在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的閱讀之星作文400字7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀之星作文400字 篇1
這星期，我們班要評選“閱讀之星”。這天，袁老師走進教室，笑着對我們說：“這周，我們班裏要評選一名‘讀之星’，現在，我就報一下評選要求1。要愛閱讀2。在讀書時習慣做筆記、標記號。3。要在報刊雜誌上或在網上發表過文章。”說完，便放下手中的紙張，擡起頭問我們：“符合以下要求的請起立。”同學們你望望我，我望望你，只見陸陸續續地站起了6名學生，他們分別是：薛語宸、丁宇辰、張放、張霈霈、師哲炫、陸怡文。
老師讓她們講了自己的心聲，比如：喜歡看什麼類型的書，看過幾本書，在網上或在雜誌上等過幾篇文章······在這6名學生中，有4名喜歡童話類型的書，還有兩名喜歡看歷史類型的書，喜歡看歷史書的是師哲炫和陸怡文，其他人都喜歡看童話書。
接下來，老師讓我們每個同學都來評選一下，但每人只能評選一個人，哎······真是難選呀！不過，我還是選了，而且選的是我同桌：師哲炫。因爲，我覺得看一些歷史書比較有文化，並且他也曾發表過7篇文章。
統計結果出來了，候選人是師哲炫和陸怡文，可是······每班只能選一名“閱讀之星”。經過一番討論，老師宣佈道：“我現在宣佈，四（6）班的‘閱讀之星’是師哲炫！”
頓時，驟然響起了熱烈的掌聲······
閱讀之星作文400字 篇2
說起我們班，那可是文武豪傑，無所不有，今天我就給大家談一談我們班的“閱讀之星”——吳憂。
那是去年的一天，“叮鈴鈴”下課的鈴聲已悄然響起，同學們如決堤的洪水般涌出了教室，只有吳憂一人穩如泰山，我們幾個“鐵哥們”上完廁所後，便在外面玩起了遊戲，吳憂也是我們幾個“鐵哥們”之一，於是，我們便勸吳憂一塊出來，好好放鬆一下，但他偏偏不肯，還是捧着他那本“磚頭書”——《時間簡史》，在津津有味的看着，我們想把他硬拖出去，可是他卻跟我們講起了道理：“高爾基說，書是人類進步的階梯；古人也說：書猶藥也，善讀之可以醫愚，你們憑什麼把我拖出去？”看來，硬拼是不行的，只能智取了。王浩儒計上心來，講了一個笑話，說：“你們知道時間簡史的意思嗎？就是一個叫時間的人，撿到了一團屎，吳憂竟然看這麼幼稚的書，正是笑死人了。”我們本來想通過激將法，把吳憂引出去，沒有想到他只是冷哼了一聲，繼續看他的那本寶貝“磚頭書”，看來，他非常渴望到達知識海洋的彼岸，探索更多不爲人知的祕密。
吳憂，這一枚閱讀之星非你莫屬！
閱讀之星作文400字 篇3
我們班裏有很多愛看書的同學，如周緣、劉沁餘、姜一辰……其中我認爲閱讀之星應該給周緣。她有一雙炯炯有神的眼睛，一副眼鏡架在鼻樑上。
周緣因爲喜歡讀書，每到下課或自由安排的時候都會拿起書來看，所以知識才越來越豐富。從此，她就和書交上了朋友。記得有一次比賽，由於她深情並茂地演講，以及她地稿子寫得非常感人，周緣在演講比賽上輕鬆奪得了第一名，老師還大大地表揚了她呢！
周緣平時看書可積極啦！見到書的樣子吧，可以用就像魚兒得到水來形容。到了中午休息的時候，她便如飢似渴地讀書起來，就連吵鬧的聲音中也能專心致志地讀着書。老師常說“書到用時方恨少”，真是這樣啊！記得有一次上課時，老師出了一道難題來考考我們，我們都沒回答得上來，她卻舉起了小手，回答地是那麼流利，答案是那麼標準，我們都對她周緣佩服得五體投地。
周緣看過很多著名的書，例如《伊索寓言》、《福爾摩斯探案集》、《西遊記》等一百多本了。周緣不光看過這些書，在她的家裏有一個書櫃，上面堆滿了書。
聽了我的介紹，她就是我們班裏的小小“閱讀之星”真是當之無愧、名副其實呀！你們覺得她有資格嗎？
閱讀之星作文400字 篇4
我要頒發閱讀之星獎章給xx。
他在班級裏個子有點兒矮，身材不胖不瘦，濃濃的`眉毛下，兩隻大眼睛炯炯有神，一副眼鏡架在鼻樑上，你別說還真有點兒書生氣呢。
他每天一來到就捧着本課外書，直到上課鈴打響了第二遍，才戀戀不捨地收起課外書，非常不情願地拿出課本來。
每次下課，別的同學同學都出去玩了，他卻在座位上看課外書。別人都在那打打鬧鬧，他卻都充耳不聞。別人左勸右勸請他出去玩，他也不理會，沉浸在書的海洋之中。他看書時不會受到任何干擾，全身心地投入到書本中。
xx看過很多書，他最喜歡看偵探類的書。對於這類書，他總是來來回回，仔仔細細地翻看，尋找線索，動腦思考其中的來龍去脈。但卻常常絞盡腦汁，也想不出所以然來。除此之外，他還愛看科普知識之類的書籍，所以他的知識面很廣。他尤其對軍事武器方面的知識很感興趣。他知道的武器種類很多，每種武器的特徵，有點以及缺點也十分清楚。他還喜歡看歷史類書籍，他和楊浩宇還經常比賽歷史知識呢!
