老師是一個教書育人的重要角色，下面就是小編爲您收集整理的畢業了忘不了老師作文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
篇一：忘不了老師
老師是園丁，哺育我們成長；老師是蠟燭，照亮我前進的道路；老師是人梯，爲了祖國的下一代無私奉獻……我們學校就有一位偉大的老師，她就是我們的語文老師--徐老師。
徐老師關心每一位同學的學習和生活，記得有一次我的父母一早就去地裏勞作了，一直到快上課了還沒有回家。我只好餓着肚子來到了學校。上課了，同學們都開開心心地跑進教室，準備上課。只有我緊皺雙眉，咬着牙忍受着“餓狼”的傷害。
徐老師像往常那樣走進了教室，開始講課。講着講着，我突然忍不住吐出了酸水，難受極了。徐老師走近我的身旁，用手撫摸着我的頭，親切地問我：“麗晴，你怎麼了？是不是生病了？”我無力地搖搖頭，說出了事情的原委。徐老師心疼地拉着我的手，柔聲說：“孩子，你正在長身體，怎麼可以捱餓呢？走，到我的'辦公室去。”說着，徐老師把我請到她的辦公室，從抽屜裏拿出許多好吃的食物，放在我的面前。我不好意思地拿起一塊兒麪包，享用着老師爲我準備的美食。
記得還有一次，在上樓梯時，我不小心摔了一跤，把腿磕破了。徐老師聽說後，馬上把我送進學校的醫務室，親手爲我包紮傷口。那一瞬間，我的淚水奪眶而出，一下子投進徐老師溫暖的懷抱，連聲說：“徐老師，您就是我最親愛的媽媽！”
老師是一把傘，爲我們遮風擋雨；老師是一縷陽光，溫暖了我們；老師是雨露，滋潤着我們幼小的心田。徐老師，您是我最喜歡的老師，我永遠愛您！
篇二：忘不了老師
劉老師，我永遠也忘不了您，您是我校教學經驗非常豐富的老教師，我忘不了您，尤其是您的眼睛。
記得在您剛教我們班的語文課的時候，我們的膽子都非常小，上課從不願舉手發言，生怕自己說錯了，怕您批評我們。那一次，您提出問題要我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手；有的'剛舉起的手又放下了；有的低頭默默地坐着……這時，您叫起一位沒有舉手的同學回答。她低着頭慢慢地站起來，結結巴巴的，聲音小得像蚊子一樣。同學們都開始笑話她，她低着頭，臉紅得像炭火，不敢做聲。
這時，您非但沒有責怪她，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯了，我也不會責備你。只要敢於回答就是好的，對與錯都不重要。”您的眼睛射出一股柔和的鼓勵的目光。啊！這是隻有母親纔有的鼓勵的目光呀！她終於鼓足勇氣，用響亮的聲音流利地回答了您所提出的問題，而且竟然這回答是完全正確的。您高興地表揚了她。從此以後，班上的同學都勇於積極發言，即使錯了，您也真的沒有責怪過我們。
劉老師，您對我們慈母般的關懷和愛護，不僅在學習中有，在生活中也閃閃發光。記得是一個寒冬，我們班上的一個女同學，依然穿着一件單衣來上學。老師，是您發現了她的祕密，您拿出自己的羽絨服，送給這個女同學，而您眼中那鼓勵和愛憐的目光，比羽絨服還讓她感到溫暖。
您知道嗎？劉老師，我就是那個受到您鼓勵和關愛的姑娘呀，我永遠也忘不了您，老師，尤其是您的眼睛！
篇三：忘不了老師作文
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
——題記
