在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編爲大家收集的我的書作文，歡迎大家分享。
我的書作文1
書是美麗的日落；書是美麗的藍天白雲；書是茁壯成長的大樹；書是可愛的小花兒、小草兒；書是可愛的小動物們。我們的生活離不開書。這就像秋天，農民伯伯們去豐收秋天的果實一樣；就像小嬰兒在吃奶、孩子離不開母親；就像植物需要雨水的幫助……
所謂讀一本好書就是交一個良師益友，但我認爲讀一本好書就是一次大冒險，大探究。一次體會書的過程，真的很有意思，咯咯的笑聲，總是從書香裏散發；沉思的目光也總是從書本里透露。是書給了我啓示，是書填補了我無聊的夜空，也是書帶我遨遊整個古今中外。所以人活着就不能沒有書，只要愛書你就是一個愛生活的人，只要愛書你就是一個大寫的人，只要愛書你就是一個懂得珍惜與否的人。可真所謂書籍存在，快樂就在，生活更是無處不在，而好的生活更是需要渲染的，因爲書，我的生活五彩斑斕，不再單調也不再寂寞……
這個暑假，我翻閱了楊紅櫻阿姨的《女生日記》，他講了楊紅櫻阿姨的女兒，即將從調皮可愛的小女孩成爲一個美麗的少女，這是生命中最重要，最美麗的階段，楊紅櫻阿姨用他的筆真實的記錄了她女兒的一生，我很羨慕她有一個圓滿的家庭，一羣在她傷心時安慰他的夥伴；困難時幫助她的夥伴；開心時能分享的夥伴，還有體恤同學，幫助同學的舒老師。
我還閱讀了伍美珍阿姨的《月亮親吻地球》，整本書充滿情趣不僅令人捧腹大笑，也令我爲之一震，小小年紀就能寫小說，並能寫的天馬行空，文思豪放。讀完此書我對小說有了一種新的感覺。我還讀了《寵物集中營》、《人人都是機靈鬼》等。
如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。
還等什麼，讓我們一起快樂閱讀吧！
我的書作文2
書，能給我們從生活中帶來無限樂趣，能給我們從空虛中變得更加充實，能給我們體現知識面的寬廣。書教會了我識字，學拼音，認地圖等，使我領略了世界的文化，教會了我很多有用的知識。因此，一直以來我都是一個小書迷，什麼《安徒生童話》、《格林童話》、《十萬個爲什麼》、“四大名著”……這些膾灸人口的好書，伴隨着我度過幸福金色的童年，一直以來都是我的好夥伴。
平時，只要我一有時間，就取下一本書，津津有味地看着，在看一本好書的同時，我會不知不覺進入書的世界裏。比如，看《賣火柴的小女孩》這篇著名童話，小女孩那樣可憐，十分令人同情，她離開人世那一刻，我的心不禁一震，好像隨着小女孩的心跳停了片刻，去幫她尋找遊絲般的希望。但又想死對她來說也許是一種解脫，她死了就沒有了痛苦、寒冷和飢餓。我也應該爲她祝福纔對的，你說是嗎？我看《紅樓夢》結局的同時，我也被深深地感動了。小說裏的主人翁——寶玉和黛玉，他們結局的是那樣牽動人心：一個病死，另一個出家。他們倆畢竟是一對相愛的有情人，最後怎麼那樣可悲呢？看到這裏，我情不自禁落淚了。我一直想：如果我是作者曹雪芹，我一定會盡力爲這對情人牽紅線，讓他們無憂無慮地生活，度過快快樂樂的時光。
列寧說得不錯：“書籍是巨大的力量。”有時我沒有書看就覺得很不舒服，總像缺少了什麼。可看書就離不開書，覺得書有磁鐵一樣的引力，一看就是一小時、兩小時……整個人都陶醉在書香的世界裏，想離開書本可就難了。正如惠普爾所說的：“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”在看書途中，我更是如魚得水，從中熟能生巧——悟出了寫作文的技巧，掌握了許多優美的語句。有了範本就有了藍圖，寫起來就容易多了，輕輕鬆鬆就寫了滿滿一頁紙，疾筆如風就完成了一篇文章。這都多虧了好書啊！
好書一直伴着我成長，它帶領着我在人生與知識的海洋中遨遊、探索，使我擁有了歡樂與知識。我之所以愛看書，是因爲書籍是當代真正的大學，是時代的生命，是點燃的火炬，也是智慧的鑰匙！
我的書作文3
和大多數家庭一樣，我家也有一個書房，這不單單是書房，同時也是我的臥室。
