在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家收集的快樂的志願者作文，歡迎大家分享。
快樂的志願者作文1
大家好！我今天非常高興能有機會和你們分享我對志願服務的想法。
有些人可能會認爲從事志願工作是樂善好施的表現，把志願服務看成一種單方面的給予；其實，在幫助他人、服務社會的同時，自身會得到提高、精神和心靈得到滿足，爲什麼這樣說呢？我舉個例子說吧：有一次我們班一位同學下午數學課上在做作業時碰到了難題，我發現後就主動幫他講解了這道題，自己感覺老師教的內容又加深了理解，心裏很是開心！
原來我對志願服務也不懂，不過從“汶川“大地震和北京奧運會後我明白了，只要誰一提志願服務，我腦海裏立刻涌現出許多志願者的形象，他們通過參與志願工作，爲社會出力，盡到了一份公民的責任和義務。他們的行爲讓我十分感動深受鼓舞。
我很想和這些哥哥姐姐們一樣做一個志願者，爸爸說你年紀雖然還小，但也可以在力所能及的情況下利用業餘時間，參與一些有意義的活動，既可擴大自己的生活圈子，更可親身體驗社會的人和事，加深對社會的認識，對我的成長是十分有益的。在爸爸的啓發下，我在學校中午午餐後積極地幫助老師把餐具搬到食堂，漸漸地養成了在家也主動做事的習慣，常常受到家長的誇獎，我感覺我自己在成長。
以上是我對志願服務的一些理解，非常感謝我們班級和班主任成老師給我這次機會，我願意志願貢獻個人的時間及精力來幫助需要幫助的人。
快樂的志願者作文2
上個星期三，暴雨如注。中午吃飯時，大雨絲毫沒有停歇的意思，而我們卻要到食堂去吃飯了，我們學校教學樓和食堂之間沒有走廊啊。於是，老師們打着傘在教室和食堂之間搭起了一座繽紛的彩橋，一路護送同學們去食堂用餐，這幾乎已成爲我們學校的慣例。同學們在傘下像一隻只快樂的'小鹿蹦跳着歡笑着去了食堂。吃完飯，雨依然沒停，食堂門口排着長長的隊伍，許多有傘的同學在忙着護送同學回教室。我的好朋友郭慶楠打着傘送我回到了教室，又急忙回頭送別人了。我站在窗前望着瓢潑的大雨，心裏越來越不安，我想：難道我就只能眼睜睜地看着一二年級的小朋友最後淋着雨走回教室嗎？！畢竟他們還很小，不像我們五六年級的同學，抵抗力強，淋一點兒雨沒什麼關係，他們會感冒的呀！於是，我向賈世浩借了傘，飛奔到了食堂，加入了護送低年級小朋友的隊伍！我看到二年級也有好幾個同學在護送大家，心裏特別感動。我看見好朋友盧凡也在撐着傘送小同學，便跑過去對盧凡說：我們的傘組合起來吧，那樣傘下的空間會大一些，我們站在兩邊，讓小同學從中間過！盧凡同意了，我們試着一次送了四位小朋友，成功啦！雖然幾趟下來，我渾身都溼透了，但我們心裏可開心啦……
同學們，其實我們身邊有很多願意幫助別人的人，他們贈人玫瑰手留餘香；他們平平凡凡，卻品德高尚，同時我們身邊也有許多需要幫助的同學，有時是借一塊橡皮，借一支鉛筆，有時是解決一個難題，我們只要存着一顆助人的心，感恩的心，身邊的美好就處處存在。同學們，幫助他人的同時也就是幫助自己！讓我們一起來做快樂的志願者吧！
快樂的志願者作文3
今天，媽媽帶着我來到泗門鎮小路下村，她門圖書館要在這裏搞讀者活動，這次活動的內容還挺豐富，有圖片展、有優秀圖書進農村。不過，我相信最有趣的一定是猜燈謎。
我們一來到小路下村文化站，媽媽和她的同事們便忙了起來，有的掛橫幅、有的排列書籍，還有的掛燈籠，我也沒閒着，在石凳上跳上跳下幫着貼謎語條。
還沒等我們把準備工作做好，就來了不少熱心的村民。他們這裏看看，那裏問問，果然不出所料，很多人都對猜燈謎感興趣。村民們一個個擡着頭，仔細地閱讀着謎 面，認真地思考着答案。只見一個抱娃娃的阿姨，凝神思考了一會兒後，忽然連上露出了會心的微笑，她快速地取下謎語條，來到對獎處，很肯定地說出一個答案， 我趕緊翻出標準答案一對，啊！完全正確。我們大家都爲她叫好，並送給她一份獎品，——一本本子和一支圓珠筆，恭喜她旗開得勝。
接下來又有很多人來對獎，媽媽負責對答案，我負責送獎品。我們忙得不亦樂乎。看那麼多人拿了獎品，我的心也癢癢的了，趁着人少的時候，我也不失時機 地鑽過去試着猜了幾個，嘿！還別說，我一下子就猜出了四個，我蹦蹦跳跳地跑到媽媽那裏對答案，媽媽帶着十分驚訝有無比欣喜地表情對我說：“你這小傢伙還真 不錯，四個全被你猜中了。”我高興地一蹦三尺高，別的叔叔阿姨也都一個勁地爲我叫好， 還 紛紛要求爲我頒獎。我站在石凳上，可神氣了。前來猜燈謎的村民又多 起來了，我也要繼續工作了……
在緊張而又忙碌的工作中，我又度過了快樂而又有意義的一天。
