導語： 天空因爲有了朝陽，而顯得青春；人間因爲有了萬物，而顯得活潑；萬物因爲有了希望，而顯得生動。下面是點燃希望放飛夢想作文，歡迎閱讀！
第1篇：點燃希望放飛夢想作文
我的小老虎被紛紛揚揚的雪花越吹越遠，一片茫茫。潔白的世界裏，一隻小兔正慢慢甦醒，在這霧濛濛的早晨，一點點地向我們走來……
看着虎年的日曆一頁頁地被撕下，看到虎年的樹葉一點點地落下，我知道，盼望已久的兔年在這料峭的寒風中，悄悄的走到了我們的身邊。
對於新奇的兔年，帶給我的，是無限的暢想——
在20**年的2月，神州八號將會升空。這次的飛行器，是一個無人目標飛行器，是爲中國的空間站作對接準備。如果神八發射成功，對於我國的航天事業又是一大突破！從20**年的神舟五號開始，到20**年的神舟七號，20**年的嫦娥二號，再到20**年的神州八號，一個個航天飛行器書寫着我們對藍天的暢想，寄託着我們對了解神祕宇宙的渴望！
對於活潑的兔年，帶給我的，是無限的期待——
在20**年的夏天，我們將會迎來充滿活力的體育盛事——第26屆世界大學生運動會。看見一個個造型奇特的運動場館已經竣工，一個個比賽項目已經進入準備，一張張寫着倒計時的.牌子已經掛滿大街小巷時，我知道，大運會離我們已經越來越近了。剛剛舉辦亞運會的廣州，即將再次掀起一股體育的熱浪！參加大運會的學生們，這些充滿激情活力，迸發着青春力量的大學生們，你們的拼搏與汗水將會永遠記錄與奧林匹克的史冊上。讓我們一起爲他們加油吧！
對於單純的兔年，帶給我的，是無限的憧憬——
從20**年四月開始，我們將會欣賞到一個優雅的藝術——園藝。世界園藝博覽會將會從文化古城西安隆重召開，從春天到秋天，許許多多形態各異的植物將會亮相世園會，還有多姿多彩的綠雕沙雕，將會給大家一個又一個驚喜。大家將會在“長安花”的帶領下，暢遊世園會。古色古香的西安，繼承了曾經的奇蹟，開創一個又一個新紀元！
對於可愛的兔年，我也有我自己的打算——
一年過去，我又大了一歲，在各個方面也應該更勤奮：要更加努力的撰稿，多練習，多補充，始終相信“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的名言。要向長遠的目標奮鬥，爲自己的理想堅持開闢道路，在各個方面做最好的自己！新的一年要有新的方向，要做出嶄新的自我！
告別了自己的本命年，面對一個全新的年月，我要做到的，還有很多很多。新的一年，新的自己，點燃希望，放飛夢想，爲新的目標努力！
第二篇：點燃希望放飛夢想作文
天空因爲有了朝陽，而顯得青春；人間因爲有了萬物，而顯得活潑；萬物因爲有了希望，而顯得生動。
——題記
左手上的希望
“啊，救命啊，地震了！”“大家快跑，能活一個是一個！”
五月十二日，天地混沌，萬物喪失，這一天是人間的災難。在四川這個有着“天府之國”之稱的世外桃源，一幢幢房屋倒塌，一聲聲呼喊被淹沒，一條條鮮活的生命被吞噬。
“快來，這裏有人！”一個人民子弟兵興奮的呼喊，那嘶啞的嗓子也藏不住喜悅。大家齊協力救出傷員，傷員是一個六七歲的小男孩，胸前的紅領巾依然隨風而動。他躺在擔架上，艱難地用左手，行了一個標準的隊禮。
這小小的隊禮，給了我們希望，告訴我們不要怕，黨和國家是我們堅實的後盾。
一個隊禮，帶給一個有着五千年悠久歷史的民族一種叫做希望的東西。
軍裝上的希望
你們駐紮在那烈日炎炎的沙漠，爲了人民安危；你們奔跑在那荒蕪人煙的戈壁，爲了人民安危；你們行走在滿是沼澤地的草原，爲了人民安危。
你們有着響亮的名字，中華人民共和國解放軍；你們有着共同的稱號，人民子弟兵；你們有着偉大的使命，保衛祖國，保護人民。
在5.12大地震，有你們“讓我再救一個”的嘶喊；在舟曲泥石流，有你們奮力救人的身影。哪裏有危險，哪裏就有你們。
小時候，媽媽總說，你出生那年發生了特大洪流，許多“綠軍裝”用木舟運送出老百姓的財物，安全，生命。
綠軍裝，你是中國的堡壘。當在歷史書上真正看到1998年你們抗洪救災的畫面時，不禁拍案叫絕，那一排排綠軍裝肩負着人民的希望；那一抹抹綠軍裝承擔起人民的安危。
一件綠軍裝，i訴說着中華民族千年的故事，傳遞着一種叫做希望的使命。
希望
希望，是民族擁有未來，是國家充滿活力。
我們點燃希望，
我們傳遞希望，
我們在神州大地上播下星星希望之火，
它將爲我們帶來滿倉稻穀。
第三篇：點燃希望放飛夢想作文
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因爲教育本身就意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啓智，以性養性，以情動情的過程。
對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因爲師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿着老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生纔會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，纔會產生動情效應，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行爲我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因爲你比我按時來了。”接着又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據瞭解，你打同學是因爲他欺負女同學，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能採取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。”故事有些內容值得大家深思和玩味，有些老師從“後進生”身上找不出可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因爲我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
