在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的心理作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理作文600字 篇1
3月31號下午，我們到82中聽講座。一位年輕漂亮的女士---北京教育學院校長研修學院講師、北師大發展與教育心理學博士林雅芳，她一開口，一下子吸引了我，因爲林教授的聲音甜美，不急不躁，尤其是她的幽默與風趣，把枯燥無味的心理學用一些生動具體案例來講解，我對心理學知識更加感興趣了。
林教授先以一道選擇題開始的今天的專題，既讓我們瞭解她的經歷，也讓我們放鬆起來開始聆聽她的講座。馬斯洛需求層次理論我們並不陌生，可是隻是知道這幾個詞而已，比如學生需要的是什麼，有的孩子在學校表現和在家完全不一樣，原來是他們在學校可能缺少了安全與歸屬感，需要的是更多的關心與愛，原來心理學的知識其實應用在我們的教學中很多地方，我們瞭解孩子們的心理髮展會促進教學、會更瞭解孩子們的想法。
林教授的講座給我印象最深刻的是：我們要懂得孩子的認知規律，第一步：學生不能加工他們沒有識別或者感知的信息，那麼課堂上我們瞭解孩子們已經知道了什麼，想知道什麼，這樣我們上課才能更好地有的放矢。第二步就是要吸引學生的注意力，簡單的說就是說孩子能聽懂的話。第二步：如何提高孩子的注意力，把重要的事情放在開頭做，能起到事半功倍的效果。第三步：記憶的原則，對於小學低年級學生的要求和規範需要提正面的要求，而且學會重複，就可能達到預期的效果。初中孩子的機械注意力特別好，背誦的要求就要提高，激發挖掘孩子的潛能。
不管在育兒還是在教育學生身上，瞭解孩子的心理是極爲重要的。每個孩子都是獨特的，我們要尊重孩子們的差異性，以後得多讀一些心理學方面的書籍，更好地瞭解孩子們的心理，才能把話說到孩子們的心理去。
心理作文600字 篇2
有一節心理課一直在我心裏，久久不能忘卻。
清楚地記得那是個週一的下午，第一節上心理課。上課鈴聲還未響起，我就滿心期待地坐在座位上等着老師來。一會兒，只見心理老師滿臉春意地走進來，直接就把提綱發下來了，我心裏不禁沮喪了，唉，看來又要抄一節課的筆記了。
果然不出所料，心理老師直接讓我們拿出心理筆記本來抄筆記。“唉，沒趣。”我在心裏抱怨着。這時老師走到我面前，拿起我的筆記本看了看，衝我說了句：“我沒說過題目要寫中間嗎？”聽到這句話，我的心裏就像高空掉下來的柿子一樣稀里嘩啦，唉，只好重寫了。
十分鐘過去了，我按照老師的要求又抄了一遍，“嘿嘿，這遍總行了吧？”我這樣想着，正準備把筆記本交給老師看，還沒等我站起來呢，老師又說了句話：“同學們別忘了，每一頁只能寫一課筆記，可別多寫了哈。”聽了這話，我低頭看了看自己寫的筆記，又寫錯了，唉，我這心裏就像那稀里嘩啦的柿子又被踩了兩腳，簡直是不忍直視呀。
終於抄寫完第三遍筆記了，我是懷着忐忑的心情把筆記本交給老師的，“這次可一定要過關啊！”我心裏這樣想着。表面上風平浪靜，其實內心早已波濤洶涌了。老師看了看我的筆記，嘆了口氣，無奈地說了句：“同學們，抄筆記的時候，要寫一行隔一行，聽懂了嗎?看着你們抄的筆記，我都怪累的。”聽到這裏，我的內心已經崩潰了，就像無數只猴子在裏面躥來躥去，那種難受勁真的是無法形容。我忙活了一節課，合着全是無用功啊。
通過這節心理課，讓我明白了一個道理：上課要認真聽好老師說的每一句話，認真執行老師下達的每一個指令，過程中也要認真負責，一絲不苟。
心理作文600字 篇3
今天老師在黑板上貼了三張人民幣，分別是1元人民幣、50元人民幣、100元人民幣。貼完之後，老師大手一揮，說：“今天同學們請選擇這三張人民幣中的一張。”“啊？不會吧？老師從來沒有這麼豪爽、大氣。”“怎麼會送我們錢呢？”“難道老師發財了？有錢沒地方花？”……同學們議論紛紛。“好了，快選擇。”老師說道。
“我選50。”“我選1。”“50元。”……那我選哪個呢？我的心裏好像有黑白兩個小人在吵架，白的小人說：“當然是100元了，這麼多的錢都不要。”“一元更好，做人不能太貪心。”嘿嘿……我爲了互不得罪，選了50元的。