xx上課總能回答出我們回答不上來的問題，他在語文知識競賽中獲得了一等獎的優異成績。
我們班級裏有很多“小書蟲”，但我想爲xx投上一票。其實，我們每個人都有長處，讓我們一起發掘別人的優點吧！
閱讀之星作文400字 篇5
瞧，又是誰安靜地在座位上看書呀?走近一瞧，原來是我們班的班長--薛喬雲同學呀!說起薛喬雲，她可是我們班的“閱讀之星”呢，這“閱讀章”非她莫屬!
薛喬雲不愧是班長，你看，中午剛吃完飯，她就從書包裏拿出書，看起來了。她能在吵鬧的班級中一聲不吭地看書，這種境界我真是打心眼裏佩服了!過了二十分鐘，我看見，薛喬雲還在座位上，認真的看書呢。這時，路隊長高喊:“出去站隊!”可薛喬雲還沉浸在書海之中，我便輕輕對她說:“薛喬雲，去排隊了。”薛喬雲卻沒有聽見，仍然在專心致志地看書。“薛喬雲?”我再一次喊她，她才緩過神來，“啊，幹嗎?”唉，薛喬雲看書真是專心，連排隊上課都忘了!
因爲薛喬雲看過了大量書籍，所以閱讀理解做的非常好，作文寫得也非常棒，每次都是第一名。有一次語文課，吳老師讓我們把閱讀理解書拿出來講評。當老師講到了一題，說道:“薛喬雲，你來說說，這題的答案是什麼?”沒想到，薛喬雲竟然一字不落、非常完整地說出了正確答案!嘿，這可是閱讀書籍的結果呀!
我們班的“閱讀之星”是不是可以得到“閱讀章”呢?不僅如此，她也讓我明白了多讀書會得到更大的收穫。我們也多讀書，與這位“閱讀之星”pk一下吧!
閱讀之星作文400字 篇6
說到閱讀，就不得不推薦我的朋友，吳文吉了。
吳文吉是一個非常愛看書的小男生，成天在書海中暢遊，而且一看就很長時間。因此，他的知識也很豐富、廣泛。
記得又一次，他正看雨果的鉅著《悲慘世界》，看的那麼入迷，老師喊他去參加科學競賽幾次了，都沒反應。我過去對他說他才依依不捨地放下書。但是在競賽中只要一有空閒，他都念叨着那本書。一回班，他又快速的拿出書閱覽。
他上學看，自習課看，放學更看。一次晚自習，我們都在忙着記作業。吳文吉一點兒都不着急，手裏捧着一本書，我很好奇，便大惑不解的問：“吳文吉，你作業記了嗎？”他看得津津有味，根本沒理我。良久，他才反應過來，焦急地說：“啊，我作業沒記！”哎，真拿他沒辦法。
還有一次快放學時，他祈禱他媽媽今天不開會。我不知爲何，一問，哭笑不得，原來他媽媽一開會就下班早，帶他放學，在路上媽媽不肯他看書了。
看書能到如此癡迷程度，他真是厲害。功夫不負有心人，他因大量閱讀，在學校的閱讀考試中取得全年級第一名的好成績。
我推薦吳文吉爲閱讀之星，因爲他極度熱愛閱讀，所以他是當之無愧的。
閱讀之星作文400字 篇7
要說我們班誰是閱讀之星，那我要推薦我的哥哥——徐樂山了。
記得有一次，媽媽不在家，徐樂山非常高興，去我們家的“圖書館”裏拿起一本書，津津有味的讀了起來。時間一分一秒的過去了，“咚咚咚”，突然有人敲門，我走過去，從貓眼裏往外一看，原來是媽媽回來了，我在心裏想：如果媽媽回來看到樂山的作業一個字都沒寫，她肯定會被氣暈的。於是我趕快對徐樂山說：“媽媽回來了，你趕快拿出作業寫吧。”徐樂山一聽，趕快從書包裏把作業掏了出來，暫時拋棄了這本可憐的書，裝模做樣的寫起了作業。咦！徐樂山今天怎麼這麼聽話？以前他看書的時候叫他三四遍都沒反應，看來還是媽媽厲害！我也顧不上那麼多了，趕快把門打開了。
徐樂山不僅在家愛讀書，在學校也愛看書。每次下課的時候，他不是在看課外書，就是在和同學們討論他們所看的書。有時候連上課的時候，他也敢看，作爲他的弟弟，我就會提醒他這是在上課，不許看課外書。他似乎總是在爭分奪秒的讀書，現在的他，閱讀量已經遠遠超過了大部分同學。
徐樂山就是這麼愛讀書，同學們，你們認爲他是否可以成爲閱讀之星呢？
