放學，我來到公交站臺，遠遠地看到楊閩朝我奔來。她一把拉住我說：“鄭若瑜，他們倆欺負我。”還沒問清緣由呢，楊閩就被她媽媽接走了。不料，楊閩口中的那兩位六年級男生開始針對我了。沒辦法，我只能孤軍奮戰了。
“哎，從1加到100等於多少？”他們發起“攻擊”了。可我腦中數學題沒存多少，還是切換成“語文模式”比較有利。我暗自思考了一下說：“先別急，《千字文》會背嗎？” “你先背呀。”“背就背唄。天地玄黃，……”我已超快語數背了一段，然後說：“到你們了。”他倆面面相覷，竟打起了“口水仗”。“你接着背呀。”“爲啥你不背呀？”“我不會！”“難道我會嗎？”看到這情景，我暗暗竊喜。看來背誦經典是他們的弱項。
“算了，《百家姓》、 《弟子規》、 《三字經》你們隨便挑一個背吧。”他們見情況不妙，立刻拋出了他們的“殺手鐗”：“《春江花月夜》，背！”哈！我等這句話等了好久了！別以爲六年級纔要求背的詩詞五年級的就不會！在我們五（4）班，這首詞人人都會！這可是我們班的參賽項目呀！“春江潮水連海平，……”我又一次以驚人的速度背了出來。他們現在可不敢小瞧我了，嘀咕了半天，讓我背《短歌行》。《短歌行》是何方神聖？聽過，但不會背呀！無奈，我繞過這個問題，以牙還牙，放出了大招：“魑魅魍魎怎麼寫？！”他們也不傻，手一揮：“現在不問字。”“不問字，行。《水滸傳》中林沖火拼王倫後，坐第八把交椅的.是誰？算了，簡單點吧，第一把？”問完這個問題，我得意地笑了。不出所料，那倆人說：“幾年前看的書了……從1加到10等於多少？”嘿，他們又轉到數學上了。不過，這題我知道，“55。”真是要什麼來什麼，我正愁沒題反駁呢，一個路人外套上的“11”給了我靈感，隨機脫口而出：“35乘11等於多少？”“你先說呀。”“說出來你們不就知道了嘛。”“那就是不知道，知道你就說。”“說就說，等於385。”“你肯定把所有算式都背下來了。”聽了這話，我笑了：“我無聊呀，這有規律的。只要是兩位數乘11，都是在這個兩位數中間加上這兩個數的和。如果和大於10，就向前進1，這可是三年級學的。”“那兩個男生被我說得啞口無言，過了好一會，其中一個才說：“我們又不坐公交車，走吧。”
回想剛纔的“舌戰”過程，雖然不會背《短歌行》，但還是大獲全勝。這些知識，這些問題都是靠我平時的積累。“君子動口不動手”，我這“口”今天算是發揮大作用了。當然，“知識就是力量”，沒有平時積累的知識，今天我又怎會在這場“戰爭”中勝利呢？以後，我還要繼續努力下去，讓“知識就是力量”成爲我終身的座右銘！