“選50元的請舉手。”老師說，我和其他幾個同學舉起手來。“恭喜！你們獲得了一個月不用寫作業的特權。”不用寫作業！我的心好像灌了蜜一樣甜，一樣開心，而別人用嫉妒的眼光望着我們。老師又說：“選1元的同學巧克力一盒，選100元的蘋果筆記本一個。”哎，我的心裏也開起了嫉妒的花，可後悔沒有聽白色小人的話了。老師剛說完就把巧克力分給了選擇1元的同學，把一本貼有蘋果圖案的筆記本發給了選100元的同學。選100元的同學大爲失望，因爲這和他們想的“筆記本”不太一樣。我想：不用寫一個月的作業也好呀，一個貼有蘋果圖案的筆記本有什麼好的！
“請拿到筆記本的同學把這學期的作文抄一遍。”老師補充道。拿到筆記本的同學們叫苦連天，我則大笑連天。“好，現在遊戲結束，獎品全部作廢。”老師大聲宣佈。我們立刻安靜下來。我雖然安靜下來，可是卻在後悔爲什麼不選1元或100元，都有個獎品，而我現在卻什麼都沒有。
這節課我們的心理做了一次大測試，讓我明白了：人不能貪小便宜。
心理作文600字 篇4
《城市之光》，雷米《心理罪》系列第四部，說實話，也是最值得讓人讀完引人發醒的一部小說。
根據5月4日的陝西的精神病虐殺幼童事件(請容許我使用虐殺這個詞)，我不知道都看到了什麼，有暴力傾向的精神病人的監管不力，路人袖手旁觀的冷漠，甚至是主流媒體的對事件的簡之有簡的報道。
我們生活在這個充滿了戾氣的社會，不要說自己沒有暴力的傾向，每個人當面對公平的時候會有什麼反應，成都街頭暴打女司機的事件還不夠清楚嗎，最開始對打人者的譴責，一直到事實一步步的還原，換來的又是什麼，現在的媒體，爲了吸引眼球，從來不會搞清事件的真相後做報道，而我們這些人呢，一味的盲從，只看表象不深挖事實真相，爲什麼，是因爲我們生活在這個社會，對於這些暴力的事件所關心的只是暴力的過程，而不是暴力的背後。
現在每個人的心裏都有一道“城市之光”，每個人都在嚮往一個和諧安詳的社會。實際上，你就是“城市之光”的光源，你就睡這個社會的基石。網絡上有各色人等在抨擊我們的制度，在質疑人們的道德，可是說實話，當你抨擊別人，質疑別人的時候，你想過你自己該做一些什麼。都說社會道德淪喪，可是你自己有沒有道德，都在質疑體制，你是不是想進入體制。拋開這些，首先把自己做好，其次讓自己身邊的人做好，那就是你應該做的。
如今拜佛的人多了，可是你是爲了什麼拜佛，最不願意聽的就是佛保佑我什麼，佛保佑不了你什麼。有因就有果，佛是什麼，佛只是比你看的清這個自然法則的人，在自然法則下，你和佛是一樣的，佛只是指引你遵守自然法則的指導者，不是指定自然法則的神。記住一句話：不以善小而不爲之，不以惡小而爲之；人在做，天在看。
心理作文600字 篇5
這周星期四,老師帶領我們去參觀一個教室。教室的名字叫心理輔導室。我從來沒有聽說過這個教室，於是我就好奇地去了。在去那兒的路上，我猜想着教室裏的樣子，但我想不出來。我想，那兒一定是一個神奇的地方。
剛進教室，首先映入我的眼簾的是幾張辦公桌。牆壁上寫着辦公區、測試區、和諮詢區的字。辦公的老師讓我們隨便參觀，但不要把裏面的東西弄壞。我們就到裏面參觀去了。
進去後首先看到了塗鴉區。塗鴉區有一塊白板，一支筆和一個擦板。有幾位同學馬上跑過去畫了起來，畫人臉,畫房子。我想，塗鴉區大概是讓同學們畫出自己的心情吧。剛一回頭，就被一個不倒翁嚇了一跳。這不倒翁頭上還貼着一張紙，紙上畫着一張臉。它旁邊寫着宣泄區三個字，我馬上明白了:原來是讓人發泄的啊。那不倒翁還挺堅強的，打倒又馬上爬起來了。我還看見宣泄區那兒有兩行字：讓心靈沐浴陽光，讓快樂充滿胸膛。我又轉身觀察，發現了兩堆沙灘，我就把它們堆積成小山，再在山頂上鑿一個洞，像一口井，我又往“井”裏撒沙子，“井”又被填滿了。這兒是遊戲區，在沙灘旁有一個櫃子，裏面放着一些小玩具，那小東西真是精美極了。有醫生、警察、農民、皇帝，還有醫院、體育場、警察局，還有一些玩具果蔬，我還看見了幾個包子，那包子做得真像，我剛開始還以爲是真的呢。那兒還有海螺，它裏面真的有聲音，那是回聲。放鬆區裏面都是一些心理健康教育的書。這些書裏面有許多道理，我認爲是值得一讀的。
一轉眼，一節課結束了，我們的參觀也結束了。我感受到了心理作用的重要性。我們要時刻保持積極樂觀的心態，這也是一種成功的關鍵。通過這次參觀，我心裏開朗了許多，以後也不會擔心自己的情緒管理不好的毛病了。
心理作文600字 篇6
