劉老師作文1
劉老師是我的班主任，是一個很關心我的老師。在學校她就是我的媽媽那樣，當我犯錯時她會嚴厲的批評我，當我做的好時她會表揚我。
劉老師是四年級的時候教我的，一開始，很陌生不知她的性格。我很喜歡上她的課，因爲在她課上很有趣，每節課都有歡笑。當我被你叫起來回答問題，我卻回答不出來，被您罵了一頓。那開始我開始對您的課感到恐怖，後來我也知道您是爲我好的，就不怕您了。當我被您叫去您辦公室寫作業，雖然很不自然，可是您讓我感到溫暖。
老師我就像你身邊的一個膽小的含羞草，謝謝你對我的照顧，我已經快要成爲一隻膽大的向日葵。祝你天天快樂！
劉老師作文2
本人由於性格大方，做事粗心，還沒有耐心，成功被老爸“客氣”的送進了“監獄”——繪畫班。不過這也是一件好事，因爲在這裏我結識了好幾位朋友，還遇上了一位好老師——劉偉。
我們班上4位學員一來到教室就異常自覺地練起畫線條來。“唦唦唦……”劉老師來到教室準備上課。一進教室就說：“聽聽你們畫線條的聲音，下筆一定要輕，唦唦唦的，你們是來畫畫的，不是來殺豬的。”話音剛落，教室裏就響起了殺豬般的狂笑聲。
我們重整旗鼓，可是唦唦聲還是避免不了。突然樓下想起了架子鼓聲，“嘭嘭恰，嘭嘭恰……”聲音滔滔不絕，也是蠻好玩的。劉老師呢？似乎也被這音樂節奏感染了，正在忙着幫我們打拍子呢。“嘭嘭恰，唦唦唦，嘭嘭恰，唦唦唦……”伴隨着一首”美妙“的曲子，我們上完了第一節課。
劉老師有很好的笑面風，幽默起來更是好玩。可是一旦發起“威”來，那也是不怒而威。
接下來一節課是難得的手工課，大家都喜笑顏開。我們認真地做了不到半節課，就又開起了小差。相互之間交頭接耳的，剎時教室裏就已經是雞犬不寧了。“蔣奕佳！畫一版線條。”劉老師咆哮道。“我……”“還說就再加一版。”我們都閉上了嘴。劉老師兇得像準備出擊的豹子，怒視着我。在我們心中，劉老師一直都是很溫柔的，從沒發過這麼大的火。我心裏直發毛，不敢違抗，立馬認真地畫起線條來了。但那天下課時，劉老師偷偷地給我加了30積分呢，說是對我後面恢復良好表現的獎勵。
還別說，在興趣班中能遇到這樣的好老師還真是幸運呢，讓我從此愛上了興趣班，愛上了畫畫。
劉老師作文3
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那麼，“老師”便是我們開始成長的第一個臺階。是老師，把我們從無知變的學有所長；也是老師，領着我們看到了天有多高，地有多深，帶着我們在知識的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤物細無聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。
記得那一次在歌樂山進行軍旅生活體驗時的一個晚上，同學們已經進入甜甜的夢鄉，我卻在牀上翻來覆去怎麼也睡不着。這時，外面傳來輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來是那慈祥的劉老師，這麼晚了還來給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長一段小路才能到達，可您卻只是爲了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂着嚴寒來給我們蓋被子。要知道，這路上溼氣很重，您會感冒的，可您卻爲了我們，不惜自己感冒。想到這裏，我的鼻子酸酸的。這時，您走過來看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了牀，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進被子裏，生怕將我吵醒。在這時，我感覺這不到一分鐘的時間好像漫長如一個世紀，哪怕這兩個動作是多麼簡單，都是我感覺異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動的熱淚。
在軍訓時還有一次令我印象深刻的事，我的同學範俊哲因不適應歌樂山的氣候發燒了，躺在牀上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無力的，怎麼也打不起精神。劉老師知道後，連忙奔向範俊哲住的那一個房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發現很燙，就知道他發高燒了，劉老師連忙拿來一條溼毛巾，折成方塊形，敷在範俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給範俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時不時給範俊哲量一下體溫，看退燒了沒有，不斷的關心範俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪裏不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長，將範俊哲接回去進行治療。當電話裏傳來範俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。
啊！敬愛的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來哺育我們，希望我們早日成爲祖國的棟樑之才，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用優異的成績來報答您。
劉老師作文4
我有一個獨特的老師，她平時總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，髮型也總是永遠不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲白髮，不像別的老師那樣總是把自己打扮得很時尚。她就是很簡單，很乾脆。
