在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家收集的我的老師作文600字：我的老師，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文600字：我的老師1
初春的風似還遺留着些冬日的氣息，輕輕擦過發間，卻還有些涼意。放學了，耳畔學生們交談、玩鬧的喧鬧聲，惹得我愈發心煩意亂。
隊伍散了，我在路旁一輛熟悉的白色私家前車止步，大力的關門聲讓駕駛座的父親緩緩回過頭來，我勉強地笑了一下，偏頭靜靜地望向窗外，一語未發。耳邊傳來父親試探性的詢問：“閨女，最近有沒有考試啊？”我瞬間明白了他隱含的意思，每次測試的成績都會被及時公佈在家長羣裏，偏要明知故問、拐彎抹角嗎？我沒有言語，他不久後的一聲追問徹底打破了車內的寂靜。我終於忍不住猛地轉過頭來，與他四目相對的那一瞬，我整個人愣住了。
陽光透過玻璃均勻得灑進車裏，父親的輪廓在一片暖洋洋的橙黃中略微有些模糊，他的目光如三月春風拂過臉頰，尋不到一絲責怪和不滿的痕跡，唯有一抹舒心在心頭彌散開來。他的笑是那般和氣又小心翼翼，雙脣揚起的弧度被他的娃娃臉勾勒得可愛了許多，就像一個詢問同學成績的孩子，正用微笑帶過好友不願說出成績的尷尬和窘迫。父親起身去拿副駕駛座門上的水杯，他的身影因安全帶的束縛而略顯笨拙，然後悄悄地轉移了話題。一時間，我只覺他整個人都融進了陽光中，暖徹心扉。
他笑得輕鬆和氣，是爲了在我面對失敗時給予我一些溫暖；明知故問，是爲了避免自己的一句話而成爲我情緒徹底糟糕的導火索；而他能夠寬容我的不言不語，心思縝密地揣測、考慮我的情緒，是因爲他愛我啊。而我卻自私、幼稚的以爲他只關心的成績，不懂得安慰我的情緒。輕微的晃動感傳來，車開動了，我還保持着方纔雙手扶着車窗的姿勢，盯着父親因陽光的照射而忽明忽暗的頭髮，輕聲叫他：“爸，回家我把試卷拿給你吧。”
如果你面對着一個情緒低落的人，不要在意他的愛答不理，寬容他，並遞上一個如良藥般愈人傷口的微笑。父親用他的行爲了我寬容與思考，他是值得我用一輩子去感恩陪伴的老師。
我的老師作文600字：我的老師2
爲了培養我的英語學習興趣，從四歲開始媽媽就送我參加英語興趣班，五年來，我有過三個英語老師，對我影響最深的是張晶晶老師，她二十多歲，個子中等，皮膚白皙，一雙明亮的眼睛總是可以讀懂你的想法，一張可愛的嘴裏總是講出可以讓你佩服的話。
張老師最大的特點就是對學生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見到張老師時，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會節目排練的時候，大家都不想參加了，我原本是被安排當小主持人的，可是因爲感冒加上心情不好，所以張老師怎麼教我背臺詞我都不聽，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話，逗我開心，幾天下來，我喜歡上了這個老師，覺得她很可愛，班上的同學也開始配合老師了，我們排練出了很精彩的節目。可後來聽媽媽說張老師一開始因爲大家不配合還哭過呢。
張老師是一個很有愛心的人，把每一個學生都當成好朋友，我們經常會從老師那裏收到一些好吃的小食品、好看的貼畫、有趣的動畫碟片，這些都是她自己花錢買給我們的。有時侯我們不能去上課，老師會打電話來問清楚原因，給我們安排補課的時間，有時候下課了家長不能來接我們，她會一直陪着我們。
在這幾年的英語學習中，我們班裏的同學取得了一些小小的成績，大家都通過了劍橋英語預備級的測試，有的同學還通過了一級測試，在學校的英語考試中也都在班裏名列前茅，這些都離不開張老師的耐心教育，她有趣的教學方法使我們都把學英語當成一種興趣，每節課都伴隨着遊戲和唱歌，上英語課對我們來說是一種樂趣。
在張老師教我的四年裏，我們從陌生到熟悉，從生疏到親密，我們一起在磕磕絆絆中成長，培養了深厚的感情，我一定堅持學好英語，長大後做一名像張老師一樣有負責心、有愛心的人。
我的老師作文600字：我的老師3
每個人的一生中，都有無數值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人，就是我的語文老師-楊老師。
楊老師是讓我學好語文的啓蒙老師，她教了我們已經有四年了。幾年來，她也一直用自己的言行，時刻教育着我們，令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了，可她有着一頭波浪形的頭髮。
