在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀作文，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
也許有人會有這樣一個問題：“爲什麼要讀書？”作爲一個剛剛度過11週歲的小女孩來說，讀書使我知識充沛，也使我的生活多姿多彩。
我是怎樣愛好讀書的呢？聽媽媽講，因爲我還不認識字，最早接觸書是從聽開始的。我總是讓爸爸媽媽爲我講童話故事，一個個動人的童話故事便在我幼小的心田裏埋下了文學的種子，培養了我讀書的興趣。記得幼兒園的時候，我特別喜歡《綠野仙蹤》這本書，每次睡覺前都讓媽媽爲我講一遍。我後來還在幼兒園爲小夥伴們講起了《綠野仙蹤》呢，並得到了老師和小朋友們的稱讚。這更讓我信心滿滿，對讀書的興趣更加濃厚，但那只是聽書而已，我那時尚未明白故事中蘊含的道理。
長大一些後，認識了一些字，我便開始閱讀一些圖畫書，那時候最喜歡《西遊記》和《水滸傳》。我爲唐僧師徒4人堅持不懈的毅力而由衷地讚歎，我憑藉自己天馬行空的想象力，還續寫了一篇《西遊記》番外篇——《蝴蝶國除妖》。而我對《水滸傳》更有一種說不清的情懷，最早是和爺爺一起看《水滸傳》電視劇，後來纏着爸爸給我買了兒童版的《水滸傳》。我對《水滸傳》中的軍師吳用最後上吊自殺感到扼腕嘆息，但對宋江被奸臣高俅毒死卻只能怒髮衝冠。
現在的我漸漸長大，遇到讀書大逆轉。我喜歡讀一些近代的文學名著，如《呼蘭河傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。雖然女作家蕭紅的人生很悽慘，但她依然保持着樂觀堅強的生活態度，憑藉對文學的熱愛讓她寫出了《呼蘭河傳》等佳作。我也特別喜歡朗讀中國的古詩詞，沉醉在書韻裏，領略李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的萬丈豪情；欣賞蘇軾“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖旖旎風光；感受辛棄疾“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詩情畫意，它們猶如絲絲細雨滋潤着我，唯有讀書，豔壓任何良辰美景。
童年時代的我，就是這樣地熱愛讀書，癡迷讀書。我想說拿起書的時候就像拿起了一個世界，放下書時又會感慨多多，讀書無異於體驗生活外的世界。此刻，窗外微風伴着樹葉聲，淡淡的書香撲鼻而來……
閱讀作文 篇2
閱讀使我的生活更加充實，閱讀的感受。何等美妙，讓人如癡如醉。
讀書可以使人平靜，修身養性，試想一下，在一個暖洋洋的下午坐在陽臺抱着一本書，感受陽光從你的身上慢慢溜走，或者喝着小奶茶在陽光雨露的沐浴下讀書，享受這“資產階級”情調。或者去書店感受書香環繞，閒暇時拿着書聽着音樂，感受音符和文字交織的完美無缺，這是看書的樂趣。讀書可以教我們怎樣看清社會，感受書中人傳奇的故事，感受他們不一樣的喜怒哀樂。
中午時分，充滿熱情地坐在陽臺上，手上拿着一本好書，在陽光的沐浴下舒暢的閱讀文章，讓自己在書籍中汲取營養，將上午工作學習的壓力拋之腦後，這也能提高自己的工作效率。入睡前，拿起一本書，能在牀頭閱讀各種時事新聞，抱着對這些事情的觀念入睡。是否，會比打遊戲追網劇更高雅的多呢。
閱讀可以使我穿越千年時光，讓我和李白一同在月下對酌；可使我穿越世界，感受浩如煙海的宇宙；可以讓我打破次元，到日本的東京和系守震一同感受驚心動魄的愛戀。
幼兒園時期，我們坐在小凳子上品味小蝌蚪找媽媽；小學，我們在教室裏閱讀。《木偶奇遇記》看一個有生命的木偶如何創造奇蹟；初中我們閱讀着《水滸傳》和《三國演義》，看着李逵決戰浪裏白條，看着劉關張是如何三英戰呂布；高中我們捧着各式各樣的書籍，看比爾蓋茨成家立業，看岳飛盡忠報國，看各種書籍，品味各種人生。
曾經我認爲這世界上除了天和地，似乎沒什麼是永恆的，身邊的人事物遲早都盡緣分這張車票，現在我知道書籍可以永遠陪伴着我，當我感到困惑的時候，我就會讀書，相信能從書中找到答案，閱讀不會在我的人生道路上下車。
閱讀作文 篇3
而冬子獨自一人尋找游擊隊，實在勇敢，而且游擊隊在延安，這個距離也不亞於紅軍長征的路程，冬子正是靠着堅持不懈的決心，才找到游擊隊伍。而現在，有些人一點耐心也沒有。比如一個人拼拼圖，拼到一半，又不拼了，搭積木搭到一半就不搭了，像這樣沒耐心的人，又怎麼能堅持不懈呢？所以，今後，我們不管做什麼事情，不管成與敗都要去試，去博一把，要做到堅持不懈。
做爲一個學生，從書中學到的知識跟道理，我一定會把它運用到現實生活中去。
閱讀作文 篇4
人生就像一杯苦咖啡，入口苦而後味香；人生就如一本書，值得我們認真安靜地閱讀，喝着苦咖啡看着一本書，慢慢品味人生。
初夏時節，易颳風下雨。那天因挫折而煩悶的我獨自走在大街上。路上還有別的行人。忽然天陰沉下來，幾聲雷鳴過後，天便下起了小雨。本就煩悶的我變得更加狂躁不安，所以我就跑到了那個我已經去膩了的公園躲雨。
我擺弄着溼了的頭髮和衣衫，突然覺得遠處有一點耀眼的光芒。爲什麼之前沒有，那到底是什麼？我好奇地走到了那點光芒，映入眼簾的卻是那棵長滿嫩葉的大樹，光芒便是雨水拍打葉子所透出的新綠。原來如此。