我和劉老師的關係十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的女兒我們都是要好的朋友，所以平時我經常去她家裏玩，就像在自己家裏一樣輕鬆自在。上週，我還帶了我的一個很要好的朋友一起到劉老師家去串門，到了那我們都很自然，從來不用拘束的。我們分別給自己倒了一杯水，還吃了一點點心，然後就在客廳裏自由地玩耍起來了。我們一起玩拼圖的遊戲。那個拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的複雜。一開始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長，我們就遇到了難題，一個犄角的地方說什麼都弄不上去了，我們有點泄氣了，於是開始亂拼起來，結果把拼版弄的到處都是，沙發上，茶几上，地板上。。。。。。在這時，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對我們說：“拼圖一定要堅持，而且要努力尋找突破口。千萬不要半途而廢！”聽了劉老師的話，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來，準備調整思路，繼續拼圖！
是啊，拼圖不光要堅持，還要多動腦筋，這樣才能鍛鍊我們的思維邏輯，是對我們最好的鍛鍊。“來，你把那塊給我，我來負責這塊，你用那塊，拼中間部分！”我們互相配合着，商量着。。。。。。就這樣，在劉老師的鼓勵和啓發下，我們幾個人開動腦筋，開拓思路，終於把方纔的難關給攻破了。我們完成了！眼前頓時顯現出一個栩栩如生的“森林百獸演唱會”圖，我們彷彿進入了一個美麗的童話世界，劉老師的女兒苗苗是可愛的小白兔，我的朋友是一隻能歌善舞的百靈鳥，而我就成了一隻活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時間，我們的歡歌笑語充滿了整個客廳。劉老師也笑眯眯地坐在沙發上，和着拍子，和我們一起開心着，快樂着。。。。。。
那天，我們特別的開心，一幅美麗的圖畫在我們的聰明智慧下活靈活現的，更重要的是，我體會到了做任何事情都要注重堅持和不斷的努力！
劉老師作文5
春天又到了。
柳枝染上了嫩綠，在春風裏盡情飄擺，舒展着自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向着長天吹奏着生命之歌。而藍天上，一架架風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上雲端。
逢到這時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。
劉老師教我們歷史課。
他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白短髮更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木柺杖支撐。這條腿何時、爲什麼截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳說，笑着對我們說：女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由於女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。教室裏自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠着健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，爲我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以柺杖爲圓心，再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。後來，我考入了歷史學系，和劉老的影響有極大的關係。
他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當衆提問同學，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了：倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教案一側，微仰着頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味一首美妙的樂曲，然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：好！五分！倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧着同學，一邊細聲說：別緊張，想想，想想，再好好想想。一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都給學生注入一次啓發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天一想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天的放風箏。
北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊甦醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當沒有大風、而且晴朗的日子，劉老師課餘便在校園的操場上，放起他親手製作的風箏。
他的風箏各式各樣：有最簡單的屁簾兒，也有長可丈餘的蜈蚣，而最妙的便是三五隻黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便於奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎着風箏。他喊聲：起！便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直躥入雲霄。他仰望白雲，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，彷彿他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看着他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
