在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的同桌作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
同桌作文 篇1
每個人都有自己的同桌。我的同桌特別善變，現在讓我們來看一下他的表現吧。
上學時，他像蝸牛一樣磨磨蹭蹭額的。每次上課鈴都打響了，他才慢吞吞地出現在教室門口。有幾次，都已經上課了，他還沒吃好早餐。眼看老師就要進教室了，他這才把麪包塞到嘴巴里，鑽到書包裏找課本。我看老師的“掃描儀”快要掃到他了，便趕緊推了推了他，他卻嗔怪地瞪了我一眼。我見了，直搖頭，心裏暗暗道：這可真是一隻名副其實的蝸牛啊。
上課時，他又搖身一變，變成了一隻淘氣的猴子。一節數學課上，他坐不住了，一會兒趴在桌上，一會兒用筆敲着腦袋，一會兒東張西望。突然，他一臉壞笑，拿起黑色的水筆，在前桌女生的衣服上寫起了字。事後，女生知道了，哭得梨花帶雨。他呢，自然是被老師狠狠懲罰了一通。
考試時，他比狐狸還狡猾，總能想出無數個偷看的鬼點子。有次，他裝模作樣地從文具盒裏拿出橡皮，扔到了我的桌子底下，悄悄地對我說：“你的橡皮掉了。”我瞟了一眼，繼續埋頭答題。他見這招沒有用，便把椅子往後挪，然後一邊藉機起身收回椅子，一邊拿眼使勁瞟我的卷子。我趕緊用手把卷子捂得緊緊的，他無可奈何之下，只好打起了後桌的主意。
這就是我的百“變”同桌。我真希望他能夠再變一變，最好變成一匹有闖勁的千里馬，當然，變成可愛的小蜜蜂也不錯呦。
同桌作文 篇2
在我們班級裏，幾乎每2個星期要換一次同桌，在一次老師讓我們自己選同桌，再寫下來，在家裏，我思考着，選哪個同桌呢？都怪老師要求男生選女生，女生選男生，這下幾乎把我們全班人都給難住了，並且班裏的女生幾乎都是“母老虎”在我聰明的大腦裏出現了“李欣宜”這三個字，沒辦法，誰叫她學習好，有文靜，只好選她了。
老師果然把我和她排位一起，在我前面的男同學王安億說：“盡然搶我同桌。”
她長着長頭髮，濃濃的眉毛，還有常常見她笑的嘴巴，如果你仔細發現，她嘴上還有明顯的鬍鬚，班裏人幾乎都以爲她是男生。
在漫長的時間裏我逐漸認識了這個人，原來她是一個性格古怪的人：她平常灑說說笑笑的`，但一進課堂，卻是細聲細氣的，說好都很輕，真希望下個學期也和她坐同桌。
她雖然在學習上和我差不多，但在運動上比我差得遠，應該是她沒有運動細胞吧！那也難怪，誰叫她是女生。
她身上的優點很多，說也說不盡，但也有些缺點。如果她犯了錯，就會馬上改正，就是我放錯，她也會管，在那時，我真覺得她優點煩，有點囉嗦，在慢慢的後來，我也覺得她是爲了我好。像這樣的同桌，真是難得啊！
這就是我的新同桌，她的名字叫“李欣宜。”
同桌作文 篇3
我有過很多同桌，但給我印象最深的是我原來的同桌周欣然同學。
周欣然，我想對你說，你是一個文靜、可愛的小女孩，我很喜歡你。你的臉上常常帶着滿足似的微笑，一副“欣然”的樣子，就像你的名字一樣，真地是很可愛啊！你的學習很好，數學課上，你思維活躍，發言積極，經常受到老師的表揚，是我學習的好榜樣。你心靈手巧，是班裏的“翻繩大王”，你一個人竟能翻出幾十種花樣。《勞動與技術》課老師肖老師說你都能當全校同學的翻繩教練了。許多同學都爭着跟你學翻繩，我也在你的耐心指導下，學會了很多翻繩新花樣，也會單人玩了。在不斷地交往中，我們也成了形影不離的好朋友。
周欣然，我希望我們以後能互相學習，取長補短，成爲永遠的好朋友。
同桌作文 篇4
自從上次的事情發生以後我對他可真是恨之入骨，決定要狠狠的報復他，殺殺他的銳氣，也挽回本大小姐的顏面，苦思冥想後，我決定用這招來報復他，哼，我可以把鹽倒進他的水杯裏，這樣，嘿嘿，有他受的了。
