一天又結束了，相信你會領悟到不少東西，是時候寫好總結，寫好日記了。好的日記都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的分數除法的數學日記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
分數乘法解決問題是在學生學習了分數乘法的計算方法的基礎上學習的。本節教學內容是運用分數乘法的意義及計算解決實際問題。“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題實際上是一個數乘分數的意義的應用。它是分數應用題中最基本的一種。不僅分數除法一步應用題以它爲基礎，很多複合的分數應用題都是在它的基礎上擴展的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要的意義。在教學中，我主要從以下兩個方面入手：
一、找準關鍵句，理清數量關係：
解決問題的關鍵是找出題目裏的數量關係，找數量關係要從關鍵句入手，因此教學時，我首先然學生通過細讀題目找出題中的'關鍵句，抓住關鍵句，找到兩個相比較的量，弄清哪個量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾後，再根據分數的意義解答。在教學中，我強調以下幾點：
⑴讓學生用畫圖的方式強化理解一個分數的幾分之幾用乘法計算.
⑵強化分率與數量的一一對應關係.並根據關鍵句說出數量關係。
⑶幫助學生理解"一個數的幾分之幾"與"一個數佔另一個數"的幾分之幾的不同.
二、強化等量關係，掌握解題方法
對於“求一個數的幾分之幾是多少”的應用題的數量關係，理解起來並不是太難，關鍵是它是解決比較複雜的分數應用題的基礎。因此，強化數量關係，掌握解題方法成爲本節課的另一個重點，也是難點。對稍複雜的分數應用題，通過分析關鍵句與線段圖，爲後面的新知探索作鋪墊，並提高學生分析題意、理解數量關係的能力。通過溝通練習題與例題，利用學生解決稍複雜的應用題，並從中理解新舊應用題的不同結構。
總之，分數應用題是小學階段數學教學的一個重點，也是一個難點。解決這類問題的關鍵是找準單位“1”，教學時，由於老師經驗不足，只重視了學生感知，而對單位“1”強調的不夠，在練習課上還要指導學生找準單位“1”，特別是兩步計算的有時候不是一個單位“1”的更應該注意，還可以指導學生養成畫圖分析數量關係的方法，最終達到熟練掌握這類應用題的數量關係，爲以後的學習奠定基礎，同時也培養了學生有條理的思維的能力。
