在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的與衆不同的老師作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與衆不同的老師作文600字1
從我上學的第一天開始，已經有許多老師教過我了，在這些老師裏，我最喜歡的就是張老師啦！她可是個與從不同的老師噢。
三十多歲的張老師，頭髮整齊地向後梳着，一雙烏黑髮亮的大眼睛，顯現出了她的精明與幹練，張老師的嘴並不大，但是在那張嘴裏，說出來的話，總是那麼幽默而富有哲理，就像一塊巨大的磁石一樣深深地吸引着我。她愛笑，一笑眼睛便眯成了一條縫，而且還會露出兩個深深地小酒窩。
張老師的教學方法與從不同。其他老師都說，作文是寫出來的，必須努力下工夫寫才行。可張老師並不這麼認爲，她說好的作文是"改"出來的。必須認真地推敲，反覆地修改。
張老師上課特別有趣。同樣的教學內容，她能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那麼活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學到知識，領悟到道理，受到啓發。記得張老師給我們上作文課時的開場白中，就"吹牛"說同學們只要和她認真地配合，經過同學們自己的努力，作文水平就一定會有很大提高，說不定還可以在省市級以上的報刊和雜誌上發表呢。
張老師上課也與從不同，張老師講得娓娓動聽，讓同學們聽了都有身臨其境的感覺。張老師在臺上講課，就像在電視上的廣播員一樣，吐字清晰，講完課了就給我們講故事，我們聽得津津有味。有時，我們累了，就聽別人講笑話，把我們逗得哈哈在笑。看！我們和張老師配合的不錯吧！
你看，我們的張老師就暈麼與從不同，她爲我們的課堂添加了與從不同的樂趣，我認爲她與衆不同得可親，與衆不同地可敬。同學們，你看了這篇作文之後，覺得呢？
與衆不同的老師作文600字2
我所說的那個與衆不同的“大黃鴨“老師，其實是我二年級的數學老師----郭華老師。她說的每一句話都錄到了我的記憶盒子裏。郭華老師也是小郭老師，小郭老師的樣子我清楚的記着，劉海兒還很像可兒娃娃中限量版的明珠格格呢！小郭老師有一張櫻桃小嘴（唉，幸好不是大紅大紫的顏色呀！），白白的，有光澤的臉蛋，扎着不長的馬尾辮，顯得活力四射！不知道爲什麼，小郭老師與衆不同的有兩處：一是她愛穿黃色的衣服，老喝巧克力咖啡；二是她彷彿有種魔力，可以讓死氣沉沉的而且特別是下午老讓人犯困的數學課深深地吸引學生，恨不得一天都上數學課！
其實小郭老師可不僅僅是愛穿黃色衣服和喝巧克力咖啡的喜好與衆不同！最讓我們喜愛的與衆不同是她那獨特的教育方式。她和楊紅櫻阿姨一樣喜歡孩子。心還是顆童心，幽默無比，活力四射！雖然我的數學不太好，但在那些歡樂的時光裏，我的數學可是很好的！很多次都是接近一百分的，也有一百分的時候。小郭老師經常在課堂上教大家英文單詞。她每次教單詞的時候像只老鼠似的，但她有“幽默美”，因爲她說：“要當老鼠也要當最美的老鼠，當老鼠屆的巨星。”在她的課堂上她喜歡把我們分成英語隊：有紅隊，藍隊，黃隊，還有。黃隊非常容易讓人嫉妒，每次都是對勾最多的。那天下午又到小郭老師上課了！她衝了一杯巧克力速溶咖啡，她說德芙巧克力的發音有點（不，很像，但她覺得不那麼像。）像我超級討厭的豆腐。說完，同學們就笑得直不起腰！自從二年級結束後，我只見過一次小郭老師，小郭老師沒有變，還是那個“大黃鴨”老師，還是那麼幽默……
