無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的致我的老師作文（精選13篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致我的老師作文 篇1
提到本班的郭大俠老師，那可謂是無人不曉。
大俠是我的語文老師。三七分的黑髮，額心有些凹下。黑框眼鏡下的眼睛有些朦朧又不失一份沉着和睿智。正可稱英氣十足。
要論郭大俠最拿手之事，除教語文外便是“語言教導”。語文課上的我們嘰嘰喳喳，因爲大家都愛講小話，課堂紀律吵鬧不堪。郭大俠可以不帶髒字地批評你，讓你羞愧不已，只恨這地縫太小。可不，我那同桌和“海峽對岸”（中間隔了兩排）的同胞展開了一場小型激烈辯論會。前桌正面不改色地反駁，對面幾人卻早已面紅耳赤。郭大俠潛行到幾個人身後，像打地鼠一般敲打幾個人的頭，還不忘調侃幾句：“真是個好孩子！”這幾個傢伙頓時就蔫了，剛想開口，對上郭大俠“和藹”的目光，硬生生地把剛到嘴邊的話給嚥了下去。
大俠上課更是傳奇。因爲我對小學語文老師的自主學習的教育方式頗感不滿，對語文談不上厭惡，但也不喜歡。郭老師的教學方式卻是我十分喜愛的。有實際的預習方法，每個問題都有解決方法，不會讓人茫然無緒找不到方向，我們自然對課文也有了深刻理解。加上大俠有繪聲繪色地講解，把作者想說卻沒有表達的意思，簡明扼要地總結一番。他抑揚頓挫的朗讀，把我帶進了語文的國度。
我的老師可真別緻！
致我的老師作文 篇2
教師節就要到了，辛苦的老師你們就像那無私奉獻的紅燭，教育着我們，哺養着我們，老師你那寬厚雄偉而結實有力的臂膀撐起了我們那一個個祖國的花朵，記得有一首詩，裏面有一句話：感恩我的老師，因爲他們帶我品嚐知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想。老師啊，你是我們最美的老師，你是天使，你是天使，你是我最初和最後的天堂。老師我喜歡你，再過一個學期，我就要離開你的身旁了，走向那中學預備班，老師，我不知道那時，我會不會掉眼淚，裘老師，如果你能陪伴我到永遠，那麼那該多好啊，裘老師，你對我們真是非常的好啊。裘老師，我記得你今天和我們說：“教師節的時候，我不要什麼禮物，只要你們把作業寫好，就行了。”我聽了這句話，心想：我這次一定要把作業寫好！
裘老師，我想，明年的今天，我可能就不在那個學習了五年的學校裏了！不外，我肯定會時時刻刻都想念着你們，裘老師，爲什麼五年的時間一晃就過去了，時間怎麼總是過得那麼快？裘老師，如果結業典禮上，我掉了眼淚，也許同學們也會掉眼淚。裘老師，你說我們是您的第一批學生，那麼，我一定會體現的很好的，給以後您教的弟弟妹妹們，做一個正面教材，不做反面教材。裘老師，我很感激您，裘老師，那無私奉獻的紅燭，一年後，我們就要離開了，心裏肯定難免會有些捨不得，裘老師，我想：如果我中學結業了，那麼，我會回世博實驗小學來看您的，裘老師，謝謝您。
裘老師，我祝您教師節快樂！
致我的老師作文 篇3
教師節就要到了，辛苦的老師你們就像那無私奉獻的紅燭，教育着我們，哺育着我們，老師你那寬厚雄偉而結實有力的臂膀撐起了我們那一個個祖國的花朵，記得有一首詩，裏面有一句話：感恩我的老師，因爲他們帶我品嚐知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想。
