在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的閱讀的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
世界上，很多人都喜歡讀故事書，因爲只要一看到書，就會進入各種不同的世界，有的人會進入夢幻的世界，有的人的世界則是準備洗澡、要上牀睡覺的世界。
我跟大家一樣，都很喜歡閱讀故事書，因爲它會帶我去各個國家、各個星球、各個年代，甚至到沒有年代、沒有國家、也沒有星球的世界。像我跟別人很不一樣，我喜歡讀歷史故事書，其中裏面我最喜歡的一則故事是從不說不的人——拿破崙。因爲他告訴我說，要對自己有信心，但是信心不要變成自大，要不然自大別人反而會不喜歡。
喜歡讀書的人會懂得了解書中的好，而且心情也會比較開朗，那不喜歡閱讀的人呢，就會比較悲觀，因爲傷心的時候，沒辦法利用故事中的樂趣來讓自己開心一點，所以就會進入一個很黑很黑的無底洞。
閱讀的滋味就像吃糖果一般，香香甜甜，不懂得品嚐的人，就能靠吃糖果，來開心自己了。
閱讀的作文 篇2
說起我的閱讀故事，我想只有兩個事件讓我印象最爲深刻吧。
第一次是我在表姐家發生的。那天早上我去表姐家寫作業，表姐見我手中的《女生賈梅》就來了興致，問道：“表妹，你手中的書借給我讀讀吧。”我爽快的答應了，立馬把手中的書遞給表姐自己就出去玩了。等我回來的時候，看見表姐手中的書“消失”了，便問道：“姐，我的書呢？”表姐看了我一眼，答道：“應該在車上吧，你去車上找找。”聽聞 ，剛準備出去，天空就下起了傾盆大雨，大雨瘋狂的從天而降，黑沉沉的天就像要塌下來，可車裏這裏要有十幾米呢，怎麼過去呢？沒辦法，只好一路狂奔，待我上車一看，別說書了，連個影子都沒有，我又跑了回去，此時的我已經是一個“落湯雞”了。於是我再次問表姐書在哪裏。表姐滿臉歉意的說：“其實書在桌子上，我也是剛剛纔發現的。對不起了，害你全身都溼透了。”聽了表姐的話，我也無奈的說了一句沒事，隨後拿起書上樓去了。
第二次是在家裏發生的。高爾基說過這樣一句名言：我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上。看了這句話我心想是不是隻看書不吃飯也不會餓呢？於是，我就在寒假做了一次實驗。那天一早起來我就捧起《男生賈裏》看了起來，一看就忘了時間不知不覺就到了中午，媽媽上樓喊我吃飯，我說：“媽，我今天不吃飯了。”媽媽很好奇，問道：“爲什麼啊？”我說：“你沒有聽過一句話嗎，‘我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上’我今天就讀書不吃飯也不會餓了。”媽媽聽了笑得差點喘不過氣來，她解釋道：“你理解錯了，這句話是個比喻句，意思是說我們要多讀書，因爲書是我們的精神糧食……”聽了媽媽的一番教導，我才恍然大悟，想起自己之前的可笑想法真感到羞恥。
這就是我映像最爲深刻的兩個閱讀故事，你們的閱讀故事是什麼呢？
閱讀的作文 篇3
好久沒有靜下心來閱讀一本書了！好就好久了！也好久沒有去看一些與中考無關的書籍了！貌似上了初中後，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失！但是，最近接觸了一本好書！我極力地向同學們推薦它，同學們也肯定了那是一本好書，更是給了我必須看完它的一種決心！
昨天晚上，晚自習的時候，我允許自己看十分鐘的那本書然後在預習。看到了一篇文章，不知不覺中，被那優美語句，被那略帶幾分憂愁的語句打動了！眼淚就開始打轉！好久不這樣了！現在，我多久沒有捧着一本書，靜靜地下來，用心走進作者的心呢！？然後就哭地要死要活的！雖然沒有那麼誇張，但我也很久沒有讓自己的眼睛溼潤溼潤了！