小郭老師，即使你在天涯海角，但你也永遠存在了隱形的記憶盒子裏，記憶盒子裏所有的記憶都寄託了我對您的想念……
與衆不同的老師作文600字3
我上語言課已經4年多了，媽媽告訴我說我從4歲多就開始報這個語言課了，曾經問媽媽你爲啥給我報語言班啊，媽媽說因爲我不愛說話，上語言班可以和小朋友多接觸接觸，多學學說話，當時心裏還嘀咕着，誰說我不愛說話呢？
說句實在話，一開始在我的記憶裏這個語言課堂並沒有給我留下什麼印象！只知道每週一節課，下課就可以在那個活動中心玩滑滑梯，那是我最開心的時刻了！隨着年齡的增長，我發現我特別愛上語言課，留戀的已經不再是可以玩滑滑梯了，而是我們的李老師，李老師的語言課生動有趣，比如講到《岳家軍》一課時，文中寫到：你看他頭戴鋼盔，腰扎絲鸞帶……李老師就會順手拿個帽子朝自己頭上一戴，抓個女士絲巾就栓到自己的腰上，讓同學們往她身上看，看着李老師這身裝扮，我們同學個個笑的前仰後翻！李老師上課從來不像在學校教室那樣坐的規規矩矩、整整齊齊的，而是讓我們分成4個或者多個隊形，讓我們一邊學一邊玩着，手、腳、嘴巴一起動起來，這讓我們覺得很隨便很舒服，學起來也特別快！每次課堂上李老師都是無形中讓我們每個分隊之間來進行比賽，看哪個隊聲音響亮，哪個隊非常認真，然後還發獎品獎賞呢，爲了得到老師的獎賞每次上課我們每個隊都會拼盡全力去表現。
李老師不僅講課精彩，還總給我們帶好還吃的。記得有一次李老師竟然買了一個超級大的西瓜，每人分到了2塊西瓜，在我的記憶裏李老師給我們買的西瓜是我見過最大的，吃着最甜的西瓜。每次李老師出差回來，還會給我們帶當地的特產小吃，並會告訴我們當地的風土人情，爲什麼產這些東西，我感覺我們每次吃李老師帶的特產，吃的不僅僅是特產，更是精神食糧！
我愛我的語言課堂，更愛我的李老師，喜歡她與衆不同的上課方式，喜歡她風趣幽默的講課風格，喜歡她每次出差回來給我們的帶的好多好多好吃的！
與衆不同的老師作文600字4
今年我上四年級了，之前教我的老師有很多。有嚴肅的，有親切的，有認真的……而讓我感到不一樣的是現在教我們語文的孫老師。
孫老師的眼睛大大的，亮亮的，是一雙濃眉大眼。高挺的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，一看就知道很有學問。
讓我印象最深刻的還是孫老師的眼睛。這雙眼睛好像有魔力一般，只要朝我們看一眼，鬧哄哄的教室立刻就安靜下來了。這雙眼睛非常美麗，像璀璨星空裏的繁星一般，閃閃發光，炯炯有神，讓人看了之後就再也忘不掉。我們在她的眼睛裏也看到了我們自己的影子，都是歡樂活潑的。
孫老師非常幽默。寫字課上，孫老師正在眉飛色舞地講着每個筆畫的注意點，我們也是聽得津津有味。當寫到“浸”字時，老師突然說：“這個字的捺要舒展，不能寫得太短，不然你們就創造了一個殘疾字，那就太殘忍了吧！”這話一說完，全班同學鬨堂大笑，簡直要把屋頂掀翻。在笑聲中，我們的“浸”字寫得更漂亮了，再也不出錯了。正因爲這樣，孫老師給我們留下了深刻的印象。
孫老師非常認真，嚴肅。上課時一個簡單的師生問好如果不到位就要重新來一遍，直到我們能夠整齊響亮地喊出爲止。但是，新的問題又來了。孫老師說的是“同學們好”，我們喊的是“老師，您好”，這個問好比較拖沓，老師一遍遍幫我們糾正，還說這代表了一個班集體的精氣神，必須練好。我們都暗暗佩服老師的用心和耐心。
學校是我們溫馨的家，老師就是我們溫柔的媽媽。我們是剛學會飛的小鳥，老師就是溫暖舒適的鳥巢，是我們溫馨的港灣。孫老師，我們一定會在您的教導下飛向更廣闊的天地的！