老師啊，你是我們最美的老師，你是天使，你是天使，你是我最初和最後的天堂。老師我喜歡你，再過一個學期，我就要離開你的身旁了，走向那中學預備班，老師，我不知道那時，我會不會掉眼淚，裘老師，如果你能陪伴我到永遠
那麼那該多好啊，裘老師，你對我們真是非常的好啊。裘老師，我記得你今天和我們說：“教師節的時候，我不要什麼禮物，只要你們把作業寫好，就行了。”我聽了這句話，心想：我這次一定要把作業寫好！
裘老師，我想，明年的今天，我可能就不在那個學習了五年的學校裏了！不過，我肯定會時時刻刻都想念着你們，裘老師，爲什麼五年的時間一晃就過去了，時間怎麼總是過得那麼快？裘老師，如果畢業典禮上，我掉了眼淚，也許同學們也會掉眼淚。
裘老師，你說我們是您的第一批學生，那麼，我一定會表現的很好的，給以後您教的弟弟妹妹們，做一個正面教材，不做反面教材。裘老師，我很感激您，裘老師，那無私奉獻的紅燭，一年後，我們就要離開了，心裏肯定難免會有些捨不得，裘老師，我想：如果我中學畢業了，那麼，我會回世博實驗小學來看您的，裘老師，謝謝您。
裘老師，我祝您教師節快樂！
致我的老師作文 篇4
想着初一剛進學校的我們，一個個都是那麼活躍，臉上有着未散去的稚氣與不成熟，而現在，我們都長大了，成熟了，我們都努力的複習準備着迎接中考。三年的時間只爲這幾天的努力一搏。
三年來，我很感謝我們的老師，謝謝他們耐心的教育着我們，特別是我的班主任老師齊迎春。他不只是教我們讀書寫字，他還教我們做人處事。
記得我上初二的時候，老師帶我們參加了一次郊外旅遊活動，是那次，讓我一下子長大了！當時我們很多同學還有家長、老師一起爬宋長城，很多人爬了一半就堅持不下去了，有一部分同學和家長卻在齊老師的鼓勵帶領下成功的爬上了長城頂端。站在長城之巔，俯瞰下面，“會當凌絕頂，一覽衆山小”的豪邁氣概使我我默默的發誓：我要改變！我要向長城一樣，縱然曲折，也要向前向上延伸！我要感謝老師，感謝父母，心懷一顆感恩的心，我永遠感謝我的班主任，也永遠感謝我的父母，我永遠不會忘記你們，不會忘記你們花費着所有的時間與精力來教導我！
能和同學們一個班，我真的很開心，想着我們這三年來的點點滴滴。中考過後，我們就會分開了，以後見面也會越來越少，想想三年來的奮鬥，我不會忘記你們，我們之間的友誼永遠在一起。
齊老師：請你原諒我沒有更加優美的語句來形容您，但在我的心目中，您永遠是我最敬愛的好老師，永遠都是我心目中一盞不滅的燈，指引我走向未來，走向光明，走向成功！
我想，畢業了，我們都不會也不能忘了彼此之間的感情……畢業季，有着太多不願，太多不捨，但我相信，海內存知己，天涯若比鄰，我們一定還會有一個最美的遇見的！
致我的老師作文 篇5
四周一片漆黑，一會兒，眼前的空間驟然亮起，記憶中的那位老師出現在眼前，儘管已很久不見，但還可以感到那熟悉的溫暖。
腦中突然時光倒流，一個個場景更迭着，停在了教室裏。我向四周打量着，同學們端坐在桌前。“噔，噔，噔”走廊裏，一陣高跟鞋踩擊地面的聲音傳來，一位身着長裙的女人走進來。三十多歲的樣子，帶着墨鏡，飄逸的長髮，看起來很酷。“我姓李，你們可以叫我李老師，我喜歡看電影，初來乍到，還要請你們做我的嚮導。”一段流利的自我介紹，不僅逗笑了同學，還讓我們對這位老師印象深刻。