雨下大了，我仍站在雨中面對這棵樹，看着旁邊的行人都拼命往回跑，沒人注意這新綠，我暗笑他們。雖說都是嫩葉，但它們仍堅持着不被風雨打掉。人生，不亦是如此？對於樹葉來說，困難無異於暴風雨，只要拼命與之抗爭，一定會成功，會勝利。我靜靜地讀着樹，靜靜地讀着自己，讀着自己的心。人生有什麼大不了的事呢？像樹葉一樣堅強起來，不怕困難挫折，不要退縮，努力拼搏，困難自然迎刃而解。也不要怕被挫折打倒，就像樹葉，如果當真忍不了而倒下，它還可能融入泥土，去保護它的大樹。人，難道還不如一片樹葉？在人生道路上，無論成敗都只是暫時的。花開始固然明媚鮮豔，卻始終要嫁與東風，零落成泥。成敗，正如花的枯榮，周而復始，循環往復。
不久，雨變小了，停了。天放晴，空氣清新。面前的樹葉更加翠綠，彷彿新生。路上的行人又多了，說着剛剛雨下得怎樣大，可有誰知道大雨中樹葉的樣子呢？我安靜地讀着大樹，讀着它的葉子，我在讀自己的心，它告訴我，人，只要活着，就必定有挫折，誰的一生會一帆風順？沒有挫折，哪會有成長，哪會有成功？
回到家，我坐在桌旁，喝着苦澀的咖啡，讀着一本叫“人生”的書。這本書必須安靜地去讀。
閱讀作文 篇5
這本書是約翰·霍特1958年至1961年期間在美國一所小學的教學日誌，讀完了之後你會非常驚訝地發現，作者幾十年前在書中所指出的美國教育問題正在中國中小學校裏蔓延。約翰·霍特同時指出，這本書雖然冠以“孩子爲何失敗”書名，其實也是一部探討老師爲何失敗或教育爲何失敗的作品。我們不應該認爲學校是強迫學生聽話做事的地方。如果學校只是教導學生必須學習的知識，那我們實在沒有真正的教育可言。
霍特發現，在自己的班上，那些真正有思考能力的學生，並沒有必須去取悅老師的感覺。其中有些人成績很優異，有些人成績不太好，但不管他們的成績是好是壞，他們都不刻意取悅老師。
針對一些教師提出對學生從嚴管理的要求，霍特提出了自己針鋒相對的想法，他認爲，教師要努力創設輕鬆、有趣的學習環境。霍特的想法給很多美國教師以啓示，如果我們只是觀察學生是否在按照我們的要求做事，我們很可能會錯過最有意義或最重要的事情。這也是一些有多年教學經驗的教師對學生了解很少的一個原因。只有當教師把自己從傳統教師的角色——老闆、警察、法官中解放出來，他們才能充分了解學生並提供最好的幫助和服務。
在我們的課堂上很多自以爲經驗豐富的老師都會以爲通過課堂提問就可以調動起學生學習的積極性，並且以此來了解學生掌握知識的程度，活躍課堂氣氛等。但是，霍特通過仔細觀察並發現，我們老師在“課堂提問”中無數次看到的是學生和老師的“鬥智鬥勇”，看到的我們學生如何在“課堂提問”中敷衍和應付老師的。我看了之後，審視自己的課堂發現作者分析的很對，很多次在課堂上當問題拋出，只有極少數的孩子在思考，很多學生是在揣測你老師需要什麼樣的答案，或是豎起耳朵聽那幾個平時課堂上愛“搶嘴”的同學會不會露一些口風，更有甚者什麼都會不會，我先舉手再說，因爲他知道老師喜歡舉手的學生……孩子們就是通過這樣種種方法來迎合老師，其實他並沒有真正的去思考和理解。
閱讀作文 篇6
讀了一本好書，像交了一個益友。我像一葉扁舟，在知識的海洋中遨遊，沉浸在書的海洋裏，吮吸知識的甘露，享受着閱讀帶來的快樂！
閱讀使我懂得了要講文明，懂禮貌。書：《弟子規》是學習古聖先賢和爲人處事。對待人或事都要表示尊重，不要狂妄自大。一定要循序漸進……讓我沐浴在傳統文化的經典中吸收古人的經驗：書，讓我愛不釋手，讓我受益匪淺。而在《三十六計》書籍中卻集合了中國古代重要軍事思想和豐富戰爭經驗。它以精彩的智謀故事，形象生動地講解軍事方面的知識，使我們可以輕鬆掌握中華傳統文化的精華，瞭解相關的歷史常識和文學知識。
閱讀給我帶來了無窮的知識。讀了《成語故事》我學到了對寫文章有用的成語：高山流水、多此一舉、對牛彈琴等……讀了《歇後語》我也懂得了生活中的和諧與幽默：孫悟空碰到如來佛---毫無辦法、講課又是老一套---屢教不改等。
閱讀給我帶來了好奇心。讀了《十萬個爲什麼》使我感到好奇，因爲書上說：“世界上動物們的血並不是紅色的。”還有書上說：“有許多動物的皮毛竟是保護色，可以讓別的動物注意不到等……”真是令人好奇的事情。
閱讀，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。幫助我更好的成長。我將會永遠在書的海洋中閱讀、尋覓……
啊！閱讀就是我的“五穀雜糧”，它能讓我走向成功！
閱讀作文 篇7
閱讀是一個令人享受的過程，讓人身臨其境。走進書中，體驗樂趣，品讀經典，感受與衆不同的世界。一本好書，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂趣。
