拉不開的書的作文1
書，在生活中是很平常的東西。同學們，你們知道嗎？其實在平凡的書本中，也隱藏着一些不平凡的東西。
又是一節作文課。可是這節作文課，看老師那神祕兮兮的樣子就知道要發生一些不同尋常的事。果然，老師上了講臺後，並沒有像往常那樣打開ppt課件，而是不慌不忙地把兩本書幾頁幾頁地夾起來。夾完後，老師拖長了音說：“在上課之前，我讓大家來一場“力量比賽”。誰能把這兩本書拉開，誰就是冠軍。”話音剛落，就有不少同學舉起了手。老師一連請了兩個人高馬大的男生，但他們都拉不開。看到這一幕，舉手的同學有一大半放下了手，只有幾個看上去文文靜靜的女生仍然舉着手。老師請了一個瘦弱的女生上臺，大家一看，就覺得沒懸念了。可是，那個女生，哦不，一個瘦弱的女生，竟然一下子就把那兩本書拉開了！連人高馬大的男生都拉不開的書，居然被一個瘦弱的女生拉開了！那她的力氣該有多大呀！可看她那瘦小的身體，也不可能擁有這麼大的力氣呀。這究竟是怎麼回事呀？那一刻，我的腦袋裏全是問號。教室裏就像煮開的水一樣沸騰起來。有些人不停地打自己耳光，但事實證明他不是在夢裏；有些人覺得她是被外星人附身了，正討論怎樣說服他自願去科學實驗室裏提取外星人基因；還有人懷疑她練過武功……教室裏亂糟糟的，說什麼的都有。老師用手勢示意大家安靜。等同學們安靜下來，老師讓那位女同學告訴大家拉開書的竅門。那位女同學輕輕地道出了答案，原來，兩張紙互相摩擦就會產生摩擦力，但力量很微弱。當老師把兩本書幾頁幾頁地夾起來後，摩擦力積少成多，便產生了強大的摩擦力。正是強大的摩擦力成爲了讓兩本書的拉開最大的阻隔，所以就算力氣再大也拉不開那兩本書。但只要把兩本書稍稍往裏一推，使空氣進入幾頁紙之間，紙與紙便會變得鬆散，摩擦力就會大大減小，再拉那兩本書就很容易拉開了。
科學的力量是無窮的，但它藏得很深。只要你動手去做，就會感受到科學巨大的魅力。
拉不開的書的作文2
“叮鈴鈴……”這節課是科學課，同學們最喜歡的就是上課前的科學演講了。今天是羅宇哲演講，只見他拿着兩本書就走上了講臺。“咦，他的器材就只有兩本書嗎？他要做什麼實驗？”我在心裏想到。
“今天，我給大家做的實驗是‘拉不開的書’。”說完，他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會兒，兩本書就完全疊在了一起。他說：“下面，請同學們拉開這兩本書。”接着，他就請李釗樂和黃邦君來拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽---小菜一碟嘛！”原來信心滿滿地以爲很輕鬆就能拉開，可李釗樂和黃邦君確失敗了。
“一定是他們倆力氣太小了，換個人試試吧！”我暗暗地想。羅宇哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認的“大力士”---鍾成和洪嘉澤。
只見他們倆信心滿滿地走向了講臺，雙手用力拉着兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什麼神奇的強烈膠水粘住了，竟紋絲不動。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿臉漲的通紅，嘴裏還發出了“啊”的聲音；鍾成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來，可那兩本書卻依然沒有被拉開。