過了一會兒，片子切到了課堂上，講臺上，她正在講着數學課，我已經聽懂了。就和同桌在桌子下面玩起了五子棋，我和同桌的笑聲此起彼伏。突然，老師叫我回答問題，我手足無措，羞紅了臉，真想找個地縫鑽進去。“上課就要專心聽講，不能一心二用，不然怎麼能學好呢？你應該比現在更優秀。”李老師語重心長地對我說。聽着老師的話語，我決定去尋找那個更優秀的自己。因爲我不想辜負老師對我的期望。這件事後一段時間，我的成績又有了突破。這是第一個讓我有所改變的老師。
一眨眼，眼前的場景驟然變換，我站在教學樓下，只有一盞亮着的燈溫暖着黑夜。那盞燈下，李老師正伏案批改着我們的卷子。
又回到了那個黑暗的空間，老師已不見，我在心底想：老師您可真幼稚，還玩捉迷藏呢！
夢醒了，我整理好衣服後，拎起前一天買好的水果，踏上去往老師家的路，心中回味着這勾起回憶的夢。
致敬，我的老師！我會永遠珍藏你的教誨，一步步邁向我人生的巔峯！
致我的老師作文 篇6
在大多數人的眼裏，女孩子應該是文科好，理科遜色“億”點。可我呢？偏偏對物理情有獨鍾。也許是因爲從小就喜歡看科幻片，抑或是閒暇時總喜歡異想天開、奇思妙想的原因吧。
步入初二，接觸物理，開學第一節課上，新老師精彩的開篇詞時時在耳畔縈繞：
物理學是研究自然界的物質結構、物體間相互作用和物體運動最一般規律的自然科學。
物理學是一門十分有趣的科學，它是一門實驗科學，它研究聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現象，它不僅有趣，而且十分有用。
船受到浮力可以航行，這是力學知識。天冷了，用手捂住裝滿熱水的瓶子，這是熱學知識的應用。
開車按喇叭，引起行人注意，這是聲學知識的應用。
電子錶需要安裝電池才能工作，這是電學知識的應用。
患上近視眼需要佩戴合適的眼鏡，這是光學知識的應用……
物理老師繪聲繪色講得滔滔不絕，我聚精會神聽得津津有味。
實驗課上，老師“拖家帶口”的把他的“寶貝”都拿來，瓶瓶罐罐裝了一箱子，不厭其煩地給我們講述每一個實驗，但總有幾個“壞孩子”在課上搗亂，但是物理老師只是給予警告，從未真的體罰過任何一名同學。
因爲物理老師總是溫和地對待任何人，所以在課堂上那些“小搗蛋”是“越挫越勇”，一節課鬧騰騰的，就差把天花板翻了。
物理老頭（物理老師的愛稱，有時會叫老頭）每次做實驗都特別投入、特別陶醉，好像全世界就剩下他一個人一樣了。他還會經常給我們複印卷子做，有一次出了一道超難的題，我去請教他，他正好也在做，他把自己的思路講給我聽，我心領神會。
暗暗打量這個“老頭”，着一身灰色登山服，雖然有些自然舊，卻乾淨整潔；樸素的筆，黝黑的手背，中指凸出的老繭和寫滿了密密麻麻的計算過程的手心……從這些細節中，我讀懂了這位“物理老頭”的可愛！
這是其一。
再來說說我們的數學老師，她是我們的班主任，我們是“理科班”，數學卻經常沒有高分，爲此，老趙（數學老師愛稱）沒少抱怨。老趙有一個癖好（我們發現的）：特別愛她的學生。
在中午吃飯的時候，打飯的是物理老頭和老趙，老趙非常大公無私，不管學習好與否，她都一勺一碗，給我們把碗盛得滿滿的，嘴裏還唸叨着：“飯吃飽，書念好……”
期中考試過後，她總是抱怨我們考得太差，可是在外面，別人說我們不好，她是第一個不樂意的。
這是其二
在小學時，我的文科成績都比較落後，甚至差得離譜，勉強靠作文分撐着，分數纔看得過眼。然而我很幸運，在我的初中，在八一班遇見了一位管理較“鬆”的語文老師（我們叫她妮兒），她嚴肅、不苟言笑，可是上課時又不乏幽默。