她對學生要求很嚴格，正所謂嚴師出高徒，她的學生沒一個不尊敬她，不佩服她。她在上課時，總是耐心的教導學生，但有時對學生也使用一些“嚴厲的懲罰”。當我們不認真上課時，她會嚴厲的批評，有時還打手；當然，在我們學得很好時，她也會表揚我們，會給你最美的語言，讓你激動不己。
記得有一次，我們班的一位同學在楊老師上課的情況下玩，楊老師故意把他叫起來，問了一個她剛剛纔講過的問題，結果他回答成了別的問題的答案，楊老師批評了他。
楊老師，我感謝您，您是我最尊敬，最敬佩的人！
人的一生中，有無數值得尊敬和敬佩的人。我最尊敬的人，就是我的語文老師-楊老師。
楊老師是讓我學好語文的啓蒙老師，，她教了我們已經有四年了。幾年來，她也一直用自己的言行，時刻教育着我們，令我敬佩。楊老師今年已有四十多歲了，可她有着一頭波浪形的頭髮。
她對學生要求很嚴格，正所謂嚴師出高徒，她的學生沒一個不尊敬她，不佩服她。她在上課時，總是耐心的教導學生，但有時對學生也使用一些“嚴厲的懲罰”。當我們不認真上課時，她會嚴厲的批評，有時還打手；當然，在我們學得很好時，她也會表揚我們，會給你最美的語言，讓你激動不己。
記得有一次，我們班的一位同學在楊老師上課的情況下玩，楊老師故意把他叫起來，問了一個她剛剛纔講過的問題，結果他回答成了別的問題的答案，楊老師批評了他。
楊老師，我感謝您，您是我最尊敬，最敬佩的人！
我的老師作文600字：我的老師4
我最喜歡的老師——班主任歐陽老師。她有一頭短髮，看起來很青春活潑。瓜子臉，臉上時常掛着笑容，還有一張能說會道的嘴巴和一對靈敏的耳朵。
老師是嚴厲的。記得有一次考試，因爲我們的敷衍和粗心，都沒有考好。到了發試卷的那一天，只見老師拿着試卷往講臺上用力地一放，一雙眼睛望着我們，彷彿在詢問我們爲什麼？我們忐忑不安，低着頭，等待着老師的批評。過了一會兒，老師意味深長地說：“都說數學是人類智慧的結晶，看看你們，都考成了什麼樣？問問自己到底有沒有用心地學呢？”老師的眼睛裏滿是失望和傷感。從此以後，我們都有點害怕老師，但是對待學習卻更加認真了。
老師是幽默的。有一次，老師正在上課，突然停了下來，她走下講臺，鼻子到處嗅，自言自語地說：“怎麼有股清香？好像是是黃瓜，沒錯，是黃瓜！”然後回到講臺，高聲說：“是誰在上課偷吃黃瓜？”沒有一個人吭聲。老師繼續聞，聞到小麗的旁邊就不聞了，小麗馬上站了起來，漲紅着臉，不好意思地說：“歐陽老師，是我吃的。”大家以爲老師一定會大發雷霆，但是老師卻笑着說：“小麗，你怎麼扔下49個同學和6位老師自己吃呢！應該分享啊！”同學們一聽哈哈大笑。第二天，小麗真的把一根黃瓜塞到老師的手裏，老師微微一笑，把小麗叫到辦公室，語重心長地說：“小麗，昨天老師和你開了一個玩笑，但是以後上課不可以吃東西了，這根黃瓜我先收下了，謝謝你的分享。”小麗開心地笑了，從此以後，班級再也沒有學生上課吃零食了。
瞧，這就是歐陽老師，一個既嚴厲又幽默的老師。
我的老師作文600字：我的老師5
在我們班裏，我們的數學老師被公認成“小差”殺手——開小差的殺手！因爲在她眼裏，所有開小差的人都將無所遁形！
我們班的“小差”殺手，有着千里眼與順風耳。她那深邃的眼睛彷彿能洞察一切，所有開小差的人都難逃一死，她那靈巧的雙耳就更令開小差的人絕望，她一聽，就能準確無誤地判斷出有人在開小差。
記得那一次，我從同學那裏借來了我最喜愛的書——《三國演義》。於是，我就迫不及待地看了起來，與書融爲了一體。可融入書中的我，竟不意識到早已上課。而數學老師一進科室，原本慈祥的臉上頓時變得嚴肅，眼神充滿殺氣，整個人變得殺氣凜然，猶如殺神降臨。她用千里眼，用順風耳，將正在開小差的學生我叫了起來，並用“喇叭嘴”將聲音放大了十倍：“嘉鴻同學，你在幹什麼，請你站起來。”
大家原本以爲我都會立刻站起來，可我仍紋絲不動——因爲我早已沉浸其中，無法自拔。教室突然安靜了下來，靜得連心跳都一清二楚。講臺上的老師頓時變了樣，彷彿成了審判者，準備懲罰我這個受罪的犯人。被“小差”殺手捉住，肯定只有死路一條，大家做了一回“吃瓜羣衆”，靜靜地等待着這場好戲上演。
老師見我沒反應，就大步流星地走了下來，奪了我的摯愛——《三國演義》。我也回過神來，但看見的卻是一頭暴怒中的猛虎！只見老師她用震耳欲聾的獅吼功，大聲叫喊：“李嘉鴻，當老師的話是‘耳邊風’嗎？準備寫檢討吧！”到了現在，我仍是一臉蒙，上課了嗎？看來，一場腥風血雨就要來了！天空頓時黯然失色，白雲也嚇得溜走了，小鳥也唱起了憂傷的歌曲，彷彿爲我難過。看來，我就要被檢討淹死了！