書籍就像一個充滿淡雅之氣的神祕世界，拿起智慧之匙，開啓閱讀之門，裏面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過閱讀，我們可以看到午後陽光投下樹影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜；透過閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬點，看到草叢中螢火蟲攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏着進步的階梯，作文探索着無邊無際的知識，向着更好的人生前進。若蔚藍的天空是漫漫人生，那麼閱讀就是高掛的驕陽，學會閱讀，才能綻放無限光芒；若洶涌的大海是坎坷命運，那麼閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的誓言，領略李清照“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁。
油墨書香中，每一個故事，每一段經歷，都是一滴水珠，匯聚成與衆不同的人生，折射出五彩斑斕的未來。
閱讀作文 篇8
閱讀，閱讀，閱讀！
當你輕輕打開書，空中瀰漫着淡淡的墨香。書，是心中的一顆閃爍的星星，在你迷茫中點撥你的道路；書，是一雙羽翅，能幫助你橫渡理想的海洋；書，是一泓甘甜的清泉，滋潤我們成長。我相信你們會感到書的甜蜜，也會感到讀書的快樂。
的確，一本你喜愛的書就是一位摯友，當你翻過幾頁，就會覺得像老朋友重逢一樣。走遍天下書爲侶，假如讓我選擇一樣東西去旅行，我當然會毫不猶豫地選書。書？你一定會驚訝不已：一路上路途遙遙，你只帶一本書去，幾天就讀完了，那剩下的時間怎麼消磨呢？倒不如帶照相機或是MP3一類的東西。不，我可不這麼想，我認爲讀書不在於讀了多少遍，而在於對於書的理解。第一遍，知道大概的內容；第二遍時，要細細地讀，你會發現一些第一遍讀時遺漏的東西；第三遍要慢慢的讀，體會作者的思想感情，品味其中的優美的語句，並摘抄和作批註。其實，你讀的每一遍都會有新的收穫，這就是讀書的樂趣所在，這也是“百讀不厭”的原因。
閱讀作文 篇9
閱讀對美國人來說很重要。越來越多的人加入了由不同的人或組織組成的書俱樂部，並針對特定的讀者羣體。讀書俱樂部真是好東西。讀同一本書，分享我們所認爲的東西，可以幫助我們知道更多的東西讀書也是我最喜歡的活動。我最喜歡的小說是隨風飄去的。它告訴我們關於一個女人，硃紅色，誰是非常勇敢和經歷了很多困難，但仍面臨生命的勇氣的故事。我總是記得這本書中的一句名言“明天又是另一天”這本書鼓勵我勇敢。每當我遇到麻煩，我都會想起這句話。我認爲讀書能給我們帶來好處，它可以擴大我們的知識，使我們更聰明。此外，它有助於我們學習，特別是對寫作好的作文。
閱讀作文 篇10
古人云，一日無書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢遊知識的海洋；書是一根柺杖，爲我們撥開重重迷霧；書是知識與快樂的源泉，是人類進步的階梯；書是一位老師，爲我們指點迷津，如果沒有書，知識將會離我們遠去，我們再也無法踏上那進步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業，習慣性看看手錶，已經八點了。我正在整理書包，忽然，發現了“獵物”—一本書，這本書是同學白天借給我的，下午一直沒機會看，這下可逮找機會了。
我打開書，像一匹餓狼，一頁、兩頁……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過了多久，媽媽喊“肖瑩，來洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來到我的房間，不讓我看書，因爲九點了，我得睡覺了。我躺在牀上，翻來覆去睡不着，心想：在這樣下去，我會失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間裏我尋找這本書，咦？怎麼不見了？估計媽媽早就會料到，看來薑還是老的辣！不過我這個小姜，如果不找到書，是絕對不會善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋櫃上，我拿起書，一個轉身就回到了自己的房間。我輕輕關上門，回到牀上，蜷縮在被窩裏，用手電照着書，津津有味地看着，不知不覺，就翻到了最後一頁，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞着課外書散發着的陣陣墨油香，我也漸漸的進入了夢鄉。
我愛閱讀，閱讀可以帶給我們許多知識和快樂。
閱讀作文 篇11
閱讀是一種享受，也是一件快樂的事。捧起書本，它是高雅的；翻開他，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀爲我們帶來了無窮的樂趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書本結下不解之緣。猶記得我上一年級時，我吵着媽媽給我買幼兒讀物。從此以後，每當我空閒時，便會拿起書本來看。經過漢語拼音的幫助之下，我發現我的閱讀能力進步了，不至速度越來越快，拼音也越來越標準了。