有一次，在妮兒講課的時候，我左側後面的兩個女生傳小紙條，擠眉弄眼，時不時發出點嬉鬧聲，妮兒看到了，她眉頭緊皺，又用明朗的聲音說：“後面那個女生，你應該先把字練好點，不然別人都看不懂你傳的紙條上寫的什麼！”全班同學鬨堂大笑，我也附和着笑笑，教室裏充滿了快活的空氣。我真的很喜歡妮兒的文學上的幽默。本是一件乏味的事，從妮兒的嘴裏說出來，就像一個本是瘦弱的人，卻披上了滿是珠寶的華麗盛裝。
原本和藹可親的妮兒，我對她沒有一絲的不敬，心裏只有對她深深的敬畏。每次考完試，妮兒總會叫一些人出去談話，其中包括我，她總會苦口婆心的勸說每一個還有“救”的人，一次兩次不行，她會堅持下去，直到撞破南牆。
在初一，我是一個無比貪玩的學生（班主任親口所說），但是在妮兒一次又一次的心理疏導下，我走上了正道。當我開始努力學習，自然少不了麻煩與困惑，妮兒總會爲我排憂解難，後來，我才後知後覺地發現，原來我早已把她當作母親一樣的人物了，那種無微不至的關懷，原來是因爲愛。
這是其三。
就像有人在網上說的那樣：“我從未讓他們驕傲，他們卻視我如珍寶。”雖然這句話的落款是“致父母”，但我覺得一樣可以把它送給我的老師們。
寫下這篇作文的時候才發現自己做了那麼多讓他們傷心的事。語文老師認真地找我談過許多次話，都被我“嗯嗯啊啊”地糊弄過去了；物理老師一張張精心篩選的卷子，被我簡簡單單寫個思路浪費掉了；數學老師在每次考試後，期盼着班裏能多幾個高分，卻總是事與願違……
我並不是一個省心的孩子，但他們仍願意給予我最大限度的耐心和愛護。
最後，我心服口服的爲他們獻上那句詩——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
雖已放寒假，許久沒有見到老師們，我相信老師們也很想我們，最後，在寒假裏爲老師們遙祝安好，老師，你們辛苦了！
致我的老師作文 篇7
如果今天是去年的那天，那我應該正幸福地結識您這個老師。時間如白駒過隙，轉眼間已是今年。
記得第一次看見您，不知是因爲自己沒有“安窗戶”還是別的什麼原因，覺得您長得很可怕，而且一開始上課也不是和顏悅色的。那時的我認爲這下可壞了。可是在第二節課之後，我覺得您長得好人品更好，所以我只能對我的第一印象打0分甚至是負分了。
您的語文課很精彩，想贏我的呵欠都不可能。從您的話語中，我讀出了您對每件事的責任心。您無論做什麼事都會很用心，當然有時也會來點“暴風雨”，但我覺得這樣的您才更真實。您在上課的時候，會經常穿插一些有意義的小短文，用心良苦地來教育、開導我們這些懵懂的小孩子。真的，我從中受益匪淺。我想，別人也一定會有和我一樣的感覺吧。
真愛是不可褻瀆的，真愛也是讓人感到幸福的基石。我，一直都是幸福的，因爲有很多愛我的人給我愛，尤其是我的母親。而這一點，也離不開您的啓迪。您曾給我們讀過一篇叫《一碗餛飩》的文章（寫到這兒，您當時的樣子還歷歷在目），其中的一句話好像是：“我們通常都是感激別人一時給予我們的幫助，卻對一直爲我們付出的人所做的事情熟視無睹，甚至還懷有怨恨。”當時您對這句話解釋了很多，也似乎給我的心靈打開了一扇窗戶，很明亮。從那時起，我才真的開始解讀母愛。母親把對我的付出視爲一種習慣，而我也以理所當然的心態去對待。我真的是太無知！也是從那時起，我才懂事了很多。看到父母爲我的成長而辛勞的樣子，他們真的就是我的感動。而這，如果沒有您，我敬愛的老師，我還不知道到什麼時候纔會明白呢！學生我真的好想對您說：“謝謝您！”
