在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的快樂作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂作文 篇1
我是一個書迷，各種各樣的書我都愛看；有趣的、搞笑的、感人的、哲學的 ……要是讓我給你說我看過的書，我能說出一大堆，三天三夜也說不完。在名目繁多的衆書刊中，我最喜歡的就屬訂閱了三年多的《快樂作文》了。
我跟它的相識是在學校裏。三年前的一天下午，臨近放學時，一本包裝精美的書送到我面前，上面四個大字——“快樂作文”挺醒目的，一下子激起了我的閱讀慾望，但因爲放學時間到了，我只好把它塞到了書包裏。回家後，我迫不及待地將它取出，就這樣，我跟它有了第一次親密接觸。第一次翻看它，我並沒有被吸引住，因爲裏面有不少內容是關於如何寫好作文的講解啊，方法啊等，這對於一個剛剛開始學習寫作的我來說，太枯燥，又加上那天我的心情很糟糕，就不想費神去研究，去理解，所以一甩手就把它丟在了牀上。
第二次“寵幸”它是在一天晚上。那天晚上，我醞釀一篇作文，絞盡腦汁，冥思苦想，終於確立好了中心，組織好了材料，安排好了結構。但開始落筆時，如何給文章開一個靈動而富有深意的頭又讓我犯難了！我無奈，隨手翻開了被我棄於桌角的《快樂作文》，一位“老師”耐心細緻地把我領進了一個奇妙的課堂：它詳細地給我講解如何使用簡潔有力點明主題的開頭，纔不會讓文章廢話連篇；如何使用結尾啓發讀者自己去思考和想象；學會用事情的結果做文章的結尾，自然而然地結束……我聽得津津有味。慢慢地我又讀懂了：“明引”、“暗引”、“比喻”、“擬人” …… 學會了正確熟練地運用這些技巧。那堂課讓我豁然開朗，我拾起筆，一串串字符從筆尖涓涓流出，很快一篇令我滿意至極的文章誕生了。第二天老師給了我滿分，還給予了很高的評價：文句有一定的內涵、寓意深厚、語言富有文采，能夠從小事上，體現出新穎巧妙的構思。呵呵６快樂作文》真的讓我的寫作變得快樂起來。
從那以後，每天閒暇之餘，我必做的事情就是讀它————《快樂作文》，這位“朋友”帶我和“白鵝女”一起採摘了許多的野葡萄，參加了“山神”與“動物的大會”。“山神”免費把我送到了埃及，在那裏“埃及老人”當起了“老師”，讓我經歷了許多奇特的事，在欣賞“大自然的文字”中，又巧遇老舍遊玩了“五月的青島”，相約賀敬之哼唱了“桂林山水歌”、縱情歌唱了“沒有共產黨就沒有新中國”，在這熱烈的氣氛中，金波加入進來邀請我們去“看海”，在海邊的“蝦趣”，讓我認識了齊白石老人……遨遊在精妙的文章中，我得到許多的感悟：細緻觀察才能出神入化，作者們之所以寫出如此精美的文章，都源於對生活的熱愛。
當我如飢似渴的讀完新一期的《快樂作文》後，期盼下一期的出版發行成了一個恆定的願望。“太好嘍，又一期新的《快樂作文》，又可以一飽眼福了。”我捧着它，邊往家走邊讀。有好幾次，因爲看的太癡迷，致使我的腿腳光榮負傷。每次發生意外，我腦海中閃過的第一念頭就是我的書有沒有損壞？那時候哪還顧不得身上的泥灰，哪還顧得上疼痛，哪還顧得上臉面，忍着痛爬起來，先撿起書拍拍灰，左看看右看看，還好，完整無損！我如釋重負。然後才揉揉自己磕痛的地方，繼續看。到家了我大喊一聲：“我回來了。”合上書一看，呀，走錯門了，我灰溜溜地迅速轉身跑進自己的家……