記得第一吃考華文時，題目裏出現了許多我不明白的詞彙，以致我錯誤百出。但經過長期的閱讀，我的詞語知識有了顯着的進步。因此，在第二次考試中，我的華文成績突飛猛進。當時我心裏樂開了花，我不但受到老師的稱讚，還贏得了同學們羨慕的目光，我的心裏感到十分滿足。
如今，我漸漸長大了，不再是個幼稚無知的小孩，因此我對書本的選擇也大不如前，我酷愛科幻和冒險小說。這一類的書籍生動活潑，能讓人發揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書，我也收集了一些著名的藏書，如：老子，孔子的論語，古今中外的故事書和名人傳記等。我十分鐘愛這些書。
由於我愛閱讀各類書籍，因此我的寫作能力也大大提高了，上華文課時，老師也常常拿我的作文當範文念給同學們聽，眼看大家聽得如癡如醉，我心裏感到佔佔自喜。
我愛看書，因爲書是知識的泉源，知識的寶庫，人類進步的階梯。多看書，會爲我們的將來鋪下成功的道路。
閱讀作文 篇12
在浩瀚無比的知識海洋中，離不開它的陪伴；在氣勢磅礴的歷史長河中，離不開它的奔流；在金碧輝煌的文學殿堂中，離不開它的點綴；在遙遠漫長的人生道路上，離不開它的指引。它，就是閱讀。
我愛閱讀，因爲閱讀爲我們展現了一個新奇美妙的世界。在這個世界裏，有變幻無窮的科學奧祕；有多姿多彩的文學作品；有跌宕起伏的世界歷史；有樸實無華的人生哲理……而這一切的一切，都是閱讀所帶給我們的'寶貴的財富。沒有閱讀，我們的生活將會多麼的乏味，空虛；沒有閱讀，縱然你又再高的求知慾，你也只能在知識的大門外無聊地徘徊……總之，是閱讀爲我們造就了今天的一切。
我愛閱讀，因爲它是我生活中不可缺少的一部分。兒時，我就與閱讀結下了不解之緣。那時，我閱讀的不過是注音版的唐詩，宋詞，寓言，童話……每當小夥伴們在外面嬉戲玩耍，我卻在閱讀着一本本書，爸爸媽媽叫我吃飯我也沒聽見，仍舊在書的海洋裏暢遊。有時，我甚至會與書中的主人公交談！可見我對閱讀已達到了癡迷的程度。現在，我仍舊像小時候那樣，深深地愛着閱讀，我的閱讀量因此大大增長，我的作文水平也得到了提高。
我愛閱讀，因爲它並不侷限於書本之中，它是很寬泛的：站在高山之巔，我閱讀祖國山河的壯美；聽着動聽之曲，我閱讀音樂獨特的魅力；嗅着花之芳香，我閱讀自然的壯闊神奇；踏着先人之足跡，我閱讀着曾經的輝煌與屈辱……這都是閱讀，它令我們爲之陶醉，爲之自豪，爲之心酸，爲之感悟，我在閱讀中探求知識的奧祕，領悟人生的真諦……
我愛閱讀，愛它的美麗，愛它的深遠，愛它的廣博，愛它的一切的一切，讓我們在閱讀的世界裏，體會它的美妙與絢爛，鑄就智慧人生！
閱讀作文 篇13
一位哲人說過“書，是全世界的營養品”。這話的確不錯，讀書能開豁我們的視野，陶冶我們的情懷，讓我們健康成長。開篇引用名言，論述了讀書的重要作用我喜歡讀書，喜歡書裏陣陣的油墨香氣，還喜歡裏面豐富的知識。
“書猶藥也，善讀可醫愚”，這句話我信，因爲書裏的知識填補了我大腦中的空白。我一拿到書就會陶醉其中，正如孔子所說“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”。名人名言增強了文章的說服力我自己認爲，讀書是快樂的。點明自己的觀點“讀一本好書，就像在和一位高尚的人談話”。每當我打開一本書，源源不斷的道理便印入了我的腦海。身殘志堅的霍金，渴望光明的海倫。凱勒，不屈不撓的夏洛蒂。勃朗特，刻苦練字的王羲之……他們哪一個不是我們學習的榜樣，哪一個的生活經歷不曾告訴我們：心懷希望，懷抱理想，不懈努力，發奮圖強，人生道路將會金碧輝煌的道理？讀書，讓我們領悟到如此的人生哲理，難道不使我們感到愉悅嗎？道理論證和舉例論證相結合，論證充分有力“讀書使自己發現，原來我是那麼無知”。
在以前，我總認爲課本里的知識學懂了，就很厲害，直到我翻開了課外書，我才發現，我懂的知識原來那樣淺顯。接觸書籍，我的大腦得到了精神上的補給。潮汐的來源，爲什麼會下雨，雪的形成……這些我曾經認爲很難的問題，在書的引導下，我將它們一個個迎刃而解。讀書，使我認識到自己的渺小，又知道了許多知識，這難道不令我高興嗎？語言生動優美，過程嚴謹油墨書香伴我成長，書中一串串文字像美妙的音符，編寫出一個個道理、知識。我愛讀書！
閱讀作文 篇14
獨步橋廊，散落着追夢，輕擁和風，閱盡黃昏風光。
總喜歡一個人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶的夢魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽，在漸起的蟬鳴中迸發青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落着點點光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最後一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁着，一羣天真孩童玩耍着，一些老人散步彼此交談着。而我，卻喜歡一個人閱讀，是我過於吝嗇，捨不得把這美景饋贈給他人？過於吝嗇，我還不過堅強。一個人閱讀孤寂的美好，又有誰願意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書一樣，學會滲透其中的寓意，這纔是最美好的。春天的黃昏，帶着一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有着秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心裏的一絲絲不捨和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺到大自然的創造力是這麼的神奇。