在這間12平方米的房子裏，媽媽安排得有條不紊。靠西端牆壁擺放了一個大書櫃，北端挨着書櫃擺放了一張小牀，南端挨着書櫃擺放了一張書桌，其它空餘地方不擺任何東西。媽媽說，這樣安排房子不會顯得很小很擠，看書睡覺互不影響，事實確實如此。
我喜歡看書，媽媽填出書櫃三分之一的地方給我。我的“三分之一”首先是空的，慢慢地出現了小畫冊、小圖書，到睡前故事和寓言故事等。媽媽總是把我喜歡的書一一買回來，日積月累，我的“三分之一”慢慢地開始壯大起來。媽媽除了給我買書以外，還從學校的圖書室借書回來給我看，一星期十本，第二星期還了再借。
我喜歡看書，媽媽規定我放學後和睡覺前共看一個半小時的書。書類不限，可以是小說、作文、雜誌、漫畫等。在媽媽無形的培養下，我逐漸養成了良好的閱讀習慣。在閱讀時，我喜歡作筆記，把好詞好句好段落寫在一個精美的筆記本上，每看一本書我都要寫上自己的感想，偶爾對着媽媽來一段精彩的發言。
我喜歡看書，在我的書房裏，四周貼滿了便條，有好詞好句、有英語單詞、有名言警句、有數學公式。現在我的寫作大有進步，多篇文章發表在中心學校舉辦的“山韻”期刊上，看着自己的文章變成鉛字發表在刊物上，別提有多高興！平日裏，媽媽說我講話一套一套的，這離不開平時的字詞積累。爸爸說我的腦子靈活，難題能做到一題多解，可別忘了我的“三分之一”裏躺着二至五年級的奧數書呢！我相信：天才是勤奮創造的。
我喜歡看書，因爲書籍是人類進步的階梯；書就像甘霖，哺育着我們這些幼苗；書就像大海，讓我們盡情地遨遊；書就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。我將在我的小屋裏畜勢騰飛，飛向廣闊的藍天，成就自己美好的夢想。
我的書作文4
還記得小學六年級的時候，坐在我前排的同學有一個新書包，紫色的，十分漂亮。
我很喜歡這個書包，喜歡就想要得到，我向她問了賣這個書包的小店，準備放學後讓母親幫我買。那時候，母親很寵我，只要我想要她就會給我買。可我沒想到，這次母親竟一反常態地拒絕我，她說：“你的書包還是剛買的，並沒有舊，如果你真的很想要這個紫書包，我可以等你的書包用舊了，再幫你買！”
母親的一番話使我很生氣，不就是個書包，至於嗎？回到家裏，我躺在牀上翻來覆去的睡不着，腦子裏一直在想那個心心念唸的紫書包。我想要一個新書包的念頭更加強烈了。
就這樣好多天過去了，我每天都在嚷着要母親幫我買。終於，被我吵得頭疼的母親答應了給我買新書包。我拉着母親的手，快步跑向店裏，只可惜母親沒有帶夠錢。我不禁有些惱怒，心中總覺得母親並不想給我買書包，只是嘴上答應而已。在母親的再三安慰下，我才勉強同意回家，但心中卻一直擔憂着：那個書包不會被人買去了吧！明天再去店裏還會不會看見這個書包了？一系列的疑問使我根本無法安定下來。
第二天，母親按照我們的約定獨自前往商店購買書包，我留在家裏，那種興奮、激動的情緒一瞬間涌上心頭，想到我將要得到這個新書包，我的心情無法用語言來形容。不知道自己等待了多久，當父親攙扶着母親回來時，她的手裏還緊緊地抓着那個紫書包。晚上，父親告訴我，母親爲了早點幫我買到心儀的紫書包，電動車開得很快，一不小心與一輛小轎車擦肩而過，還好沒撞上，只是母親的腳部受傷，紅腫了起來。
母親將那個紫書包遞給我的時候，對我說：“人，不能太貪心，今天看中這個，明天又會有更好的東西出現在你的眼前，你要學會控制自己的慾望。”
新的一天到來，我發現同學又換了一個紅書包，這個書包比那個紫書包更漂亮，但我卻並不希望擁有它。那個紫書包，現在正擺在我的衣櫃裏，每每看見它，都會使我想起那個夜晚，母親的那段話。
在我的'眼中，那個書包早已不是一個書包那麼簡單了，它是一個警示，一段回憶，更承載着母親對我的愛。
我的書作文5
書包，是我的好朋友，多年來它一直陪伴着我成長，追夢。
記得在我兩三歲的時候，看着哥哥姐姐們揹着那漂亮的書包上放學，那時的我是多麼的渴望有一個和他們一樣的書包。
直到我上幼兒園纔有了屬於我自己的書包，雖然那是幼兒園發給我們的，但我非常的開心，自豪，記得那書包是黃紅黃紅的，裏面裝着我的故事書和一些換的衣服。
