在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的有趣的閱讀課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的閱讀課作文1
4月17日，我榮幸地參加了甌網小記者創辦的小蔡叔叔的微閱讀課。小蔡叔叔那幽默、生動的講解，別開生面，讓我受益匪淺。
夜暮降臨，我剛進教室，小蔡叔叔就給了我一張《語文週報》，讓我看報紙上刊登的一篇作文《貓》並作出評判。隨後，小蔡叔叔問：“《貓》這篇作文寫得好，好在哪裏？”略停了一會兒，大家爭先恐後地舉起了手。有人說：“這篇作文具體地描寫了貓的性格、特點。”小蔡叔叔說：“加一分。”有人說：“這篇作文生動地描寫了貓的細節。”小蔡叔叔說：“加一分。”此時，我想了想，說：“作者把貓寫得像人。”小蔡叔叔說：“加五分！”但他又接着向我提了個問題：“你從哪兒看出作者寫貓像人？”我回答道：“這篇作文有很多擬人句。”一聽我的話，小蔡叔叔頓感失望地說：“這五分我要收回來了。”這突讓我得意的神情頓時轉爲失望，還引發了大家的鬨堂大笑。
小蔡叔叔又向我們提了個難題，作文怎樣寫才精彩。這雖聽簡單，但一想卻很難。剛剛還振振有詞的我們，現在立刻變得鴉雀無聲了。教室裏頓然安靜了許多，小蔡叔叔向我們揭示了這個祕密。原來，只要作文中有對比，無論用詞好壞多少，都是好作文。小蔡叔叔又問了我們一個問題：“《三國演義》這本書好，因爲有對比。對比是什麼？”我們胡思亂想，隨便亂懵，但又懵不出來，要懵也是懵錯。小蔡叔叔告訴我們，對比是“分合”，還說折騰的作文也是好作文。小蔡叔叔又問：“《賣火柴的小女孩》對比是什麼？”爲了吸引我們，他說，答對者加三十分。但大家還是想不出來。最後，經過小蔡叔叔的提示，再經過自我分析，得出的結論是“喜悲”……
這四十分鐘的閱讀課雖然很快，但小蔡叔叔那風趣幽默的講課，真是別拘一格。特別是他時而做動作，時而提問，時而講解，時而說笑，讓我難以忘懷。
有趣的閱讀課作文2
哈哈，盼星星，盼月亮總算盼來了我最最最喜歡的閱讀課，這是一門新鮮的課程，我們以前都沒有這節課，我們懷着驚喜與期待的心情，步入課堂。“今天，老師會帶着孩子們進入其妙的書的海洋，大家想不想上啊？”
“想！”我們同學異口同聲地回答。“好的，今天我們就開始新的閱讀課。”首先，老師打開了課件，我們目不轉睛的盯着，一個個神奇的課件帶着我們進入了今天的課堂……
“首先，大家先說說自己在假期裏看了什麼書？”
我們齊刷刷的舉起了手，有的同學昂着頭，望着周圍，看看有多少人舉手，有的把手舉得很高，好想要把手伸到天上去，鍾老師先點我起來回答，我從容回答：“我在假期看了2本書，分別是《我要做好孩子》和《草房子》。”
“那你來談談你的讀後感。”“《我要做好孩子》中的主人公金鈴是一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她爲了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”作出了種種努力，併爲保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”，……小說藝術地展示了一個小學畢業生的學校、家庭生活，成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等小學生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，並能給讀者以思考和啓迪。”“恩……韓宇軒，你來說說呢……”一節課下了，我們仍然意猶未盡。
啊，閱讀課，我愛你啊！
有趣的閱讀課作文3
閱讀課上，老師爲了活躍一下氣氛，就進行了一場別開生面的拔河比賽。大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。很快，全班就被分成了兩組，我，小湯，小冀成了一組，張同學與一位黑馬選手——毛老師一組。
