在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家整理的我的老師寫人作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師寫人作文 篇1
老師，這兩個字，它的意義非常大，因爲他們是給予我知識的老師，還是教我怎樣做人的老師。
在我心中的阮老師，他是一個嚴厲但有時又很有趣的一位老師，我覺得他很嚴厲是因爲他對我們要求很高，而他的有趣又是因爲他時常把我們逗的開懷大笑，但在我的心目中阮老師還是一位比較嚴厲的老師，無論是什麼人，只要是簡單的題目，他就會對我們做出嚴厲的懲罰。
在我心中的潘老師，她是一位比較和藹的老師，別看她年紀大了一點兒，但她的字可是一流的呢！她經常鼓勵我們要多看一些有用的書，才能內外結合吸取更多的知識，潘老師雖然比較和藹但也很嚴厲，她總是要求我們要多練字貼把字寫好。
老師雖然很嚴厲，但那些嚴厲也是對我們的好，記得有一次，我把一道非常簡單的數學題做錯了，阮老師打了我一鞭，還有一次潘老師看見我上課沒有聽講，喊了一我的名字，我頓時感到很丟面子。但我知道阮老師打的我這一鞭子是讓我長長記性不要再犯同樣的錯誤，而潘老師就是要讓我認真聽講。
老師在我心中永遠是最美的，也是最令我難忘的。
我的老師寫人作文 篇2
我們班有一位音樂老師姓賈，我們都叫她賈老師。
賈老師長着圓圓的臉蛋，烏黑的頭髮、迷人的眼睛、紅玫瑰一樣紅的嘴脣，雪白雪白的皮膚。她的歌聲像小溪流水那樣清澈，像夜鶯唱得那麼優美動聽，
賈老師比蝴蝶還美麗，比鳳凰還漂亮，總之，連天使也比不過賈老師！
我的老師寫人作文 篇3
我的老師是一個和藹可親的好老師。她留着一頭烏黑的頭髮，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長的可美啦！
有一次，我考試得了我的歷史最低分——80分，當得到試卷時，我的眼淚流了出來。下課後，老師把我叫到辦公室，我以爲一定會被老師罵，誰知道，老師並沒有罵我，而是拿出我的試卷說：“怎麼了，錯了那麼多題，我們一起來看看是怎麼錯的吧”我一道一道的檢查，發現20分中有16分是因爲粗心丟掉的。老師又給我細心的講解，把我的錯題全改對了，我和老師一起露出了微笑。
還有一次，早晨還是陽光明媚，下午卻下起了瓢潑大雨，看着同學們一個個打着傘走了，我心裏十分着急，因爲我沒有帶傘來，這是，老師到教室來關門，發現我還沒有回家，便問我：“怎麼還沒有回家呀！”我小聲的道：“我沒帶傘。”聽了我的話，老師忙把她的傘給了我，讓我快回去。我看了看老師，問：“那您呢。“我還有傘。”聽了老師這話，我才放心離開了學校。
這就是我的老師，一個關心學生，和藹可親的老師！
我的老師寫人作文 篇4
已經讀六年級了，五年級的老師卻難以忘卻，特別是那位長髮披肩，戴着眼鏡，笑起來很美麗的，既嚴厲又溫柔的數學老師給我留下了鮮明的印象。
那一次數學測驗，題目都是講過做過的，所以我做起試題來特別輕鬆，早早便完成了試題，無聊地趴在書桌上翻看一本科學書。突然，坐在講臺上的數學老師說：“請完成試卷的同學認真驗算、檢查，不要翻看其他書籍。”說完，老師意味深長的望了我一眼。我馬上收起科學書，拿起稿紙開始“驗算”說是驗算，但也只是和尚唸經——有口無心。老師總算宣佈收捲了。我本以爲這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個八十多分，這對於平時測驗都是九十多分的我，無疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數試題的單位有所不同，而我卻沒注意，沒有變換單位，所以才扣了分!