傍晚，又是獨自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看着一波夏色，火紅的顏色倒映着，縷縷的水圈盪漾着。“吟鞭東指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閱讀作文 篇15
白駒過隙，俯仰間新中國已經越過了六十載的光陰，六十年在歷史長河中只是一朵小浪花，翻開泛着書香的歷史長卷，徜徉在楚辭漢賦、唐詩宋詞裏，不覺忘記了歸路……
往事越千年，無人知曉，那江畔的孤魂依然徘徊不休。
生前的心血，留給了君王與國家，他卻免不了被排擠、被放逐的命運；華彩的詞賦，留給了人民與後世，彪炳史冊，名垂青史。
可那樣骯髒混濁的世界，怎容得下他清白的身驅，無暇的靈魂？君王的昏庸，刺痛了他的雙眸；國家的混亂，染白了他的兩鬢；人民的哀苦，摧毀了他的心志。他的一切努力全部付諸東流，惟有“長太息以掩涕息，哀民生之多艱”。
前278年，噩耗傳來。他一生熱愛着的，奉獻着的國度將不復存在。那年，一切記憶都隨他緩緩沉入汨羅江心。
我們從來未遺忘他，歲歲年年的端午都以亙古不變的方式紀念着他的靈魂，他的作品，《離騷》《九歌》不滅，那份愛國情永在。
這便是不朽的愛國詩人，屈原。
時光悄然流逝，物是人非，此情不移。年少時的他，就懷有“致君堯舜上，再使風俗淳”的雄心壯志，併爲此拼搏不休。
可命運卻偏將他生在這個統治者醉生夢死的朝代，讓他親眼看見這些民不聊生的社會！他的“三吏”“三別”，字字含恨，句句凝淚。他把最滄桑的感情，融入那最樸實的詩句。一生不曾得志的他，平靜接受了“名豈文章著，官應老病休”的結局。垂暮之年的他，窮愁潦倒，爲人世間這艱苦恨落淚。
喜歡他《旅夜書懷》中那句“飄飄何所似，天地一沙鷗”。我竟覺得此刻的他有了蘇軾的幾分超脫，但我何曾真的瞭解他那顆赤誠的愛民之心呢？他是爲國而生，爲民而死，一輩子牽掛着這令人心酸的社會。
我們嘗試着去理解他，只有我們這個民族共同的敬仰，纔會使他的亡靈安息。
這是偉大的現實主義詩人，杜甫。
南宋，狼煙四起，戰火紛飛。
在抗金隊伍中，永遠有他最奪目的身影。沙場上，軍營中，他英姿颯爽、壯志凌雲。他的詞，如其人般言語豪放，意境深遠。
賞心亭上，他“把吳鉤看了，欄干拍遍”，卻無人領會他報國無路的憤懣；北固亭中，他“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，亦是無人感受他難復中原的悲哀；鬱孤臺下，他“西北望長安，可憐無數山”，更是有何人能理解他心繫人民的情思呢？
一生力主抗金的他，終未看見他想要看的祖國光復。他遭受過兩次彈劾，抗金大略也一直被朝廷棄置不用。這位愛國詞人抑鬱而終後，朝廷才意識到他的重要性，卻是再也無法挽回大廈傾頹的局面。
我們品味着一首首豪壯的詞作，驀然覺出了他生命中的瑰麗與驚心動魄。
他，同之前的無數愛國文人一道永載史冊，他是辛棄疾。
翻開中國近代史那一頁，便感到了沉重和壓抑。然而在這樣的屈辱中，我們卻體會得到了時刻噴薄而出的強烈感情。
“格登山色一江水，回首依依勒馬看”，這是禁菸英雄林則徐對伊犁的那份刻骨銘心的留戀；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”，這是“戊戌六君子之”之一譚嗣同對變法的那份矢志不渝的執着；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅，這是文學巨匠魯迅對祖國的那份熱情似火的忠誠……
我們從他們身上，又看見了一代代人對中華民族愛國精神的傳承與弘揚。
毛澤東爲着激勵國家，指點江山，激揚文字；周恩來爲着挽救國家，邃密羣科，濟世之窮；秋瑾爲着獻身國家，揮灑熱血，化作碧濤。他們帶領黑暗中探求着的人們，堅持不屈地尋那勝利的終點。點點血淚凝成了經年，縷縷英魂築成了歷史。
隨後的1949年，許多人事已不復存在，歷經苦難的中國的人民，終於迎來了自由的黎明和曙光！
歷史的車輪滾滾向前，它不會停下腳步，它會續寫着20xx年以後的光輝歷程。
不知有誰，將要譜寫新時代愛國的宏偉篇章與壯麗凱歌，亦不知有誰會預知到中國歷史上“後之視今亦猶今之視昔”的局面。
夜已深，往昔與今朝的詩詞辭賦依舊在案。我彷彿又看見那一位位文人，聽見那一聲聲吶喊……
閱讀作文 篇16
書如一位神奇的畫家，一筆一劃爲我的生活添上靚麗的色彩。
——題記
如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那麼對於我來說，閱讀便是這次旅行中最愜意的部分了。
