河南省實驗小學，坐落在鄭州市經二路6號，1960年建校，是河南省教育廳直屬的一所公辦學校，歷史悠久，文化內涵和底蘊深厚。接下來由小編爲大家整理出2021年河南省實驗小學劃片範圍，希望能夠幫助到大家！
河南省實驗小學劃片範圍
大致劃片範圍：經四路以東，東明路以西，緯四路以南，政四街以北。包括：戊院社區：緯二路7號;農業園社區：緯二路28號、29號、30號;工業院社區：緯二路5號、6號、31號，政四街2號、3號，經二路5號、7號、14號、15號;經三路6號;緯四路20號;經一路10號、經一路10號附30號院;省民航社區：緯四路21號、22號、23號、緯四路21號附1號;經一路3號、4號、5號、6號，緯二路2號、3號、4號，經一路5號附1號，東門路6號、7號、8號，政四街1號;康復社區：東門路2號。
拓展：
學校簡介
1、河南省實驗小學是隸屬省教育廳直接管理的重點小學。始建於1960年2月，學校處於省委、省政府及省直機關所在地，是河南省政治文化中心，地理位置優越、交通便利，信息交流便捷。學校有40個教學班，在校學生兩千多人；外國語分校28個教學班，學生一千人。先後獲“河南省小學管理先進學校”、“中小學德育先進集體”、“全國優秀家長學校”、“全國紅旗大隊”等榮譽。
2、鄭州民間向來有“東省實驗小學，西伊河路小學”之說，作爲鄭州市最熱門的小學之一，伊河路小學和河南省實驗小學是政府部門子弟首選小學。
辦學條件
1、河南省實驗小學，坐落在鄭州市經二路6號，1960年建校，是河南省教育廳直屬的一所公辦學校，歷史悠久，文化內涵和底蘊深厚。有40個教學班，在校學生兩千多人，教職工近百人；外國語分校28個教學班，在校學生近千人，教職工80人。學校全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平教育理論爲指導，樹立正確的教育觀、學生觀，把“科研興校”放在第一位。
2、提倡“科學與人文”有機整合的教育，確保學校的教育質量，立足學生的全面發展，贏得了良好的社會聲譽。
教學設施
學校佔地面積18648平方米，教學建築面積24700平方米，總投資3000萬人民幣。2002年建成多功能綜合教學大樓，按常規教室1：1設有30多個專用教室和教育教學活動設施，建有現代化的多媒體教學交流大廳、科技教育童趣宮、體育館、天象館、塑膠操場、教師公寓等。現有52個教學班。
師資力量
在校學生2300餘名、在職教職工105人，任課教師98人。學校具有一支素質較強的師資隊伍，其中省管專家1人，特級教師5人，具有高級職稱的教師13人，佔任課教師的13%；具有中級職稱的教師46人，佔任課教師的47%；具有研究生學歷的教師2人，具有大學本科學歷的教師12人，具有大學專科學歷的'教師63人。30歲以下的青年教師38人，佔任課教師的39%；30－40歲的教師40人，佔任課教師的41%。近幾年，先後有18人次被評爲省級模範教師、先進工作者以及全國德育先進工作者。
學校的老師中有省管專家1人，特級教師5人，國家級骨幹教師4人，省級專家培訓對象2人、省級學科帶頭人5人，省級骨幹教師23人，具有中學高級職稱的教師13人，佔任課教師的13%。學校還設立了教師講壇，請在教學上有特色的教師們把自己在教學一線的經驗以及反思等講出來，與全校教師分享，同時就課堂教學的改革進行課改實踐層面的探索和研究。
