如果說你是一個旅遊者，那麼老師將會是你的導遊。 ——題記
升入初中後、我有了新的老師，她不高不矮的個子，一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上，高高的鼻樑，金黃的捲髮，她雖然家裏富裕，但她卻穿着樸素，她就是許老師。
許老師給我的第一印象不同於其它老師的“嚴”，而是很友善，態度很溫和。記得開學初學完第一課時，第二天早上老師提問。可我那時還沒適應初中，壓根兒沒怎麼看昨天講過的題。可別叫我，可別叫我呀！我心裏暗自祈禱，可哪知許老師偏偏叫了我，我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上，我結結巴巴，語無倫次，臉就像塗了紅墨水一般，回答的一點都不沾邊，但老師卻沒有責怪我的意思，反而說了句：“不要緊，多複習，慢慢適應就好了，請坐吧！”正因爲老師這一句鼓勵的話，原本對語文絲毫不感興趣的我，對語文產生了一些興趣，我心想：如果老師每次都這麼提問我，我都能對答如流的話，既對得起老師今天的這番話，又會給同學們樹立榜樣。老師這番話對我在今後學習語文的道路上幫助很大。
慢慢接觸她，發現她其實也比較“嚴”，她對我們的古詩詞背誦與默寫要求很高。她常說，考試時誰要是在古詩詞默寫上丟了分，回來可就會有“獎勵”。因此，我們都非常重視這一塊的練習，以致於我們班考試時這一題幾乎沒有丟分的，真是嚴師出高徒啊！
現在發現，老師上課也十分有趣味，她妙語連珠，很會搞笑，一仵很平常的事，到她嘴裏就變得有滋有味，以致於我現在學語文的興趣越來越濃厚了。
唉，語文課總是那麼短，每當聽到高潮時，鈴聲總會討厭地響起，什麼時候才能讓語文課的時間變得充裕些呢？
描寫老師的作文：我的老師2
在我居住的社區裏有一個很大的花園，那是我兒時的樂園。
不必說整齊碧綠的冬青樹，光滑有趣的鵝卵石小路，樹冠高大的梧桐樹，開滿紫色小花兒的三葉草；也不必說鳴蟬在樹葉中長吟，舞蝶在花叢中飛旋，喧嚷的喜鵲從空中俯衝下來，又隱進了繁茂的樹葉中，單是西邊那長廊一帶就有無限的趣味。紫藤開出了串串紫色的小花兒，甜甜的花香引來了成羣的蜜蜂在花間忙碌着，引來了美麗的蝴蝶在花叢裏起舞着。長廊附近，有兩株高大的劍蘭，左右對生的粗壯的葉片中間，挺立着直直的花柱，上面開滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚，在長廊邊的草叢中，側耳細聽，會聽到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步，他就會停止唱歌，倘若輕輕地走過去，慢慢地撥開草叢，便會看到一隻小小的蛐蛐兒在那裏振翅高歌。
冬天的花園比較無味，北風怒號，落盡了樹葉的梧桐樹顯得那麼沒有生氣，就連柳樹也彎着腰，經受着悽風苦雨的考驗，似乎稍不注意，就會被颳得枝斷樹折。一下雪，這裏可就兩樣了。我們在這裏堆雪人打雪仗，在冬青樹的遮掩下一不留神就會被同伴的雪球砸到，被打到的夥伴如果不立即起身，轉眼就會被“打扮”成了“聖誕老人”。
花裏最熱鬧的應該是春天了，那時的花園生機一片。柳樹長出了綠色的長髮，用柳笛喚來了春天；梧桐開滿了紫色的花朵，用喇叭吹響了春天的樂曲；長廊上方，紫藤開出葡萄般串串花兒來，蘑菇亭邊，玉蘭綻放出醞釀了一個冬季的花蕾；柵欄跟前，牽牛花，粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄，比賽似地吐露着各自的花朵。空地上，我們放風箏、滑旱冰，操場邊，我們打籃球、跳皮筋兒，就連光禿禿的石桌石凳前，也有我們廝殺一番爭奪將帥的場面。整個花園瀰漫在春天的花香裏，密扎扎的三葉草也急着趕着綻放花朵，爲花園織起一條迷人的花毯。
我愛這花園，愛她的四季，愛她的清新，愛她的芳香，更因爲是她伴着我一路成長，所以我永遠也不會忘了她——我兒時的樂園。
描寫老師的作文：我的老師3
焦老師是我們的班主任，她高高的個子，卷卷的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護，在她衣着樸素的外表下隱藏着說不完的下故事。