雖然在看《快樂作文》時，出現過許多囧事、趣事 …… 但是同時也帶給了我許多啓迪：讓我讀出了觸動心靈的感受、讀出了濃濃意味的民俗特色、讀出了身邊充滿趣味的教訓、讀出了四季變化的自然、藝術、人生的感悟。等我長大了回首童年時，那本《快樂作文》，纔是留給心靈的寶貴禮物呀！
快樂作文 篇2
那天是去射陽實踐基地的第二天。我，xx，一名八（3）班的普通成員，以及其他成員跟着教官邁向當天的第一個活動場所——多米諾骨牌室。
想必聽到這個活動場所的名字，你就會想到多米諾骨牌，沒錯，這個活動就是多米諾骨牌。
在活動開始前，我班被平均分爲七個組，每組六人。就這樣，我被光榮地分配到了第一組。教官說：“本次活動規則是讓七個小組分別排出一排多米諾骨牌，再想辦法連接起來，最後推翻其中一個，‘牽一髮而動全身’，弄倒全部骨牌。”當我聽完這個規則之後，不禁發出感慨：“切！這有什麼難度？當我們三歲小孩耍我們啊！我們又不是吃飽了撐着的，要玩就玩有難度的嘛。”就這樣，我心懷不滿而又很無奈地玩起了遊戲。
活動已經開始。首先，我們第一組一馬當先，以迅雷不及掩耳之勢的速度開始放牌，並且第一個排列成功，我們本以爲會這樣輕而易舉地搞定，可是天有不測風雲，宛如晴天霹靂一般。由於我的疏忽大意，手在不經意之間碰倒了一張骨牌。於是，那些骨牌像淘氣的小孩一樣，不通情理起來，一個接一個往後倒。我們慌亂之中趕緊去扶，可是大勢已去，幾秒鐘後骨牌如抗日戰場上潰敗的日軍士兵一樣，全部陣亡。我們小組所有人都像瀉了氣的皮球，個個都垂頭喪氣，低聲埋怨。唉，軍心大挫啊！而我們的組長——陳斯琦也只是無奈地白了我一眼。頓時，我怒氣沖天，心裏蹩了一股怨氣：“組長，你打就打，罵就罵，把氣蹩在心中，可比打我、罵我更令我難受！”爲了活躍氣氛，我只好勉強笑了笑，鼓勵大家：“失敗不灰心，回頭找原因。別泄氣，看，那邊也都陸續倒了下來，我們現在依然是第一。大家努力，加油！”（做人做到這個份上，真不容易呀！）
在經過一番臥薪嚐膽之後，同學們都已經熟練地掌握技巧，並順利進入了下一個階段——連接。俗話說得好：“團結力量大。”各小組已經開始互相幫忙，準備最後的衝刺。
在別的小組一浪高過一浪的歡呼、慶祝聲中，最終我們小組沒有能如願以償，以失敗而告終。但同學們還是比較開心、興奮地推倒了骨牌，緊接着的也是一陣歡呼聲響徹教室……
雖然這是一場失敗的經歷，可是我卻從中獲得了快樂。
杜甫雲：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這說的是讀書與寫作的關係。打開書就像打開一扇智慧的大門，那些沉默的文字，那些無數次喚醒人們良知的文字，凝聚了我們先輩智慧的結晶，它是我們先輩奔騰不息的熱血。
讀書的時候，總覺得天高地廣心也寬，心靈彷彿逃離了塵世的羈絆，融入了山野的空靈，聽淙淙清泉，看雲霞舒捲，不再爲人生挫折而肝腸寸斷，不再爲世人的誤解和惡意中傷而煩惱。這時，你會有一種恬淡自然的心境，體會出一種人生如菊的境界。書籍具有不朽的品質，在人類所有的奮鬥中，唯有書籍能經受歲月的磨蝕。廟宇和雕像在風雨的侵蝕中坍塌了，而文學名著往往能與世長存。偉大的思想不受時空的束縛，即使是千百年前的真知灼見，直至今日仍新穎如初，熠熠生輝。只要翻動書頁，當時所言便歷歷在目，猶如親眼所見。