語文老師的兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會被發現，頭也不擡的草草的說了幾句敷衍的話！他一直盯着自己，終究還是讓他看見了我眼角的淚！或許他不會知道我之所以哭是因爲那一篇文章的美字美句打動了我！或許他以爲我又遇見什麼煩心事了！只可惜，我煩心事沒那麼多呢！
好久好久不這樣了！考試啊考試！你究竟還想要奪走我多少呢！語文老師說，你不努力絕對不行的！有的人十七歲已經在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪！多年以後的同學聚會，你會是哪一個？我希望我是那個寫了一篇又一篇打動像我自己這樣的讀者的文章的人呢！我希望將來辦同學聚會的時候，可以遇見我的忠實讀者又是我的好朋友的同學！我想，也只有爲夢而鬥了！
閱讀的作文 篇4
曾在看到過這樣一幅漫畫：第一個人腳下墊着寥寥幾本書，他趴在牆壁上什麼都看不到；第二個人比他站得高一些，站在書階上看到牆壁外美麗的景色；但當你繼續拖動畫面時，你會發現還有第三個人，他的書階超過了風景，而事實上之前的景色不過是紙板虛假的表面，真正的世界是紙板背後的硝煙瀰漫戰火紛飛；最後一個人的書階深入雲端，湛藍的天空潔白的雲彩與之前所有的景色形成鮮明對比。整幅圖下面配有一段文字：“你看的書籍決定你站的高度，而你站的高度決定你看到的風景”。
沒有人知道究竟要多久才能夠到達雲端的境界，但是天空總在那裏，不去追求就永遠無法碰觸。雲端的景色很美，那是經歷種種誘惑和磨難後真正的現實，更是一種大徹大悟，是在博覽羣書後放下慾望和絕望，對生活的真善美再次充滿希望。
小時候讀名著，人類善惡美醜的辯論描繪令我眼花繚亂。什麼是真實什麼是虛假，什麼是純潔什麼是罪惡，什麼是光明什麼是黑暗，當時的我一無所知，而真正懂得名著的經典是在遇到了一些人一些事後。那些名著幾百年來之所以被世人傳誦讚歎，不是因爲語言詞藻多麼華麗，不是因爲作者的社會地位多麼高，而是因爲書的本身蘊含太多哲理和故事。我們可以在現實生活中找到與名著相似之處，他們或幸運或絕望，或善良或醜陋，或寬容或自私，或人前位高權重人後勾心鬥角，或平日默默無聞危難時挺身而出。在名著中我讀到的不僅是故事，而是不同的人生：好人不一定有好報，壞人也可能逍遙法外；和平只是暫時的假象，戰爭一觸即發；身邊看似親近的人也許會反咬一口，而平時被忽略的人關鍵時刻正是他伸出援手。名著中有太多和現實相沖突的地方，我不知道究竟哪一邊纔是真正的世界。
我想，那段時間的煩惱就是閱讀帶給我的。
我相信，飽覽人間滄桑的讀者都和我一樣。讀歷史，我們會了解歷朝各代都有奸佞小人；讀文學，我們會發現古今中外都有冤情錯案。世界並不像想象中那樣和平美好，任何契機都可能成爲一場戰爭爆發的導火索，我們究竟該相信誰？究竟何去何從？
我開始明白書中殘酷背後的真諦，也明白自己是讀書不多而想的太多。歷史上，有奸詐小人陰謀詭計，就一定有清正廉潔的士人扭轉乾坤；文學中，有勢利殘暴之徒橫行作惡，總會有無畏的英雄維護正義。也許結局並不是正義戰勝邪惡，並不讓讀者心滿意足，甚至會使讀者失望憤慨，但閱讀過程就是隨着主人公的情感而愛恨糾結，隨故事的曲折而內心起伏，這就是從閱讀中獲得的財富。我們逐漸學會理解，學會懂得，學會適應所有的美好和不好，也學會如何接受這些不盡人意的現實。
閱讀需要持之以恆，就像適應社會需要整個人生。無論是充滿活力的少年，還是頭髮花白的老人，任何時候閱讀都不會失去價值。讀書影響潛在，它會在不知不覺中影響你的思考、邏輯、談吐、與人共事等各個方面。但是，閱讀的目的不在於拿文憑或是發財，而是爲了成爲有溫度懂情趣會思考的人；獲取的不是物質，而是精神和文化。一個國家需要有文化的人民，一個民族需要有文明的歲月。消滅一個民族只需瓦解它的文化，人民會忘記自己是誰，會忘記自己的過去，也會忘記前進的方向；而振興一個民族，無論是發展經濟還是發展科技，學習和創造文化都是首要和必要的。民族擁有了文明、人民擁有了文化，經過艱苦的歲月後他們創造的纔會是一個不同於書中的世界。