唉，這事說起來都不禁難過，誰都知道我在那段時間經歷過什麼……只有開過小差的人，才能體會到其中的痛苦，因此，我勸告大家，可千萬別開小差，後果很可怕！
我的老師作文600字：我的老師6
老師，這個詞兒是多麼的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的劉”。對，我要寫的就是嚴厲的劉老師。
他的學生大多數都會說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認爲，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師爲了我們的學業而獻出了自己的青春。
老師對學生高度負責，他爲了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他爲了不讓我們偷懶，就要求我們記好裏面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因爲默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因爲我沒留心聽課，所以——下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不着頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職。”頓時，教室裏鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學了，劉老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因爲你的腦子生鏽，更不是因爲你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最後一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！”
聽了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你。
我的老師作文600字：我的老師7
我有一個很好的老師，她長着一雙柳葉眉，眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛，小小的鼻子和嘴巴。
她非常嚴格，眼睛裏容不下一點沙子。只要有人講話，老師就大吼一聲。只要有同學在玩東西，老師就會走過去使勁地敲一下他的桌子。
有一次老師讓大家自習，她來改作業，突然老師看到有一個同學沒有做，便敲了一下桌子，大喊一聲。我被嚇了一跳，心想：這位同學要倒黴了。我看到他慢慢地走過去，看着他的表情，就知道他一定很害怕。老師問他：”你爲什麼不做作業？”這位同學結結巴巴地說：“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說：“回去抄五遍。”一聽到這句話，那位同學立刻傻了眼，耷拉着頭回到座位上。
第二節依舊是語文課，還是這位老師，這節課不再是自習課，要講課了。講着講着，有一個同學在玩筆，很快就被老師發現了。老師眉頭一皺，拿起尺子走了過去，敲了一下他的桌子，那位同學頓時被嚇呆了，周圍也一片寂靜，老師說：“講什麼話，過來站着！”那位同學老老實實地過去站着，但是他又和後排的同學講起話來，老師看到了，她用嚴肅的目光盯着他，那位同學卻渾然不知，突然老師拿起尺子，狠地敲了一下他旁邊的桌子，說：“你有完沒完哪，是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼住？”
老師開始講課，但沒講一會兒就下課了，老師拎着那位同學的衣服把他帶進了辦公室。我悄悄地跟在他們的後面，趴在窗戶上看，我看見老師坐在椅子上，不停地說那位同學，還用尺子打他了一下。過了一會兒，我看到那位同學哭着走出來，我想老師會有多兇啊！
我想老師之所以那麼兇，也是因爲我們上課老是講話，並且考試也一次比一次差。我們理解老師着急的感覺，我們都明白老師是爲我們好，希望我們走向成功。
我的老師作文600字：我的老師8
給我印象最爲深刻的老師莫過於柴喜元老師。
開學第一天，他便使我們眼前一亮：乾淨、整潔、儀態大方。一開口，那宏亮的嗓音、自信的神情便鐫刻在我們的心中。
他是我們班的數學老師。他總是能把死板晦澀的數學公式躍然於我們的眼前。他認真對待每一節課，並且從來不佈置過多的作業。“數學這門科目，認真學一定能學會，沒必要做太多題。你們上了初中，負擔也大了，我就不給你們徒增負擔了。”
