在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編爲大家收集的那一座橋樑作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
那一座橋樑作文1
生活就像在黑暗中不斷探尋。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，發現真愛，觀察父親的身影。
——題記
我以爲我可以用所學的知識爲父親寫下詩篇，讓詩意在黝黑的土地上恣意奔跑。當筆鋒觸及那遠去的歲月時，我才發現自以爲是的詩行裏竟裝不下那歲月深處的缺口，裝不下那些錯綜別緻的枝椏飽蘸月色在父親的黝黑的土地上勾勒出的一幅水墨畫，更裝不下父親瘦瘦的身影。讓愛深入骨血。父親的身影——彎弓成犁，在歲月的天空深處，在剛耕耘過的皺紋裏播撒下不羈的星星，他深信收穫的將是一輪皓月。耕牛馱着夕陽回家，後面跟着瘦瘦的父親。父親的身影與天地融合爲一體。歲月的斧子將泣血的夕陽劈開，給父親當柴火。西屋裏，涼蓆上，我發現了獨自抽着嗆人的烤煙的父親瘦瘦的身影。
6月，麥田裏翻滾着金黃的麥浪，而父親的`身影極像一株被風吹彎了腰的麥穗，我是麥穗上的麥芒啊!閃着金色的光芒!舞動的鐮刀劃傷了腳踝，鮮血滴在麥秸上，血色是那麼的殷紅。我的身體裏流着你的血啊!父親!家鄉的老井，泥濘的鋤頭和父親的身影常常刺痛我深夜的夢。歲月的籬笆不覺間隔離了我和父親的村莊。爲了夢想，我必須在陽光下刷新夢的溫度。登上去往城裏的大巴，透過厚厚的玻璃窗，我看見輪子碾過父親的身影，如碾在我心頭一般疼痛不已。我常常在有月亮的晚上吹響父親的羌笛。星星點燃月亮，藉着月光，父親編織着手裏的竹篾，編織着我身上的衣服，編織着房屋的磚和瓦。歲月在他的指尖悄然流逝，父親孤獨的身影深沉、凝重。月亮掛在村頭枯樹枝上，不落。
秋高的風啊，可曾將我的思念帶到那裏?有寒風的晚上，那個總在村口焦急徘徊的身影，是否收到了我寄予羽毛的那一縷溫情?
我提筆敘寫着歲月深處的日子，發現每一個日子裏都有父親，都有父親那瘦瘦的身影。我用心觀察着父親的身影，黑暗中不再迷失。
那一座橋樑作文2
“老師”一個令人敬佩的職業，“老師”一個偉大的職業，“老師”一個令人嚮往的職業。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”不錯，這正是老師職業精神的真實寫照。
老師把知識毫無保留地傳授給了我們，在我們遇到危險的時候，老師會毫不猶豫地挺身而出。看！這位老師爲了讓學生們安全過河，用身體當做橋樑，把學生逐一送到了河的對岸。
故事發生在四川涼山的美姑縣，洪水沖斷了學生們每天上學的必經之路——一座獨木橋。水很深，如果學生從水中走過去，有被水沖走的危險。怎麼辦？這時，有一位老師挺身而出，用自己的身體作橋樑。一個，兩個……老師咬着牙，讓學生從他脊背上走到了河的對岸。一雙雙小腳踩在老師的脊背上，我想，老師，您一定很痛吧！您始終像做俯臥撐一樣支撐着身體，讓學生從脊背上走過，我想，老師，您一定很累吧！您的雙手長時間浸泡在水中，我想，老師，您一定很難受吧！可是，這一切沒有嚇到您，您從來沒有叫一聲苦，喊一聲累。孩子們雖然小，不懂事，但是，他們也知道老師的苦，老師的累，從他們的眼神中，我看出來了，他們是多麼想幫忙老師分擔一下憂愁啊！可是他們卻又無能爲力，只能眼睜睜地看着老師吃苦受累！
終於，同學們都過河了。他們和疲憊不堪的老師一起到了學校。在學校操場上，孩子們不約而同地喊道：“老師，辛苦您了！”多純真啊！孩子們以特殊的方式，表達了他們對老師的愛！
老師，人類靈魂的工程師！您不僅給我們傳授了知識，而且，在我們遇到危險的時候，您會毫不猶豫地爲我們撐起一片天！老師，您是我們永遠愛戴的人！
