幼兒園的任務爲解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。以下小編爲大家整理了天津幼兒園入園需要什麼手續的內容，希望對大家有所幫助！
一、報名
幼兒園每年都在春季公開招生，招生的範圍一般是在幼兒園所在地區的周圍。孩子入園的報名時間一般在6月左右，也有些幼兒園會提前到4月底或5月初。至於具體的幼兒園報名時間，每個幼兒園都會在幼兒園的園所門前貼海報、或者通過公衆傳媒發佈廣告、或者投遞郵件等各種形式進行宣傳、通知。在這一時期，父母應該多加留意。如果有疑問的話，還可以到各區縣教育局托幼辦諮詢。等到了正式報名之日，即可攜帶孩子和相關資料（出生證、戶口簿、父母身份證、兒童保健卡等）去幼兒園報名。
特別提醒：小班孩子的入園年齡應該滿3週歲。因爲在這個年齡階段的孩子，已經具備了基本的語言能力和初具獨立生活的能力。有些幼兒園還設置了小小班，小小班的入園年齡則應該在2歲至2歲半。
二、考查
在幼兒園審覈過孩子的入園材料後，幼兒園會派出專門的老師看看孩子，就像是和孩子聊天一樣。不少父母以爲，這就是對孩子進行“面試”，但其實這也說不上是正式的面試，因爲其內容非常簡單。比方說，詢問孩子的姓名、年齡、家庭地址和平時喜歡做些什麼事等。一般的考查時間大約爲5至10分鐘左右，主要目的是測查孩子在智力以及認知能力方面的發展水平。特別提醒：
幼兒入園是沒有面試的。但老師好歹還是要“看看”孩子的，大方、活潑、聰明的孩子畢竟還是惹人喜愛的。需要提醒父母的是，父母不必太緊張，因爲過分緊張、給孩子施加壓力反而會適得其反，反倒是輕輕鬆鬆的態度可能幫助孩子回答得更好。
三、錄取
經過報名後，大約在一個月之內，幼兒園會通過各種傳媒公佈入園孩子的名單，或者直接和父母聯繫。特別提醒：如果父母在一定期限內，還沒有接到通知或消息，或者有任何不清楚，都可以及時打電話到幼兒園詢問。
四、體檢
在國家頒發的《託兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》中明確規定，兒童入園所必須到當地婦幼保健機構或當地衛生行政部門指定的醫療衛生機構進行健康檢查。入園體檢不僅讓幼兒園老師知道孩子的健康狀況，也讓父母全面瞭解孩子的健康狀況。一般來說，除特殊情況外，體檢的結果不會影響孩子入園。
六、特別提醒
1、檢查要在指定的醫療單位進行，並建立健康檔案。
2、重點檢查有無傳染性、營養性疾病，視力、聽力、智力篩查，有無齲齒等。
3、患有傳染性肝炎、結核、眼結合膜炎者需痊癒後纔可入園。
4、有傳染病接觸史者暫緩入園。
5、蟯蟲病及皮膚病患者也需治癒後方可入園。
入園體檢的內容主要包括營養狀況、血色素、聽力篩查、預防接種、以往病史、是否是過敏體質等。此外，醫生還會看看孩子的扁桃體、淋巴結有沒有腫大、發炎等現象；心肝脾肺以及骨骼、皮膚和外生殖器等發育情況，還包括孩子的眼睛有無斜視等。
個別幼兒園還會讓孩子進行智商測試。一般來說，智商在85分以上就屬於正常了。
20xx年9月，我非常幸運的參加了東麗區教育局組織的“天津市農村幼兒教師培訓”，在這個培訓中，聆聽了天津市教研室專家及名師的講座，她們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。在短短的兩個月的學習活動中，我受益匪淺，感慨頗深。在一次次的感悟中，感受到了身爲一名幼師自己的責任是多麼的重大啊。通過這次培訓，收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啓發。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了。”知識是無止境的，通過這次學習，使自己的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志。
聽了幾個專題的講座，對我來說也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業化的發展。社會在發展，科技在進步，當然我們的教育也要不斷的更新，可持續發展。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素質與教學水平，所以我認爲理論聯繫實際是最重要的一點，把這幾位專家的觀點及理念與幼兒園的現有實際情況結合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業能夠有更大的突破。所謂的學前教育是以學齡前兒童爲對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作爲施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力，讓幼兒在共同的活動中體驗規則，執行規則。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的幼兒教師。無論是對於什麼人來說，興趣是最好的老師，作爲一名幼師應該時刻都應以興趣爲出發點對幼兒進行引導與教育，用一種適當的方式激發幼兒學習與探索的興趣。通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒教育機構職能得以發揮的最爲關鍵的因素。我們要在這一活動中培養幼兒的分析和解決問題的能力;處理事情的能力;自己動手的能力;和交流與合作的能力。教師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬鬆自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發展。兒童無意識的生活是今後一切生活的根基。兒童並不必然的代表着邪惡，事實上，他無意識生活爲今後自覺的文明的道德生活提供了滋生的土壤。所以對待幼兒不應該是捆綁，而是順應基本性的自由的放飛。鼓勵他們大膽的.去做，真正讓學生成爲主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成爲一名優秀的教師，我們首先要愛學生；其次，愛就不能放棄。因爲，我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成爲無話不說的好朋友。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關係到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師要不斷更新充實自己的學識。
對於怎樣是有方法的教育幼兒從來也沒有進行過系統的研究學習過，現在聽了專家們的講座，頭腦裏纔有了教育科研的框架，也能初步的掌握一些了。在這裏還學到謝教授“幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理”，使我對幼兒園的一些基本的法律知識有了初步的瞭解，也知道了以後再幼兒園裏應該如何的小心的細心的照看幼兒，如果稍微疏忽一點，可能就會釀成一個大錯，所以我們應該時刻都加緊防範，爭取把危險降至最低。對幼兒，自身，及幼兒園負責。無論是從保育上還是從保教上，教師都應該以身作則，多觀察，多詢問，多溝通，多關愛，讓我們的幼兒在我們的引導下健康茁長的成長。爭取把每一項工作都做好，讓我們的孩子能夠有備受關注的感覺。作爲教師，要關心孩子的心理需要，要尊重理解孩子，保護孩子的個性發展。要站在孩子的角度看待他們的興趣愛好，善於發現孩子的閃光點，並且要讓孩子感受到教師是他們親密的夥伴，教師不強迫、不限制、不干涉幼兒，讓他們有自主選擇的權利。鼓勵支持孩子。幼兒大都喜歡聽“好話”，教師要善於肯定幼兒學習及活動過程中的成功之處，增強他們的自信心，鼓勵他們克服各種困難，再讓他們通過努力，領略成功的喜悅。如當幼兒說出一句完整的話，勇敢地做出第一個動作時，教師讚許的目光、鼓勵的微笑、肯定的口吻（如“你真棒！”、“太好了！”、“你一定行！”）等積極性評價都會使幼兒對自己的能力充滿信心。使他們能夠積極的參與活動，鍛鍊自己。
培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，爲我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。爲了我們的教育，爲了我們的孩子，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，爲我們農村的孩子守望，爲農村的幼兒奉獻自己的一生。