記得在一次語文課上，老師剛走進教室，同學門就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學門的心情一下子輕鬆了好多，因爲她是新來的老師，接着，老師就開始講課，她說：“同學們，你們知道人類是怎麼演變而來的嗎?”大家開始不約而同的分析着人類從猿到人的變化過程，老師精彩的給我們講解着，同學們聽得入了迷，課後大家都說新來的老師真是了不起，在愉快輕鬆的課堂裏就把要掌握的知識記住了。
我們的焦老師還很幽默呢，有一次上課時，一個同學在小聲的說話，老師輕輕的走過去，對他說：“別說了，小心你的牙着涼，感冒哦!”同學們哈哈大笑，從此以後，上課時再也沒人敢說話了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時候的故事：她小時候很喜歡畫畫，有一天，她和小夥伴一起在自己的家的牆上畫畫，弄得牆上一塌糊塗、亂七八糟的，這時，媽媽下班回來了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認是自己做的，沒想到，媽媽說：“呦，這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰畫的呀”!她想也沒想就舉起手，她只有承認錯誤，聽到這裏，同學們都不做聲了，感到了那個時候的環境是多麼的艱苦。
這就是我的老師，如果你想更多的瞭解我的老師，那就和我一起去上語文課吧!!!
描寫老師的作文：我的老師4
在每個人的人生旅途中，都有令我們難以忘懷的人。藤野先生在魯迅心中是無可替代的，而我心裏也有一個終身難忘的恩師——我的初中語文老師，丁老師。
從第一天見到丁老師直到現在，就沒見過丁老師穿華麗的'服飾，戴過精美的首飾，也不見丁老師燙染過頭髮;她每天上課端來的水杯從遠處看都能看到歲月留下的痕跡;印象裏的丁老師總是沒有名牌的標籤，唯一看到丁老師的“名牌”就是她的那個黑色的斜挎包。這兩年如一日，丁老師從未變過，僅在丁老師的演講比賽上看到打扮了的丁老師。對比起自己的小學語文老師，不由得對丁老師肅然起敬。丁老師的樸實節儉，不追求虛榮，不屑於與人比物質，這些都值得當代中學生們深省與學習。丁老師完全詮釋了人應內外兼看。
有學生說丁老師是“精通曆史，自報家史”。我認爲這形容得尤爲巧妙。
丁老師的歷史知識的確令人佩服之至。談到歷史，她總能滔滔不絕，旁徵博引，任何一個朝代都能娓娓道來。可見，丁老師絕對是博古通今，而且是嗜讀書，才貫中西。同時，也是因爲丁老師，我能早日領悟到讀書的真諦。丁老師博覽羣書，因此語言豐富。就像是一臺“自動提取作文素材機”。她用智慧點燃着我們的智慧。記得丁老師第一堂課便介紹了她的姐姐和哥哥們，個個都學識淵博。當然，這不是炫耀，反而激勵了我。然而，一個人的一生不會是完美的。由於她的忘我工作，導致兒子患有腦癱。這對一個母親來說是多麼大的打擊呀!但丁老師並沒有消沉，一直堅守到了現在。雖然我無法體會到丁老師這一路走來的艱辛，但我看到了老師的堅強，不管發生什麼，她都一直在努力，不言敗。這必將成爲丁老師給我上的最有意義的一堂課。
丁老師曾把她的演講稿命爲“用愛鑄就高尚師魂”。從第一學期到現在，我時時刻刻都沐浴着老師的愛。她將她的愛融入了對我們的鼓勵、表揚與肯定中。迷茫時，她指點我們;泄氣時，她鼓勵我們;驕傲時，她告誡我們;失敗時，她激勵我們;苦悶時，她開導我們;生病時，她關心我們;成功時，我們彼此分享。她包容我們，原諒我們，讓我們充滿信心，同時也讓我們更加喜歡上她的課。她用愛在每個孩子心田種下了一片綠洲。
丁老師用言傳身教影響着我們，用無邊的師愛塑造着我們的靈魂，她爲我們的成長奠基，是我心目中的恩師，吾愛吾師。
描寫老師的作文：我的老師5
我們大家學習、受教育，離不開老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數學老師非常幽默，上數學課，我們班的同學如果做得不好，他絕對不會直接點名批評，而是很委婉地說你。記得那是剛上初中一年級的時候，那一節課因爲有同學上課講話。於是老師就說：“×××，那牆不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那麼愛它？”聽後大家鬨堂大笑，笑姿百態。怎麼樣，我們老師夠幽默吧！
