一、創設情境、課堂導入：
人生，最珍貴的不是欲得而得不到，欲留卻已失的東西，而是珍惜現在所擁有 的。不懂得珍惜纔是最可惜的事，也纔是最愚蠢的行爲。與其在失去時懊悔，不如在擁有時好好珍惜。請珍惜身邊那些對你好的人，因爲每個人都沒有義務要對你好，時刻記得珍惜也是擁有！珍惜一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。
二、活動
（1）每一個同學同學寫出自己的觀點。例如珍惜時間 、珍惜幸福、珍惜擁有、 善待生活、笑傲人生、珍惜友誼、珍惜生命等。
（2）同學之間交流、分享、分析、寫作。
（3）同學們交流自己的創作思路，每位同學將自己的寫作構思寫下了，在小組內交流，修改。
教師點撥：我們每天生活在真心溫暖的懷抱之中，生活在親人、老師、同學的關愛之中、生活在親情之中，其樂融融。珍惜應該是及時的詮釋，及時地做事，及時地愛人，及時地感恩，及時地生活，珍惜永遠和幸福，和知足在一起，而遠離後悔和貪婪。
讓學生上講臺，叫自己的構思將給其他同學聽。爲了使學生戰勝自卑、羞怯的心態，體驗到成功的喜悅，樹立自信心，我從學生實際入手，對他們提出了“自信做人，展示自我”的要求，結合學生，讓學生走上講臺，說一說，演一演。讓每個學生在講臺上體驗到了很成功的`快樂，在輕鬆愉快的氛圍中學習知識的同時找回了自信。這樣學生就會積極的構思，寫作。堅持正面引導，鼓勵爲主，充分肯定他們的點滴進步，讓他們品嚐成功的喜悅，滿腔熱情地幫助他們學習寫作。這樣，教師雖然辛勞，卻是十分必要的。學生受到教師熱情洋溢的稱讚，就會對作文產生濃厚的愛好。
三、範文賞析
《我懂得了珍惜擁有》世界上有一種人，當你在他們身邊時對你倍加關愛，在你小時侯教你學說話學走路，渴了給你水喝，餓了餵你飯吃，能想到的都幫你做了，不能想到的也在幫你做。當你長大後，需要遠走異鄉了，他們心中即便有萬千不捨，但還是爲了你的未來讓你漂泊。這種人叫父母。
世界上有一種人，在你做錯事時向父母舉報，在你看電視時和你搶遙控器，你的吃的他總是要偷偷藏一點，自個躲起來偷吃。你在被窩裏看小說，走路摔個狗吃屎，他總是向同學大肆宣傳，還不忘添油加醋地說上幾句，但是你們卻一起生活了整個童年。這種人叫手足。
世界上有一種人，在你失落時幫你一起哭，又常常和你拌嘴，但是吵過後又拉着你去吃拉麪，看小說，學習上有困難，總是盡心幫你，不害怕任何事，總是走在前頭牽你共行。你害怕孤獨時，他總會拉着你講笑話，曬太陽。雖然你們不是手足，但他和你在一起的時間總是最長，在以後的很多年，你都和他分享快樂與悲傷。這種人叫朋友。
人的一生其實很短很短，不知那個偉人曾說過“世界上沒有兩件一模一樣的東西。”這雖然是句大廢話，但還是有一定技術含量的。是的。沒有一模一樣的東西，親愛的父母，親愛的姐妹們，親愛的朋友們，就讓我們彼此珍惜吧！
我也不小了吧！雖然這麼多年才學會珍惜，珍惜你們這些我生命中最燦爛的人，現在明白過來了，也算爲時不晚吧！從今往後的每一天，不！是每一秒我都要快樂。我親愛的人們，你們也一定要幸福，要快樂噢！小四說“你笑一次我就高興好幾天，可你哭一次我就難過好多年”爲了不讓我們難過，就珍惜地過好每一天。是的。花開花落，我們一樣會珍惜，以秒爲單位，積累我們的快樂吧！
不要把世界割成兩個對角，自己在這頭，所有人都在那頭。應該珍惜和大家在一起的每分每秒，因爲我們都不知道我們還能在一起多久。人海里，會不會再次遇到真的很難說。但是，也要請你們珍惜，誰是路人甲，誰是路人乙，誰也說不清。但離別時帶上我送的祝福，請珍惜！
這一刻，我要告訴全世界，我懂得了珍惜！
四：師生點評，寫出感悟
五：作業
1依據本節課的練習，寫一篇800字左右的文章
2題目《珍惜話題作文》