一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶。卡片背面有關人物的短小故事令我陶醉，這些生動的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的情景，讓我學會了天馬行空的想象。
上小學之後，小說變成了我主要的讀物。學校角落裏“地狹書稠”的小書吧，成了我與文字共舞的天地。
每當放學，我都會第一時間衝向書吧，奔向我心中的聖地。坐在椅子上，手捧着書，我就像一隻飢腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼着文字，不厭地吸食着墨香。待到身後有人拍我肩膀，才發現天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯着我，重重地指了指手上的表，催我回家……
關於閱讀，也曾有過一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書中主人公的後續經歷，便急匆匆地拿了書進了學校洗手間。進去我便沉浸在書中的故事裏，忘記了時間地點，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來後，我發現隊伍已成一條長龍，每個人都睜着大大的眼睛注視着我，我的臉也不由自主地通紅起來……
因爲閱讀，我的小學生活變得豐富多彩。
步入初中，我開始將目光投向優美的散文和詩詞，偏好找清靜的地方朗誦詩詞，與詩人進行精神交流，探尋時光的奧祕。
一次偶然的幸運，我發現了一處風水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩的興致。透過樹葉變得細碎的陽光灑下，我獨坐涼亭中，嗅着泥土和花的芳香，輕輕翻動書頁朗誦：“清風徐來，水波不興。”正應了“空山不見人，但聞人語響”的好意境。
疲憊時，看看涼亭周圍的景色，只見層層綠葉與風伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥兒在樹枝間蹦來跳去，與葉浪傾吐沐浴陽光後的喜悅，我更能體會到“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”的愉悅心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一隻蜻蜓在水面上輕點，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚嬉戲着，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”一切都是那麼生意盎然。
真希望多些這樣讀書的好去處，讓我的閱讀之旅更精彩。
閱讀作文 篇17
人的一生當中，有許多要去閱讀的東西。比如一本書，一杯茶，一個黎明，一個傍晚，一個人生…這些都是我們要去閱讀的。
閱讀一本書，需要我們用眼去看，用腦去想，品嚐一個作者一生的故事經歷，品嚐作者一生的痛苦辛酸，我們要動腦去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認真去閱讀的；
閱讀一杯茶，需要我們用嘴去品嚐，用心去感覺。品嚐一杯茶中的苦澀，品嚐一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺，感覺一杯茶留給我們的啓迪。感覺一杯茶留給我們的芳香；
閱讀作文 篇18
閱讀名人
有人說：“閱讀並不侷限於書本。有時也應該閱讀山，閱讀海，閱讀樹，閱讀清晨，閱讀黃昏……有時也可以閱讀政治，閱讀經濟，閱讀文化，閱讀親情，甚至閱讀一隻鳥，閱讀一個人……
閱讀的東西是多種多樣的，閱讀的內容也是豐富多彩的，閱讀也是因人而異的。我喜歡幻想，整天沉浸在幻想的世界，這使我喜歡閱讀名人。
閱讀作文 篇19
人們常說“父愛如山，母愛如水”，但我覺得我的父親給予我的愛是溫柔細膩的，如涓涓細流流淌心間。
記得年幼時，家長父親常常缺席，似乎他對我的關心和照顧遠不如母親。那時候，看見別的小夥伴在空地上玩過家家，我的心裏就直癢癢，無奈我卻只能站在一旁看着，飽飽眼福。爸爸如果發現我玩這種遊戲，一定會責罵我的。大概在他的眼裏玩這種遊戲是幼稚、無知的表現吧。然而，大人終究不會理解孩子的樂趣。當時的我在心裏想：你也有過孩提時代，難道你們就不玩遊戲麼？爲什麼平時很少管我，而我玩的時候就來管束我？再後來，隨着年齡的增長，我也漸漸知道父親的工作是多麼忙，沒有太多的時間來陪我，可是年幼的我有怎麼懂呢？
初中三年，我每晚都回家。可是學校離我家很遠，父親擔心我，就三年如一日：大清早送我去學校，晚上到學校接我回家。無論嚴寒酷暑，校門口那塊熟悉的地方總會站着一個熟悉的身影。我知道，每次來來回回的路上陪伴他的只有星星或者茫茫的夜色。也是從那時起，我才真切感受到父親對我的關愛越來越多，愈來愈深沉，並開始逐漸理解他，讀懂他了。
