在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的書的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
書的作文 篇1
書，是生命的源泉，是智慧的力量，是生活的方向盤……
在上一年級時，我與書結下了不解之緣，其中有兩個原因，讓我給你慢慢道來。
原因之一是那次期末考試，發下期末試卷後，我的作文得分非常低，回到家後，媽媽給我上起了“政治課”。以前，媽媽給我上“政治課”時，我總是左耳朵出右耳朵進，但是這次不知是何原因，我不僅記在心裏，而且從此也愛上了讀書。
其原因之二是媽媽給我買的那本書。當媽媽給我買回那本《三國演義》時，我愛不釋手，捧起書坐在桌子前讀了起來。媽媽看見後，經常給我買喜歡的書，我也沉浸在知識的海洋中。
書，我的最愛。
書的作文 篇2
我爸不僅是個不關心我學習的人，而且也是個對家庭不負責任的人。每天下班到家，飯要吃現成的，吃完了，碗一推，就出去和別人打牌去了。有時，媽媽真的是太累了，常常和爸爸爆發出火花四濺的小型“戰爭”。家庭的不和諧，使我十分悲哀。自從我在語文課本中，學到了“書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句名言後，我就下定決心，用書來改造我爸。
在我的死磨硬泡下，我首先在家裏開展了讀書活動。媽媽知道我的目的，所以非常積極的選了《英才是怎樣練成的？》這本書讀了起來。爸爸啊，開始不知道看什麼書。我爲他選了分類作文，並且專門叫他看“我的爸爸”這類的作文。我看的是《小學生應用題大全》。
選好了書，就開始看書了，“書”造我爸活動正式開始。我是坐在凳子上，讓爸爸坐在我後面的牀上。表面上，是叫爸爸監督我看書是否認真，不認真的話，就叫他踢我的屁股。其實啊，我哪能不認真的呢，是想用這個方法拴住我爸好打牌的心啊！幾天下來，效果達到了。只見我爸一吃完晚飯，就馬上捧着書迫不及待地看起來。有時，還邊看邊笑，看來已經入迷了。
一天晚飯後，我首先開頭，談了我讀了《小學生應用題大全》以後，學到了許多解答應用題的方法，比如綜合法和分析法。媽媽說她通過讀書，知道對孩子不能管得太緊，不然，孩子會產生叛逆情緒。輪到我爸了，他十分感慨地說，書中有許多他的榜樣，通過讀書，他知道一個男人應該對妻子和兒女負起責任，時時刻刻都要想着照顧好家庭，教育好子女。還說，他明白了，以前自己只知道打牌，不顧家人，真是太不像話了。爸爸還發誓，以後一定多陪陪媽媽和我了。
“書”造我爸成功，媽媽激動得流淚了，我也激動得流淚了。
書的作文 篇3
“書是人類進步的階梯”我愛書，更愛書中的內容。自從有了書，我不再寂莫;自從有了書，我的世界充滿了色彩;自從有了書，我感覺我長大了。
我看過很多書，如高爾基小時候的故事：他出生在沙俄時代的一個木匠家庭，4歲喪父，寄養在外祖母家。因爲家庭極爲寒，他只讀了兩年小學。10歲時就走進冷酷的“人間”。他當過學徒，搬運工人，守認人，麪包師。還兩度到俄國南方流浪，受盡苦難生活的折磨。但他十分喜歡讀書，在任何情況下，他都要利用一切機會，撲在書上如飢似渴地讀着。如他自已所說：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”
他爲了讀書，受盡了屈。10歲時在鞋店當學徒，沒有錢買書，就到處借書讀。那是的學齡前徒，實際上是奴僕：上街買東西，生爐子，擦地板，洗菜帶孩子……每天從早幹到半夜。在勞累了一天之後，用自己做的小燈，堅持讀書。
老闆娘禁止高爾基讀書，還到閣樓上搜書，搜到書就撕碎。因爲讀書，還捱過老闆娘的毒打。高爾基爲了讀書，什麼都能忍受，甚至甘願忍受拷打。他說過：“假如有人向我提議說：你去廣場上用棍棒打你一頓!我想，就是這種條件，我也能接受的。”我看完這篇高爾基小時候的故事，我更加要努力學習，多看書，使自己的知識更厚一層。
讀書是我們的最好選擇。我們要努力學習，讓這一代幸福的學生讀好每一本書!
