在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師不在堂的時候作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師不在堂的時候作文1
話說教室紀律分勢，靜久必鬧，鬧久必靜。四年級末七人紛爭，併入班長。推其致亂之由，殆始於班長之手，老師、班長寵信房。房鬧之，班雞犬不寧。王戰房起義，遂分爲三派：班長、房、王。一場大戰拉開了帷幕……
房、王坐一起，他們是死對頭，常常動兩派吵架，不巧，那天趙老師“不在”，悲劇從這裏開始……
音樂響起，上課了，同學們靜息，靜候老師上課。2分鐘……10分鐘，仍不見老師蹤影。房文韜見罷，一個響指，坐在桌子上唱起了王力宏的歌，不料唱得難聽，引起衆怒，王兆磊一馬當先，把房推了下去，房大怒：“兄弟們，抄傢伙！”幾個“房派”鼎鼎有名的活寶抄起一根鉛筆：“站住，打劫！”王不理之，不料被一人從背後踹了一腳：“呦，誰啊，沒公德心！”我當時在班長“維和派”，前來勸架：“這位同學，你踹了他一腳，發泄了自己的怨恨，但你會遭到十倍的‘回報’，只有放得下，才能拿得起，有一種心態叫做放下你懂不懂？放下心靈的包袱……”一口氣說了N分鐘（N＜8），說的房派擡不起頭來，房文韜惱羞成怒：“我說程星，你怎麼竟幫他啊，沒義氣……”他剛準備繼續，不料一聲男高音打破了氣氛：“趙老師來了！”大家以迅雷之勢收場，不見老師蹤跡，大家瞪了那人一眼：上當了！於是我們接着吵：房文韜妙語連珠，步步爲營，衆贊之；我步步相剋，以陸遜火燒連營之勢結束戰鬥，衆譁然。一氣之下，我投奔了王派，房疑之：爲何？我憤然答：“鵬飛萬里，其志豈羣鳥識哉？”房默然。久答：“強詞奪理，不爲正論。正職房派等人爲難，只見人見外而入，厲聲喝道：“你等脣舌相激！只會吵，學習怎不見如此精神？”衆皆大驚，略久，纔出聲：“趙老師來了……”沒了當時的精神。結果可想而知，罰寫了篇檢討。
自此班級歸於班長。此所謂“班級大勢，合久必分，分久必合”者。我挺懷念那段時光的，現兩派元氣大傷，已無東山再起之意，看見同學們友情比以前更深了，我挺高興的。
老師不在堂的時候作文2
我想，每個學生大概都十分期待老師上課時可以因有事離開了班上，我也一樣，也喜歡老師不在堂。因爲老師不在堂時，會發生許許多多的趣事。
這天，高老師特別抽出了一節課的'時間，在堂上讓我們寫作業。大家都害怕高老師，誰也不敢說話，班上安靜極了。估計高老師在班上待煩了，只見她快步來到門邊，說道：“你們在這好好寫作業，我去辦公室一趟馬上回來。”臨走時，還不忘恐嚇一句：“我來的時候如果看到誰講話，今晚多抄一篇課文！”言罷，這才放心地離開了。
也許是被那“一篇課文”的懲罰嚇到了，班上一些喜歡製造混亂的同學，這時靜得出奇。一時間，班上十分安靜。突然，班上自以爲是“數學天才”的張逸晨突然擡起頭，大喊了一句：“你幹什麼？！”其實，誰也沒有碰他，他只是想趁機起鬨罷了。
果不其然，同學們先是一陣大笑，繼而都紛紛開始聊天。辦理像炸開了鍋似的，怎麼也壓不住了。再看看“始作俑者”張逸晨，他似乎很滿意自己製造出來的這場混亂，現在，他正在與他的“最愛”陳長庚愉快的進行交流。這一刻，他恨不得化成爲長頸鹿，雖然中間隔了三排人，他們卻不放棄，努力地進行聊天。這一幕，讓我不禁想到了牛郎織女。不過，中間那三排的同學是不是這樣想，我就不清楚了。
突然，靠着窗邊坐的同學大聲喊道：“高老師來了！”我們全都嚇了一跳，以光的速度瞬間安靜下來。過了一會兒，我們紛紛擡起頭，咦？高老師沒來？我們都以爲那同學是耍我們的，紛紛大笑起來。可是，那個同學卻認真又急切地說：“老師真來了，她現在在一班門口和一班老師聊天呢！”我們這才恍然大悟，連忙閉上了嘴巴。教室終於恢復了寧靜。
果不其然，過了一會兒，高老師來了。見我們這麼安靜，高老師難得滿意地點點頭，還誇獎了幾句。想起剛剛吵鬧的樣子，有些同學還不禁肚子偷笑呢。
老師不在堂的時候，發生過許多有趣的事。我相信，如果以後我可以有幸再次看到這篇文章，說不定還會忍不住哈哈大笑呢！
