在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家整理的習慣作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
習慣作文 篇1
記得前幾天，我的二姨到我家來串門。我的媽媽出去扔垃圾，我情不自禁地說了一聲：“媽媽再見!”而二姨卻說：“這還用說‘再見’？”我不知如何回答。
現在，我知道了。其實這是一個習慣。使我知道了一個道理：一個往往令人忽視的習慣，可以看出一個人的素質和品質。
我曾聽過這樣一個故事，講的是:一個非常有素養的人到公司面試，老闆特意在地上放了一本書，前面來面試的人都邁過了這本書，而他卻撿起這本書，放到了老闆的桌子上，最後，他被錄取了。這也僅僅是一個“習慣性”的動作，這個好習慣是他的到了好運，得到了這份工作。
不僅是在這種場合下才會有習慣。
在我們的生活中，好習慣也是處處存在的。比如：同學的書本掉了，我們可以隨手將它撿起來，同學對自己的印象也會升高；當自己家裏的人出門的時候，我們可以說一聲“再見”親人會覺得我是一個懂禮貌的孩子；甚至我們每一天早晚都刷牙、洗臉，都可以使我們在別人心中的樣子更完美。
今天，二姨又來我家了。我胸有成竹地告訴她：“我知道我爲什麼會說再見了，是因爲我有一個好習慣。”
習慣作文 篇2
人，有時候會渴望一種寧靜。無論來自心裏還是周遭環境。一個人的徘徊，一個人的電影。一個人的午後紅茶，最好還有暖暖的陽光。
我的生活有一小部分沉浸在無法定義的事件中。有時候，我深陷在肖申克的救贖中，以一個局外人的角色在影片中尋找自己；有時候，我又深思在書籍中，審視自己。越是這種一個人得到內心平靜的時候，心接收到的纔會越多。
獨處不一定要譯成“孤獨”。我的獨處，就像是《一個人的優雅》。手指輕輕翻開這本爛漫的書，我也時常隨着作者飄蕩在本應該被“浪費”的時光中。有時輕呡一口茶，好像又離作者更近了一步。
也許，靜下來，不一定要看看書，尋找一種昇華。人，應當適當的使自己清閒，愉悅。有時，拿起桌上的撲克牌，將它們一張張的捲起來，再一張張的插到風扇的間隙中。看着風扇靜靜不動的樣子，有時用盡一副牌也還覺得不夠。享受着做一件富有情趣與創意的事，怎麼也不嫌它長久。
但是，每個人都有本我，超我，自我不同的人格。所以，千萬別單一的做一個享受寧靜的人，有的人有的事需要你爲他們付出熱情。那，那些瘋了一樣的人呢，也試着靜靜的生活一下吧。
習慣作文 篇3
星期一，陽光明媚，照耀着我的小臉頰，熱乎乎的。我坐在教室裏，正在參加考試。
看到語文試卷，我覺得特簡單，心想一定能考高分。我隨心所欲，一目十行地閱讀，不細緻，粗心大意，一會兒就做完了，也不檢查，直接交卷。數學考試，我仍然故伎重演，不認真審題，馬上下筆，計算用口，應用題不加思考，一點兒也不謹慎。
第二天，陰雨濛濛，天氣不再晴朗。老師髮捲了，我萬分自傲，總覺得能考得特好。可是，老師報到我名字時，竟然是“汪霞楣，79分。”整個天都黑暗了，連優秀都沒有，慘不忍睹，這不是昨天搬起的石頭，砸痛了今天的腳嗎？太不應該了，回家怎麼跟媽媽交待。
回家後，媽媽語言嚴厲，跟我講了錯題。訂正完試卷，我的心裏長滿了後悔：“以後一定要好好發奮，決不能這樣。”
又過了幾個星期，測試再次上演，這次我眉頭緊鎖，審題嚴謹，不丟三落四。做完了，每個題目都檢查一遍，認認真真，仔仔細細，直到鈴聲響起，才交卷。
下午，老師重新報到我的名字，後面掛着的是100分。真好，恰好，陽光也從窗外透進來，分外燦爛。