現在長大了，回眸過去，在我的記憶中，父親從未擡手打過我，只是偶爾責罵幾句。當我犯錯誤的時候，他那兩片嘴皮好像永不知疲倦，直到我的耳朵都聽累了，才肯罷休。那時我真的無法理解他，甚至覺得不能與他溝通，實在太囉嗦。如今我也開始明白他的每一句囉嗦都是對我真摯的愛，是在向我傳遞做人的道理啊！
一次偶然的機會，我陪父親去理髮。當我看着理髮師傅仔細地撥弄他的頭髮時，忽然一片閃閃的東西如鋼針一般刺探了我的眼睛，是白髮！是父親那烏黑濃密的頭髮間藏着許多白髮，在燈光下閃閃的，閃得我的心一陣陣刺痛。霎時，驚愕、內疚、心痛、，五味雜陳。以前從未留意到那一縷縷銀絲，現在突然發覺我的心，頓時有種無法抑制的酸楚，那全是因爲父親爲我操勞纔有的啊！
我長大了，父親老了！現在的我讀懂了父親，也深愛着父親。父親的愛是做兒女的一輩子也讀不完、品不夠的。“誰言寸草心，報得三春暉”。雖然父親對我的愛是不求回報的，是我永遠也報答不完的，但我會盡自己最大的努力，遵照他的教導用心去熱愛整個世界，做個對社會對家庭有用的人，這就是對父親最好的回報。
我讀懂了你——如水般的父愛！
閱讀作文 篇20
有人說，父親是咖啡，一杯苦澀的咖啡，有時苦得讓人難以下嚥；有人說，父親是山，一座峯巒疊起的山，有時他給我們剛強的意志；有人說，父親是燈，一盞明亮的燈，他有時照亮我們的人生路……但是我說，父親更是書，一本厚重的書。
在記憶中，我反覆地閱讀這本書。翻開封面，上面掉落下一些歲月的塵埃。
在書的第一頁，寫着“鎮定”二字。的確如此，我腦海中立刻閃現那天晚上：晚飯過後，一家人在聊天。這時，調皮弟弟的頭撞到了牀角，鮮血頓時涌了出來。大家都急得找不着北，只有爸爸冷靜地拿出創口貼給媽媽說：“我下樓開車，你們把子策抱下來。”在爸爸的提醒下，我們才從緊張中走出，將弟弟送到醫院。事後，我才意識到鎮定的重要性，如果當時爸爸不在場，都不知道還會出什麼亂子。
第二頁上寫着“嚴肅”。這時，一張臉出現在了我的面前。每當我成績不理想時，爸爸的笑聲少了，多的是那一句句的話語：“詩琪，你意識到自己在哪方面欠缺了嗎？”“考卷你訂正好了嗎？”“有不懂的要問，別不懂裝懂。”……不僅學習，爸爸對其他事也一樣。那次，我正在寫作業，可弟弟卻纏着我幫他畫畫兒。我的思路全被打亂了。“去去去！老叫我畫。”弟弟一張嘴，“哇”地一聲，哭了起來。這下我慌了，爸爸聞聲而來。問了我後，轉身擦乾弟弟的淚，接着對弟弟說：“子策，別哭了。其實，你也不對，姐姐在做作業，你怎麼能打擾她呢？”我聽了，高興極了，嘻，爸爸幫我說話呢！我正樂着時，爸爸又對我說：“你也不能這麼兇，弟弟還小，不懂事，你應該跟他講道理。”打那以後，我再也不會弄哭弟弟了。
書的第三頁是“堅強”，第四頁有“智慧”，“耐心”兩字竟躥到第五頁上面……我繼續欣喜地翻着，翻着，體會那一份份真摯的父愛，感受那一段段真實的故事，閱讀着這位永恆的父親。
閱讀作文 篇21
淅淅瀝瀝地下着，它是平凡的，甚至有些卑微。但雨中的風景，卻讓人難以忘懷。
又是一個下雨天，我窩在家裏，不願出去。趴在陽臺上，看着形形色色的人在雨中的姿態，不禁覺得，雨也是一面鏡子，有的人在雨中奔跑，有的人在雨中漫步，折射出不同的心態和感受。
雨一滴緊接着一滴從天空中滑落，隨着風踏上屋檐，迸落在雨傘上。人們急匆匆地行走着，他們爭着去幹什麼？雨，彷彿是他們的阻礙。
“咣”，媽媽回來了，一把把手中的菜丟在飯桌上，衝進了廁所，打開水龍頭，一邊清洗褲腳，一邊抱怨道：“又是雨天，幸好我帶了傘，不然可要等好一會兒才能到家，可還是濺了一身的泥水，可惡的雨天！”
的確，這場突如其來的雨，給我們的生活帶來了一些不便。它，也的確是骯髒的，夾雜着灰塵和泥沙。“快，去幫我把這菜拿進廚房，我一會兒去洗，真是的，這雨水又滴了一地，快拿拖把清理了，我先去把髒衣服換了。”我把菜放進廚房，又躲到陽臺上去看雨。
天灰濛濛的，雨一滴接着一滴串成珠簾，掛在天地之間，使一切的喧鬧都漸漸消失，只聽見雨聲，時而清脆時而纏綿，給心靈一份安靜一種愜意。
媽媽不一會兒就又跑進廚房中忙碌了起來，雨也漸漸小了，天漸漸亮了起來，陽光透過雲層緩緩地灑了下來，照射着還未消失的水窪，閃閃發光，一切看起來都煥然一新。不一會兒，街道又恢復到了從前的喧鬧。
春天的雨，輕輕柔柔；夏天的雨，轟轟烈烈；秋天的雨，淅淅瀝瀝。但無論是哪一種雨，都會拂去塵埃帶去泥污，爲生活注入一股新鮮的空氣，讓生活生機勃勃。
閱讀作文 篇22
“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是‘媽媽’”唯有讀懂母親纔會感受到這世界上最真摯、無私的情感。
俗話說“媽媽在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。”這句話一點也沒有錯。
中午放學回家，我總會接到媽媽打來電話，一個疲憊而又溫和的聲音，從電話那頭傳了出來。“鍇鍇，老師今天上午講的內容你聽懂了沒有？今天你有沒有結交新朋友？學校發生了哪些有趣的事兒？”而我則會毫無保留的與媽媽分享，媽媽聽後笑了笑說：“那真是太好了，你一定要繼續努力加油。”聽了這些話我的心彷彿受到了春雨般的滋潤，彷彿感受到了陽光的普照，那種溫暖的感覺是無法用語言來形容的。