我的語文老師是我們班最嚴的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現得並不嚴厲。可能因爲這樣，有的同學就放鬆起來——有動來動去的，有小小聲議論的。老師就開始嚴厲起來：“現在就講啊，到時候一句話都不要你說！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來，同學們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽得到。可是還沒有5分鐘，教室又開始發出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個說的最大聲的那個人。那個人很快就不說了，教室安靜了許多。可是如果你認真聽她的課，你就會發現老師並不是很嚴的，而且很可愛。瞧，我們的語文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語老師，不單是因爲我喜歡學英語，而是因爲老師很慈祥。上英語課老師總是先複習上節課學的內容，纔開始學新的內容。若是有讀得不準的老師就會很細心的讀給你聽。
這是我的幾個老師，怎麼樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
描寫老師的作文：我的老師6
每當我回想起教過我的老師，第一個浮現在我腦海裏的就是您一蔣老師。
蔣老師是我的書法老師，他名叫蔣振西，42歲，中等個子，長着一雙炯炯有神的大眼睛，看到人總是面帶微笑。
第一次我走進教室，發現牆上貼的都是他的榮譽證書，看得我入了迷，老師親切地叫住了我，說：“李頌揚，請隨便找個位置坐下吧。”我坐在了第一排的第三個位置。
老師對我們很負責，記得有一次我寫“緣”字走了神，字跡有點潦草，老師走到我跟前俯下身，注視着我的字，發現不足之處，老師挽着我的手，和藹地告訴我：“”緣“字的意義是緣分，兩部分是不能分家了，分家了不親熱了，不像一家人了，就沒有緣分了，我擡起頭正好看見老師那慈祥的目光，心裏倍感溫暖，隨後他輕輕的拍了拍我的後背，好像再告訴我以後要留意每個字的結構。他總是變着法給我們講解每個字的意義，漸漸的我對書法產生了濃厚的興趣。
從此，每當我寫字時，時常會想起這溫暖的一幕，以致現在練字進步很大，我知道這與老師平時對我的嚴格要求是分不開的，我感謝我的老師，您勤勤懇懇、誨人不倦的做事風格是我學習的榜樣。
描寫老師的作文：我的老師7
我有許多老師，但是有一位老師給我的印象特別深刻的，她就是我剛認識的一位新老師——陳老師。
陳老師高個子，身材很苗條，經常扎着長瓣子。陳老師溫柔體貼，上課總是用和藹可親的語氣說到：“親愛的孩子們”再加上陳老師總是面帶笑容使得我們更容易和陳老師交流。
陳老師的口才很好，上課時她娓娓動聽地講課，令我對語文課產生了很大的興趣。
陳老師也是一位很關心別人的好老師。有一次，我生病了，她很着急，連忙打電話給我的父母，並及時將我帶到校醫處先行看病。然後又要求我父母及時送我去醫院看病。當我從醫院回到學校時，陳老師急切地問：“你要不要緊啊？醫生是怎麼說的？”老師的關心深深地打動了我的心。
陳老師既是一位良師，同時也是一位慈母，我一定會盡力取得最好的成績來報答老師您的。我因有您這樣的老師感到自豪和驕傲啊！
描寫老師的作文：我的老師8
我的黃老師聰明又靈巧，她上一節課要站着，可我們只用上課聽講寫作業，可她很累，一天要批改好多作業。
黃老師平常總是把眉頭皺起來的。
在中午的時候，她看我沒有吃的就讓我把飯拿過去舀涼拌肉。
我希望她能年輕一些。
我想對黃老師說：“黃老師，您真好！”
描寫老師的作文：我的老師9