他不僅講得好，還是一個十足的“強迫症患者”。講臺上的粉筆擺放不整齊，他總要一根根的擺放整齊，抹布亂七八糟堆着，他也總是一塊一塊疊放整齊；黑板稍有點花，他總是自己動手擦一擦；甚至是拿幾本書，都要摞得整整齊齊才帶走；他每天穿的衣服都很素淨，同學們作業本上繩子的結鬆了，他也要幫着系一系。他十分重視衛生，稍不整潔便會批評我們。
不僅如此，他還是一個十分幽默的人，常常將緊張的課堂氣氛調節的十分活躍。有一次，作業剛發下來。他說：“有些同學，面前有個坑，繞過去了；而有些同學，專門往下跳，還要想方設法往下跳。唉！我這個當老師的能拉得住嗎？”話到這裏，有些同學的臉便紅了，第二天，他們作業本上的叉叉消失了。
他也有嚴肅的一面。學校的通知，他總是第一時間下達；每次考試，都十分認真地幫助我們查缺補漏。有次期中考試後他的幾句話，讓我至今記憶猶新：
“細節決定成敗，態度決定一切。你們的未來在哪裏？學校不是混日子的地方，想要得到別人的尊重、社會的尊重，就要用成績說話！”
一日爲師，終身爲父。他猶如父親一般，教導我們，引領我們成長，他就像他的姓氏“柴”一樣，燃燒自己，努力讓我們的未來變得清晰可見。對於他的疑問“你們的未來在哪裏”？我們要用行動來解答：“我們的未來不是夢”。
我的老師作文600字：我的老師9
我最喜歡的老師，就是現在教我們語文的晏老師。
晏老師有一頭烏黑髮亮的短頭髮，戴着一副眼鏡，感覺很文靜很有文化。老師的臉上總是帶着笑容，那笑容彷彿媽媽一樣和藹可親。
有一次在語文課上，晏老師把第三課的教學內容講完，接着讓我們用鋼筆寫第三課的生字。由於寫鋼筆字是我很討厭做的事，我就坐在座位裏假裝着寫。一會兒，晏老師過來看看我們寫得怎麼樣，當她走到我座位旁時，親切地低頭問我：“嘉陽，你幹嘛用手蓋着你的鋼筆字本子？快把手挪開，讓我看看你寫得怎麼樣。”
“啊……我……我……”我支支吾吾地，慢慢地把手諾開來。
“啊？過了這麼長時間你怎麼連一個字都沒寫呀？你的小腦袋瓜在像什麼呢？”晏老師一邊說一邊用手輕輕地彈了彈我的腦殼。這時，我羞愧地低下了頭，不敢回答。她看着我，又溫柔地說：“你不會寫嗎？我來再教你寫。”說完，晏老師便拿起鋼筆，教我握筆姿勢，教我如何寫出鋼筆字的筆鋒來，等等……我看着她慈祥的面容，一筆一劃地練習着。
自從那次以後，我慢慢開始喜歡寫鋼筆字。直到現在，我的鋼筆字越寫越好，還寫出了優秀加五角星的成績，我欣喜若狂。
晏老師讓我明白了一個道理：遇到任何自己沒有把握做到的事，都不要灰心，要學會嘗試，憑藉努力與持之以恆，總有一天會把要做的事做得很好。
我的老師作文600字：我的老師10
從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因爲這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命裏的寶藏，有的適合珍藏着，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因爲他自己也是一個樂於分享，樂於和大家打成一片的人。他經常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經極少見有人穿的衣服，當然，不是什麼奇裝異服，是我們過去年代裏纔多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇着琢磨那些問題的答案時，我們已經跟着他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶着我們一節課一節課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。
怎麼樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。
我的老師作文600字：我的老師11
我的班主任老師，頭髮細細的、柔柔的，眼睛裏常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優雅。
有時，同學們惹火了老師，這時的班主任就像是火山爆發，怒氣衝衝，會使勁兒的拍課桌。過了一會兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄雲外。可是，給我印象最爲深刻的不是她的“怒髮衝冠”，而是班主任老師聽到我們生病時，那雙充滿焦急的眼睛。每當班上有同學生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會無微不至地、細心地給他擦藥。