有這樣一則故事：在一個灰濛濛的早晨，有一個年輕人去公園散步。他非常苦悶，因爲今天早晨他丟掉了工作。他想不明白，自己也算稱得上是業務骨幹，怎麼會被老闆辭退了呢?他望了望那陰沉的天空，正當他認爲是這糟糕的天氣給他帶來了黴運時，剛巧一位過路的老人聽到了他的話，於是停下來輕輕的對年輕人說：“天氣好壞無所謂，只要心中有陽光就行了。”年輕人不解：“天氣不好，心中怎麼會有陽光呢?”老人慈祥的笑了笑，低頭不語。年輕人這才發現他是位盲人。
他說：“如果你能夠看見，就不會再這樣認爲了。”老人聽後很不舒服，他只是淡淡的說：“我的眼睛雖然看不見，但是我的心中一直充滿了陽光。我的每一天都在太陽的照耀下度過，不管是颳風下雨，也不管是白天黑夜，我心中的陽光從未中斷過。”說罷，老人便用一根木棒在地上摸索着走開了。年輕人愣在了那裏。從這以後，年輕人的心中也有了一縷陽光，最終事業有成。
毫無疑問，是老人的一番話提醒了年輕人，使他豁然開朗。的確，就像老人說的那樣：我們每個人的心中都應該有一縷永不中斷的陽光。
如果你的心中沒有陽光，就算周圍一片光明，你往往也會感到灰暗;如果你的心中盛滿陽光，就是在黑暗中也能看到希望。在我們做事失敗的時候，心中若是有一縷陽光，那麼，寒冷就不會將我們帶到絕望的邊緣，悲傷也不會把我們帶進孤獨的深淵。因爲我們明白了：失敗乃成功之母，這次的失敗是爲了迎接下次的勝利
沒有人會拒絕心靈的陽光，因爲它給了我們希望，給了我們進取的動力，給了我們溫暖和力量。在綿長的人生之路中，即使荊棘叢生，挫折滯前，我們也應無畏地挑戰它，不輕易言敗。只要心中有陽光，勝利終會屬於我們。“撥開雲霧見月明，”世界上最壯麗的風景不也潛藏在絕境之後嗎?
留一縷陽光在心中，世界會亮在眼前。那時，你就會發現，生活其實也是很美的。
心理作文600字 篇7
上課鈴響了。班主任老師走進教室了，微笑地說：“今天，同學們的作業完成得很好，但是，……”老師的臉變得嚴肅起來，“有一個同學寫不完整就拿來交。使老師很生氣，她就是銀玲同學。”說完，便把我狠狠地批評了一段。被老師批評後，我心裏慚愧：昨晚我邊做作業邊看電視，不知不覺落下一段話，想重寫就太晚，於是就胡亂地寫在一旁。纔會發生今天這樣的事。記得爸媽曾經對我說過，把我送進學校，就是希望我能學好知識，考上大學，以後做個有用人。爸爸媽媽把所有的希望都寄託在我身上，而我卻學習心不在焉。以後，我一定要爲他們爭光！
——鄭銀玲
今天，老師拿着一堆作業本走向講臺，表情嚴肅地說：“我們班的作業整體來說是很好的，但卻有一位同學的作業寫得亂七八糟的，不用我說她呀也應該心知肚明。”老師說完，同學們紛紛議論老師說“她”究竟是誰？這時，我不由得咯噔一下：糟了，老師說的不會是我吧？前些天，我爲看《賽爾號》電影大回放把作業胡亂定一通，這下闖禍了！忽然，我的眼前浮現出父母期望的眼神，彷彿看見他們失望了。我很慚愧，辜負了父母和老師的期望。於是我決定，從今以後作業要認真完成，之後還要細心檢查。
——鄭淳慧
今天早上，班主任老師拿着試卷，走進了教室。老師說：“這次考試大家都考得不錯，不過，小浩同學就落後了。小浩，下課了，你去辦公室找我。”下課後，我來到老師的辦公室。班主任問：“你這次怎麼考得這麼不理想？”我說：“我這幾天沒有複習，在家玩網絡遊戲。”這時，老師嚴厲地說：“你怎麼能這樣做，你這麼做對得起對你充滿期望的爸爸、媽媽嗎？”我慚愧地低下了頭，心想：爸爸媽媽總是對我說：“小浩啊，你要好好學習，長大後才能做一個有用的人。”而我現在卻爲了玩網絡遊戲，就讓爸爸媽媽失望，我真不該這麼做。
——鄭浩檳
心理作文600字 篇8
“愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使得穿花拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼!”每次讀到冰心的這段話，心裏總會波濤洶涌。
愛，這是一個科學家至今也無法估量的抽象詞彙。愛的力量，就像一縷陽光，鼓舞一個人克服他心中的'恐懼，使他走向生命的高端。而奶奶溫暖的愛，就是我心中最明媚的陽光。
記得小時候，黑夜是我最難熬的時間。爲什麼一天的開頭和結尾都要像劇院裏一樣，拉上黑幕?爲什麼要有黑夜?爲什麼?爲什麼讓我這麼害怕?