我們實地取材，桌子上的桌布當成了繩子，桌子凳子往兩邊一推，就成了簡易的拔河場。一切準備就緒，大家握着繩子，而我的心裏已經緊張得像揣着幾隻小兔子，七上八下。此刻，我們都屏息凝視的等着，隨着一聲“開始”，原本緊張的氣息一下子熱火朝天，“使勁啊！”“用力啊！”之類的話像波浪似的一波未停一波又起。大家的臉個個憋得通紅，就連我這個瘦個子也使出了吃奶的力氣。但畢竟我們組人多力量大，就如同腳下生根，即使對手的力氣再大，我們也像一尊佛像似的一動不動。也許是我們的團結鎮住了對手，他們慌了陣，左右腳來回交替，可是到最後還是變成了束手無策的.小羊羔，活活被我們拉到了牆角。
結果當然是我們贏了，可對方不同意，說我們人多不公平，就要就要進行一場一對一的比賽。在小冀和張同學比的時候，雙方都擺好了陣勢，想從氣勢上壓過對方。比賽一開始，只見小冀前腳弓後腳蹬，抓住繩子使勁的拉，一下子就讓張同學往前進了好幾步，可張同學也不甘示弱，蹲着馬步使勁向後拽，眼看就要讓小冀頂到線，突然之間，局面來了一個一百八十度的大反轉！小冀猛地一拽，張同學就直接衝到了對方的線中。
到了最後，大家都累得氣喘吁吁，老師高舉我們的手興奮的喊道：“恭喜你們獲勝了！”我們的臉上都洋溢着勝利的喜悅，對方也送來真誠的祝福。
這真是有趣的一次閱讀課！
有趣的閱讀課作文4
今天，天氣晴朗，陽光照在我們身上感到格外溫暖。我們的笑臉也像陽光一樣燦爛，因爲今天有閱讀課。第二節預備鈴一響，我們馬上在操場上排好隊，興高采烈地去閱覽室。
閱覽室在科教樓的六樓，裏面佈置得可漂亮了！地面鋪着帶紅色花紋的瓷磚；頂上吊着五盞日光燈，顯得寬敞明亮；教室中間整齊地擺着四行黃色的書桌，桌上擺着各種各樣的書；後面黑板上寫著名人名言、讀書方法和寫讀書筆記的方法等內容，黑板下邊是一疊疊書和報紙；前面黑板上寫着幾個漂亮的大字：鳥欲高飛先振翅，人慾上進先讀書——李苦禪；兩邊牆上也貼著名人名言的條幅。
我們依次走上座位，開始看書。大家都在桌子上挑選自己喜歡的書，津津有味地讀起來，我選了一本《科學啓蒙》，裏面的小故事非常精彩，其中的《紅眼病》、《嫦娥二號》給我留下了深刻的印象。
閱讀課真有意義，不僅豐富了我們的知識，還開闊了我們的視野，正如高爾基所說的：書是人類進步的階梯。我真想天天來這裏讀書，可惜每週才一節閱讀課。我盼望着下節閱讀課早點來到。
有趣的閱讀課作文5
一聽到放學的鈴聲，我就急匆匆的跑到七年級四班教室門口等我的好朋友——紫漫。
等我看到她出來的時候，發現她後面跟着一大羣同學，而且都搬着凳子，奇怪！我把她拉到一邊，問她要去哪，她說要去媒體室上閱讀課。她還告訴我，以前很多閱讀課是在教室裏上的，這次去媒體教室可以放幻燈片。真沒想到，她們老師居然在放學後給他們加閱讀課。“我告訴你，我們老師講課可好了，她還經常去別的學校講兒童文學閱讀呢”她又對我說。不過從她的語氣裏聽不出一絲炫耀的味道。“那我可以去聽嗎？”我脫口而出。她說：“肯定可以的，和我們一起去吧！”我還沒等說什麼，她就叫道：“呀，沒人了。”：“快跑。”我大喊一聲。
當我來到多媒體教室後，趕快找地方坐下，暗自祈禱別被老師發現，把我趕出教室。幸運啊！老師把窗簾統統都拉上了，光線一下變得很暗。哈哈！這樣我就可以偷聽老師講課了。
老師打開幻燈片，用深沉的語氣說：“同學們，幸福的時刻馬上就要來臨，讓我們來分享一本童話書吧！”我很吃驚，因爲沒有一個老師像這位老師一樣開頭的。
這時候，屏幕上出現了《灰姑娘》。老師說：“這是一個特殊的故事，讓我們翻開書。”幻燈片上出現了翻開的書頁。我吃驚的睜大了眼，你猜爲什麼？這本書根本不是我們平時看的書，因爲那是一本圖畫書，至少有三分之二是圖畫。這樣的書，還是在我小時候看過！真奇怪，初一的學生根本不會看這種書的！呀，故事開始了。
我入迷的聽了一會，故事結束了，老師說了一句，：“總會有新的一天的，下課！”
這句話讓我陷入了沉思，老師突然關閉了幻燈，拉開了窗簾。教室突然亮了起來，我出去的時候，在我心口，涌現出一種新奇的感覺。這時，老師向我走來，我全身的神經都繃起來了，害怕她罵我，但是他們，但是她沒有，她問我什麼感覺，我說很好，很快樂，她笑了笑走開了。
這堂閱讀課又讓我找到了小時候的自我，真是一堂很不錯的閱讀課啊！！