有一次，我睡到半夜，突然覺得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學見我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會兒，樓上就傳來了蹬蹬蹬的響聲，只見寢室門“吱”的一聲打開了，班主任老師手端着一杯溫水躡手躡腳地走了進來。輕輕地安慰我說：“很不舒服嗎?能堅持一會嗎?等天亮老師馬上帶你去醫院”，我小聲說：“還好，就覺得胃不舒服，有點想吐。”隨後，老師讓我穿上了衣服，扶着我來到她的房間。她摸摸我的額頭，握握我的手心。然後，用開水把毛巾沾溼，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開水，擰開火。親切地說：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫院了。”休息了一會了，真的，我覺得心裏舒服了不少，臉色看起來也沒那麼蒼白了，我當時還偷偷地心想老師以前是不是學過醫呢!
老師的心是善良的，老師的愛是無私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無微不至的照顧下，讓我們茁壯成長。
我的老師作文600字：我的老師12
我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個馬尾，顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴格，一刻也不放鬆。
有一次，在上課時，任老師正在津津有味地講着課，突然停止了話音，我們隨着老師的.目光一看，原來是兩個同學在底下搞小動作，任老師很生氣的說：＂你們倆個都給我站到門後去，下課後每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學們都很驚訝，＂只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續上課。＂老師一說，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學的待遇了。不光在課堂上很嚴格，連家庭作業也不放過；字寫的不好－－重寫；少寫了兩個生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴格的任老師啦！
老師雖然很嚴格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學把班上的玻璃弄壞了，事後，誰也不說，老師知道後，在班上對大家說：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇於承認錯誤，還是好學生。是誰幹的，下課後到我辦公室裏來一趟。＂下課了，那兩個同學走到了辦公室前，打了報告，老師才讓進去。我們班好多同學都圍在辦公室門前，等着看他們被老師訓斥的樣子。＂老師，是我們乾的。＂他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯誤不要緊，只要勇於承認錯誤，那樣還是一個好學生，對嗎？＂他們倆個不好意思的點了點頭，走出了辦公室。＂天那，真是個奇蹟，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰！＂一個同學驚歎道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！
唉，老師是嚴格的呢？還是和藹可親的呢？
我的老師作文600字：我的老師13
老師是園丁，哺育滿園桃李；老師是春蠶，默默吐絲奉獻；老師是蜜蜂，採百花釀甘露；老師是耀眼的太陽，爲我們帶來光明與溫暖，驅散寒冷與黑暗；老師是早晨的朝霞，每天給我們最燦爛的笑容；老師一支蠟燭，燃燒自已，只爲照亮學習的我們。在許許多多的老師中，我最喜歡的是俞老師。
俞老師常常扎着馬尾辮，戴着一副紅色的眼鏡，臉上偶爾露出燦爛的筆容，但有時也曾因爲考試、默寫沒有考好寫好而大發雷霆。她又濃又黑的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，上課要是有誰不認真聽講，她立刻就能逮個準，真是火眼金睛。