這個人被被子包裹的密不透風，時不時露出半隻眼睛，膽怯的望着窗簾。風敲玻璃的聲音，總是一絲不漏的闖進我的雙耳。陽臺上的風鈴也不甘示弱，叮叮噹噹的聲音疾快的在房間飄蕩，它也想嚇死我，我更加抱緊了自己的身體。
阿——阿飄要來了!!!只聽見房門吱—打開了，我膽怯的望着門，身子不由的又使勁的往裏縮。房間里拉長了一個身影。“呼—”我輕輕的鬆了口氣，原來是奶奶。
奶奶一臉慈祥，輕輕的來到我牀邊，理了理我的頭髮，道：“怎麼還沒睡呀?”她似乎是自言自語，因爲還沒等我回答，我就落入了一個溫暖的懷抱。奶奶的懷抱很溫暖，很溫暖，使我不安的心漸漸平靜了下來。伴隨着叮噹叮噹不疾不徐的鈴鐺聲，我安然入夢。這一夜睡得很好，一夜無夢，即使沉睡，依然能感覺到溫暖。
第二天，陽光灑入房間，使我又重溫了昨天的懷抱。那懷抱是一縷和煦的拂過心田的微風，是一首熟稔又溫馨的搖籃曲，更是一地金色的陽光。
叮噹叮噹，清悅的鈴聲響起，像是在諦聽和煦的微風，像是在諦聽喧鬧的街市，更像是在諦聽溫暖的陽光。
那一串串清脆的鈴聲，那一縷縷溫暖的陽光，讓我的心深深的陶醉了!
心理作文600字 篇9
在學習和生活中，我玩過許多有趣的小遊戲，但今天下午殷老師帶我們做的小遊戲卻讓我歡喜倍加。
第一個遊戲是殷老師讓我們放鬆一點，伸出雙手，十指張開，自然交叉合併，我們都很奇怪，但還是照着做好了，接下來殷老師神祕地問我們:”你們是右手大拇指在上，還是左手大拇指在上呢？”頓時同學們你看看我，我看看你，說笑開了，教室裏像炸開了鍋似的，我一看，自己的右手大拇指壓着左手大拇指呢！“接下來我要宣佈答案啦，”殷老師微笑着說道，“左手大拇指放在上方的話，心理會很敏感，在他發火的時候，千萬別跟他說讓他更火的事情哦……”原來，我們的肢體和大腦的半球是交叉對應的，你交叉雙手的時候，左手拇指在上，推測出你是“右腦型”，右腦偏重形象思維，表示側重感性，就是所謂的心理敏感。右手拇指在上，就是“左腦型”，左腦型偏重邏輯思維，所謂理性。一看我的握手方式， “看來我還是偏重邏輯思維的理性人呢！”哈哈。
緊接着第二個遊戲開始了，只見殷老師指着下巴說：“請指着你的鼻子。”但有些同學卻指着自己的下巴，我們都笑翻了天。殷老師告訴我們，過於相信自己的眼睛，心就容易被帶偏，原來我們的眼睛也會“欺騙”我們的心呀，真讓我大爲驚詫，大開眼界。
最後一個遊戲，殷老師在桌子上放了兩塊巧克力，她忽閃着眼睛，“調皮”地對我們說：“你們想現在吃一塊呢，還是20分鐘後吃兩塊呢？”大多數同學搶着說20分鐘後吃兩塊，但有小部分同學選擇前者。殷老師笑着公佈答案說“選擇吃一塊巧克力的同學，他們還相當於四歲的小朋友哦！”這時的教室裏，不約而同地爆發出我們的拍手聲和哄堂大笑聲。
這真是一次有趣的遊戲啊! 因爲在笑聲中我們知道了很多的知識，我好期待下次的精彩遊戲快快到來！