我的眼前，時常浮現出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐，她便是我的啓蒙老師——馬老師。
馬老師有一頭烏黑髮亮的捲髮，一雙大大的眼睛炯炯有神，一張白皙的臉上總是帶着微笑。她工作認真、關心學生是我敬重她的重要原因。
有一天晚上，我吃過飯後到學校附近玩耍。當時，天已經很晚了，學校裏一片漆黑。忽然，我發現我們教室依然燈火通明。於是，我跑到教室外窗戶那裏，踮起腳朝裏面看，只見馬老師手拿紅筆，正在認認真真地批改我們的作業。那時我們小，作業寫的亂七八糟，錯字連篇。老師看到正確、整齊的地方，就笑容滿面；看到錯誤、潦草的地方就鎖緊眉頭，用紅筆糾正錯誤。老師改的很認真，我在教室外面站了很久她都沒有注意到。最後，馬老師發現了我，於是走到窗前，關切地問：“你有什麼事嗎？”我輕聲地說：“老師，這麼晚了你怎麼還不回家呢？”老師聽了，笑着說：“白天太忙了，只有晚上纔有時間批改你們的`作業。況且，明天你們還要改錯呢。等會兒批改完了，老師就可以回家了。”接着，她回到了講桌旁，繼續批改作業。
我性格內向，膽子又小，上課不敢主動發言，也不敢大聲回答問題。有一次語文課，馬老師叫我回答問題。我站起來，心“咚咚”直跳，兩腿瑟瑟發抖，聲音比蚊子還小。老師鼓勵我：“不要怕，大聲些。”於是，我慢慢放開膽子大聲回答了這個問題，四周立刻響起雷鳴般的掌聲。下課了，馬老師走到我跟前，輕聲對我說：“以後要多多發言，即使回答錯了，也是一種收穫呀！”我聽了，心裏頓時熱乎乎的，覺得老師就像媽媽一樣關心我、愛護我。
馬老師，您就是這希望與幸福的播種人。我永遠忘不了你——馬老師。
篇四：忘不了老師
我的啓蒙老師是一位普普通通的小學教師，30多歲，由於日夜爲我們操勞，年紀輕輕的，額頭上已經有了皺紋。他戴着一副眼鏡，眼睛大大的，顯得很有幾分神采。他的名字也十分普通。他雖然只教了我一學期，但我覺得他就像我的爸爸一樣，關心我的身體和學習。
記得有一次，學校包場看電影，位置剛好在跳遠的沙坑旁。開始播放電影是，我剛一走到那裏，突然颳起了一陣大風，吹得黃沙滿天，一粒沙子吹進了我的眼睛了，怎麼揉也揉不出來。這時楊老師走過來，問我：“倩倩，怎麼啦？”“楊老師，風把沙子吹進了我的眼睛。”我捂着眼說。楊老師拿開了我的手，熟練的翻起眼皮，朝眼睛輕輕的.吹了吹。問我：“行了嗎？”我眨了眨眼睛，說：“好了。”說完，楊老師給我端來一個凳子，讓我坐着看電影。可見，楊老師對我多麼關懷呀！真所謂，不是親人勝似親人。
楊老師對我們的學習一向都很嚴格。那次我在做作業時，一不小心把“亦”字的一點寫成了一橫。下課後，楊老師把我叫到辦公室，問我：“知道我爲什麼叫你來嗎？”我卻滿不在乎的說：“不就一橫嘛，有什麼了不起的。”楊老師一下子變得嚴肅起來，說：“還不就是一橫，你要是醫生，在手術時，把病人的‘食指切了，寫成‘十指’切了，那要給病人帶來多大的痛苦啊？”聽了楊老師的話，我慚愧的低下了頭。
不計辛勤一硯寒，桃熟留丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。有人說，師恩如高山巍巍，使人崇敬。而我卻說，師恩如滔滔大海，浩瀚無比，無法估量。
這就是我的啓蒙老師，我永遠也忘不了他！
篇五：忘不了老師
“謝謝您給我的愛，今生今世我不忘懷……”——題記
春花滿園，離不開園丁的辛勤培育；青少年的成長，離不開老師的精心撫育。
新的學期，新的開始。自從我踏入教室的第一刻起，我忽的發覺：班主任換了，不是婁老師了，而是吳老師！