閱讀帶給我們的是一個新的世界。這個世界需要文化和知識的積累，如果有一天文學故事的'發展不再跌宕起伏，民族歷史的發展不再曲折反覆，那它們就不再值得用時間和歷史去閱讀。書雖然不能幫我們解決所有問題，但能夠給我們一個更好的視角。讀書到了最後，是爲了讓我們更寬容地去理解這個世界有多複雜。
喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
閱讀的作文 篇5
我想好好地坐下來，坐在一個沒有人的地方，那裏，只有我和一本書，我想聽到書翻頁“唰唰”的聲音；我想觸摸書頁粗糙的頁面；我想感受紙的香氣；我想專一地讀完一本書！碎片化閱讀，可能讓我們瞭解的文章更廣，卻減少了真正理會的知識，它讓我們逐漸失去了讀一本好書的動力與堅持，讓我們實行魯迅的那句話，找個空時間，好好坐下來，翻本好書，體會其中的奧祕，體會讀書的快樂！
不只是我，每個人的手機上可能都有看小說，新聞的APP，是的，我也不例外，每當在地鐵上，在公交上，每當空閒時，我都會打開手機看起小說或實時新聞，可當每一次就品味到一絲韻味時，我被迫無奈又要去做自己要做的事。在社會上，人們一個個都漸漸變成了“低頭族”，小孩也不例外，手裏都緊緊捧着一部手機，又有誰手裏會拿着一本厚實的書呢？
當我平常想翻開一本書，想貪婪地吸取裏面的知識，想陶醉在書的世界，想一整天都靜靜地看書時。一個熟悉的聲音“作業寫完了嗎？”出現了，這聲音，溫柔中卻夾雜着一絲嚴厲，甚至，在一片安靜中，那句話的分貝簡直爆表，而當我每次生氣的擡頭一看時，喔，原來是媽媽呀。我有時也會心裏埋怨媽媽，爲什麼不給我多一些讀書的時間，而是無時無刻糾纏着練習本但迫於無奈，我也只好緩緩放下書本，打開練習本。
在移動互聯網大爲發展的今天，人們的日常生活也是方便了不少，但是我們的生活也漸漸變得碎片化——碎片化的時間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交…。碎片化的生活無時無刻不在影響着我們的心態和認知。而我，也漸漸地陷入碎片化閱讀這個無盡的深崖裏……
碎片化閱讀，自從上初中以後的我，常常爲這個而煩惱，我有時候坐在椅子上，對着窗外發呆，有時會想：我上次讀了哪本書？哪一頁？哪一章節呢？我這麼閱讀怎麼會領悟到其中知識呢？我轉頭看了看我身後的書櫃，現在在裏面的書又有幾本是真正給我看完的呢？魯迅曾說過：“時間就像海綿，只要願擠還是有的”，這句話似乎只成爲了人們嘴上說的名句，並沒有成爲實際操作的動力。
還記得小時候，我搬着小凳，坐在院子裏，陽光彷彿不是很刺眼，我拿起一本塗着彩圖，注滿拼音的童話書開始囫圇吞棗得讀了起來，當我意思不懂也還是會返回去慢慢地理解，當我讀地入迷時，彷彿我飛入了故事裏的世界，主人公彷彿就在我的眼前，書本上的字彷彿像個個音符，在故事的世界裏飄着，飄着……到了晚上，當父母與我談心時，我也會與父母分享我今天讀的內容和心得。而現在，我們走出了童話的世界，開啓了寫滿字的征程，這可能是個好的開頭。可由於現在隨着學業的漸漸繁忙與科技的進步，我漸漸進入了碎片化的閱讀。
閱讀的作文 篇6
愛上閱讀的你，幸許能打開通往心靈的另一處世界。
炎炎夏日，搬出一張小木椅在涼蔭下，另外，在不防準備一本書，嘴裏輕輕抿上一口沁心的香茗，這不爲是我最愛的閱讀方式了。這書，這意境，它可以安撫你夏日中的焦躁、苦澀的心靈，它可以讓你變得更有涵養，讓你的心靈在夏日裏不會枯竭、焦躁不安。
我很喜歡在看一本書之前，用手的紋理去接觸書的封面或者是書紙面的紋理，那種細細的摩擦聲，雖然聽不清，那種書的紋理，雖然看不見，那種熱情，雖然書感受不到，但我卻喜歡這樣做。因爲，這樣解除的方式似乎讓我的心靈有一種雀躍，雖然是說不出的感覺。