“這究竟是怎麼回事？這兩本書爲什麼拉不開啊？”“是啊，羅宇哲你快給我們講講吧！？同學們忍不住了，七嘴八舌地問了出來，羅宇哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書，竟被羅宇哲這麼輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了，同學們也滿含期待地看向羅宇哲，希望他給同學們解答。他也不賣關子了，說：“其實你們拉不開，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強，也就越拉不開。我抖一抖書，讓空氣進到了書頁裏，摩擦力就減少了。”
哦，原來如此！世界之大無奇不有，生活中還有許多奧祕等着我們去探索發現。我們要用我們的熱情去感知這個世界。讓知識如同璀璨的銀河閃閃發光，讓激情如同青春的色彩活力四射。
拉不開的書的作文3
今天上課，老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來，讓同學上來拉。
一開始，我們都覺得很簡單，就做好了，老師拿了一本書，說："我選這本書，因爲我給它上了很多的魔法藥粉，你們肯定拉不開。“有些同學不相信，老師就請了一位男生，讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開，大搖大擺地走上講臺，接過書，拉起來。只見他臉漲得通紅，手上冒汗，馬步蹲得很大，也沒法把書拉開。臺下的同學看得直叫喊，鼓掌、加油，鬧成一片。最後，那個男同學使出了吃奶的力氣，還摔了一跤。老師叫停了，教室裏才安靜下來。老師從男同學手中拿過書，只見那本書還是紋絲不動，沒有一絲變化。老師說這本書的魔法藥粉很多，不用力是拉不出的。
同學們還是不信服，老師就請了四位女同學，讓她們拉拉看。那四位女同學咬緊嘴脣，像拔河一樣，你拉我，我拉你，誰也不讓誰。臺下的同學議論紛紛，有的說："女生可定拉不出，這書魔法深的很。”有的說：“不一定，說不定就拉出了。”有的還打起了賭。老師看臺下很亂，就請女生下去了。
最後，老師又請了兩位大力士，才把同學們都征服了。老師說：”這其實不是因爲上了魔法粉拉不開的，我根本沒上魔法，這是一個科學原理，紙是有摩擦力的。“，聽了這番話，同學們如夢初醒，恍然大悟。
課後，同學們都覺得老師故弄玄虛。
拉不開的書的作文4
“加油，加油！”“使勁啊，快使勁拉呀！”“哈哈哈！”這陣陣的歡聲笑語是從哪兒來的呢？原來是四（4）班在“拉書”啊！
這節課開始，我們班的程老師面帶微笑，邁着輕盈的步伐來到了教室，她手裏拿着兩本厚厚的書籍。“今天程老師幹嘛不拿那本討厭的語文書，卻拿着這麼兩本厚書，是準備給我們講故事麼？”我們在底下小聲嘀咕着。程老師清了清嗓子說：“今天這節語文課，我要給大家表演個魔術，這個魔術的名字叫拉……”最後一個字還沒說出，底下的同學就興奮地“嗨”起來了，直到老師用力的拍桌子，才稍稍安靜下來！
魔術開始了。程老師把兩本書的紙一張一張地對夾起來，直到這兩本書“合二爲一”。老師想請兩個力氣小的同學上來把書分開。全班同學爲了能上去，都認爲自己是力氣最小的，大喊着：“我，我，選我！”最後，毛熠之和任思旋上了臺。她兩蹲着馬步，各自握緊書的一端，使出吃奶的力氣外自己方向拉，結果，拉得滿頭大汗，滿臉通紅，手指都發白了，其中一個人還“噗通”一下，一屁股摔坐在地上，逗得大家哈哈大笑。程老師又讓同學們推薦兩個班級裏力氣最大的同學，大家都把手指向了洪語海和忻晨。他倆似早有準備，趾高氣昂地上臺來，一個挽起袖子，一個摩拳擦掌，哈哈，看樣子，對這兩個班級大力神來說，拉開這區區兩本書簡直是小菜一碟啊！可是奇怪的是，這兩個頗有大力士風範的傢伙卻拉得滿頭大汗，咧着大嘴，咬着牙齒，眼珠子都快突出來了，可那兩本書還是紋絲不動，這可花了他們九牛二虎之力啊！最後，他們也只能垂頭喪氣地回到座位上。
太奇怪了，這太讓我百思不得其解，爲什麼這兩本書會拉不開呢？後來我終於從“魔術師”程老師的口中得知，原來這和摩擦力有關！一張紙與一張紙相互間摩擦力很小，也十分有限，不容易被察覺，但隨着紙張數的慢慢增加，摩擦力就堆積在了一起，最後超過了我們使出的拉力，書當然就拉不開啦！