書的作文 篇4
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我覺得書帶來了災難的神，這得從開學說起。
自從我從名人名言裏看過高爾基說過的書是人類的階梯後，我就發誓要一直看書。過了幾天就開學了，開始上課，可老師說的話我一句也沒聽進去，因爲我一直看我喜歡的書《笑貓日記》《又見小可憐》老師一直在監視我，我一點也沒有發現，只聽到老師大聲的一叫李林彥，把書拿上來。
喔喔！我最在意的書被老師帶走了，那時我的心都碎了，別人那裏是晴天，我這裏是大雨天我心想。我也是在讀書呀？老師爲什麼收書呀？我看高爾基是亂說的，直到後來才發現，原來說是要在合理的時間讀，可是去學校本來就是讀書的地方，爲什麼還要收書呢？如果收的話是教科書，那可多好呀！不管怎樣先要和老師道歉，把書要回來吧！今天我向老師承認了錯誤，老師，對不起！我應該在合理的時間看書，光在合理的時間看書還不夠，要在合理的時間看合理的書，老師說完就把書還給我了。
通過老師的教育和我的發現，我結合這兩個道理。要在合理的時間看合理的書。於是我利用下課和假期看書之後，我的成績不僅沒有下降，還升高了！這就是讀書的好處，我今天讀過的書，就會變成明天的財富。
書的作文 篇5
俗話說：“欲知千古事，需讀五車書。”我家有一個藏書角，那兒的書應有盡有，現在就讓我來向您一一介紹吧！
雖說“斗室沒有乾坤大”，但我的“寸心卻比天地寬。”我的藏書角雖然不大，但是卻能使我從一個起點到達另一個更高的起點。我把書整理得井井有條，一類一類地區別整理出來。第一層我放上了一些故事書，有《神話故事》、《童話故事》、《寓言故事》、《英雄故事》、《科學家的故事》……讀之如飲甘泉，沐春風，使人覺得如獲至寶。第二層放着一些作文書，什麼《考場作文》、《優秀作文》、《三優作文》、《獲獎作文》滿目琳琅，讀之如被捲入色彩繽紛的百花園，使人流連忘返。第三層放着一些練習冊，有《一課三練》、《學練快車道》、《練創考》、《天天練》……這些書彷彿是循循善誘的良師，令我可溫故而知新。當然，我們不能因爲“一心只讀聖賢書”就“兩耳不聞窗外事”，我們應該開闊視野，對我國文化歷史上以及成就都應熟讀之。可想而知，第四層放的都是中國文化長廊中的“瑰寶”。有《繪畫大全》、《文明中國》、《書法》、《中國歷史》……讀之如品嚐滋味甘醇的美酒，令人回味無窮。當然，我是“求知急似渴思引，載知猶如蝶戀花。”
作爲一個學生，作爲一個跨世紀的少年，我們應該用我們現在的智慧，多讀書，好讀書，讀好書，用書來充實自己，美化人生，認識社會。我的藏書角不就是開啓智慧大門的鑰匙嗎？不就是通向成功彼岸的橋樑嗎？不就是穿越激流險灘的航船嗎？只要我在藏書角的指導下，用自己的勤勞汗水，明天將可“一覽衆山小。”
書的作文 篇6
小時侯家境很貧寒，可以說貧寒和愚昧有些相關聯，受重男輕女思想的影響，父母並不贊成女孩子讀書，而哥哥可以連降三年小學也沒讀完高小，只勉強讀到初小畢業，可到我們姐妹上學就不是那麼回事兒了；姐姐已經10歲了才上一年級，而我……