當一天的功課做完，暮色也沒有襲上校園的上空，常常有成羣的學生到操場上來參觀他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指着天上的風箏同我們說笑。甚而至於，有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑着、叫着，拄着柺杖，蹦跳着去追趕繩端，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因爲他感到他生命的強壯和力量。
這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師，對生活有着那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？
不見到他已經近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，這時候又會糊風箏，教給自己的子孫，把那精緻的手工藝品送上天去。我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復一年被斷腿釘到牀上，失去了活動的自由。我希望他不至於如此，可以依舊地仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉，永遠表現他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經永遠地離開了我不，他不會的。他將永遠在我的記憶裏行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏將陪伴着我的心，永遠在祖國的藍天上滑翔。
劉老師啊，你在哪裏？我深深地、深深地思念你
劉老師作文6
她，是我們的好朋友；她，風趣幽默；她，教學方法獨特。她就是我的作文老師——劉老師。
一次，劉老師教我們寫信的格式。她說：“開頭頂格寫對方的名稱，然後換行，空兩格，招呼對方，可以寫‘你好’之類的。千萬注意，這個招呼，可是有規矩的。給比你小或同齡人寫信，可以說‘你好’，給長輩寫信，一定要說‘您好’。不然，後果會很難堪的。這樣吧，我示範一下。林波，你上來一下。”“哦。”林波小跑到講臺。“親愛的林波。”劉老師聲情並茂又極其嚴肅地說，“您好！”“哈哈哈”臺下爆發出一陣陣笑聲。而林波在講臺上不知所措，只好說了一聲“老師好。”然後飛似的回到了自己的`位置上。
“咳咳，大家不要笑了。大家記住了這一點嗎？”“記——住——了！”我們齊聲高喊。“那就好，那麼，我接着講，寫完招呼，就要寫信的內容，寫完內容就要寫祝福語了。這一點也很重要，一定要把握好，比如，我給一名教師寫信，我的祝福語就不能寫成‘祝財源滾滾’這樣不就不合適了嘛，再比如，我給一個無業遊民寫信，那我的祝福語就不能寫成‘祝工作順利’這樣不是拐着彎嘲笑人家沒工作嗎。你們說對嗎？”“對！”我們強忍住不笑，回答劉老師的問題。“嗯，最後，報上你自己的大名，寫上日期。這樣，一篇精彩的信就寫完了。大家聽懂了沒？”“聽懂了！”這一節課，我們在笑聲中度過，我們也學到了許多知識。
我愛劉老師，愛這位風趣幽默的老師。
劉老師作文7
時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛着它。老師的關愛，同學的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——劉老師。
劉老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數學這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數學奧數只是一般而已，沒什麼突出的成績，但自從遇到劉老師以後，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，而且，劉老師的鼓勵使我都學習數學加倍用功。這學期，爲了迎接“育苗杯”奧數競賽，班上幾位同學都十分用功。我當然也不能落後，我每天認真完成奧數作業，但在初賽時，我只考了72分，勉強闖過初賽，這是我的自信心很受打擊，但不久後的一件事情，使我又重新找回了自信。
一天中午，劉老師把昨天做的練習捲髮了下來，有一道計算題得數很大，我算了5遍，才終於算對了，我想，我練基本功都不紮實，談何成功，正如物理學家丁肇中所說：“一個人是否成功，在於他的基本功是否紮實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導奧數，通常一次輔導1個小時不在話下。在輔導時，老師說：“個別同學對學習很不用功，他明明能學好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但肯用功，就一定有所做爲。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學習的信心，努力學習。功夫不負有心人，我終於在決賽時獲了獎，雖然只是二等獎，但這裏面融入了我日日夜夜的拼搏，還有劉老師的鼓勵。
螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
劉老師作文8
開學時我們認識的第三個老師就是我們班的英語老師：劉老師!我們班的人都認爲劉老師是我們認識的幾十個中最年輕的一個老師，也是最漂亮的老師!我們天天跟劉老師打的招呼最多!
她那眼睛裏流出了柔和的目光，有時會戴一個眼鏡，耳朵比較小，她的腰有點像一部小說中一個人說的小蠻腰。偶爾會帶我們在課堂上玩一兩次遊戲。而且劉老師的性格像眼睛中流出的柔和。每天臉上都會有笑容。每天都非常開心。在劉老師的課堂上班裏總會有一點點笑聲，我們班上的人都喜歡她的課，因爲她上課非常有趣，也很好玩!