與衆不同的老師作文600字5
人的一生中，會有許多老師，他們的形象有如定時鐘一般永遠的定格在我們的腦海中。有的老師令我很難忘，有的老師令我們“討厭”，但在我的記憶的`長河中令我記憶最深的便是我的啓蒙老師——我的奶奶。
奶奶是一位純樸，和善的農村人，沒有讀過書，永遠都是守候在那一畝半分田地上，辛勤地耕耘、默默地揮灑幸福的汗水。
當我出生時，奶奶已過六旬，身體還是很硬朗，只是滿頭的絲絲白髮，滿臉飽經風霜的條紋，特別容易看出他的老。
當兩三歲時，奶奶總是拿着一本《唐詩三百首》，一字一字地讀給我聽，讀的真像是位學富五車的學者，抑揚頓挫，讓我聽的進入了神，彷彿身臨其境一般。
到四歲時，她就常常帶我出去玩，認識大自然中許許多多千奇百怪的生命。去樹林裏喝茶，靜靜地去聽鳥鳴聲，聽流水潺潺聲；去小河邊，赤腳下水，捉魚捉蝦、打水仗；去花海中，徜徉在花的世界裏，享受花的芬芳；坐在小院中，望雲捲雲舒，看花開花落，聽奶奶講故事，唱民謠。這種種真是神仙般的享受。
等到十二歲時，奶奶便教我如何縫補衣褲，教我扎辮子，教我燒菜煮飯，教我洗衣洗碗，如老師般親切，和藹。
等我再大一些時，聽奶奶講我小時候的事，一會哈哈大笑，一會兒故作生氣，但當奶奶說到她爲了讀詩給我聽，既然苦學了兩年的字音、詩賦，爲的就是讓我能夠好好的學習文化知識，感受中華文化的博大精深、豐富多彩，當時我是真的感動了。
奶奶你是我的良師益友，是你那苦學讀書的
與衆不同的老師作文600字6
從小到大，我們會遇到很多老師，而令我印象最深刻的是我們的語文老師——陳老師。從剛開始上小學一年級至今，陳老師一直陪伴着我們一路歡笑，一路成長。
陳老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，清秀的臉龐，微卷的長髮，一雙溫和且善解人意的眼睛。
每天清晨，我們進行早讀時，陳老師就在講臺旁一邊陪伴着我們早讀，一邊全神貫注地看書，就算外面有驚天動地的大事，她也不會受到絲毫影響。
陳老師講起課來有聲有色、娓娓動聽，同學們都非常喜歡上語文課。尤其是每週一節的作文活動課，那可是我們班的一大特色，怎一個精彩了得！在老師的指導下，每期都由一名同學自願上臺充當臨時小老師主講作文課，各個環節都生動有趣……
在語文課堂上，如果有同學開小差或竊竊私語，老師不會直接點名批評，而是用“會說話”的眼睛注視着他，讓他自己感覺到自己的不對，然後主動改正錯誤，真正做到不用嚴厲批評，更不用大聲呵斥，我們一個個都安靜老實了。這一點你們不得不信服，我們的陳老師就有這樣的“神功”。
課後，陳老師批改我們的作業更是認真負責、一絲不苟。每天我們的《每日隨筆》都要批改，工作量非常大，但即使很小的錯誤也能被老師的“火眼金睛”發現。
陳老師在兢兢業業地教好語文課本知識之餘，又帶領我們誦讀了許多經典國學，如《大學》﹑《中庸》﹑《論語》﹑《笠翁對韻》﹑《孝經》﹑《詩經》等等，從一年級開始，一堅持就是三年，讓我們從中學到了很多做人做事的道理。
這樣的語文老師是不是與衆不同，有什麼理由不喜歡呢？我愛上語文課，更愛我們的陳老師！
與衆不同的老師作文600字7
他理着平頭，短短的頭髮一根根豎着，看起來就像刷衣服的刷子；一張“國”字臉，顯得特別有威嚴；戴着一副眼鏡，鏡片後是雙炯炯有神的眼睛。他又高又壯，當瘦小的我們站在他面前時，就像是面對着一座大山。這就是我那與衆不同的體育老師。