上小學的時候，我又擁有了我的第二個書包，記得那是一個粉嫩粉嫩的大書包，那是我最喜歡的顏色，我長高了，書包也變大了。我每天揹着那粉嫩粉嫩的書包到學校學習，因爲有它的陪伴，我從一年級開始，就愛上了學習。
可隨着年齡的增長，突然發現書包變沉了，裏面裝着滿滿的學問，使我對書包的感情慢慢變淡了，因爲我們的學習壓力增加了，除了課本以外，各科作業本、練習冊還有試卷越來越多，每天要完成那麼多的作業，但考試總是考不好，我自己可以支配像擠牙膏一樣，少得可憐，開始我對學習的興趣變淡了。
上到五年級，我擁有一個比之前任何一個都要大的書包時，我心裏的想法悄悄地發生了變化，記得有一次英語考試，我拿了100分，我開心得不得了，小心翼翼地把試卷放進書包裏，像寶貝一樣那麼珍惜。我心裏默默的想着：兄弟，要不是有你的幫助，每天幫我裝着那麼多書，讓我堅持學習，一定拿不到這個100分！從今以後，我會每天都揹着你，護着你哦！我突然覺得，如果沒有書包的陪伴，就沒有今天優秀的我。我每天都會把試卷，書本，還有一些古靈精怪的東西裝進書包裏，陪我學習，讓我玩耍呢。書包裏裏面裝着許多知識和我的夢想，假如沒有書包的陪伴，就實現不了我的夢想，從那以後，我對書包便不那麼抗拒，反而多了更多的愛。
作文，一直是我的學習中的一個難題，上學期，我進入了作文班，每週的星期四，我都揹着沉重的書包，不管風吹雨打，都準時來到作文班堅持學習。是書包不離不棄的陪伴，讓我堅持了許多事情，也讓我明白了許多的真諦：只有背的動沉重的書包，才能更好的成長。
書包，你是我的好兄弟，謝謝你一直陪伴着我成長，今後我還要揹着你走向更遠的地方。
我的書作文6
人們都說“字如其人”，這句話經常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學習書法，爭當小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學。
剛開始我每天要寫上一、二個小時，但進步並不明顯。爸爸意識到這種做法是不科學的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟着徐老師學習書法。
徐老師先教我們怎樣執筆、起筆、收筆。有了一點點基礎的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚。隨着一天天的進步，老師對我的要求也越來越嚴格，對我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當我堅持不下去想要的時候，徐老師總會語重心長地教導我說：“我們無論做什麼事一定要有頑強的意志力，決不能半途而廢，貴在堅持！”我就會重新恢復“戰鬥力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風刺骨的冬天，都會看見一個小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫書寫
我在書法的海洋裏遨遊，樂在其中，認識了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復一日，年復一年，毛筆在我手裏從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級創建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北牆上，好氣派啊！看到們欣賞着自己的作品，心裏像吃了蜜一樣甜。
功夫不負有心人。學習期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎項，有市（區）級的，有省級的，甚至還有全國的。每當我獲得證書時，都非常激動，因爲在這背後我付出了許多許多。隨着年級的升高，我的時間也越來越緊，學習書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現在我的軟筆書法等級已順利通過十級了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛鍊了我的意志，而且帶給我無窮的樂趣！