在我們周圍處處都有摩擦力，只要你有一雙善於觀察，火眼金睛的眼睛，和一雙靈巧的雙手，還要學會靜心思考，就能發現這些躲藏起來的摩擦力哦！
拉不開的書的作文5
上課了，老師手裏拿着兩本厚厚的書走進教室，對同學們說：“今天，我們來做一個有趣的遊戲。”只見老師左手拿一本，右手拿一本，一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學們都目不轉睛地盯着老師，不知老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
把書疊好後，老師笑眯眯地對大家說：“誰能把這兩本書拉開，誰就是我們班的大力士。”大家紛紛舉起了手。首先，老師請我上臺。我想：把書拉開不是輕而易舉的事嗎？我輕鬆地走上講臺，拿起書一拉，咦，怎麼拉不開？我再使勁地拉，可兩本書好像是生了根似的貼在一起，這是怎麼回事？臺下的思揚說：“你是不是沒用力啊，還拉不開？”唉，我真是有口難辯呀！老師笑着對思揚說：“你可以上來試一試。”蔡思揚胸有成竹地走上臺，拿起書使勁地拉，也沒把書拉開。我心想：怎麼連健壯的思揚也拉不開呀？然後，老師又請了我們班最高大的培銘上場，他使勁地拉，臉憋得通紅。我們在底下幫他加油，“培銘，用力，用力！”“加油，加油！”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了，高大的培銘可是我們班的大力士啊，爲什麼他也拉不開兩本書呢？難道老師施了魔法嗎？還是在書裏做了手腳？老師看出我們的心思，神祕地說：“看我的。”老師拿起兩本書輕輕地抖了抖，就輕輕鬆鬆地把兩本書拉開了。這是怎麼回事呢？我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的祕密：“因爲兩本書重疊之後，書頁間的摩擦力很大，不易拉開。可是抖動之後，摩擦力就減小了，所以輕輕一拉就開了。”原來如此，我們恍然大悟。老師還讓我們自己動手做一做，結果跟老師說的一樣。
這個遊戲真有趣！想不到小遊戲裏也有大智慧，不信你也試一試吧。
拉不開的書的作文6
在生活中處處有科學，你知道嗎？就連我們的學習助手——-書本，也有一個小祕密等着你揭開哦！
有一天，我告訴媽媽，老師給我們佈置了科學試驗—拉書。媽媽迷惑不解地按我的要求，先準備了兩本大小、頁碼一樣的書，把其中一本書的每一頁與另一頁相繼夾起，每夾完一頁，輕輕把書壓平。媽媽一邊夾一邊問我，“到底要做什麼實驗呀，就兩本書弄來弄去？”我讓媽媽先別急，實驗條件馬上就具備了。
等媽媽把兩本書每一頁都間隔夾好了，我告訴媽媽，現在我們可以來拉書了。我自告奮勇地說，我學過空手道，力氣大，我先來。我一手拿着一本書，分別往外使勁地拉，書本紋絲不動，我又使出吃奶的力氣，再繼續拉，還是無濟於事。媽媽也不甘示弱，躍躍欲試。但任憑媽媽怎麼拉，兩本書如膠似漆粘在一起，根本拉不動。我和媽媽一起上，一人握着一本書各自拉，可無論我們怎麼使勁，還是拉不開，我們倆都面面相覷。就這麼兩本書，這麼夾一下，居然就難倒我們倆了。這時，爸爸過來了，“什麼書呀，這麼難拉，我隨便一拉就能拉出來了”。爸爸自以爲力氣最大，信心滿滿，但無論爸爸用什麼方法怎麼拉，那兩本書還是一動不動，似乎成了一本書了。一家三口都相繼敗下陣來，都對兩本書無可奈何。
正當我百思不得其解時，我想到了最好的朋友—百度，我上網搜索“拉書實驗”。原來，兩本書拉不開，拉的力均勻分佈到每頁，而每兩張紙之間有摩擦力，頁數越多，摩擦力越大。若裏面有一些空氣，那麼摩擦力就大大減小。我嘗試着抖動書，抖動了幾次，空氣進入書頁內，再輕輕一拉，兩本書輕而易舉地拉開了！