還有您爲我們讀的.那篇《精揀朋友》，又讓我在人際交往中領悟了許多以前從未認識到的道理。我是很容易受到關於朋友問題的困惑的，因爲我很想給每個人都留下好的印象，讓每個人都成爲我的朋友。可這是不可能的。我終於認識到，人與人是有着很大的差別的，不可能每個人都會滿意自己。要是交那種自己認爲可交的朋友，即使只有一個，也不算可憐吧！至少，我不會違背自己的意願去做我不想做的事情。
在我的成長曆程中，或許您只是一個過客，但在我的心裏您這個過客卻是一個“特別來賓”。我不知道如果是別的老師是否也會給我很多的啓迪，我只知道您不是別人，是您，學生最想感激的就是您！老師，您還記得我們常在日記上交流嗎？我的日記上什麼都記，因爲我信任我的老師。當我拿出日記來再看的時候，感覺竟是那樣的親切，您的話語也深深地印在了我的記憶之中。在這裏，我祝老師工作順利，家庭和睦。
我還希望老師能夠開心每一天！真摯的情感是醞釀思念的源泉，衷心地希望您能夠帶着學生的祝願去走人生的每一段旅程，同時恪守心中的那份永恆的信念。
致我的老師作文 篇8
在我還是乳臭未乾的小孩時，是幼兒園的老師用她大大的手牽起了哭哭啼啼的我，走進陌生的教室，安撫我不安的心靈；上小學後，是一位又一位老師的幫助、鼓勵，讓我的學業突飛猛進，爲我解答困惑的疑慮。古人云：“師者，所以，傳道、授業、解惑也。”，說得一點都沒錯，在我的生命裏，有一位老師傳授我道理、教授我課業，爲我們解開生活裏的疑難雜症，也在未來的道路上爲我舉亮一盞明燈。
“待人接物，推己及人”，是他讓我瞭解其中的道理。他教導我正視“嚴以律己，寬以待人”這一句話的真諦，他要求我端正自己，做自己能力所及的事，他常說：“愛我所做，做我所能”，我在“施”的過程中，擁有了前所未有的成就感，也富足了心中那柔軟的一角。我知道盡一己之力，是一種喜悅；盡一己所能，是一種快樂。
一聲聲叮嚀的話語，是情感的流露；一句句巽與的言辭，是真心的傳遞。在上語文課時，老師經常藉課文中提及的內容，提醒我們要友愛同學、孝順父母、己立立人……等做人做事該要有的禮節。一堂看似乏味的語文課，在老師口若懸河的口沫橫飛中，變得精采非凡，也讓我知道，從一件微小的事物，可以看見世界的精彩。
一句句循循善誘的勸說，是我們勇於認錯的階梯；一件件厲行克己的自我要求，是我們的標竿楷模。當我做錯事時，老師總會苦口婆心的把一件件事情抽絲剝繭的分析給我聽，並要求我馬上改過。知是行之始，行是知之成；一件事物、一種知識、一個念頭，都必須親身體驗，坐而言不如起而行，老師要我用行動來實踐自己的理想，莊重自己的行爲。因此，老師不但是我的經師，更是我的人師。
吾愛吾師，此時我心底浮出了老師時而慈祥、時而嚴肅的面容，我不會忘記老師的教誨，在迎向初三之路前，我要向我最敬愛的夏老師致敬，因爲有您的殷殷叮囑，我將毫不遲疑，挺起胸膛向屬於我的青春、屬於我的未來！大步邁進。
致我的老師作文 篇9
在精英上學的第三個年頭，溫柔婉約的地理老師馮雅麗在這時來到我的身邊併成爲我的班主任。是她，陪伴我走過了高三迷茫的開始，帶領着我們疾行在奔向高考的路上。
馮老師盡職盡責，甘於奉獻。作爲地理老師，她儘量讓自己的課堂變得活潑生動，將作業批改得及時認真，將同學的疑問解答得盡善盡美。正因爲她兼任我們的班主任，跟學生接觸機會多，所以她總要抽出時間爲我們講解一些東西，無論什麼時間，只要有需要，她總會出現在講臺上、黑板前，成爲滔滔不絕的那個人。作爲班主任，她總是會跟學生混在一起，睡覺前的幾分鐘內，眼前總會閃過她的身影，起牀後奔出宿舍第一眼看見的也是她等候在操場旁邊的身影。我媽曾對我說不希望我長大後當老師，當老師太累了。我也確實不想成爲馮雅麗這樣的老師，並非我覺得這份工作不夠神聖，不夠偉大，而是我怕自己無法勝任這麼艱苦的工作，也因爲如此，我對馮老師的工作致以崇高敬意。