學校充分挖掘校本培訓資源，在專家型教師和青年教師之間開展“師徒幫帶”活動，形成了“能者爲師，互幫互學，集體傳授，主動請教”的傳幫帶模式，錘鍊了一批又一批業務素質過硬、教科研能力強，師德水平高的教師隊伍。孫廣傑校長是全國百名名校長之一、享受國務院特殊津貼、北師大教育學碩士、小學語文教育專家；姜榮蓉書記是全國小學德育學會理事、德育教育專家、經濟管理學碩士；張青副校長是國家級骨幹教師、人音版教材編委、小學藝術學科教育專家。
辦學特色
科研興校，是學校長遠發展的重要戰略。在教育科研方面，堅持“教育觀念是先導，教學工作是核心，教育質量是關鍵”的教育科研原則，一方面深入開展羣衆性的教育科研活動：另一方面，動手構建統領學校教育教學改革特色發展的校本實驗主課題。2005年，學校課題組最初把校本課題命名爲《現代學校學生人文素質教育與學生髮展關係的研究》。主課題定下後，老師們踊躍參與子課題的申報和立項工作，最後共設立子課題26個。經過一年左右的實踐研究，教師們發現主課題在命名、定位上還存在一定不足，通過專家會診、全體教師參與討論，最終將校本主課題重新命名《新課程背景下小學生人文教育實驗研究》，下設五個子課題，子課題的負責人面向全體教師通過招標的形式產生。五個子課題已經進入了初級的調查、研討階段，教育科研紅紅火火地開展起來了。
校本課題從選題到立項，從資料檢索到進入實踐研究，全部都由學校教師全員參與研究，充分體現了學校的教育教學特色，最終形成的各項階段性研究成果，也是全校教師智慧的結晶。課題的研究，深化了學校的教育教學改革，全面提高了教育教學質量，豐富了現代教育技術理論體系，有效地提高了教師隊伍素質。一年來，老師們所作的《小學生自主班級管理的研究與實踐》、《建構小學語文“科學與人文”三維教育體系》、《素質教育個案研究的實踐與思考》等40多項課題分別榮獲教河南省教育廳優秀成果一二等獎。
在課改精神的指引下，河南省實驗小學提出了“全面發展打基礎，個性發展有特長”的辦學理念和新世紀人才培養目標。根據《綱要》精神和新的培養目標，近年來，在課程設置上不斷加大科學研究和改革力度，大力發展特長教育和體育教育。
在保證規定課程的基礎上，學校增加英語課課時，開設書法藝術課、閱讀課。每天下午上課鈴前，全校學生會伴隨着柔美悠揚的輕音樂，共同練習書法。練習不僅陶冶了學生的情操，還培養了學生感悟美的能力。經過一年的時間，該校學生在參加區、市、省乃至全國的書法比賽中，捷報頻傳，多人獲獎。學校增設的閱讀課別具特色，有天象館閱讀課和電子閱讀課，分別在天象館和計算機教室上，極大地激發了學生的學習興趣，成爲河南省實驗小學校本課程中的一大亮點。學校開設的特色課程還有針對女生的形體課和針對男生的武術課，學生家長反映強烈，認爲這兩門課程大大提高了學生的藝術氣質。
此外，學校成立了“大拇指體育俱樂部”，從二年級起開設了乒乓球課，在課餘時間設立了足球、籃球、毽球等十多個體育教育項目，初步形成了具有學校特色的、符合課改精神和素質教育理念的校本課程體系，爲學生的健康成長提供了廣闊的發展空間。2005年，國家體育總局蒞臨檢查，對體育俱樂部的運作模式、教育方法和社會效應做出了高度評價。
爲了擴大優質教育資源的覆蓋面，使更多的學生享受到優質教育，爲更多的人民羣衆提供優質教育服務，2003年5月，經省教育廳批准，創辦的“河南省實驗小學外國語分校”，以先進的理念做指導，以“一流的校容校貌、一流的教學硬件設備、一流的師資隊伍、一流的管理模式”爲依託，實行小班化教學，長遠規劃、規範管理、穩定發展，達到了“高質量、高品位、高規格”的定位，成爲了“名校中的精品”。2006年5月，該校參與管理的河南省鄭東實驗學校也將面向社會招收1—5年級的學生，每個年級12個班，每班36人以下，爭取培養出更多的優秀學生，回報社會。