拉不開的書，被我拉開了。我用科學知識“拉”開了書，這個實驗讓我明白科學知識無處不在！你可別小瞧這個摩擦力，科學家們利用它發明了皮帶運輸、汽車、火車等。看來，我以後一定要尊重科學，多學科學知識！
拉不開的書的作文7
今天上午，老師走進了教室，拿出兩本《菁菁集》放在講臺上，同學們都很納悶：幹嗎帶書來？老師神祕地說：“今天我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫做‘拉不開的'書’。”
老師拿出書，把書本打開，一頁一頁地交叉，交叉好後，還輕輕地壓了壓。然後用兩隻手分別拿着兩本書的書脊使勁拉，可是書本像沾上了膠水似的，怎麼也拉不開，同學們覺得很奇怪，都躍躍欲試，都說自己力氣大，一定能把書分開。老師便請了兩位男同學來做這個實驗，兩位男同學站穩馬步，使出了吃奶的力氣，可是書本還是紋絲不動。這時候，有兩位女同學也自告奮勇，她們費了九牛二虎之力，臉都漲紅了，可是書本還是絲毫不動。
這是爲什麼呢？老師對我們說：“是因爲我把厚厚的書一頁一頁地交叉，增加了書頁之間的摩擦力，交叉的面積越大，摩擦力也就越大，所以書怎麼都拉不開。如果我輕輕一抖，空氣就進去了，書頁間的摩擦力小了，就輕而易舉地分開了。”只見老師抖抖書，書本果然輕輕一拉就分開了。
啊！這實驗可真有趣啊！
拉不開的書的作文8
伴隨着一陣美妙的鈴聲，王老師走進了教室。只見王老師在黑板上神祕地寫了兩個剛勁有力的大字“拉書”。這時候，同學們都在下面竊竊私語：拉書跟這節課有什麼關係呢？大家百思不得其解，都好奇地望着王老師，我也丈二和尚——摸不着頭腦，王老師這葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？
只見王老師拿起兩本書，把它們夾在了一起。老師讓自告奮勇的徐藝珈上去拉書，徐藝珈蹦蹦跳跳地上去了，她輕而易舉地把書給拉開了。大家就交頭接耳，議論紛紛：“這麼輕易就把書拉開了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！一定還有更神奇的。”
果然，只見王老師像洗撲克牌似的每隔三五頁夾一夾，再用力壓一壓，便向我們吹牛道：“現在我給這兩本書施了魔法，使用了‘神奇的膠水’，現在你們誰來試試？”大家都躍躍欲試，老師叫上了最弱小的郭晗文來拉書。郭晗文好像看見徐藝珈不費吹灰之力，輕輕一拉，書本沒有絲毫的變化，這下他可來勁了，他咬緊牙關，臉漲得通紅，渾身使出了吃奶的勁，嘴裏還發出“嘿呦！嘿呦！”的喊聲，但書還是紋絲不動。
大家都嫌郭晗文力氣小，於是王老師又換上了我們班的“大力士”——高佳毅，他信心十足地走上了講臺，只見高佳毅使出了九牛二虎之力，臉上的肉也在微微顫抖，但是書還是不聽使喚地一動不動。他眼巴巴地望着王老師，好像意猶未盡，像一隻鬥敗的公雞一樣垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家都覺得不可思議。
接着，王老師又叫上了兩個強壯的男同學——章子奇和章子俊來拉書，他們一個箭步衝了上去，渾身解數，漲得面紅耳赤。他們左拉右扯，甚至把書面也給拽了下來，但還是徒勞無功。大家想：爲什麼在這本書的面前，任何力氣都像不堪一擊的紙老虎一樣，都顯得蒼白無力呢？這本書真的被老師施了魔法嗎？
這時候，王老師看見我們疑惑不解的樣子，笑容可掬地對我們說道：“這‘神奇的膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙運動的力，兩本書每頁夾在一起就要一點摩擦力，這樣積少成多，兩本書就粘在一起了。”聽了老師的話，我們茅塞頓開，就像撥開雲霧見到了青天。沒想到小小的拉書實驗，卻讓我們大開眼界，大千世界真是奧妙無窮啊！我長大以後一定要去探索科學。