翰墨飄香，令我陶醉！
我的書作文7
書架，是一個普通的裝書用具。我從五歲開始到現在，就已經有三個書架了。 五歲時，媽媽給我買了一個小書架，我高興地把我所有的故事書、漫畫書全放進了我的小書架。可是，書架太小了，裝不了多少本，我的書架就滿了。
七歲，我上一年級，又換了一個書架，紅木製成，上面還雕刻着圖案。可我裝的書類可大不一樣了，不僅裝着書，而且裝着一些我親手製作的小手工：蹺蹺板、蛋殼不倒翁、花籃等各種各樣的小手工。
三年級，爸爸也給我買了一個更加精製的書架。全身披着粉紅色的外衣，就像一個美麗的小公主。這時，我需要的是更多的知識，爸爸答應了我的要求，給我買了好多的課外書籍，有《十萬個爲什麼》，有《四大古國的介紹》，還有《解開科技之謎》……這時，我早已沉浸在知識的海洋中了。 現在，我已經是四年級的學生了，那個書架裏又增添了更多的書。放學回家寫完作業後，我就如飢似渴地閱讀起來。我彷彿來到了埃及，看到了金字塔和獅身人面像；我彷彿來到了太空，看到了火星、木星、土星，真是身臨其境，令我樂而忘返。
從五歲到十歲，這六年中書架和書都發生了變化，書架從舊到新，從小到大，書從少到多，從淺到深，這一系列的變化，說明我需要更多的知識，需要更多的內容來補充自己的頭腦，我再不是像小時候那樣只是滿足我的樂趣，哄我開心，我長大了！
這三個書架，伴隨了我六年，相信以後我書架裏的書會更多，更好的。這個書架，我也會保存好的。而且，爸爸爲了不讓書沾灰塵，還特地在書架上安了一個天藍色的布簾，和粉紅色配在一起，更加漂亮了。每天，我都要認認真真地打掃這些書，還要把書架上下都擦一遍，直到它們變得一塵不染，我才能安心。
我非常喜歡這個書架，但是，我更喜歡的是書架裏的書，因爲這些書，給我帶來了豐富的知識和無窮的樂趣，還有做人的道理，這也是我把它們打掃得一塵不染的原因。 這個書架將伴隨我到大學畢業，甚至更久。
我的書作文8
在夢中，所有的東西都是美好的；在夢中，我們可以忘卻一切的痛苦與煩惱，但這些在人們眼中只能存在於夢中，但我不這樣認爲。因爲在我的生活中有一個真實的“夢”，存在的“夢”。那就是—我的書屋，一個可以讓我忘卻一切的地方。
在我很小的時候，我就接觸了書。但在心中只知道它叫書，由許多張紙組成，並且上面爬了些不認識的東西，但它們卻大小相同、方方正正。長大了些，書的含義卻似懂非懂，彷彿置於霧中。但卻知道原來那紙上爬滿像蟲一樣的東西叫做漢字，上面講了許多有趣的故事。它讓我瞭解了不少的知識，更寫了一些不太懂卻要背誦的古詩……自此，我與書結下了不解之緣，更像是命中註定的，從此不分離。
一開始我天天接觸的也只是教科書，慢慢的我的生活裏有了五花八門的書籍。如︰有講故事的、有講自然科學的、有介紹美文的、有解讀教材的……於是我開始暢遊於書籍的海洋，從一開始的無趣、沒意義變爲感興趣，喜歡閱讀到如今的喜愛閱讀。在那耐着性子的試入書譚的過程中，我卻慢慢被陷住了，並深深沉入其中。
我不停的在這書譚中挖掘，掘出了值得閱讀的書籍。在傷心時，隨手拿起一本《感動童心的故事》，讀着讀着心中釋然，更會泛起一陣陣漣漪；在遇到困難時，拿起那本《魯濱遜漂流記》，心中便信心倍增，有了不放棄的理由；在迷惘、懈怠時，拿起一本《西遊記》，心中便有了目標，有了前進的動力；在閒暇無事時，找出那本《穆斯林的葬禮》，去體味回族人民在當時社會的勤勞與善良，體味人與人之間那份最真摯的情感，去了解回族的禮儀與文化。更瞭解了人世間的人情世故，明白了許多自己不知道的各個方面的知識。在那讀書的夢境中，我忘卻了所有……
在書的海洋中，我如癡如醉，瞭解了許多知識。我喜愛這種感覺，更喜愛書給我帶來的快樂與充實。
這就是我的夢—書屋裏的“夢”
我的書作文9