馮老師既嚴格要求又關愛學生。從早到晚，從學習到生活，從課堂到課下。她都有一套嚴格的管理標準。剛開始，我很不適應，屢次違紀，因而成爲她多次談話的對象，她積極幫助我分析問題、解決問題，督促我不斷進步，她很少發火卻由衷讓我感到敬畏。馮老師從不吝惜讚揚之辭，凡是同學有做得好的地方，總是極盡誇張、大力讚揚。
馮老師爲人豪爽，從她上課可見一斑，學校實行積分制度，積分落後的個人和小組都有相應的懲罰措施。課上如果有同學沒有回答上來她的提問，她會狠狠地扣分，相反如果有同學回答得精彩，則會得到她大大的加分，這隨心所欲的加分扣分確實很讓我們心疼，但也確實給了我們不斷前進的動力。
不過，這也正體現了老師豪爽的本性，聞過則喜的雅量、不拘一格的品質，我們爲此而喜歡她。高三能得到馮老師的陪伴，確實很幸運，感謝在我人生關鍵點，她陪我奔跑在高考的路上。
致我的老師作文 篇10
性子溫和得像中草藥一般，這是我對他的初次印象。
那天，他初次來到我們班，鬧哄哄的班級頓時安靜下來，同學們盯着這位穿着乾淨襯衫的不速之客，只見他推了推絲邊眼鏡，淡淡地說：“我是你們今後的數學老師，我姓徐，你們可以叫我徐老師。”話語中聽不出一點波瀾。說罷，他開始翻數學書，並沒說下去，空氣似乎都凝結了，同學們大氣都不敢出。他們見多了雷厲風行的老師，像這般性子只有十八攝氏度，不冷不熱的老師，感到甚是奇怪，卻也覺得好奇。不知爲何，我竟感到有一絲竊喜。或許，淡淡的語氣，淡淡的老師，給我這個性子有一百攝氏度的學生留下了深刻的印象。
但卻在同學們一次失敗的考試之後，我看到了他的另一面。
“你們知道嗎，什麼詞用在你們身上最合適？墮落，對，就是這個詞，雖然我不是你們的班主任，但你們的成績不得不讓我失望，這就是所謂五班考出的成績嗎？你們就甘心這點成績嗎？你們的鬥志去哪了？”他漲紅了臉，我似乎可以看見他脖子上因爲過於憤怒而突出的青筋。
空氣又一次凝結。
這一次，與他的空間有點不一樣，大腦神經緊繃着，連空氣都是緊張的，窒息般的。同學們只剩尷尬，他們沒想到溫文爾雅的老師，竟有如此強大的氣場，震住了他們。沒人敢發出一點聲息，原本挺直的腰桿，現在卻趴在桌子上，臉埋在臂彎裏，他們在等待接下來的暴風雨。誰知他伸手撣了撣身上的灰塵，淡淡地說：“沒事，知錯就好，接下去請同學們把書翻到……”
他溫和的性子讓我學會了成穩，他淡淡的話語讓我學會了領悟，他嚴格的要求讓我學會了自控……我的老師，我永遠不會遺忘。
致我的老師作文 篇11
老師，你是我這一生中不可缺少的一位人生導師;是引教我走上正確的道路的一束光亮：是澆灌祖國花朵的辛勤園丁。
從我讀幼兒園開始，老師就開始教我們讀書識字，從那時開始，老師的陰影就開始陪伴我，是你讓我願意走進老師，不再是敬而遠之。不管是在學習上，還是在生活中的不順心的事，您到能夠幫助我解決。在上課的時候，您是一位嚴厲的老師，是爲了讓我們獲得更多的知識，是爲了讓我們能夠進步，是爲了往我們能有更好的成績。
而在課後，你是一位善解人意的好朋友，可以傾聽我的心聲，可以讓我從困惑中走出來，可以讓我不感到迷茫和困惑，反而讓我時常有歡快的笑聲。
