在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的我們的怪老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們的怪老師作文1
老師，只要是學校就會有，有魔力的老師可不是任何學校都有的。別不信，看，戴着一副黑色邊框的眼鏡，頭髮高高盤起的那個，就是我們充滿魔力的張老師。
記得開學初，老師佈置了一項作業，讓我們以小組爲單位，採訪學校的老師。雖然學校的老師很多，可是要說到採訪，我還是有些膽怯。無奈小組內的這些“戰友”把我逼到了“前線”，我只能“衝鋒陷陣”了。
心情忐忑地開始了我的採訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細語地問了幾個跟生活有關的問題，張老師都一一回答，沒有絲毫刁難的味道。我頓時有種如釋重負的感覺，原來她也沒什麼可怕的，看來是我小心眼了！
於是，我大着膽子接着問：“老師，您的特長是什麼？”我想，每位老師應該都有點畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長吧。張老師稍作思考，“特長……哦，我頭髮特長！”看着她那認真的樣子，我一臉茫然，是我沒說清楚，還是她沒聽明白？再看看周圍的同學，片刻驚愕之後頓時響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰友笑得眼淚都出來了，他們一定是幸災樂禍地看我出醜吧。我纔不讓他們得逞呢！
稍稍穩定情緒，再問：“老師那您最愛吃什麼？”這個問題該很清楚吧。“吃飯！”她想都沒想就乾脆地回答了這倆字兒！
“哈哈……”教室裏又是一陣大笑，我卻有點哭笑不得。
瞧，這次採訪看來是沒怎麼見成效，不過最大的收穫就是探測出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。
我們的怪老師作文2
生活中有時就像漫畫一樣，有的人在不同的場景扮演着不同的角色，有着不同的表現，往往讓你不知所措，我就以爲這樣的“怪”老師。
她就是我們的語文老師，一個哪都有個性的“怪”老師。
我們語文老師是一位老教師了，是人心不老的“老教師”。她梳着一頭馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，彷彿能看透同學們的內心，兩根眉毛若隱若現，每當同學們有任何情況，她無所不知，最個性的是她的講話風格要多逗有多逗。
她還是一位話匣子，一打開便關不了的老師。她在課堂上“浪費”了我們許多時間，每當看見同學有不好的表現，她便旁徵博引的一發不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課，她也教我們班的品德，原來這節課能講的內容，卻因爲地上飄動了一點小垃圾，而沒有講完，老師說到了良好的品德和習慣，講到了文明城市的創建，強調了衛生習慣，因爲一個小垃圾，老師不厭其煩的講呀講，直到快下課了，才關上了話匣子，有時甚至因爲同學們的一句話，一個動作也要教育好長時間，不知怎的，雖然課好像少了，但我們的習慣卻越來越好，成績也提高了，你說怪不怪？
這就是我們的“怪”老師，他是我們這學期大有進步，同學們都喜歡這位“怪”老師。
我們的怪老師作文3
“啊，太不像話了!怎麼能這樣說老師呢?”大家肯定會這麼說。不過，我是實事求是，我們的周老師的確“怪”!爲什麼?到我的文章裏來看看吧。
周老師長髮披肩，眼睛笑起來就像一條縫。不過生氣時，她的`眼睛就像氣球一樣大了。她很愛漂亮，每天都穿一身漂亮的衣服來上課。
周老師的第一“怪”，怪在偏心於落後生!一次語文考試，我考了95分，而一位落後生只考了72分。周老師在發試卷時，竟然叫我待會留下來，還說我學習態度不夠認真。但那個落後生卻還受到了周老師的表揚：“不錯，有進步。”你說怪不怪?
周老師的第二“怪”，怪在經常將課堂設在教室外。上一次我們的作文課，她就將我們帶到校園內的桂花樹下，要我們自己仔細觀察桂花樹，看它的花、聞它的香，然後根據自己的觀察寫作文。
她還經常讓我們自己搞活動，比如聖誕晚會、“寫字節”等等，我們可還是一羣小學三年級的孩子哦。她沒有死板地把我們當成學生，而是把我們當做她的好朋友!課後起碼有5分鐘的交流時間：犯了什麼錯誤，她會像大姐姐一樣幫我們解決;要去幹什麼事、參加什麼比賽，她都會助我們一臂之力…… 期末時，秀生的成績更好了，落後生的成績也趕了上來。呵呵，我愛我們的“怪”老師!