對於讀什麼書我是挑剔的，對人生無益的書從來不讀。高爾基曾說過：“讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話。”好書可作爲良師益友，一如既往，耐心相伴。年輕時從書中汲取樂趣與教誨，白髮蒼蒼時，書會帶給我們心靈上的慰藉。
葉聖陶先生曾說過：“不動筆墨不讀書。”我在讀書時也會在本子上寫寫感受，儘管有些想法還顯得很幼稚，但畢竟是自己的靈感。老師也常常教導我們，如果我們能夠多書一另一面去看，就會發現作者的匠心獨運，及時將這些收穫記載下來，你會獲益匪淺。
我熱愛讀書，雖不能說是視書如命，但書在我心中的地位永遠是第一位的。可以這樣說，讀書，其實就是讀人生。
穿着被媽媽洗過的褪色的衣服，我的氣就不打一處來。太沒有面子了！星期天，我決定自己洗衣服，讓媽媽“光榮下崗”。
我脫下髒衣服，扔在盆子裏，加了點水泡着，又找來洗衣粉，挽起袖子，準備“大幹一場”。見此情景，媽媽笑逐顏開，甚至有點挖苦地說道“哎呀，今天太陽從西邊出來了，我們家的秋晨都自己洗衣服了，這下我這個翻身的.農民可要做主人了，苦日子終於熬到頭了！”
“媽，你先別得意，你洗了這麼多年，一點長進都沒有。”我指了指我褪色的衣服，極不服氣地迴應道，“看，這就是你給我洗的衣服，掉色這麼厲害。看樣子今天我得好好給你補上一課。”
“哎呀！我倒要看看，我們的大小姐這堂‘科學洗衣課’到底有什麼新花樣。”說完，媽媽搬來小凳子，像個小學生一樣，乖乖地在一旁看着。
我先用清水搓好衣服，倒掉髒水，又換上了半盆清水，撒上洗衣粉，再擱點鹽，攪勻後，才把衣服泡進去。十幾分鍾後，再慢慢揉搓，洗好後，再用清水把衣服沖洗乾淨，洗後的衣服不但沒有掉色，而且顏色還鮮豔不少呢！
“今天真是讓我開了眼界了，想不到洗衣服這件小事居然有這麼大的學問。真是‘江山代有才人出，各領風騷數百年’呀！”媽媽看了之後，不由得舉起了大拇指，“看樣子，我真得光榮下崗了。從明天開始，由你接替我的工作！”
“這哪能行呀！雖說洗衣的方法不錯，可動作笨拙的我，哪能勝任這光榮而艱鉅的任務呢。”誰叫我自作聰明，想不到聰明反被聰明誤。
唉，今天可真“不幸”啊！
快樂作文 篇3
耶！我們贏嘍！”咦，我們這是在幹什麼呢？原來我們是在玩傳球遊戲呢！
剛剛開始上第一節課，老師就先讓我們玩一個趣味遊戲，就是用筷子來夾乒乓球，把球傳給別人，看哪一組的傳球速度最快。遊戲規則是：不論用什麼方法傳給別人，都不能用手去拿球。當傳到最後一個同學時，必須由老師檢查過，才能繼續往前傳。大家聽到可以玩一個趣味遊戲時，死氣沉沉的教室立刻活躍起來。
老師先拿來兩個杯子，每個杯子裏都有一個乒乓球，然後分成四組，兩組是男生，兩組是女生，每組都有五個同學，一組男生和一組女生比賽，後面一組的男生和一組女生再比賽，總共進行兩場比比賽。
比賽開始了！我們組的第一個同學爭分奪秒，趕緊夾起了乒乓球。可是好景不長，剛剛夾起，就落在了地上。我本來就是一個性子很急的女孩子，看到這樣的場景，性子就更急了，趕緊上前幫助那位同學。那個不聽話的乒乓球一直在地上滾來滾去，就是不肯被抓住。我突然想出了一個好辦法：球在中間滾來滾去是因爲它一個邊都沒有被銬住，也許靠着牆就能夾起乒乓球。我大聲地喊：“靠牆，靠着牆就能夾起來！”果然，乒乓球馬上被我們制服了。乒乓球一下子就被傳到了最後，而另一組的男生還在前面慌張地夾球呢！我們給老師檢查過後，繼續往前傳，雖然掉過無數次，但是都想起了一句話：“從哪裏跌倒，就從哪裏爬起！”她們都使用我的方法迅速夾起來。
