無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的小學寫人作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學寫人作文 篇1
今天，我要給大家介紹一個我在月芽兒歌認識的新朋友，他就是張嘉鑫。
張嘉鑫長得很可愛。他臉圓圓的，眼睛小小的，櫻桃小嘴，耳朵上還長了個小球兒，很好玩。他一笑起來，眼睛就眯成了一條線，臉上還會露出兩個小酒窩。
他不僅可愛，還很聰明，總是我們班第一個能背下兒歌的人。
就說上一節課吧，我們學習《心理描寫法》這首兒歌，郗老師生動地結合具體例子給我們講解了每一句兒歌的意思，讓我們做了筆記，然後就讓大家競賽背兒歌，還說如果誰是第一個背會兒歌的就可以得到一個小禮物。
老師話音剛落，大家都躍躍欲試，想做第一名。誰知，這時候我的好朋友張嘉鑫從座位上站了起來，響亮地自信地說：“我現在就能背下來！”啊，他是說大話吧？我們都不相信，幾乎異口同聲地說：“不可能！”張嘉鑫不理睬我們，自顧自地就背誦起來：“心理描寫映內心……”聽着他流利地背誦着，我們全都驚呆了。他背完後，我們都發自心底地佩服他，一起爲他做了鼓勵的手勢，還對他說：“棒！棒！棒！你真棒！”
他不僅上課發言積極，作文也寫得很好，有兩次被老師評爲優秀作文，貼到了“月芽兒歌大比拼”上，有一次作文他竟然寫了兩頁多，而且內容很生動。
這就是我們班可愛的張嘉鑫，我要學習他那勤奮好學的精神。
小學寫人作文 篇2
我騎着單車，去送飯給奶奶吃，忽然，我看見了一個消瘦的背影，她就是我院子裏的劉老師。
我非常佩服她，去年下學期，她的女兒鄢濤忽然生病了，她把女兒帶到了醫院，醫生診斷出她的女兒得了腦瘤，已經是晚期了，沒有希望了，鄢濤在病牀上滾來滾去，苦 苦的呻吟着，秧求媽 媽去叫醫生來，快點幫她動手術，她受不了了。
可是，她不管怎麼樣說，醫生就是不肯幫她的女兒動手術，於是，她抱着沒有希望的希望，整整跪了一個下午，苦苦地哀求着醫生，醫生被這偉大的母愛感動了，幫她的女兒做了手術，過了一段時間，她的女兒有所好轉，醫生建議把她的女兒帶回家，好好調養調養。
春節過後，她被接回了家。回到家，她連忙告訴她的女兒身邊的人，不要把病情告訴她的女兒，在她女兒面前，她非常堅強，可當她女兒上課時或者睡着了，她才忍不住，痛苦的眼淚一滴一滴地流出眼睛。
我非常佩服她，佩服她那偉大的母愛。同時，我也祝福她的女兒平平安安，健健康康，身體早日康復！
小學寫人作文 篇3
佩服一個人，不是一個享譽海內外的偉人，不是一個財大氣粗的富翁，也不是當代當紅的明星。她只是一個勤奮默默無聞的清潔工。
有一天，我正在上學的路上，突然下起了大雨。路上的行人，都穿着雨衣或打着傘，匆匆回家。當時隱約看到不遠處有一堆垃圾。在垃圾場旁邊，我隱約看到一個人影，在那裏清理垃圾。誰會在那裏？帶着疑問，我走過去。看到一個身材矮小滿臉雨水的阿姨，認真的清理垃圾。
在這樣的大雨中，清潔工能如此小心地清理垃圾，我感到震驚。他左手拿着鏟子，右手拿着掃帚。他用掃帚把垃圾掃進鏟子，然後用掃帚把鏟子裏的垃圾夾住，把垃圾倒進垃圾車。我忍不住問阿姨：“阿姨，這麼大的雨，你還在清理垃圾。”雨停了再來。“阿姨把身上的雨擦乾淨打了個噴嚏。啊！她感冒了！但她拿起掃帚和鏟子，收拾垃圾，用嘶啞的聲音對我說：“不！如果我今天不快點清理垃圾，街上會堆滿垃圾，污水會到處流，會滋生更多的細菌。到那時，你的健康就會受到影響。”聽了她的話，我又問了一句，“可是你感冒了，要治療啊！”阿姨聽了笑着說：“沒什麼，我感冒了，只會影響個人健康，但是如果我不清理垃圾，會影響大家的健康！”說完，她拿起掃帚和鏟子，繼續工作。
突然，我面前的大媽變高了。有些人因爲他們卑微的職業和地位而歧視性地看待他們，但他們毫無怨言，依然默默無聞、兢兢業業地爲我們清理垃圾，爲我們創造舒適的生活環境。
這是我最佩服的人，一個樸實、勤勞、骯髒、疲憊的清潔工。
小學寫人作文 篇4
【教學目標】
1.讓學生初步掌握寫人的作文技巧。
2.培養學生樂於主動觀察生活的習慣。
3.能夠獨立的寫出寫人作文。
【教學內容】
1.寫人的作文技巧。
2.一篇寫人的美文欣賞。
【重點難點】
1.讓學生明確寫人的作文思路。
2.對描寫人物的詞語積累。
3.會寫寫人作文。
【教學準備】
1.教學PPT。
2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。
【教學過程】
1.導入
老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學垂綸。。。。。。背完了古詩之後呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什麼詞呢?(蓬頭，側坐，招手)等等這些詞向我們傳達出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那麼詞語的'魅力就在這些，我們可以通過你
所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什麼樣的。下面咱們就一起來學習一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。
2.教學內容
要解決這個問題，我們首先要弄清楚什麼是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關的一件或幾件事，來表現人物的某些特點或優秀品質的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現人物的特點或優秀品質。
(一)外貌描寫
對於寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態穿着打扮舉止風度。例如：頭髮：烏黑的發亮頭髮，黃黃的頭髮，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細細的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。
(二)選取事例
所選取的事例一定要圍繞着人物所具有的的美好品質來展開。
1、語言描寫
重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內心世界，表現出人物的個性和思想。例如平時做不完作業：媽媽會說：“爲什麼還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關心和愛護。
2、動作描寫
例如詩句中說道：遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態，從另外的一個側面說明他專心致志的美好品質。
3、心理活動描寫
要對人物進行細微的觀察和分析，觀察之後可以對人物的心理進行推敲。我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心裏盤算着??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心裏像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在於人物內心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
4、真情真言
真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實。
我們在掌握了寫人方法的基礎上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運用寫作方法，寫出更生動優美的作文。同學們，希望在你們的筆下，能出現更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。
【小結】
同學們，我們這節課學到了什麼?(共同讀一讀寫人的方法)
請同學們趁熱打鐵將把你剛纔寫的內容根據我們的經驗再修改下，使他(她)更豐滿吧。