俞老師很關心我。放學時，外面下起了雨，我正在等媽媽，可等了好久，媽媽還沒有來，看着同學們陸續回家，我越來越害怕，這時一個熟悉的聲音在耳邊響起：“胡曉彤，你怎麼還沒有回家？”我吞吞吐吐地回答：“我媽媽……估計……有事，還沒有……來接我。”“我送你回家吧。”俞老師說完，就我把牽起來，撐起雨傘朝我家的方向走去。路上，俞老師一直把雨傘往我這邊傾斜，我到了家門口，身上一點兒也沒有溼，可俞老師左半邊都溼了，當時我的眼淚在眼睛裏打轉，我強忍住眼淚，對俞老師說：“老師，您到我家喝口熱茶吧，看您的身上都溼了。”俞老師微笑着說：“沒有關係，你進去吧！我看到你進去，纔會走。”我望着俞老師那親切的笑容，但同時也看到了老師兩鬢多了幾根白髮，我連忙轉身擦了一下眼淚，笑着對俞老師說：“老師再見！謝謝您送我回家。”俞老師笑着說：“不客氣，應該的！”邊說邊走。
我看着俞老師漸漸遠去的背影，眼淚終於忍不住滾過我的臉頰，慢慢的模糊了我的視線。
老師是什麼？老師是風，在你揚帆遠航時，助你乘風破浪，老師是什麼？老師驚雷，在你面臨絕壁時，讓你懸崖勒馬。俞老師，謝謝您對我的教導之恩，我永遠不會忘記您的！
我的老師作文600字：我的老師14
老師就像一位辛勤的園丁，精心照料着我們；老師像一個太陽，我們就是她愛護下的小草……
在我的所有老師中，最令我印象深刻的就是我四年級時的數學老師——陳老師。她在我的記憶長河中留下了一串長長的腳印。
陳老師十分年輕，她有着一頭飄逸的長髮，身材十分苗條，笑起來像花一樣燦爛，簡直就是我們的大姐姐，一個青春美少女。
但是就這樣一位漂亮的老師，卻十分嚴厲。當我們上課講話的時候，陳老師就會收起笑容，厲聲呵斥；當我們班有人課堂作業完成得很糟糕，她會把那一頁紙撕下來，讓我們重寫，即使一題錯了也不放過；她還讓我們輪流當小班長，如果有人不守紀律，就會罰我們抄課文。
有一次，我上課遲到了，剛好這一節是數學課，陳老師看見了，立刻板起臉，生氣地瞪着我，說：“你上課居然遲到，趕緊給我站在門口！”我聽了，只好站在門口，儘量站直，希望老師可以格外開恩，放我進去。時間一分一秒地過去了，我越來越緊張，感覺背上的書包在不斷地給我施壓……
我盼啊盼，下課鈴終於響了！沒想到陳老師爲了懲罰我，硬是把這節課給拖了下去。第二節還是數學課，我只好硬着頭皮又站了四十分鐘。當老師正式宣佈下課的時候，疲憊不堪的我終於以迅雷不及、掩耳之際衝向座位，甩開書包，坐到了凳子上。從此，我再也不敢遲到了。
陳老師雖然嚴厲，但是正因爲她的嚴格，使我們班的期末考試平均分從倒數第二變成了正數第一。
在聽到成績的那一刻，歡呼的同時，我們都對陳老師充滿了感激！
我的老師作文600字：我的老師15
瘦高的個子，長長的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿着關心和愛護，在她衣着樸素的外表下隱藏着說不完的故事。她，就是我們的班主任王教師。
王教師雖然是一位平凡的教師，但卻扮演着不平凡的主角——用她的方式愛着我們這羣孩子。雖然我們班並不是個性拔尖，但她沒有放下我們，而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望着我們。每節課，她都細心地投入到學習當中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業。雖然每一天都有語文課，但同學們都會對每一節語文課十分珍惜。她彷彿不像一位教師，而是一位用真情去呵護學生的媽媽。
王教師還很幽默呢，記得有一次上課，王教師正在檢查一位同學的背書狀況，王教師先問道：“肝臟位於人體哪一個位置”由於這位同學沒有完成作業，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時，王教師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了！”同學們捧腹大笑，王教師用幽默的語言化解了尷尬。從此以後，同學們都更加認真對待背書作業了。
王教師用自我的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的成功；王教師在課堂上用自我的言行舉止爲我們開路，引導我們向前；王教師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了教師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。教師對我們的愛在學校裏流淌，她的愛心使我們茁壯成長！