前兩天上體育課時，我們要學做“跪跳起”運動。老師邊講解步驟邊示範，老師在墊子上演示時，就像一隻展翅欲飛的大鵬一樣，剛勁有力，自然流暢。同學們看老師做得輕鬆自如，也開心地跟着做起來，結果卻令人大吃一驚，大多數同學失敗了。老師看我們都垂頭喪氣的，微笑着說：“這是沒有掌握動作要領造成的，大家不能一碰上困難就輕言放棄哦。”
同學們又重拾信心，開心地跟着老師練了起來。可我的心裏卻忽然難過起來，因爲我看到老師示範動作時有個不被發現的停頓過程，這隻有我一個人知道。因爲，這位與衆不同的老師就是我的爸爸！
那天早上起牀時，是媽媽將爸爸推起來的，因爲爸爸的腰痛病又犯了。我們都心疼地勸爸爸休息，可爸爸說這點小毛病，沒什麼，非得又來上班了！
我偷偷擦掉滑出眼眶的淚水，跟着同學們認真地做起了“跪跳起”，擺臂，挺腰，壓腿，提膝。我和大多數同學一樣，不知道跳了多少次，腿依然沉得很，就像灌了鉛似的。可看到老師依然在同學之間不停地穿梭，不厭其煩地逐個輔導，我又渾身充滿了力量。
老師用自己的行動教會了我，做事情要認真負責，有始有終，不能半途而廢，碰到困難要勇敢面對，毫不退縮。
感謝您，我親愛的爸爸，我敬愛的老師！
與衆不同的老師作文600字8
一堂精彩的課下了以後，老師讓小鹿把預習課文的家庭作業收齊交到辦公室。大象老師一本一本的判着，當它疲憊的打開小豬的作業時，一下子，它驚呆了，它用驚奇地眼光看着小豬的作業，因爲它的作業是那麼簡單，對課文的理解只有一句話。於是，大象老師在它的作業本上寫了這句話：“對課文沒有理解透徹，分析的不詳細，學好一課是離不開充分預習的，只有充分預習，課堂上才能學的輕鬆、快樂。把自己有疑問的，不明白的地方學好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到。”
下午老師發下了作業本。小豬不敢看自己的作業，因爲，它怕自己做的作業不好，每次它的評語都是不認真，老師從沒有對它的作業滿意過。它的心靈感到了自卑，它知道老師看了自己的作業一定會生氣。它怕看老師給它的評語，它那恐懼的心靈在顫抖，但是小豬還是用顫抖得手打開了自己的作業，忍不住看了老師給它的評語。它先是一愣，然後，他感到那一行行紅色的字跡溫暖着冰涼的心，它那充滿自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話語像自信一樣充滿了它的心。這絲溫暖正撫平它那掀起恐懼波浪的心靈。這天，小豬按照老師說的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預習，因爲它不想辜負老師的希望。果然，在語文課上，小豬學習得輕鬆極了，並且發言博得了同學的陣陣喝彩。在小豬和老師的積極配合下，小豬的學習成績有了顯著的提高。
就這樣，小豬的學習成績提高了，不再是從前那個小豬了，同學們都爲小豬的努力學習而高興。
與衆不同的老師作文600字9
在我學習的旅途中，遇到過許多與衆不同的老師。在五年級上冊時，我們班來了一個實習老師，大家都親暱的稱呼她——小朱老師。
小朱老師剪着一頭碎髮，一雙水汪汪的，閃着聰明光輝的眼睛鑲嵌的眼眶裏，一張圓圓的臉，笑起來時臉有兩個小酒窩，身穿一件黃白相間的運動衣，她個子不高，不明白的還以爲是初三的學生呢！
小朱老師和別的老師不一樣。 別的老師上課叫你回答問題，如果沒答出來，老師讓你站着，叫下一個人回答。還有你玩小動作，被老師發現，叫起來回答問題，萬一回答不出來，就會被罰站。