我一直都有一個書法夢。
三年前的一天，我和爸爸媽媽在磁器口玩耍，當我來到字畫銷售店時，我第一次看到別人的毛筆書法作品，我就被深深的吸引了。那一個四四方方的宣紙格子，那格子中有方方正正的正楷，用筆很厚重，但字體不粗，運筆勻有藏鋒，內鋼韌而外溫潤，筆劃屈折有力。我正看的入迷，媽媽對爸爸說：這孩子，天生愛動，不如讓他去學毛筆字吧？爸爸說：這個辦法好！接着爸爸轉過頭來對我說：兒子，你看這毛筆字寫的多好看呀，你想不想學毛筆字呀？我興奮地說道：我要學！我要學！從此，我有了書法夢。
那一刻起，我用過的每一張薄薄毛邊紙裏就都蘊藏了一份我對書法夢的追逐今天你就寫四十個小字吧！第一節學書法課上老師這樣對我叮囑。啊！老師這也太多了吧！不能少點麼？我給老師哀求道要知道一個小時只能寫一張毛邊紙，一張紙共三十個字格。四十個字不是要寫一個多小時麼？但是牢騷最終還是成爲的泡影，望着老師嚴厲的眼神，發牢騷的我，只好乖乖就範。
不熟練的筆法，炎熱的氣溫，讓我拿着毛筆卻不敢落筆，生怕寫錯一個筆劃，功虧一簣。老師見狀，竟關掉了電扇、空調，站在桌前對我指導：練字創作都是要用心的，這樣纔會全神貫注。對！我心想：提筆即是練字時。老師總是這樣教導我們。
在老師的耐心教導下，我不再彷徨，因爲我感到了我的夢想在不停地呼喚着我努力前行；我不再猶豫，我熟練地將字帖放在左邊，提起毛筆，蘸足了墨汁，一撇一捺、一橫一豎、一筆一劃地寫了起來。身邊老師的指導就如那一陣陣涼風，把酷暑的炎熱帶走，帶走了先前的煩惱，我一鼓氣將四十個小字寫完。
當然，我也受到了老師的表揚。
轉眼就過了三年，這三年對書法夢的堅持讓我受益匪淺。如今，我更對書法着迷了。
我的書作文10
趙老師是我的書法老師----一個整天笑呵呵、長相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭，頭髮不多，但總是梳得油亮亮的，一雙炯炯有神的大眼睛，藏在老花鏡後面，整個課堂上都像探照燈一樣掃視着教室裏的每一個人;嘴脣上方留着一撮短而硬的小鬍子，說話的時候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子，像個西瓜一樣又圓又大，有的同學說裏面裝的全是知識，有的同學說那是因爲他老是坐着寫字，缺乏運動，才長了一肚子的肥肉。我認爲兩者都有可能。所以，明着我們叫他趙老師，暗地裏卻叫他彌勒佛老師。但是，趙老師穿上西服和揹帶褲，打上領帶，還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高，身體肥胖，但是動作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫字，每個動作都如行雲流水般毫不遲疑，一揮粉筆，一個轉身，一個個鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字，有的像婀娜多姿的美人，有的像矯健勇猛的壯士，有的像春風拂面的繁花，好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮，知識也相當淵博，從書法方面的甲骨文到楷書，從歐陽詢到田英章;其他方面，天文地理、時事政治、甚至娛樂八卦，他都能跟我們侃侃而談，講得頭頭是道，不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫字的要求非常嚴格。他說，在他這裏，字沒有好與壞，只有對與錯之分，他認爲練習書法，如果沒有遵守書法的章法，就是錯字。這讓我們十分煩惱，總擔心沒寫好會被他劈頭蓋臉一頓臭罵，但是每當我拿着糟糕的作業忐忑不安地交到他面前時，他從來沒有罵過人，而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍，然後笑呵呵地鼓勵我一定會寫好的，從而也讓我對書法由害怕變爲喜歡。
這就是我的書法老師，一個樂觀、學識淵博、心地善良的好老師!
