3、寫一些心得日記，以便及時瞭解學生的心理狀態並激發學生的學習興趣。如，小龍的日記：
1月28日?星期六?晴
今天，我們一家人很早就起牀了，準備坐上爸爸新買的汽車到外婆家。在車上，爸爸對媽媽說：“這車的車牌也不錯哦!”我馬上問：“車牌是什麼哦?”爸爸回答：“2816”。我想了想，說：“這有什麼特別呢?”“你再想想吧!”爸爸說。
我開始有點不耐煩了，於是問媽媽，媽媽笑了笑說：“孩子，我想這車牌的數字不就是你數學裏的一句口訣嗎?”
“對啊，對啊!二八得十六啊!”我興奮地說，“原來這數字那麼的有趣!”
爸爸這時也笑了，說“只要你在平時的生活中仔細地觀察，肯定會發現很多關於數字有趣的地方!”
在一路去和回來的路上，我一直看這窗外，看這每一輛在我身邊經過的汽車的車牌!
總而言之，數學日記可以讓學生走進生活，讓學生感悟數學是現實的、是有用的，增強學生學習數學的興趣，體現學生學會思考、樂於思考、善於思考的價值。同時，數學日記還可以促進師生互動，是教師和學生之間進行溝通的橋樑。