但小朱老師不是這樣的。比如那一次，小朱老師上課提了一個問題，我沒找到答案，我在心裏默默唸到：不要叫我。可小朱老師好像看透了我的心思，偏偏叫了我回答這個問題。我站起來，一丁點思路也沒有，半晌無語。我只好裝一直在找答案唄！老師見我回答不出來，叫我坐了下去。我以爲她會叫過另一個人，唉！另一個人又要受罪了，是哪個倒黴鬼。可沒想到，我坐下後，小朱老師竟把答案講了出來。以後，她都是這樣。
還有那次，也是小朱老師上課，我抽屜裏有一張卡，我趁上課時看了一下，一心想着這張卡，根本沒聽老師在講什麼。看了一會兒後便放了回去。之後，小朱老師叫我回答問題，我站起來半天說不出一個字。糟糕，老師提的什麼問題我都不知道，回答個屁呀！唉，我的雙腿要受累了。咦！全班這麼多人，老師爲什麼偏偏叫我呢？小朱老師向我投來寬容的目光，見我回答不出來，走了過來，摸摸我的小腦袋。悄聲說：“下次認真點，別玩小動作了，坐下吧”小朱老師話音剛落，我恍然大悟。奇怪，小朱老師爲什麼讓我坐下呢？之後，每次都是這樣。
小朱老師這樣是爲了讓我們不怕課堂，不用怕上課回答不出問題而罰站了。
小朱老師給我留下了深刻的印象，她讓我甚至大多數人不再害怕課堂。
與衆不同的老師作文600字10
以前，我寫的作文是平淡的、無味的，但從我遇到了楊老師，我的作文彷彿添加了酸、甜、苦、辣、鹹五大調味料，變得豐富多彩，有滋有味呢！
楊老師有着令人羨慕的，飄逸的長髮。炯炯有神的大眼睛下有一個高高的鼻子，鼻子上扛着一副紫紅邊框眼鏡。楊老師雖然表面很文靜，但性格很暴躁，如“大臉妹”的化身，而“阿衰”在哪裏呢？
據說，楊老師還爲了她弟跟大她好幾歲的男孩打過架呢！當時老師才6歲，老師走在回家的路上。突然，老師看見了她弟弟，弟弟正被“村裏第一惡”欺負，老師看了，頓時大發雷霆，跑了上去，跟那個人打了起來，左一拳，右一拳。最後，老師打贏了，便揹着弟弟回家了。
我的老師人緣很好。大一的時候，老師參加運動會要完成三千米的里程，老師爲沒說什麼。開始跑了，老師跑了一千米，後面的兩千米老師就不行了，可是老師還是堅持跑完全程，接近終點時，老師暈倒了，同學們急忙把老師抱回了宿舍，給老師端水喂藥。一天過去了，同學們寸步不離。s等老師醒來時，發現同學們在她身邊，老師流下了眼淚。
我的老師也很搞笑。那次老師和她媽媽漫步在田間，老師往田裏一看，“啊！農藥，這種農藥是新出的嗎？”名字怎麼叫‘我殺死’！”老師急忙跟媽媽說：“媽媽，你看，那邊有一種新農藥。”不料媽媽走過去一看，頓時哈哈大笑，說：“你呀！文化還沒我高呢！竟然把‘敵’看成了‘我’。”老師跑過去一看，還真是看錯了，老師也忍不住笑了起來，說：“我真是太好笑了，洋相百出啦！”
看！我的楊老師是不是很與衆不同，獨一無二呀！
與衆不同的老師作文600字11
我經過許多老師的教育，知道的知識也越來越多，其中我最喜歡的是我的語文老師。我的老師姓王，是一位女老師。她很年輕，高高的鼻樑上帶着一副淡黃色的眼鏡，頭髮長長的，看上去很漂亮，而且她很有學問。
每當我們遇到不會的題，她就會耐心的得給我們講，知道你學會爲止。如果是讓我們寫字的話，老師就會說一定要一筆一劃的寫，還說每寫的一個字都代表你的的臉。
記得有一次，我在玩老鷹捉小雞捉小雞的遊戲時，因爲我在最後一個，他們跑來跑去在後面摔得太猛了，我一時來不及抓住隊伍就被摔了出去，頭上還磕了一個大包流出了許多鮮血，旁邊的同學把我扶起來送到了班裏，同學們把事情告訴了老師，老師急忙趕過來問我：“疼不疼啊？”我說：“疼。”老師看了我難受的表情，趕緊給我父母打電話，他們知道了這件事也很擔心，把我送到了醫院，醫生幫我包紮了一下。我的頭好了。回到班同學們都圍過來問：“你還好吧！”我點點頭。老師向我走來問：“你沒事吧，下次可不能這樣了。”說完就走向講臺講課了。