習慣作文 篇4
在二年級聽了幾節語文課，看到了孩子們在課堂上良好的學習習慣，心裏頓生幾分欣喜，由衷的高興。
瞧：
孩子們認真聽課的習慣
孩子們良好的讀書習慣。
孩子們良好的寫字習慣。
孩子們良好的舉手發言的習慣。
孩子站起來發言端莊大方。
孩子發言聲音響亮、回答正確，讀書正確、流利、有感情，孩子們會報以熱烈的掌聲。
孩子良好習慣的養成非一朝一夕，一蹴而就，良好習慣養成的背後是老師不懈的努力和付出。
首先，要身先士卒，做好表率。孩子都有向師性，具有很強的模仿能力，最喜歡模仿老師。因此，凡要求學生做到的老師首先要做到，用自己的言行潛移默化的影響孩子，使孩子耳濡目染受到薰陶。比如要求孩子讀書姿勢正確，在孩子面前老師首先應姿勢正確；要求孩子寫字姿勢正確，規範整潔，在孩子面前老師首先應姿勢正確，規範整潔；要求孩子課前提前幾分鐘到教室準備上課，教師首先要提前幾分鐘到教室等候上課……這正是無聲的行動勝過有聲的說教，使孩子逐漸形成習慣。
其次，要樹立榜樣，及時鼓勵。榜樣的力量是無窮的，在班裏樹立榜樣，孩子有着強烈的上進心，誰也不甘落後，在班裏營造比學趕幫、爭先恐後的氛圍，對班裏表現優秀、學習習慣好的孩子，進行鼓勵表揚，頒佈獎勵措施，制定獎勵辦法。使學生學有榜樣，趕有方向，經常開展班組評比，讓大家評一評，比一比，讓孩子明白某某同學好在哪裏，哪些地方值得大家學習。讓優秀的孩子介紹經驗，號召大家向他學習，讓孩子在榜樣的感召下，在獎勵措施的激勵下，逐漸形成習慣。
再次，要適時引導，及時點撥。教師要善於抓住一切機會，課上課下、課堂內外都要留意觀察，關注到每一個孩子，關注到每一個孩子的細節。不放過任何一次表揚鼓勵的機會，讓孩子明白這樣做怎麼好，好在哪裏，會有什麼好的結果；更不能放過任何一次委婉善意的糾錯機會，讓孩子明白這樣做怎麼不好，弊端在哪裏，會有什麼樣不良的結果。用一顆真誠的心，慈母般的心處處去關心呵護每一個孩子，用真心去換真心，用心靈去呼喚心靈，使孩子逐漸形成習慣。
最後，要家校聯繫，不失時機。爲了不失時機的教育孩子，還要及時和家長聯繫，及時溝通，瞭解孩子在家的表現，告訴家長孩子在校的表現，把學校或班裏開展的各種教育教學活動告訴家長，贏得家長的支持和幫助，還要注意和家長溝通的方法和方式，講究談話溝通的藝術，先談孩子的優點，表現好的方面，再指出努力的方向，這樣家長易於接受，能起到事半功倍的效果，否則，對着家長批評孩子，孩子難堪，家長沒面子，顯得老師無難，注意有效的和家長聯手，使孩子逐漸形成習慣。
習慣作文 篇5
說起我的近視眼我就會不自覺地心煩意亂。它呀，真不是省油的燈，一天從早到晚爲我招來不少麻煩。
課堂上的不便
“上課！”，老師精神抖擻地走上講臺開始了新的一節課。嗯，不錯不錯，課文講得蠻生動，條理清晰，層層遞進分析得準確、詳細，我聽得津津有味真想拍手叫好。老師一轉身，操起粉筆寫起板書。我一下子慌了神，看不清黑板上的字，怎麼辦？瞪眼看，斜眼看，眯眼看，睜大眼睛望穿黑板……本姑娘使出渾身解數，用盡十八般武藝再加上同桌配合讓我抄，連蒙帶猜亂七八糟寫下來。
哎，心裏真難受。
考試時的討厭
這節課是語文考試。我胸有成竹地坐在座位上，滿有信心。對於這次考試我的把握挺大的，誰知，老師出其不意地佈置了幾道聽力題寫在黑板上。我一邊咬牙切齒地埋怨着，一邊費力地抄寫題目。試題真是簡單，作文寫起來也是得心應手，很快，我便寫好了，認認真真地檢查。意想不到的事，成績出來後，我捧着試卷哭笑不得：沒看清黑板上的字，把聽力題抄錯了，白白丟了分。
都是習慣惹的禍