我還喜歡用心去閱讀每一本書，樹中的每一行，每一行中的每一個字，這樣它可以讓你的大腦對這本書至少在十年中是不會消失，即使十年後，只剩下一些些的模糊碎片，那也是一種很值得去做的一種方式。這樣，我那顆枯澀的心靈慢慢變得更加透徹，好似一股清涼又熾熱蔓延在心靈。
我更想要擁有一處屬於自己的小書房，這樣它可以完完全全屬於你自己的書房小天地，假象坐在一處屬於自己的書房小天地，它可以提高我的一種閱讀效率，一種閱讀思維，一種閱讀能力，它可以帶領着通向世界的另一處世界，讓我完完全全沉浸在屬於書的花海中，不能自拔，令人陶醉。
幸許一百個人中讀一本書有一百個方式，這種方式也是屬於你自己的，沒有人能揣測出你讀一本書的方式，但它會帶領你沿着這一條路慢慢的走下去。
愛上一本書、一種閱讀方式，打開通往心靈最深處的通道吧！一條只屬於自己的方式！
閱讀的作文 篇7
記得我很小的時候就非常貪玩，每天都是玩得筋疲力盡時才依依不捨地回家。
不知什麼時候開始，我家對面有挖土機在挖土了，挖完土後就打地基。我還小，對一切新鮮事物都是那樣好奇，想要跑過去看一下，但媽媽說：“那裏很危險，你不能過去。”
我想：“跑過去看一下有什麼關係呢?”媽媽彷彿看出了我心思，說道：“那下面全都是水泥，如果你冒然走過去，不小心掉下去的話，摔斷腿你就永遠也不能用腳走路了。”但我偏不聽，趁媽媽一不注意就跑了過去。
我懷着好奇心來到了那個神祕的地方，但那裏兩邊都是沙土，我稍不小心，一打滑便掉了下去，我幾乎在掉下去的同時雙手各抓住一塊石頭，纔沒有掉到水泥還未堅硬的地基上。
我想：“掉下去就會變成地基的一部分，不想像那堅硬的岩石一樣不能走動的話，那就一定要爬上去!”想完，求生的慾望又強烈了一些，手指就更加有力了，但還是無法爬上去。而我所有的力量都集中在手指上又無法呼救。眼看就要掉下去;眼看就要成爲地基的一部分;眼看腿永遠不能動。這時，我想到好奇心會害死貓這個道理;如果聽媽媽的勸告就不會這麼危險了，不聽老人言，吃虧在眼前。
就在我快要掉下去的時候，一名女工發現了我，她抓住我的腿，想要把我託上去，卻不能成功，她只好叫一名男工過來幫忙，費了九牛二虎之力，二個人齊心合力終於把我託了上去。
我終於上來了，大口大口地呼吸着新鮮空氣，感受着重生的喜悅，想到活着是多麼美好的事情。以後要更加珍惜自己寶貴的生命，更加聽媽媽的話，不去做那麼危險的事情，讓自己的生死懸於一線之間。
這次我僥倖逃脫了危險，但下次可能就沒有那麼幸運了，所以，以後不能再這樣任性、貪玩了。要對自己的生命負起應有的責任。
閱讀的作文 篇8
閱讀的好處，盡人皆知，隨着考試改革步伐的迫近，閱讀也有了考試的具體要求，全國各地紛紛行動，爲市民建免費讀書吧，開展各種讀書活動，舉行各類讀書競賽。我覺得創辦讀書活動最好的當推濰坊市。借用一下他們的標語:"人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是走在通往夢想的路上......今日我養習慣，明日習慣養我! "
11月6日，濰坊市推行《我任性，我堅持，濰坊市小記者協會100日誦讀活動》，要求全市參加小記者協會的中小學生，每天晚飯後堅持誦讀30分鐘。由此，全市優秀中小學生拉開了百日誦讀的帷幕。市相關部門倡議和扶持，老師推薦優秀篇目，家長陪讀並且拍下孩子讀書的照片，上傳到相關微信羣。當活動進行到四十多天的時候，部分學生家長反映說，閱讀已經慢慢成了孩子的一種習慣。很少打開電視去看。當活動進行到八十多天的時候，有些家長則打電話諮詢，說孩子們已經離不開閱讀了，說活動結束以後，孩子們該怎麼辦?於是活動升級，升級到全市進行百日誦讀活動。"經活動組委會研究，決定全面升級全城100日誦讀活動計劃，誦讀到100天的同學及家長請繼續101天、102天、103天，直到365天，1000天，甚至更長，願生命不息，閱讀不止。並且誦讀活動的對象也延展到幼兒園及中小學生家庭"。
向推行這項活動的領導致敬，向參與讀書的人學習!多麼渴望單縣也有此類活動啊!