還記得那一次，後面坐了很多的聽課的人，每個人的手裏拿着記錄本認真的做記錄。爲了要做公開課，凌老師精心準備的演示文稿，和我們一起去上公開課，在上課時我們們沒有笑聲，因爲我們都知道公開課是關於老師和我們的很重要的公開課。剛開始上課時大家都非常緊張，一個個正襟危坐，沒想到後來老師竟然和我們做遊戲，我們都忍俊不禁但還是都忍住了，因此我們也讓凌老師上的那次公開課圓滿的結束了。
從那次以後我們上她的課每次都認真聽課，沒有一次像以前那樣子，經常有笑聲。現在我們嘴最想上的課就是凌老師的英語課了，也有趣。我愛劉老師。
劉老師作文9
在小學裏度過了六年，轉眼間又要離開母校了。
以前在班級師範生的種種事情。好像剛剛發生，每件事都歷歷在目。在我即將離開母校的時候，我想寫給劉老師一份信。
老師，當我們剛剛上一年級的時候。我們都是一個個不懂事的小孩。在您的呵護下，我們漸漸懂得了知識，漸漸學會了懂事。在您的幫助下我們漸漸明白：失敗了，不要氣餒，遇到挫折時不要後退，努力後去就有希望。老師，在母校的六年光輝，我們已經長大，不像以前咿呀學語。我們即將向另外的學校出發。我們會在新的學校學到新的知識。
老師，是您用青春點燃我們學習的明燈。在我的印象中您一直都是一個班時能力強的人，每當我們遇見挫折時我都會想起您教育我們遇到挫折時我都會想起您教育我們的一句話：遇到挫折不要後退，努力下去一定會有希望。
請劉老師允許我代表全班同學向您說一句：“老師您辛苦了”！
劉老師作文10
親切又嚴厲的劉老師 東園學校四一班卜歌 大家都知道，劉明快樂作文班是一個充滿愛、充滿歡樂色彩的家，因爲有一位親切又嚴厲的老師，他便是劉老師。
劉老師的長相，看着就會使人有一種十分自在的感覺，但他有時親切的讓我受不了，有時嚴厲的不得了！劉老師一笑起來還蠻好看的，並且嘴兩邊有兩個酒窩。 首先就說說劉老師的親切。來到作文班的第二個季度時，我當上了老師助理，得到了老師的信任和鼓勵。那個時候我正好和一個叫郭凡琿的同學競爭最“牛”的榮譽稱號——作文大王！每次下課時，劉老師就把我叫到他跟前，滿臉笑着問：“卜歌，有信心當上作文大王嗎？（作文大王是作文班的最高榮譽）？”一邊說一邊親切的撫摸着我的頭。我從劉老師的語言和動作中感受到了濃厚的愛，內心有說不出的感受，來自劉老師的愛總是很甜！ 幾乎每當下課時，劉老師都會對我說：“卜歌遵守紀律，熱愛學習，真好呀!”聽到這話，又讓我感受到了劉老師的親切。老師，您對我就像對待自己的女兒一樣，因爲您給予我的愛讓我成功! 下面講講劉老師的嚴厲。
有一次，一個同學沒寫作業，劉老師期的滿臉發紅，眉毛擰成了“八”字形，眼睛瞪的很大，生氣地說：“不做作業的學生就像不做工的爸爸，不做飯的媽媽，太不應該。我要是你的家長，也不給你做飯，餓到你知道學習爲止！”劉老師的聲音非常高，讓那位沒寫作業的同學無話可說，只能慚愧的低下頭！劉老師怒氣沖天，大發雷霆，對那位同學的做法提出了嚴厲的批評，並對後果做出了深刻的剖析。 劉老師，我收到了您給我的一份禮物——愛！劉老師，希望您以笑陪伴您一生，因爲笑會使人長壽。要記住：你的笑容比生氣好看！
