要有四種：一是職責類制度，明確規定班主任、班長、小組長、值日生的職責，建立班級崗位責任制，讓事事有人做，人人有事做。二是常規類制度，明確規定班級學習規則、課堂規則、作業規則、勞動規則、課間休息規則等，使得事有規範，規範做事。三是考覈類制度，從日常出勤、上課表現以及執行班級規章的狀態，以周爲單元對學生進行考覈，與期末評優、操行評定等掛鉤。四是獎懲類制度，對班級制度執行的優劣獎勵或處罰。
6、擁有良好的人際關係
班級人際關係包括學生與班主任之間的關係;學生與學生之間的關係;學生與老師之間的關係;班主任與課任老師之間的關係;班主任與家長的關係。其中，最重要的是學生與班主任之間、學生與學生之間的關係。班級人際關係是否和諧協調，是否保持最佳狀態，是建設優秀班級的重要內容。
7、擁高尚的班容班貌
班容班貌是一個班的風尚、風采，能反映出一個班的精神面貌。如果班容班貌整潔有序，佈置精當，能潛移默化，催人奮進。所以，班容班貌是教育的力量，是一個班級的“窗口”，要抓孝抓早、抓實、抓好，抓出一定的規格。
8、有濃厚的學習氣氛
良好的學習氣氛，會直接影響到全班學生的學習動機、學習行爲、學習情感體驗以及評價效應，進而制約學生的學習效率。因此，學習氣氛的好壞是班級建設成敗的關鍵，班主任務必精心對待。一讓學生有學習的追求;二讓學生敢於拔尖;三讓學生學習互助;四讓學生開展豐富多彩的學習活動。