漆黑的夜晚，猶如一個無邊的黑洞，在不斷的延伸着，夜空中連小星星也懶得躲起來了，夏蟲們嘰嘰喳喳的吵鬧聲，不免給我
心中增添了幾分煩悶，此時坐在窗前寫作業的我，望着卷子上一個個似對非對的選項，我煩躁的抓了抓頭髮，坐立不安。靈感啊，你快閃一閃吧，我無奈地敲了敲頭。心中的怒火，終於在一瞬間噴涌而出，啊，怎麼天天都有作業，卷子上的題我怎麼一個都沒見過呢？我怒火朝天的瞅瞅它，它好像故意的也瞅瞅我。母親此時聞聲前來溫和地對我說：“怎麼思路又卡住了？沒有關係，到客廳裏休息一會兒，放鬆放鬆，給自己一點耐心”。我默默地點了點頭。
當我走出臥室的房門，客廳的茶几上放了一碟剝好地核桃仁和一杯熱氣騰騰的牛奶。我知道這是媽媽給我準備的。“快點吃吧，別餓壞了身體，你不會寫的這道題，我來幫你一起想辦法解決。”此時媽媽耐心的查看着資料，並在餐桌旁一遍又一遍地看着這道題的講解。並把題中的重點記在了她那個棕色的筆記本上。當我飽餐一頓後，媽媽拿出那個筆記本上所記重點，耐心的給我進行分析、講解。直到我搞懂弄通爲止。此時一股暖流涌上了我的心頭。在之後的學習、生活中，我n次被難題擊倒，但在母親的細心陪伴下，我n+1次勇敢地戰勝一切難題。
母愛是迷航的燈塔，指引着前進的方向。母愛是冬日的陽光，溫暖着赤子的心靈。母愛是盡職的衛士，保護着幼小的生命。閱讀母愛，纔會感受到世上最溫暖無私的情感。
閱讀作文 篇23
如果說人類的物質文明可以通過建築、工具等形態保存和延續，那麼人類的精神文明又如何保存和延續呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他生長的過程中，精神世界又是如何與身體的發育、成熟一道與時俱進呢？在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閱讀狀況。讀書是傳承文明的橋樑，是延續文化的中介。充實而有意義的人生，應該伴隨着讀書而發展。
古人云“腹有詩書氣自華”，一個人的言行舉止、音容笑貌，無一不體現了個人的氣質、內涵和素養。
從三國時期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學而時習之，不亦說乎”，到著名詩人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對於知識執着追求的信念，一種不斷開拓創新的學習精神。
讀書學習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到昇華，氣質不斷得到提高的良好習慣。
讀一本好書，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們在生活的旅途中充滿自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長的道路上越走越自信。
綜觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太人在亡國兩千年之後，又重新復國；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。
閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閱讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。
閱讀作文 篇24
我，一個可愛的女孩，一個愛書如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧着書看得津津有味，連上廁所也不錯過機會。
自從彭老師宣佈每個星期五的第五節課是讀書閱讀課時，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫的十分優美動人：星，夢的開始；月，情的寄託；雨，心的寧靜；雪，無暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因爲星、月、雨、雪純潔冰瑩無暇。我感受到作者有着詩人一般的情懷。
江西省一位學生寫的是《媽媽送三句話》的小詩：
假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。
讀完了這一首詩，使我受到了很大的啓發和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，並不需要把它確定直角座標一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會有大風大浪，不要渴望一帆風順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背後的一馬平川。
合上書本，我的思緒彷彿變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽光，溫暖着我的心靈；閱讀就像濛濛細雨，滋潤着我的心靈；閱讀就像一陣春風，沐浴着我的心靈。