記得還有一次小明因爲不蓋被子感冒了。放學時老師就拿起本子和課本向小明家去了，我偷偷的跟着老師，後來趴在窗戶邊上看，原來是要給小明補課。就這樣我一直注視着他們，天色漸漸變晚，老師走了出來看見了我就說：“你怎麼還不回家。”我看見了老師撒開長腿就跑了，跑着跑卻被一塊石頭絆倒了，腿也磕流血了，老師趕緊追上了，用紙蓋住，最終腿不流血了，老師說：“下次可要注意。”我搖搖頭。就跟着老師一起走在回家的路上。我們說着笑着。
這就是我與衆不同的老師，他是多麼的關心着我們，愛護着個我們。我一定要好好學習，回報老師的愛。
與衆不同的老師作文600字12
在我的小學生活中，有許多的老師陪我一起度過唯有她是我最愛的老師2一天我路3；她笑起來很美，眼睛中散發着無限魅力，如果你犯了錯，她只會微笑着幫助你，絕不會罵你，除非你已經挑戰到了她的極限，否則她絕不會罵人或生氣，她的外貌普通卻有着驚人的智慧會使你目瞪口呆，也許你會說人有智慧是很平常的事而她卻和我們有些不同。
她從沒體驗過跑步的滋味，她是一位殘疾人，這是天生的，她卻沒有放棄，一刻也沒有每天看書學習甚至有比許多的正常人還聰明，她經過不斷的拼搏，衝過困難開了一個補習班，因爲她要證明自己的存在，證明自己可以，證明自己是最棒的，在這裏老師的心血與汗水還有老師最愛的學生。在這裏學習，有着家一般的溫暖，在這裏沒有學習的枯燥只有開心溫暖老師的精神打動這我的心，我想如果我要是有老師這麼成功該有多好，就算是坎坷再多。在在裏有老師發明的遊戲，七上八下，這個遊戲既可以學習，還可以玩，在數字中遇到7或帶7的數字就要蹲下，遇到8或者帶8的書數字就蹲下其餘數字說出來就可以了當遊戲結束的時候不愛數學的同學異口同聲說“老師等我學好了數學我們在玩一次”。老師引我們的興趣，數學成爲了我們很想學習的一課。當我的把我們給難住了我們所有人看這老師，只見老師一個成語脫口而出，我看的是目瞪口呆我不得不默嘆老師的智慧。
她就是—李老師這就是一位與衆不同的老師，老師請您等等我，等我長大了我要當醫生，爲您治好您的腳，可以在天空下一起奔跑。
與衆不同的老師作文600字13
我有一位與衆不同的老師，她的名字叫王雅珍，是我們三（6）班的語文老師。
王老師中等個兒，有一頭烏黑亮麗的頭髮，和一對濃眉大眼。白淨的臉蛋下面掛着一張出口成章的嘴巴——這樣的嘴巴讓我“羨慕、嫉妒、恨”啊！
王老師不僅漂亮，還有一身講課的“高超技術。”有一次王老師在講作文課，有很多同學無精打采、心不在焉。王老師呢，聲音也小了許多。我想：“王老師該不會是生氣了吧？”誰知，王老師突然說了一句：“同學們，語文啊，只學好基礎知識可不行，還要學好怎樣寫作文，只有這樣，考試拿高分才能soeasy，媽媽再也不用擔心我的學習。”咦，這不是“步步高點讀機”的廣告語麼？老師說完，全班鬨堂大笑：“嘻嘻，哈哈可真把我笑死了······。”這一笑不要緊，全班同學在後半節課表現地精神抖擻、全神貫注。原來，王老師剛剛是啓動了活躍課堂氣氛模式了。王老師可真幽默呀！