我的書作文11
小時候我纔不喜歡看書呢！瞧上面的字一個也不認識，還得一個個拼着讀，煩死人！還是喜歡聽媽媽講。一天晚上，媽媽對我說：“毛毛，今天我給你講一個《綠毛怪》。”這個故事講的是一隻背上長滿草的烏龜故事，都到睡覺時間了，還是在媽媽的再三逼迫之下，纔回牀睡覺。第二天、第三天、第四天，故事越來越有趣了。可等到第五天，媽媽突然不講了，我想媽媽可能有點累了。可是第六天、第七天，媽媽還是不講。我可真急了，無奈之下只好打開書本自己看。
不識字，只得慢慢地拼着讀，真是讓人受不了！可故事太有趣了，咬咬牙，還是堅持下來了。漸漸地，我認識了不少字，看書的速度也快了起來，書中有趣的情節時常讓我樂得直打顛。從此，我愛上了讀書。
後來我家附近建了一個圖書館，媽媽一高興，便給她和我分別辦了一張“讀書證”。媽媽忙，也沒時間看書，兩張讀書證也就都被我獨吞了。三年下來，我已看了近兩百冊，《哈里·波特》是我看過最神奇的故事。
在7月初，我參加了市少兒圖書館的“義務圖書小館員”活動。第一天，圖書館劉老師給我們講解圖書擺放時，一個小男孩可能是太積極了，沒聽完就開始行動了。桌上的幾本書確實是放回書架了，但根本也沒分類，害得劉老師忙了大半天，才把書重新放好，我們八個小館理員就在旁邊看着，真不容易呀。
五天的活動快結束時，記者叔叔突然來採訪我們，第一個就是我，面對忽閃忽閃的鏡頭，我一點準備都沒有，臉憋得發紅，幾句話講得結結巴巴，我都不知道自己講了什麼。回家和媽媽一說，“你在家不是挺能說的嘛，吵架都會吵第一，一到正式場合，不行了吧！”“我也不知道怎麼搞的，再有下次，我肯定要表現好。”
其實，我心裏有好多話想說呀！每次借書，還書，看起來簡單，但我們幹不到一小時就喊累了，而老師們每天上午就要工作三個多小時呢，爲了照顧我們，小館員被分成兩班，替換着工作。閱覽室的工作則要輕鬆許多，但有的人看過報紙、雜誌後也不放回原位，被放錯位置的我們還要再找出來，真是枯燥。
看起來很普通的工作，做起來真不簡單，圖書帶給我們快樂，我們更應該愛惜。想想，與書香相伴對我也是一種享受，有機會，我還來參加“義務圖書小館員”！
我的書作文12
四月的天氣，陽光明媚。比賽現場，溫暖的陽光卻好似利劍一般射進了窗戶，熱得我豆大的汗珠從臉頰滑落。不經意間我瞄到了左邊的那位大哥哥，雖然神情十分專注、但眉頭緊鎖，臉上寫滿了緊張；右邊的大姐姐也緊張得早已是大汗淋漓；同我一起來的我的“大師兄”徐培真，他神情自若，臉上掛有一絲笑容，看似十分自信。我收回目光，轉移到了自己的作品上，內心忐忑不安，像一頭小鹿在我心裏亂撞，導致我的手抖了一下：這個字又沒有寫好！想到我的夢想就此破滅了，眼淚在眼眶裏直打轉，讓我很不甘心，在百般無奈之下我把那個字塗改了一下……時間一分一秒的過去了，比賽結束了，我耷拉着腦袋，把作品交給了評委老師，等待着最後的宣判。
一分鐘，兩分鐘……我如坐鍼氈，那該死的結果怎麼還不出來！“結果出來了！結果出來了！”評委開始念被淘汰選手的名字，這時候，空氣幾乎凝結了，我彷彿能聽見所有人的心跳了。“尹俊皓……”只感覺腦袋嗡嗡作響，天地像在旋轉一樣，我還是沒能成功！