閱讀的作文 篇9
書中自有黃金屋，我爸爸的爸爸說過；書中自有顏如玉，我媽媽的媽媽也說過；書中自有快樂在，我，不止一次的說過。
我讀書，我讀小說。品味作者筆墨，分析故事情節，感悟人生哲理。無論作者的筆調如何，我只享受其中韻味；無論作者的情感如何，我都跟隨其一同度過。憂傷亦或興奮，我只體會字裏行間文字的跳動，享受聽故事的快樂。
我讀書，我讀散文。作者筆尖輕輕劃過，帶我領略山川壯美風景如畫。我走近小石譚，舔嘗水的甘甜；我遊覽岳陽樓，體會遷客騷人以物喜以己悲的情懷；我登上泰山，感受一覽衆山小的巍峨……我觀雪景，賞春色，聽雨聲，撫秋風，一切的一切映入腦海，我快樂地走偏千山萬水，走過春夏秋冬。
我讀書，我讀詩歌。從白居易的《白氏長慶集》到泰戈爾的《飛鳥集》、《新月集》，從杜甫的憂國憂民到李白的豪情壯志；和稼軒一起在稻花香裏聆聽蛙叫，同王安石一起登上飛來峯不畏浮雲；幫陶淵明在清晨理過荒穢，陪溫庭筠一道望過江樓……詩人的快樂浸透在筆墨中，我的快樂流淌在詩文裏。
我從儘管枯燥但卻深奧的生物探祕中驚歎克隆技術的神奇，我從儘管久遠但卻清晰的歷史長河中縱觀中華文明的傳承和變遷，我感慨科學技術的迅猛發展，我展望太空宇宙的探索發現……
我讀書，我喜歡讀書。因爲書中有已知的故事，還有未知的世界。讀書，不僅讓我學習知識，更加讓我收穫快樂，一種無法比擬、不可替代的快樂。
我讀書，我快樂地徜徉在書海里……
閱讀的作文 篇10
閱讀是一種連接能力、一種理解力，有的人就是有那個本事，能看到別人看不到、聽見別人聽不到的東西。那就是一種閱讀的昇華，這便是與閱讀有了心靈上的約定。
木心先生說：“從前的人心被分爲好壞兩方面，總嚷嚷好的那面逐漸萎縮，壞的那面迅速擴張，其實並非如此。”實際是：好的壞的都在消失，人心正在消失，所以，從前的戲劇和小說，將會看不懂了。
一本書，你能不能看出來它的精彩，也就是木心先生說的“有沒有心”。這個心不分好壞，它就是一種敏感點直覺，好的壞的，都在一心之間。有心，你就看的懂；沒有，你就是睜眼瞎子，看不懂，視而不見聽而不聞。
我上一年級時，有天撿到一張舊報紙。閒來無事就把自己認得的字挨個兒唸了出來，竟然發現它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語，大爲震動。那種震動直到現在還能清晰地記得，好像寫出文字的那個人無限湊近我，只對我一個人耳語，這種交流是之前在家長老師及同學那裏不曾體會的。那可能是我最初的第一場閱讀，猶如殼中小雞啄開堅硬蛋殼的第一個小小空隙。
上初中後，學校有大型的圖書館，能借閱到一些文學經典及報紙紙刊。此外，幫同學做值日的話，也能借到他們的書籍來看。
直到現在爲止我對閱讀也不挑剔，只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上，閱讀的意義已經不只是汲取養分充沛大腦，增加知識，領略愉悅。看到一本好書固然覺得幸運，遇到較差一些的書也不排斥。況且這些較差的書帶給人的思考空間同樣巨大無比。何以爛？何以避免爛？都爛成這樣了爲什麼還能令人接着往下看？還有那些沒什麼天賦的作者們，他們的視野，他們的態度，他們的奢望，他們的夢想，他們的努力……這一切都在閱讀後的幾年後歷歷在目。看多了書，也就漸漸地熟悉了他們，理解了他們，並且原諒了他們。閱讀不但給我帶來了與作者，其他讀者共鳴的樂趣，而且帶來溝通的技巧與樂趣。
我與閱讀有個約定，這是自始至終的。