王老師講課不僅幽默，讀起課文來也有聲有色。每當王老師範讀課文時，教室裏鴉雀無聲。她那抑揚頓挫的聲音像一塊磁鐵，把同學們全都吸引進課文中。我印象最深的是，老師誦讀《趕海》一課。讀到嘿，一隻小海星被我抓住了！咦，怎麼我的腳也癢癢的？哎，······哦······這些表達情趣的句子時，我悄悄地閉上眼睛，靜靜地感受着王老師時而活潑、時而頑皮、時而疑惑、時而興奮的情感之中。彷彿把我帶到波濤洶涌、無邊無際的大海。把我置身於喧鬧的海灘，一會兒捉螃蟹，一會兒撈海魚，一會兒撿貝殼。真是有趣極了！下課音樂響起，我還沉浸在趕海的樂趣中久久不能自拔。王老師講課真是太讓人身臨其境了！
我喜歡王老師聲情並茂地講課，更欣賞王老師的與衆不同。
與衆不同的老師作文600字14
你見過喜歡講故事的老師嗎？你見過童心不老的老師嗎？你見過每天寫日記的老師嗎？你見過把日記帶到課堂上的老師嗎？如果不是學前班的老師，你能想到在這樣的課堂上是多麼快樂嗎？恐怕就連學前班老師也不曾這樣與衆不同。
沒錯，她就是我們的語文老師，班主任——李榮老師。你絕對想不到，在她的課堂上，是怎樣奇妙的感覺。我感覺得到，那是一種甜甜的，令人耳目一新的，能夠重新找回自信的混合的感覺。
從上五年級開始，從第一次接觸她，我心裏就有一種前所未有的感覺，她就是我心目中能夠深入學會內心深處，能夠挖掘每一個學生無限潛能的“新思想”老師！她的視角，她的微笑，她的鼓勵，她的言行……每一項，都那麼與衆不同。她奇蹟般的進入我的視線，貼近我的生活，走進我的課堂。我有時甚至難以相信我自己的眼睛，她真的就是我的老師，她真的要陪伴我度過小學最後的時光。
她的眼神，柔和舒暢。那對明亮的眼睛雖不算太大，卻也讓人從內到外渾身輕鬆。她每天都在觀察，傾聽孩子們的心聲，感受孩子們的思想。一句普通的嘟？能鑽進她的耳朵，一個不起眼的動作能進入她的視線，一次小小的活動能感動她的心靈。而這些，都是她日記本中閃光的記憶。
她永不衰落的童心，她體諒孩子。每次，當同學無意的犯了錯誤，那是孩童幼稚的作爲，當然，五年級了，也不小了。她卻總是有意無意地減少同學的壓力，往自己身上纜。她真心的問話，打動着我們幼小的心，使師生之間的交流更加順暢。年齡增長平平淡淡，貴在一顆永恆的童心，有童心的人永遠不會老。
與衆不同的老師作文600字15
開學有一個月了，在這個新環境裏，我又認識了不少新同學和新老師。他們性格各異，深受同學們喜愛，其中最特別的一位老師是我們的歷史老師。
歷史老師在第一堂課上給我們做了一個簡單的填空題：近者赤，近墨者黑，哦!我們的老師姓“朱”。朱老師有他自己的歷史，因爲是歷史老師嘛。他做過武術教練、編輯和老師。他的電腦裏有兩個自己拍的視頻，那套少林拳打得有模有樣，少林棍舞得威風凜凜，我們都忍不住拍手叫好。
朱老師認爲：下課時間是我們的休息時間，他絕不能佔用：“上課鈴不響我不進教室，下課鈴一響，無論話是否說完，收拾東西走人。”我們在欣喜的同時都在嘀咕老師能做到嗎?
朱老師很愛乾淨，他對值日生的要求很高：地要拖乾淨，黑板巢裏要一塵不染，粉筆盒裏不能有粉筆頭。於是，理所當然的，歷史課的前一個下課，我們班就像迎接國家元首一般，忙得團團轉，這個拖地，那個擦黑板，勞動委員忙着檢查，要演講的趕緊背稿子，作業沒做的慌張地狂補，等到老師一手拿着水杯，一手捧着教案，大搖大擺走了進來不慌不忙地走了進來，我們又立刻跑回座位坐好，等待着老師“閱兵”。
朱老師上課也很幽默，讓我們在笑聲中掌握知識，領略到學習的樂趣。老師很會講故事，一個個枯燥無味的歷史事件，竟然能把它們講得繪聲繪色，精彩絕倫，讓我們回味無窮，也讓我們愛上了歷史。有這樣一個獨特的老師，我們有什麼理由不好好上課呢?現在我們班上歷史課聽得可認真呢!
有這樣一個老師可是我夢寐以求的哦，好好珍惜吧。