“丁零零，丁零零”，一陣鬧鐘響了起來，把我驚醒了。我這才發現，剛纔的書法大賽原來竟然是一個夢，我竟被這個夢嚇得滿頭大汗。想到夢中大賽的結果，讓我有一絲後怕和恐懼。
我的夢想是當一個小書法家，但是我在夢中卻失敗了。我不禁回想起以前我的書法練習：每次自己的作品被老師表揚並貼在牆上時，我總是感到很有成就感。但是，除了老師要求練習時間，家裏我卻沒有花太多時間刻苦練習，即便是老師在場，我也總是幹瞪着這毛筆，毫無表情地發愣，想着和小夥伴在外面高高興興地玩耍時的情景……現在回想起來，覺得很後悔。爲了圓我的小書法家的夢想，我會改正不認真的壞習慣，加倍努力，做到專心聽講、刻苦練習。我相信終究有一天，我會站上那高高的獎臺，領取我的獎牌。
眼看一個月的書法大賽臨近了，離自己的夢想越來越近，我一定要爭分奪秒，勤學苦練，讓我的書法水平更上一層樓，早日實現我的夢想。書法夢想，我一定要征服你！
我的書作文13
書包，是每一位學生都有的好夥伴。可我的書包每天都很重很重，真的想清空它。
媽媽說我的書包像一頭小肥豬，很重；爸爸說我的書包像數不完的磚塊，很沉；奶奶說不要我被這麼重的書包，像背了一位胖子一樣；爺爺說不要背了，像一個定時炸彈一樣，有幾磅重……
各種奇葩答案出現在我的面前，我該怎麼辦？涼拌？炒雞蛋？回過神來，看來我還是要找一個沒人的地方清理一下了，不然大夥見了又會開始唸經了。
我到了一個小巷子裏，暗喜沒人，我放下書包，朝裏面看。哇！這本書這麼大，我帶啥呀？哇！今天沒有思品課，帶什麼書呀？哇！這邊怎麼這麼多廢紙？我清來清去，一大堆垃圾出現在我的眼前，我到底做了一些什麼亂七八糟的事啊？
突然有一個聲音出現在我耳邊：“小朋友！”“別鬧！我在清理東西。”我瞬間感覺不對勁，糟了，有人。回頭一看，一位清潔工大媽看着我，“小朋友，垃圾是不可以隨便亂扔的哦！亂扔會讓我們的星球變得不美麗，所以……”清潔工大媽像唸經一樣。哎呀！又得受那咒語的控制了。接着，我裝睡，看她這麼嘮叨，我不裝睡還能幹嘛呢？
過了一會兒，巷子裏的人越來越多了，有些人我還認識，我趕緊把東西收好，急忙跑到了另一個巷子。哈！這下總算找到了一個安靜的地方了，我坐了下來，繼續清理我的書包。
又是一堆垃圾，那這次我一定要找一個垃圾桶了，不然又會有人來嘮叨我了。功夫不負有心人，就在我面前不遠的地方有一個大垃圾桶。我準備往裏面扔時，“小朋友，你在幹啥呀？”又有一個聲音在我耳邊響起來。“都這個時候了，你還在鬧哪門子嗑啊！”回頭一看，又一位清潔工大媽出現在我面前。“小朋友啊，要知道垃圾是要分類的，這個垃圾分類講的是……”哎呀！唐三藏來啦，快跑。不對，老師常說，不輕易否定別人，要懂得傾聽理由。我慢慢地停止手中的動作，聽大媽絮絮地念叨着……
要是我的書包輕該多好啊，我不會聽到大家辯論的聲音。清理垃圾的過程中，我竟學會了垃圾分類，真好！
我的書作文14
作爲每一個學生都會有一個書包。而對於愛是包容來說，書包就像她另一個朋友，每個人的書包都是各式各樣的，而每個人喜歡書包的款式都不同。我的書包是一個唐老鴨書包，而唐老鴨也是我最喜歡的一個動漫角色。那隻唐老鴨很可愛就在我的書包上。很多時候當我拿起書包的時候都會看一眼，我的書包真的是太可愛了，它不僅僅有唐老鴨的圖片，拉鍊上還掛着一個唐老鴨的掛件，而且我的書包還分了三層。