話說回來，這些麻煩都是因爲我自己造成的。如果我改掉壞習慣：本子斜着放，身子歪着坐頭埋得10釐米都不到，學會用好姿勢來做任何事一切不就避免了嗎？怨天尤人，還不如好好反省自己，並改正壞習慣。
哎，心裏像是打翻五味瓶，怪難受的。
我的近視眼啊，真討厭！都是習慣惹的禍！
習慣作文 篇6
我有一個壞習慣，就是不愛查字典，只要遇到不認識的字就回情不自禁的問別人。
就拿今天來說吧。我正在看書，“五彩斑斕”的“斕”我不認識，於是我大叫道：“爸爸，這個字怎麼讀？”爸爸一聽，不耐煩的叫起來：“老毛病又犯了，查字典去！”我一聽，又由“陰轉晴”：“好爸爸，就告訴我着一次。”爸爸一聽，說：“這念斕，五彩斑斕的斕，知道了嗎？”我笑嘻嘻的說：“知道了！”。
不一會，我又問爸爸“兩鬢”的“鬢”怎麼讀。爸爸聽了，嚴厲的對我說：“每天問來問去，你要問到什麼時候？！現在已經是第2次了，你剛纔怎麼說的，你自己想一想”我聽了只好去查字典。心理像打翻了五味瓶---說不出什麼滋味。
今天真倒黴，捱了一頓批評。對了，你有過我這樣的經歷嗎？你可以教教我怎麼改掉不愛查字典的壞習慣嗎？
習慣作文 篇7
習慣有好有壞，好習慣難養，壞習慣卻很好形成。
去年四月份某天，繾綣、蟲子及我在水區茶館閒聊，不經意間說到菠菜，第一次知道什麼是菠菜，那時候還信心滿滿的認爲自己不會去菠菜，沒想到習慣就這麼養成了，以至於後來體彩區成我每天必修課，每天都要去菜地耕地施肥，關注比賽，有比賽要看，沒比賽感覺倒是很不適應。菠菜不論輸贏，總歸會投入一些經歷在裏面。
過年回家沒有網絡的日子感覺也沒那麼煎熬，離開網絡，離開手機也並不是什麼壞事。至少可以讓自己知道有些事情還是要把握好度。
有些事情，已成往事，卻抹不掉。對也好，錯也罷，是永遠也回不來的。我們總是在失去了才懂得珍惜，時時刻刻傷害着身邊的親人。失去了才感覺到失落、後悔。可已經過去了，一切也不可能再回到當初。難怪人生若只如初見常被人們掛在嘴邊。
人海茫茫中相遇，是一種緣分。世界很大，霏凡很小。我搬家了，離開咯，到時候我也會想到，在原來的地方，有這樣一位霏友，是不是挺有趣的回憶呢。公益廣告語大全
歲月匆匆過，人生不倒流。
習慣作文 篇8
習慣每天早起喝一杯純的透明的水；習慣每天對着東方的太陽說早安；習慣每天漫步於寬寬的馬路上，儘管沒有綠蔭；習慣想着做一個又一個美妙的夢。如果說我的學習和生活中有什麼錯誤的話，我會全部都歸罪於習慣。
就我自己來說，我有一個壞習慣，那就是衝動。大多發生在做事不考慮後果，所以在我優異的成績上抹上了一層黑。如果有人罵了我，我會毫不留情地罵回去，還會加倍奉還。雖然我有這個缺點，但我也有優點，那就是學習成績好。當然，會有計心的後果一定會受到批評，誰沒有過呢。
記得有一次，在課間休息的時候，一位四年級的學生和我發生了衝突。我像有了鱷魚的力量似的，直接把他摔倒在地。他的心裏非常不服氣，又和我繼續爭了起來。我本想用腳再次把他摔倒在地上，可力不從心。差點要被他摔倒了，還好我平衡性強纔沒摔倒。不一會兒，班主任老師來了，把我們叫到辦公室。她讓我們每人都要寫一份自我檢查，來說明自己爲什麼打架。寫完檢查後，我才嚐到了真正衝動的後果。
後來，我向我們班的小樂學習。漸漸的，我的習慣變好了，也不會和別人打架了，更不會像以前那樣衝動有計心了。因爲，我的習慣變好了，老師、同學們和我的關係和好了。
從那件事後，讓我領悟出一個深刻的道理：習慣對於一個人來說是多麼重要。因此，作爲小學生的我，一定要向習慣好的同學多多學習，更進一步改掉自己的不良習慣，養成良好的習慣。