我真誠的感謝您，我的良師益友，謝謝您對我的關照;謝謝您在我傷心難過的時候來安慰我;謝謝您對我不放棄;謝謝您讓我有機會在知識的海洋中盡情歡快的遨遊。
我感謝您，在學校中對我無微不至，在這個大家庭中，您們就是我們的監護人，而我們就是這個家庭的小主人，您爲了我們將來有一個好的未來，對我們有時嚴厲，又是和藹可親，您對我們的態度簡直是千變萬化，不過我們知道，你是爲我們好，我們感謝您。
致我的老師作文 篇12
秋高氣爽的九月，有一個平凡勞動者的節日——教師節。在這個特殊的日子裏，我要把我最真摯的敬意獻給我最敬愛的老師。
記得一年級第一天報名的時候，走廊的黑板上寫着一（１）班施亞儉，媽媽說曾經教過她的小學老師也叫這個名字。當我們來到教室時，教室裏有好多家長正圍在老師邊上，我們只能等着。終於輪到我們了，老師一邊寫着什麼，一邊問：“你叫什麼名字呀？”她的聲音很悅耳很好聽，“我叫徐王昊昱”。我大聲回答着，這時老師擡起了頭，“你的普通話很標準，回答得很響亮。”她沒有認出媽媽，因爲時間太久了，是媽媽勾起了她的回憶。就這樣，還沒開學，我就從媽媽那兒知道了施老師以前的一些事情：她教好幾個年級，數學、語文、音樂教得非常好；她很喜歡花，中午，有些同學回家吃飯時，經常摘一些自家種的橡皮花、荷花過來；午飯後有很長一段時間休息，施老師總會和她的學生們一起跳橡皮筋、打乒乓、踢毽子…….當時，我就覺得這是一位無所不能，非常了不起，也很平易近人的老師。我很高興能和媽媽有同一個老師。 媽媽說施老師的學生“桃李滿天下”，我下定決心，要做個品學兼優的好學生。可是，作業寫得慢一直是我最大的缺點，也是一個我最難改掉的壞毛病。老師您總是對我說，寫字要快點，成績也就能上去了。一開始我有些不明白，到了二年級有一次考試我才知道，因爲我寫得慢，連題目都沒做完，自然考試分數就差，我傷心極了，而那些題我都會做。老師不但沒怪我，還安慰我，讓我知道這個壞毛病會給我今後帶來怎樣的後果。慢慢的，我有了一點進步，但還是班上最慢的。
有一次，您說您家裏還有一個小孫女要帶，爲了工作，也爲了我們，您必須託給原本也需要您照顧的老太太。到了學校，我們就是您的孩子，總讓您操心、生氣；放學了，您還不能回家，還要爲一些學生補課，同年級的老師都回家了，您還在耐心地作輔導，有些家長也不理解您，總抱怨。您有時會無可奈何地說：“在家裏，我真不想到學校；到了學校，我真不想回家。”您對家人的愧疚和對我們的關心、負責，我們都知道，是我們不懂事，不夠上進。
“六一”不僅是我們最喜歡的節日，也是您最高興的日子，在這天，您一點都不像一位嚴師，您像我們的朋友，像我們的孩子王，和我們一起分享美食，一起做遊戲，一起哈哈大笑，最讓您高興的是我們班又得獎了，某個學生又有突出的表現了。 老師您說過，離您退休還有不到三年的時間，雖然年歲已大，但您仍在有限的工作時間裏一如既往地工作，工作態度不變，工作幹勁兒依然不減，奉獻精神依舊。可能我們這些學生不夠認真，太貪玩，每次交上來的作業都讓您失望，所以您常常會問，這些孩子怎麼了？有時甚至懷疑自己不會教了。在您的教誨下，我們規矩了，守紀律了，有禮貌了，但學習成績仍不盡人意，您說，如果撇開學習成績，我們班是最棒的。 4月23日是您退休的日子，爲了我們能安心地進入四年級，您沒有離開我們，您做起了我們的代課老師，在這段時間裏，您沒有放鬆我們每個同學，反而給了我們更多的愛，大家非常珍惜這段時間。還有很多很多，多到我無法一一列舉。