每一層都放有不同的東西，最後那一層就是用來裝錢的。第二層最大了，我拿那一層來裝課本，而最小那一層便是第三層了。於是我就用來裝作業本，還有文具盒之類的。我的書包不僅很大，而且還可以穿很多東西，外形也特別好看。每一次我揹着這個唐老鴨書包來到學校的時候，我的同學們便會不停的誇讚我的書包。
我聽他們的誇獎，都有些不好意思了。我非常喜歡我的書包，不單單是因爲我的書包很好看，也不是因爲它的容量夠大。我喜歡我的書包，是因爲這個書包是我奶奶買給我的。那個時候，我原本那個舊書包壞掉了，媽媽看我的書包壞了，便帶着我去書包店買了一個。當我進入那裏的書包店裏，我第一眼便看上了這個書包。
而到現在，我已經用了這個書包用了幾年了。而這個唐老鴨書包，經過了歲月的洗滌，它也沒有剛買回來的時候那樣嶄新了。那個唐老鴨圖片已經褪去的差不多看不清了，而且那個書包也有很多地方也開了縫。而那部唐老鴨動畫，到現在也已經過時了。但無論如何，我依舊喜歡那個書包，我也不打算把那個書包丟掉了。
就算媽媽給我買了個新書包，我也會把那個唐老鴨書包珍藏起來。應該那個時候，那個唐老鴨書包也是我非常喜歡的。所以我並不打算把它丟掉了，很多時候，我的朋友們問我，你的唐老鴨書包呢？我都會笑着說，收起來了。雖然，我不再揹我的唐老鴨書包了，但是我依舊非常喜歡它。
我的書作文15
我的書法老師姓苗，他是一位和藹可親而又嚴肅認真的人。
苗老師高高的個子，烏黑的頭髮，濃眉下是一雙雖不大卻炯炯有神的眼睛，聲音低沉而富有磁性，留着小小的鬍子，這樣看起來很有藝術氣質。我發現很多搞藝術的人都有一種特殊的氣質。夏天，他經常穿着白色的襯衫，黑色的短褲，腳蹬一雙休閒運動鞋。他精通書畫，不但是國家高級書法註冊教師，而且還是國家一級美術師。
就在上週的課堂上，我忘了寫作業，原以爲苗老師會像其他老師一樣重重地責罰我，可沒想到他只笑了笑，說：“要想練好字，必須要多練。”我總感覺這次的“笑”中含有某種深意。“教書育人，崇德尚藝”是他在課堂上說的最多的話，同時他也很嚴肅。如果哪個同學敢亂說話，都會被他重重地批評一頓；如果有誰寫字不認真，比如“橫”畫寫不到位，字的筆順不對，那後果就很嚴重了。我記得當時有過這樣的情景，苗老師面帶慍色，表情嚴肅，生氣地說道：“你不但不用心練字，還影響了其他同學，這樣做是不對的！如果再這樣，我就得和你家長溝通交流了。”聽了這話，那位同學立即慚愧地低下了頭，不再說話了。
如果他發現哪個同學的字書寫不到位，就會細心、耐心地給他講解，直至學生完全弄明白爲止。
李曉同學明明知道筆畫寫得不對，卻非和苗老師頂嘴，認爲自己就應該這麼寫。這時，苗老師也不着急，笑眯眯地說：“那我們就來比一比吧。”李曉不服氣：“比就比！”結果，他是滿臉自豪上去的，滿臉憂傷下來的啊。苗老師語重心長地說：“我們要寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。凡事必須虛心向別人請教，要謙虛，要知道學無止境。”最後，在老師的教導下，李曉很快就改掉了這個壞習慣。苗老師說：“知錯能改就是好孩子。”現在，李曉明也能寫出一手漂亮的毛筆字了。真替他高興！
在苗老師的指導下，我們的書寫水平都有了長足的進步。