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡公芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣,在我的記憶裏，她是一個溫柔和美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用三板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋着大海，黑水託着孤舟，遠看不見山，那天邊只有雲頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響！像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看着她，連她握鉛筆的姿勢都急於 模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起 來，在那時卻佔據過我的心靈。
我父親那時候在軍閥部隊 裏，好幾年沒有回來，我踉母親非常牽掛地，不知道他的 死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂 了些事。可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒喂！”那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。
這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的～件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！
在～個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。
蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！
記得在一個夏季的夜裏，席於鋪在當屋，旁邊燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去幹什麼？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六六尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。
我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
描寫老師的作文：我的老師10
從幼兒園到現在，有不少老師曾經教過我，其中，令我印象最深的，是三年級時教我語文的唐偉真老師。
記憶裏，唐老師是個既幽默，又溫柔的人。
開學第一天，唐老師一走進班級就進行了自我介紹，她剛說完自己姓唐時，我們班的一個調皮鬼就說道：“唐老鴨!”全班都笑了起來，我本以爲唐老師會很生氣，可唐老師卻一臉溫柔，也跟着我們笑，又問那個同學姓什麼，當他回答姓“牛”時，唐老師就一臉調皮地說道;“哦，你是牛魔王啊!”大家又都笑了起來。
唐老師從來不打罵我們，僅僅有一次，一個同學抄了別人的作業，唐老師感到十分生氣，用教鞭輕輕打了一下他的手，說：“你要是再抄人家作業，就把家長帶來。”之後，唐老師顯得十分傷心。
當時，班上有一個學習很差的同學，他很笨，連話也說不清楚，身上還總有一股臭味，唐老師卻對他格外好，下課給他聽寫，抽他背書，不許我們嘲笑他。
還有一次作文課前，唐老師帶領我們全班同學觀察校園裏的花木，介紹這種樹，那種花，講寫景作文的技巧……
這樣愛學生，關心學生的老師，誰不喜歡!可有一件事，讓我更加愛唐老師了。
一個星期五的下午，我們全班都在打掃除，可不知因爲什麼事的，我竟和一個男生爭執起來，很多同學都來看熱鬧，最後，那個男生用抹布扔向了我，我的右眼角被抹布砸得紅紅的，火辣辣地疼。這時，唐老師迅速趕了過來，看到我右眼角的紅印，急得像熱鍋上的螞蟻，連忙問旁邊的同學怎麼了，知道事情的經過後，又把我帶到校醫務室，給我的眼角擦了點藥水，我們就又回到了班級，可唐老師在教室門口卻問我家長的號碼。我一下愣住了，心想：“難道還要帶我的家長?還是向我父母告狀，說我和別人吵架?”放學後，我一回到家，媽媽就問我臉上的傷怎麼樣了，我問道：“老師打電話給你了嗎?”媽媽說：“是呀，你們唐老師可真關心你呀，說你被一個男生用抹布扔着了，讓我們看看你的傷勢怎麼樣了，查查你的視力，看有沒有傷到眼睛，問題如果嚴重，她就打電話通知那個學生的家長……”
我愛這麼愛我們的唐老師!