現在，我們六（10）班的每一位同學，都已經與吳老師接觸了一個多月，我發現：吳老師是一位盡職盡業的好老師。吳老師講的課是那樣豐富多彩，每一章節彷彿都在我們的面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的.新世界。吳老師總是把每一道題目都講解得清清楚楚，而且還會讓我們舉一反三地多做幾道題目，這對我們的幫助的確很大。
雖然吳老師是一位數學老師，不僅在數學這一門功課上關注得緊。在生活上，在其他的各門學科與教室的衛生，還有班級紀律也都抓得異常緊。
教室裏，晚自習，原來的教室時吵鬧的，現在變得異常安靜。日光燈瀉下一大片柔和的光，把教室裏的每一個角落都照得通明。透過潔淨的玻璃窗，可以看到同學們正在認真地學習。他們有的在輕輕翻閱着書本，有的在仔細演算習題，有的在輕聲討論奧數題……翻書聲，筆在紙上摩擦聲，都是那樣的輕，像春蠶吃桑葉，又像溪水緩緩地流淌……
讓同學們從心底裏情不自禁地敬佩起吳老師來了。
如此好的老師，我們真不應該白費了老師的一番苦心與對我們遠大的希望吶！
吳老師每每拿起這支粉筆，在黑板上仔細地分析題目的時候，粉筆末兒像雪花似的，在空中飄飄灑灑，飄到課桌上，課桌變成了銀白色的“雪川”；飄到黑板底下，地上匯成了一條銀白色的“長河”；飄到老師的頭上，老師的黑髮給染成了銀光閃閃的白髮；飄到我們身上，變成了智慧的結晶，這“雪花”不是從天上飄下來的，而是敬愛的老師撒下來的。
篇六：忘不了老師
啊！老師，我忘不了您。忘不了您那溫和的目光；忘不了您那慈祥的面孔；忘不了您那親切的話語。那目光，那面孔，已經牢牢的印在我的心裏。無論是歲月的流逝，還是境地的遷就，我都不會忘記您。那目光那面孔已經活在我的記憶裏是那樣的清晰。
記得我剛上一年級，是你以那溫和的目光望着我，使我鼓起了獨自走進課堂的勇氣。
我上三年級的時候，有一天下午，不知怎麼，我覺得頭有點疼，到了第二節的時候，我哭了，因爲頭疼的更厲害了。我的同桌，用手摸了我的額頭一下，急忙把手收回去，還說：“好燙啊！好燙啊！”看到這副情景，我的同學們急忙去辦公室去找老師過來，您跑過來，我擡頭看，是着急的`面孔，焦急的目光。二話不說，用自行車帶着我想校外的醫務室奔去（因爲校內沒醫務室），到了醫務室，醫生用溫度計給我測了一下體溫。哎！原來只是虛驚一場啊！體溫是36。5攝氏度，於是您又帶着我往回騎，到了學校，您還給了我一點錢讓我買點東西補充體力，看到您對我如此好，我激動得熱淚盈眶。
我上四年級的時候，有一回，我肚子疼，疼得很厲害，我直喊疼，這時您走過來對我說：“去上趟廁所吧。”等我上完了，到教室門口的時候，您拿着一杯水和藥走過來，讓我喝藥。等我把藥喝完了，您又給我揉肚子，還向哄小孩子似的說：“不痛，不痛。”聽到您親切的話語，我天真的笑了。
還有一次，在上課的時候，我跟後面的同學說話，您突然進來，打了我一巴掌，我看到的是生氣的面孔，凌厲的目光。當時我還幼稚的想：幹嘛那麼兇！可我後來才知道您那是爲我好。我在你心目中，我是個好孩子，可我令你失望了。
老師，雖然現在您不教我了，但是我會永遠記住你的！作文
篇七：忘不了老師
從小我就喜歡看星星，因爲有星星的夜空很美。今夜，我又坐在搖椅上數星星，望着那閃閃發光的星星讓我忽然想起了老師，想起了校信通天空中的那顆最最閃亮的星星——小城說雨老師。