又一年的教師節到了，雖然您已經退休了，但您一直是我們的好老師。老師，節日快樂！我們一直都在努力着，總有一天會成爲最棒的。
“桃李滿天下”是您的座右銘，一隻潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，便把我們引向一條漫長的路，一片無窮智慧的境地。無論是初爲人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“老師您好”，都已成爲您人生裏最難忘的記憶，最珍視的時光。紅燭的眼淚也是鹹的；粉筆的粉末就是蹉跎的歲月；老師們地心血不需要回報，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有衆口皆碑的名譽和萬衆矚目的地位。教師是平凡的，但教師擁有了世界上最寶貴的財富——孩子們。教師就是一架人梯，讓一個又一個孩子從他肩頭走過去，她只在春蠶到死，蠟炬成灰的時候纔可能被人想起，但老師們從不介意，依舊授業解惑，語化春風，依舊言傳身教，頻吐丹心；老師們不怕燭熄絲盡，只期花紅果碩那就是最大的安慰。
我們的老師，沒有鮮花的舞臺，沒有掌聲的獨白，一支支粉筆緊握在手裏，卻讓每一種顏色都在盛開。
致我的老師作文 篇13
幸福在於，你往前走，老師也與你一起走往前走，在我的字典裏，老師與愛共用一種釋義。
——題記
傍晚，繁星點點，閃着光，綴在漆黑的幕布上，皎潔的月亮靜靜地掛在樹梢，毫不吝惜地向地面撒着光，但相對於辦公室所發散出來的光，這月光便黯然失色。
辦公室裏，老師正在批改同學們所交上來的作文，老師右手執紅筆，左手按壓着本子，目光和筆尖一起，緩緩從左邊看到右邊，身體也不由自主地一點一點挪動。老師沒有劉海，幾絲掙脫馬尾橡皮筋束縛的碎髮搭在平滑的額頭旁，老師習慣性地捋了捋一把碎髮，但目光始終落在本子上，背也挺得筆直，手中的筆不偏不倚。
窗外，獨屬於秋天的風，攜卷着泥土的芳馨，將枯葉輕輕從樹上摘下，枯葉牽着秋風，緩緩從校園走出，葉子發出“颯颯”的聲音，像是在笑，輕快又愉悅。
桌上的檯燈柔柔地發散出橘黃色的光，在冰冷的夜中氤氳出溫暖氣調，老師忽而皺起眉頭，我知道，那是遇到寫得不好的句子了，老師筆尖動得飛快，順手改了那句子，改完還瀟灑地揮揮筆，一套動作流利熟練；老師又忽而揚起嘴角，我也知道，那是遇到寫得好的句子了，老師動動紅筆，在那句下面畫一條波浪線，並在波浪線的後端綴上一顆小小的五角星，在我看來，那顆五角星沉澱了太多，那既是對我們所構築的小小文字世界的讚美，也是老師默默帶給我們的柔情與愛。
此時，月亮已悄然從樹梢爬上樹尖，夜晚的空氣有點潮，給潛伏在草叢中的蟬洗了個澡，蟬歡快地叫着，應和着樹葉發出的“颯颯”聲，和老師在書頁上寫字所發出的輕微“沙沙”聲，在夜晚奏出一首柔情的樂曲。
老師仍在辦公室專心看着作文，沉浸在我們稚嫩筆觸所構築的小小文字世界中，含着笑，慢慢爲我們的文字世界添磚加瓦，像一位老母親般，爲自己的兒女們修補即將帶出門遠行的衣物。
當蟬停止鳴叫，秋風停止送來泥土的芳馨時，老師也改完作業，舒展筋骨回去休息。打着哈欠，就連進入夢鄉中還想着我們會不會不老實睡覺。
在夜晚未眠時，請聽一聽，嗅一嗅，那不經意間吹來的風是否帶有寫字的“沙沙”聲與書墨的香氣。
入目皆是繁星，無意墜入老師的的夢裏，我看見，在櫻花樹下，櫻花花瓣雨中，老師輕倚樹，風帶着櫻花淡淡的清香，吹起老師的長髮，而老師，滿臉寵溺地看着在樹下玩耍的我們。