這一次傳球比賽真激烈，兩次比賽都是我們女生遙遙領先。歡聲笑語久久迴盪在我的腦海裏。
快樂作文 篇4
今天媽媽帶我和弟弟去參加茶鄉之旅親子活動，活動的內容非常豐富，有品茶大會，識別茶樹比賽和趣味遊戲等，每一個活動都非常有趣。
第一個節目是我最喜歡的品茶大會。主持人先叫我們喝五種不同的茶，辨別它的味道，然後叫我們把最好喝的茶寫在紙上。我聞了聞，覺得三號最香，可是喝起來味道是苦苦的，很不好喝；媽媽覺得五號比較香，茶的滋味也甜甜的。評選結束，果然是五號茶最好，媽媽還真是個品茶專家呢！
第二個節目是認識茶樹。我們每個人的手裏都有一本活動手冊，上面貼着六種茶樹的彩色照片，我們可以按照圖片，從葉子的形狀來認定各種茶樹的名稱。像青心烏龍、四季春等，因爲它們長得非常相像，所以要很仔細的觀察，才能分辨出來。
接着我們到坪林小學玩趣味活動，有各種不同的遊戲，我覺得“親子同心”最有意思，我和媽媽合作無間，表演得最好。比賽結束，我們藍隊以一分險勝，得了第一名，還領到許多禮物和紀念品。最後，大家都帶着愉快的心情滿載而歸。回到家，我們還用得到的獎品──新茶具，開了一個“品茶晚會”呢！
快樂作文 篇5
春天的太陽露出笑臉，中午有午間活動了，真開心。我最喜歡玩的遊戲是跳格子。每當午間活動時間到來時，我就快速走到一樓，玩跳格子。
跳格子可有趣了，一會兒腳要分開跳，一會兒腳要合起來跳，很多人會覺得麻煩，開始我也是這樣覺得。可是多玩幾次以後，我發現跳格子是相當有趣的，鍛鍊了我的反應能力。
雖然，跳格子游戲只有一樓有，但是，我希望人人都喜歡玩安全的遊戲，遠離危險遊戲得魔咒。
快樂作文 篇6
保爾說過：人最寶貴的是生命.生命每個人只有一次.人的一生應當這樣度過:回首往事,他不會因爲虛度年華而悔恨也不會因爲卑鄙庸俗而羞愧;在臨終的時候，他就能夠說:"我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——爲解放全人類而鬥爭。
我覺的一個完美的人生應該是這樣的：帶着親人的期盼而來，帶着他人的敬仰而去。
數學“0”的出現是數學領域的一個飛躍。可是我覺得“0”不只是零，它有着更深的含義。“0”就像一個全新的生命，顯得那麼純潔，但它又是空虛的，要用一輩子去填滿。有人說一個人如果能擁有億萬資產，那麼他的人生就是完整的。而我並不這樣認爲，人生的意義不在於索取而在於奉獻。也惟有奉獻才能使原本空洞的“0”成爲一個豐碩的果實。
如果有人要問我什麼是最快樂的，那麼我會最快最堅定的回答你，那是奉獻。我想會有人反駁到奉獻等於付出，付出了還會是快樂的嗎？如果是這樣，我一定會問：地震了，人民子弟兵用自己的雙手營救出被埋在廢墟里的人們，當他們看到自己從死神的手中搶回一個又一個鮮活的生命時，他們奉獻了，難道他們不快樂嗎？老師嘔心瀝血得教我們知識，他們奉獻了，可是當老師看到一份份打滿“√ ”的試卷時，難道他們不快樂嗎？不！他們都很快樂，因爲奉獻本身就是一種快樂。
在我心目中，快樂其實很簡單，快樂就來源於奉獻，而奉獻是不論大小的。
快樂是生活中最美妙的一首歌，而奉獻是它的主旋律，正因爲有了奉獻才快樂。一個人如果奉獻多少，也索取多少，那麼他的人生就等於零。一個人如果只一味的索取，而沒有奉獻，那麼他的人生等於負數。我堅信有這樣一個永恆不變的公式：快樂=奉獻。讓我牢記這個公式，以此去解人生的方程。