好習慣，能讓我更加完美；好習慣，能使我懂得如何爲人處事；只有這樣，才能受到老師和同學們的喜愛。
習慣作文 篇9
英國哲學家艾蒙斯曾經說過，習慣不是最好的僕人，就是最壞的主人。養成了良好習慣，會使我們終生受益。
行爲心理學研究表明，21天以上的重複會形成習慣，90天以上的重複會形成穩定的習慣。作爲學生的我們，要儘早養成好習慣，如果一開始就養成了壞習慣，長大再改是很難的。就像練琴，一開始用錯指法，將來就總覺得正確的指法特別彆扭，而一開始就用正確的`指法，一但入門，進步便會飛快。
好習慣包括方方面面，好的學習習慣，好的生活習慣，好的做人習慣等。好的學習習慣包括這麼幾點，認真聽講，做好筆記，課下複習，不找藉口……等等等等。認真聽講是一個極爲重要的的學習習慣，老師在給我們講課之前會認真備課，但我們只帶着耳朵來就夠了嗎?不，還不夠。我們要一邊聽一邊思考，注意老師的語調和語速，還有對知識點講解時的詳略度。語速慢的，講的細的也許是非常重要的內容，這時就得更加留心聽講了，很多重要知識老師會聲情並茂的講並在黑板上留下重要板書，這就又引出做筆記的話題。
對於絕大多數同學來說，學習成績的好壞，雖然與智力因素有關，但與非智力因素的關係更加密切。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又佔有重要地位。古今中外在學術上有所建樹的人，無一不具有良好的學習習慣。如進化論的創始人達爾文說過：“我的生活過得像鐘錶上的機器那樣有規律，當我的生命告終時，我就會停在某一處不動了。”達爾文所說的“規律”，就是指“良好的習慣”，當然也包括良好的學習習慣。就連智力超羣的科大少年班的學生們，在談到自己成績優異的原因時，也都強調自己有良好的學習習慣。要養成好習慣，你得有堅韌的毅力。事實上，成功改掉壞習慣和養成好習慣的先決條件是你必須具備堅韌的品質。其實堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律。有了這種高度的自律，你才能養成好的習慣。
讓我們用頑強的毅力堅持做一個自律的人，牢記貴在堅持，難在堅持，成在堅持，使好習慣在堅持中養成。
習慣作文 篇10
現在的小店生意很好，因爲每天下午總有一大批同學在放學後來買東西，我也不例外，每天下午都到烤香腸攤上去買香腸，5角一根，多便宜呀！有的同學還經常買菜包、油豆腐、年糕……，真讓我口水直流！小店裏各種各樣的東西應有盡有，什麼“小當家”乾脆面、“樂天”泡泡糖、鉛筆盒、“s.h.e.”粘紙、賽車……許多許多。
瞧，那小販的臉上笑咪咪的，他們那麼熱情，來買的同學就更多了。“喂，老闆，這包糖我買了！幾元？”“哦，這位小朋友，這個糖一包2元。”老闆的笑容更燦爛了，其實在這時候，錢就像流水一樣滾滾而來，到底，這樣做對不對呢？記得在二年級的時候，金老師曾經給我們講過一個故事：在河南省某小學大門口有4家小店，其中有一家小店每天的生意都很火爆，而其它三家小店卻總是冷冷清清的，總沒有同學去那3家小店買東西，於是，那三家小店就把一些有毒的東西不斷往第一家小店運，結果，去第一家小店買東西的同學全部中毒，有的送往醫院，有的甚至病情嚴重。這樣多危險啊！我覺得到小店買東西有三大壞處：1、不乾淨、不衛生。2、浪費家長的錢。3、同學之間會引起攀比、鬧矛盾。現在，我經常要到學校附近的小店裏去買東西，經過爸爸媽媽的教育之後，我決心改掉這個壞習慣。
在小店裏買東西的同學一定要多多注意，多多警惕。更希望大家不要經常到小店買東西。
