不知不覺中我和班主任鄭老師已經相處了五年了，和他在一起的一幕幕都清晰地浮現在我眼前。
鄭老師高高的個子，細膩的瓜子臉，濃黑的粗眉，一雙烏黑的眼睛閃閃發光，高挺的鼻樑，一張櫻桃小嘴，嘴角還微微向上翹，顯得和藹可親。一頭烏亮濃黑的頭髮，它不柔軟，嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素自然的魅力。
鏡頭一
那是一個炎熱的下午，天空湛藍湛藍的，沒有一片雲，太陽在天空中火辣辣的放着光芒。我們班全體同學來到綠化區拔草，剛來時大家使勁地幹活，可是幹了半個多小時後，大家望着樹林中密密麻麻的小草，似瀉了氣的皮球，索性很多同學都不幹了。有的三人一羣在一起說說笑笑；有的五人一夥席地而坐，侃侃而談；有的坐在樹蔭下，躲避炎熱；只有個別幾個同學在認真地拔草。這一切被向着我們走來的鄭老師看在了眼裏，他靜靜地走過來一聲不響地蹲下身子拔草，我們看後個個面面相覷，不約而同地蹲下身子低下頭開始默默地拔草，剛纔說說笑笑已經化成無聲的拔草的動力，剛纔席地而坐已變成在埂子上拔草的身影。
鏡頭二
在學習上，我是一個偏科的`學生。數學學習一塌糊塗，我爲此束手無策十分苦惱。那是冬日裏的一個晚自習，教室裏鴉雀無聲，有的同學伏案寫作業，有的同學閉目沉思，在想問題；有的兩眼像梭子，在書本上左右穿行。鄭老師坐在講臺上的椅子上伏案備課，此時的我被一道數學題難住了，我着急得左顧右盼，忽然被鄭老師看到。“楊丹志，怎麼了？”我支支吾吾地說：“我……我有一道數學題不會……做。”老師把我叫到她跟前，開始給我耐心地講解起來“這道題就是要找單位‘1’，單位‘1’可知的情況下用乘法，未知的情況下用除法。”講了好一會，鄭老師看到我迷茫的小眼神，便在黑板上一步一步的給我列了出來，又用柔和的目光看着我，好像在問我會了嗎？還說“不懂就來問，知識來不得半點虛假，學習就要紮紮實實，對不懂的問題就得有打破沙鍋問到底的精神，這樣才能學好。”看着老師那鼓勵的目光，我感到心被一種強烈的感情充滿了，一股熱流涌遍了全身，我面對老師，莊嚴地點了點頭。
這就是我的班主任鄭老師——他不僅讓我學會了做人，還讓我懂得了學習要實實在在，不懂就問，讓我受益匪淺。