唉~放學時，我覺得本是碧藍的天空都是灰濛濛的。數學老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀對我說：“說了要細心，注意單位、小數點呀之間的變換，你們卻總是不以爲然，馬馬虎虎，一點兒也不細心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽了老師的安慰與鼓勵，我心裏好受多了，馬上恢復信心，爭取下次測驗能恢復以往的九十多分。
我經過努力的學習，果真，在下一次測驗分數又回覆到了往日的九十多分，我有點洋洋自得了。數學老師又語重心長的對我說：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那麼，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學，你有什麼好驕傲的呢?”聽了老師這番話，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗都保持九十分以上，也不如其他考一百分的同學，我有什麼好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請教，而數學老師總是耐心的解答我的問題，果真，我的成績始終保持於九十多分，但我要向一百分前進，爭取百尺竿頭——更進一步。
已經上六年級了，五年級的數學老師對我說過的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵讓我永遠也無法忘卻。
我的老師寫人作文 篇5
要想讓一個學生喜歡課堂，得先讓學生喜歡老師。這是一個千年不變的道理，我就很喜歡科學石老師的課。
以前的時候，我還不是很喜歡科學課，因爲充滿了術語。但後來我就喜歡上了，因爲首先我覺得石老師講課有一種特殊的味道，比如北京人說話像說相聲，石老師說話就像真正的大科學家，像我們以前學習石頭和瓷器，他嘴裏面經常蹦出來一個什麼韌性呀，硬度呀，讓人一下就覺得很專業。
而且他經常給予我們肯定，每當我們發言正確，他一定會這麼說：“這位同學說的非常對啊!”，邊說還邊豎大拇指。如果發言錯了，他也不會厲聲批評，而是笑着找出同學話裏面的漏洞，再跟我們慢慢說明清楚。石老師在我的記憶裏面幾乎從不生氣，或者說是生氣從不表現出來。只是吼一聲而已，也不會點名讓人難堪。石老師是一個很會傾聽的老師，他會靜靜地聽着發言的人把話說完，而且他並不只是在給我們傳授知識，每次上課他一定會抽出二十分鐘左右來給我們提問題，聽聽我們的意見。
石老師還有一個厲害的地方，他總能找到各種各樣來自外國的科學紀錄片，都是跟着我們的進度走的。之前石老師給我們看了一個紀錄片，講食物腐爛的，裏面說一羣科學家蓋了一個玻璃房子，裏面放上家庭中會出現的食物，再放進去家庭中會出現的導致腐爛的東西，比如蒼蠅，細菌，黴菌，觀察他們是如何腐爛的，裏面好惡心。轉到實驗開始一個月後，那時候才最噁心，放了一百隻蒼蠅，結果現在已經有了3000多隻幼蟲。肉類食物都腐爛出了可怕的脂油。裏面我們還看到，在人類還沒有誕生的時候，細菌還沒有辦法腐爛木質，由於樹無法被腐蝕，所以變得巨大，而且樹裏面積了過多的碳，導致空氣中的二氧化碳含量下降，氧氣含量上升，一切都變成巨物世界。蜻蜓能長到老鷹那麼大。細菌是花了幾千年才研究出來一種酶的混合液體，才能使木質腐爛。當時我們看的正起勁了，結果就下課了。
石老師戴個眼鏡，衣着平時不算太華麗，不是很外向。但是他的實驗室可算得上是麻雀雖小，五臟俱全。裏面有各種動物的標本，有鳥的標本、蠑螈的標本、連貓頭鷹都有，都很逼真，只有眼球是塑料填補進去的。還有陳舊的燒瓶，以及各種各樣的液體。還有一個小冰箱，中間有一個大桌子，桌子上有不少實驗用具。冰箱旁邊也有一個小桌子，放着幾個塑料大箱子，裏面有一些雜物，我同學之前還在那裏發現了手工制的木船。
科學老師還是一個戶外自然老師，他不會讓我們經常待在死氣沉沉的教室。剛開學時，我們學習花的結構與繁殖方法，科學老師真的親自帶我們去一樓操場那裏去看花，研究花的結構，還把花解剖開來，看看更裏面一層的結構。以前初步學習花的時候，他還給過我們鳳仙花種子讓我們中哩!
科學室也是上課的好地點，那次我們正好講到生食與熟食的區別，老師給我們每一個小組發了一塊生馬鈴薯和一塊生肉。生肉粘糊糊的，不過我還真壯起膽摸了一下。後面的事情真的是讓我大吃一驚，老師把它提前煮好的肉給我們拿來了，真的讓我們來對比。不過不知道爲什麼老師沒有提前熱馬鈴薯，老師確實沒有熱，不過老師打算現場用開水熱，那講臺邊上圍得人山人海的，都是看熱馬鈴薯的。我真的就看到那個馬鈴薯慢慢的在變化，變得好軟，而且老師也發了熱好的馬鈴薯給我們觀察，我估計要是別的科學老師纔不會這麼細緻的找材料呢!敷衍了事了唄!