母親一連生了我們姐妹四個，這對於鄰人鄉親們眼中：“四十畝地裏出一棵高粱熟秫”的獨苗苗父親來說，不能不說是很殘酷和極其嘲弄的事情。在那時侯，種種的怨氣卻都由母親一個人承擔着；奶奶拉長了的臉，父親密佈陰雲的臉，我們姐妹幾個面黃肌瘦的臉；母親丟掉工作拉扯我們姊妹幾個，吃盡了苦頭。
我們家根本沒有讓女娃讀書的意識，姐姐到了十歲，纔在當時掃盲運動的督促下去報名上學，我是陪着姐姐去報名被老師留下來的額外生，老師一眼就看着我透着一股聰明勁，並把我安置在大改班，學費是被免了的，這樣父親才讓我也上了學；兩歲之差挨肩連接着的我們姊妹四個，讓父母負重不堪，寫字是買不起鉛筆和本子的，一分錢三根鉛筆芯，找了牛皮紙裹了起來用糨糊粘住，或者用線緊緊拴住來寫字，本子是買了白色的油光紙縫製起來，有時也用父親抽完煙的煙盒紙縫起來，煙盒封面做本子面，裏面是可以反正用來寫字的煙盒內裏的煙盒紙，家裏太窮，姐姐讀完小學就不再讀了，而我有幸上了初中，也只讀了兩年就輟學了。
學習是有着無限樂趣的事情，每年期中、期末我都會驕傲地拿着雙百回來，也因此能得到父親的獎賞，父親拿一分錢買兩顆糖，一顆給並不再讀書的哥哥，另一顆算作獎勵給我，我便把那顆糖咬開，找一塊乾淨的紙包起來，等着偷偷地給比我少了兩分被罰站的'姐姐吃；父親那讚許的目光讓我心裏暖暖的，常常聽到父親遺憾地對同事、朋友說我要是個男娃該有多好啊！
上三年級的時候，有一天，母親帶着姐姐妹妹去姥姥家，找舅舅討點玉米或者地瓜什麼的，我卻因爲看一本書入了迷留在家裏。父親下班回來，見我自己在家，問過母親去幹什麼之後，就坐在一邊吸悶煙，一邊讓我燒水。應着父親的支使，也還摘不下書上的眼睛。
那時侯我家燒的是那種叫做“闊拉”的爐竈，我把柴火放進爐竈，一邊燒水，一邊繼續看書，我急着看完後再跟同學換另一本其他的書。正看得起勁的時候，父親一把把書奪過去就給扔進了爐竈，我急忙從火裏往外救，書卻還是被燒得殘不忍睹，手上也因救書被燒了許多燎泡，疼得那一整宿無法入睡，腦海裏卻思忖着該怎麼還同學的那本書。我真的不知道自己做錯了什麼，意識中只疊印着父親那張陰雲密佈的臉。
接下來，我便利用放學後的時間，打豬草賣錢好去買書還給同學，買書的錢倒是湊齊了，我轉遍了整個書店卻是怎麼也買不到同學的那本書……
長大後，想起這些往事，也問起過父親，雖然父親說：女孩子家的讀什麼書；仔細揣度當時父親爲什麼，實際上是因爲母親去舅舅家討米的情景讓父親感覺自卑低賤而惱火的。
我的沒有書的童年啊，這是一種真的書殤吧。
書的作文 篇7
“下節課是體育活動課，可以痛快的玩一場了！”我心想着。剛走出教室，老師把我們叫了回來，讓我們去圖書館搬書。
我們排着隊伍來到圖書館，經陳老師解說，來到了第四層——因數錯層次把三層數成了四層。馮老師來了，大吃一驚：怎麼沒人搬的？我大聲說：“剛纔，我上過樓，上面有一個老師在整書，周圍一大堆書。”
“那我去看看。”老師二步併成一步急匆匆地上去了。過了一會兒，老師說：“從高到低上來。”