一回家我就狂寫作業，我剛寫完作業，爸爸就說有事要出去一下。我心想，真是天賜我也。老天都幫我。爸爸前腳剛走，我後腳就溜進了廚房。我用一個小紙包把大把的鹽抱起來，然後裝進了書包裏。在夢裏，我似乎看到了他那狼狽的樣子，想起來就好笑。
第二天我很早就來到了教室，想着先下手爲強，可那傢伙來的比我還早，我裝作若無其事的樣子坐在位置上，心裏卻很得很，這傢伙怎麼來的比我來還早，可惡。兩節課都過去了，可我還是沒碰到機會，難道我就沒有機會報仇了嗎。就當我快絕望時，我看到了一絲希望，是這樣的，第三節課下課時，我那同桌想瘋了一樣，竄出了教室，他那被磕的滿頭是包的水杯正好滾到了我的腳下，哈哈，這不正是機會嗎，我看看四處沒人，便開始下手了，我把一袋鹽嘩的一聲倒進了他的水杯裏，然後再用我從家裏帶的筷子，輕輕的攪拌，這樣就看不出了動過手腳的樣子，哈，我真聰明，幹完一系列的事後，我裝出什麼也沒有幹過的樣子，悠閒的坐在座位看書，上課鈴剛響，張曉哲就像只瘋狗一樣跑了回來，他滿頭大汗，連喊着“我好渴呀，好渴呀，咦，我的水杯呢，去哪了”。我實在是看不下去了，就說“在你的課桌裏”，“謝謝了，豬姐”，他滿臉陰笑，“你”我差點火冒三丈，不過轉念又想，你別現在囂張，看你一會還能囂張起來嗎。找到水杯的他，毫不吝嗇的喝了一大口，不一會他察覺到了，不對勁，哇，這水怎麼這麼鹹，他一邊吐一邊埋怨，哈哈，而我早已笑的上氣不接下氣了。
同桌作文 篇5
二年級的時候，我和孫巖是同桌。後來，他和劉心雨同桌。大概他們鬧矛盾了，他又要求和我坐在一起，老師同意了。這樣，我和孫巖就又成了同桌。
他這個人有點調皮。有一次，我們在一起打掃責任區。孫巖總是東一掃，西一掃，把已經集中的垃圾又搞散了。我們說：好好掃吧，別的組都快完成了！孫巖這纔好好掃起來。掃不起來的還用手撿。祝老師正好路過，表揚了孫巖，孫巖就幹得更起勁了。
有一回班隊課，老師讓章翔提問，同學們搶答。章翔問：我國最長的河流叫什麼？孫巖一邊舉手一邊喊：長城！大家全部笑翻了天。我把這件事寫在作文裏，老師讀給同學們聽，孫巖就生氣了。他總是把廢紙撕成碎片，塞在我的抽屜，把桌子下面的廢紙往我這邊踢。因此每次放學，我都要花好長時間撿紙片。更可恨的是他把我變成歌唱。他自問自答芭比，你會唱程菡珺嗎？不會呀，那我教你好啦！一閃一閃亮晶晶，滿天都是程菡珺。同學們哈哈大笑起來，我生氣地說：你再唱，我就去告訴老師！孫巖就跑到其他同學的座位上小聲地唱。我氣得快冒火了，假裝去告訴老師。他一看不妙，趕緊攔住我說：我不唱了，滿天都是孫巖，行了吧！
不過孫巖也有他的閃光點。有一次書法課，我的鋼筆沒水了。孫巖看見了說彆着急，我馬上就寫好了。他加快速度，不到五分鐘就寫好了，然後把鋼筆借給我寫。我一看他的字寫得歪歪扭扭，很感動。
自從上次孫巖借筆給我以後，我就和他和好了。鉛筆、水彩筆、橡皮什麼都對他開放。
孫巖對語文課的組詞很感興趣，舉手很積極。老師問裂怎麼組詞？孫巖一邊舉手一邊叫裂開、破裂、裂縫一說就是一大串。同學們用羨慕的眼光看着他，我也誇他很厲害，他很開心。
漸漸地，我們相處得越來越和諧。我負責抽查他的背誦，現在他很配合。背誦的聲音很大，內容記得很熟，再也不像以前那樣結結巴巴。有時班上其他同學都沒過關，孫巖卻過關了。我真爲他高興。
我是語文小組長，有一次同學們交閱讀作業，大家噼裏啪啦亂扔，閱讀作業扔得我滿桌都是，還有的滑到地下。我手忙腳亂地整理的時候，孫巖也主動幫忙收拾，理好了，放哪呢？他把自己的書包從抽屜裏拿出來，對我說：把閱讀書放在這裏吧！那你的書包放哪？就放在地上吧！他說。
現在孫巖有了新同桌了，我希望孫巖能與新同桌友好相處！