就是這樣一個外表不華麗，但大腦很“華麗”的科學老師讓我愛上了科學課。
我的老師寫人作文 篇6
xx年我們跨進了小學的的大門，換了許許多多的老師，其中我們的新數學老師姓高，叫高衛國。
他講課可有意思了，聲音連綿起伏，讓就算最不喜歡聽課的學生也能專心聽講，聽老師精彩的講說，但這個老師偶爾也會起風暴，有學生闖禍了，他的臉就像扭曲了一樣難看，還會叫家長，倆人一起批評他，有些人記仇，說他神經，但後天就不一樣了，那是因爲，他做了一件好事，老師連忙誇獎他，他高興還來不及呢，老師也因那件事跟他道歉了，他心裏樂滋滋的，就不再記恨老師了。
但是他也很號，那一次，我發燒了，我很難受，因爲我剛幼兒園畢業不久，就哭了起來，老師連忙問我怎麼了，得知怎麼回事，他連電話都不打給我家長，就馬上帶我去醫院，醫療費都是他交的呢，後來我媽媽想感謝他，就買了一些東西給他，他拒絕了：“這些東西給孩子吃吧，孩子吃了長身體我就算了，那件事是我因該做的······”
如果你是他的學生，你也會喜歡他的。
我的老師寫人作文 篇7
在我上小學時，有許多老師都教過我。其中，留給我印象最深的就是在一、二年級時教我的蔣老師。
蔣老師是一位數學老師，她扎着馬尾辮，頭髮有點卷，一副眼鏡中藏着一雙時而嚴厲又時而溫和的眼睛。記得有一次數學考試，我一時粗心大意，只得了89分。當老師報到我的名字，讓我去領試卷時，她給我把幾道不會做的題仔仔細細地講了幾遍，一邊講還一邊不時地問我：“懂了嗎？要不要再給你講一遍？”而我則不住地點頭，說：“老師，我懂了，不用您再講一遍了！”可是，當老師看到那些因爲我馬虎而錯的`題目時，態度就突然發生了三百六十度的大逆轉，並且十分嚴厲地對我說：“這些題你明明可以做對的，可是爲什麼還會錯？如果你再細心一點，是一定可以考到90分的。”蔣老師似乎意識到自己太過於憤怒了，於是停頓了一下，接着心平氣和地說：“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病，應該在做完後細心檢查，才能保證自己不再犯小錯誤。”聽了蔣老師的話，我恍然大悟，心想：我以後一定要仔細檢查，不能再像今天這樣了。
幾天後，我們又舉行一次測試，我銘記了蔣老師的話，照着她說的做了。果然，我這次沒有再因爲粗心大意而錯題了，我得了98分。這時，蔣老師走過來，微笑着對我說：“考得不錯，不過不能驕傲，要再接再厲。”
我要感謝蔣老師，還要學習她這種誨人不倦的精神。
我的老師寫人作文 篇8
高中老師有點像過客，上課來下課走，有的可能還未在心中刻下印象，就只留下夾着書離去的背影。從前覺得生物老師也不過是位普通人，一學期過去，我卻徹底爲之傾倒。
她及腰長髮，逢人經過，總不禁想起何曉道的“待我長髮及腰，少年娶我可好？”雖說是生物老師，一門理科，但她舉手投足間的優雅神韻，總似桂子飄香，氤氳在我們的身畔。她總着旗袍漢服現身，腳踩紅花布鞋，手持蘇繡布袋，她就是中華文明女子美的化身；從蛋白質講到奶粉記者簡光洲，從DNA講到人類基因工程組，她教書不拘泥於課本，更叫我們做人。常常在辦公室看到她認真批改作業的身影，縷縷青絲落下，輕輕撩撥到身後，頰上有些埋怨，怨這長髮打擾她忘我的工作。在我看，老師與長髮融爲一體，長髮是她的標誌，更是她靈魂的一角，承載着她的滿腹經綸。歲月神偷眷顧她，沒在尚老師身上留下一絲痕跡。姣好的面容，優美的體態，踏雲前行的悠悠步伐，生物課從沒人走神，生物選修更是人滿爲患。一頭長髮烏黑柔順直瀉下來，不時跟着清風左右搖晃，伴隨一陣芳香，一瞬眼前亦真亦幻，又怎可知是仙女下凡。
她是善變的，善在頭腦縝密的理科思維與之乎者也的國學傳統中變，善在一絲不苟的課堂上與嬉笑打鬧的下課後變。語速極快是她的看家本領。“讓學生自己學會抓緊時間，自己意識到學習的緊迫性”總被她掛在嘴邊。嘩嘩的翻書聲不停響起，似笑非笑的嚴謹表情，“同學們把目光回到微課堂上去，來看22頁。”“再看課本65頁左邊的圖。”......級部裏總流傳着這樣一句話來形容尚老師的課堂“紙花飄落，撿起時已恍若隔世”上她的課，不全神貫注，是件難事。也正因如此，她所帶的班級總是名列前茅。讓同學們自發的認真聽講，又怎會沒有好成績呢？從未拖過堂，但下課總有好問的學子把尚老師緊緊包圍在講桌前，一道題，一張圖，老師的手在不同的問題間遊走，靈活地在問題間切換，耐心的講解，溫柔的勸誡，還經常會注意到人羣裏還有些迷茫的學生，追問是否真的聽懂聽會了。下節課的預備鈴響起，老師臉上揚起一抹微笑，輕輕緩緩合上書夾，拍拍身邊同學的腦袋“先準備下一節課吧別光顧着學生物，有問題隨時找我，我都在！”頭髮拂過門框，她輕盈的走了，留下的是同學們意猶未盡的背影。“學生與老師更像是合作關係，誰也離不開誰啊”又回想起這句話，她，獨具一格的尚老師，顛覆了我對一位年逾五十，理科老師的想象，點亮了學習之路的明燈，讓我對師生關係有了新的期望。
陋室一間，桃李萬千。她肩負身爲教書匠的責任，用不斷學習，鑽研探索撫平歲月的痕跡，用誨人不倦，嘔心瀝血的精神成爲一屆又一屆學生筆下的經典。我們愛她，她，就是我的生物老師。