到了上面，我在中間，可是地上全是書，又不能踩到書上，進不去了。就給林老師當輔助手。第一次，我沒經驗，有的書正面朝上、有的書反面朝上，有的書豎着，有的書橫着。結果重新再來。我慢慢重新整理，再給老師。後來，人太多了。林老師書放不急了。我就自己放。“不行”林老師說，“要把有標題的那一面放在外面那邊。”我照做了，經過幾次教訓，我整書的速度快了很多。大約十五分鐘過去了，腳下的書終於整完了。我喘了一口氣，以爲已經好了，可是，林老師說：“外面的那個‘書山’也要把它整進去。”我們又投入到工作當中去了……
“鈴鈴鈴……”下課了，我們仍搬着。等歌聲消失了，我們排着隊伍走了出去。
書真多呀，它的大小不一，有的像作業本一樣大，有的像盒子一樣小。
勞動是快樂的。
書的作文 篇8
這是我第四次賣東西了，前三次我分別賣的是香腸、水槍、橘子。雖然賣過不少東西，但是這次賣書剛開始我還是有點緊張。我把書領了回來，一開始試着跟同學賣，他猶豫不定地想着要不要買，我就先借給他看。最後他還是沒有買，把書還給我了，第一次售書以失敗告終。
到星期六正式售書那天，我特意邀請好朋友齊浩翔來幫我一起吆喝賣書。我大膽地說：“這位阿姨/叔叔，打擾您幾分鐘。我們是賞能小作家，這本《賞能》是院長王立宏寫的，是寫給家長的。”齊浩翔滔滔不絕地說：“這是《天使歷險記》，它是院長的女兒寫的，從四年級寫到初一，在小學期間她一直擔任班長，學習成績優異。這是一本童話故事，可以推薦給1年級以上的小朋友看，您要不要購買一本帶回去呢。”
有三位顧客被我們真誠的心打動了，於此同時我們也被21位顧客拒絕了。
分享一下我賣書出去的感覺，看到顧客拿出手機掃碼的時候，我的心砰砰直跳，生怕顧客改變主意，直到聽到收款的聲音，我的心才落地，高興地奔向吳老師去報喜。
我們再聊聊被拒絕的感受，有些家長是看小朋友們說買不買決定的，那些猶豫不定的小孩子家長都是不購買的。什麼“孩子太小，家裏書太多”爲理由等等，我們只好懷着“懊喪”地心情轉向下一位顧客。
總的來說，售書是一件快樂地事情，既能鍛鍊我們的膽量，也能給其他小朋友送去知識的力量，同時也能讓我有一筆付出勞動所得的“財富”。
書的作文 篇9
我五歲時，媽媽就開始給我買好多好多的拼音讀物：《賣火柴的小女孩》，《木偶奇遇記》……得到一本有趣的書，我就會心花怒放一整天。聽媽媽說，晚上我躺在牀上還會自言自語：“書，書，我愛你……”聽爸爸說，有時候夜裏我還會夢遊書房去找書呢。
記得有一天晚上，我正趴在地板上聚精會神地看書，媽媽叫我吃飯，我竟然沒聽見；姐姐催我吃飯，我漫不經心地說：“等一會兒吧。”過了很長時間，爸爸見我還沒下樓，就衝到我房間裏，一把拎起我的耳朵，兇巴巴地說：“你這個壞傢伙！你倒好，我們着急，你卻一點也不着急，走！跟我吃飯去！”話音未落，我就被一隻大手粗暴地拉走了。爸爸把書槍走了，還扔在了地板上。我想：“爸爸”和“殘酷”這兩個詞究竟有什麼區別？
剛坐下，突然我發現飯桌邊上放着一本書。我眼睛一亮，立刻由掃興轉爲高興，捧起書津津有味的看了起來。爸爸見了，氣得七竅生煙，火冒三丈，一個勁兒地嚷嚷：“還看！還看！把書全賣了！”姐姐在一旁也隨口附和着。我忍不住大吼起來：“你們太可惡了，簡直是在破壞我美好的童年！”頓時，家裏你吼，我叫，他喊，鬧翻了天！
書，讓我的視力越來越差；書，卻讓我的知識越來越多。