我是個幸運的孩子，當我開始寫博的時候，就有幸認識了大名鼎鼎的小城老師。那時我只是一個無名小卒，寫出的作文也只能算上日記。可是，小城老師卻十分關注我。每當我的博文更新，無論我是否邀請，老師都會來點評指導。正是因爲小城老師手把手的指導，才使我的作文越寫越得心應手。
我在小城老師那裏學到了許多寫作的祕籍。比如“五段格式”，“在作文中錘鍊出自己的風格來”，“怎樣讓人物形象站立起來”……我認認真真的學習着，小城老師孜孜不倦的指導着。就這樣，我的作文開始有了質的飛躍。同時，在學校的考場上，我也能寫出滿分作文了。
正當我初次品嚐到了成功的喜悅之時，小城老師卻因爲勞累過度而病倒了。一時之間我好像失去了方向。那時，我才知道我已經離不開老師的指導了，那時我才體會到老師的工作量太大了，每天都要義務點評那麼多的文章，老師太累了……但即使如此，老師還堅持每週更新文章，給博友們講評範文。
這就是我的老師，一個爲了自己的.網絡學生而讓自己累倒的人。詩人曾說：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，老師還真像那春蠶，一生都在默默的奉獻着自己。又像那蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我卻說，老師就像那夜空中的星星。在我心目中，小城老師就像那夜空中的北極星。天空中的北極星位置是固定不變的，它永遠指向北方，爲迷路的人指引方向。就像老師的愛一樣，也是固定不變的，他永遠只記得付出，而不圖任何的回報。
今夜星光燦爛，今生師恩難忘。
篇八：忘不了老師
凌老師是我的班主任和語文老師，他看起來有些嚴肅，但有時很幽默，常常給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。
我一直最喜歡語文課，但對寫作文還是有點害怕，不知道寫些什麼好。直到四年級的時候，凌老師在一節課上說：“作文的選材都是根據生活中的某些小細節來的，平時也要多看看書，這樣才能讓作文中有更多優美的語句。”這句話我記得很牢。
以後每逢寫作文，我盯着題目總會想想應該怎麼寫，我生活中發生的事情能不能寫到這篇作文裏，當然，還能用哪些好詞好句。
可是，面對嚴格的凌老師，我的作文也會重寫！有一次寫《快樂的一件事》，我整整寫了四遍！第一次，老師說我選材不合適，第二次說他從我的作文裏感受不到我的快樂，第三次寫得不具體，直到第四次，凌老師認認真真地看好我的作文，說：“可以了。”
在重寫作文時，老師總是耐心地對我的.作文進行評價，指出不足，對寫得好的地方再修改，爭取更上一層樓。凌老師很細心，看到我因爲要重寫作文而低落的心情，他還會對我說一句：“加油！你會寫得好的！”這一句鼓勵的話讓泄氣的我重新振作精神，想好該怎麼寫，我一鼓作氣，快快寫完。
在凌老師的指導下，我越來越喜歡寫作文了！每次碰到寫作文，我總會花些時間在思考上，雖然浪費了一些時間，但想好了，寫起來非常順手，幾乎可以用“一氣呵成”來形容！
最近我的作文就有了明顯的提高，光被凌老師指定全班朗讀的就有《暖寶寶的誘惑》、《騙子》兩篇作文。凌老師在評價這些作文的時候，不僅用表揚來肯定我現在的進步，還對我點點頭，鼓勵我繼續努力！我真想告訴他：“謝謝您，凌老師！是你的指導和鼓勁，才讓我有了這樣的進步！”
我的小學時代還有一個學期就要結束了，在這冷冷的冬天裏，寫着這篇作文時，我還是能感受到凌老師對我的恩情，讓我心裏暖暖的！我永遠忘不了老師對我的幫助！
