黑板上的記憶 450字

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每當我看到這塊黑板，我的腦海中就會浮現出那節令我印象深刻的語文課。

老師在講臺上深情並茂地朗讀着課文。時不時地在黑板上摘抄精彩語句進行點評。當大家都專心致志地聽課時，同桌的一句話使我分散了注意力，“下節課下課是大課間，我們又可以到操場上去了。”我說：“是啊！”“現在過了幾分鐘？”“我不知道。”突然間，我似乎聽到了老師在喊我的名字，我猛地站了起來。手心開始冒冷汗，雙腳不停地抖，不敢擡頭看老師。由於我上課沒認真聽，回答不出問題，後面我是站着上完這節課的。下課後，老師讓我上去，我料到肯定要接受批評，腳步異常沉重。老師跟我說，我第一次考試考得不錯不代表接下來的成績也會如此優秀。她將他派來做我的同桌是想讓我們共同進步。擡頭望了一眼黑板，上面的板書密密麻麻，我的課本卻乾乾淨淨。不爭氣的淚水一滴一滴落了下來。後來也不知道爲什麼，看到黑板我會有一種傷感，但又有一股動力。

幾句教導的話語讓我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是這樣，遇到苦惱時，要學會在困難中享受生活。

黑板上的字似乎都可以引起我的注意。當黑板上出現我的名字時，我會在短時間將它消滅。

我還記着那節課的課文題目《冬陽童年駱駝隊》。我對黑板的記憶是從那時開始的。我似乎又看到了陽光透過樹梢照耀黑板，那幾個字閃爍着耀眼的光芒。

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一學期的時間如同流水般流了過去，在學校發生的事情有些已經從我的記憶中流了出去，可是那塊漆黑的黑板留給我的記憶卻永遠無法從我的記憶中抹去。

那塊黑板坐落在教室的正中間，長約四米，高約三米，邊緣由白色的鋼圈保護着，與那漆黑形成了鮮明的對比。在我的眼裏，那塊黑板不只是一塊普通的黑板，在我的心裏，它記載着無數精神財富。試設想一下，假如沒有了這塊黑板，同學們的處境將會怎麼樣呢？沒有了它，老師就無法將好題在黑板上一遍遍剖析，無法將重要的概念抄上去，更沒法把作業抄上去，這些對我們來說多麼重要呀！

回想開學時，老師講題的時候，注視着黑板的我總會犯困，可是由於老師在講同學們錯誤率非常高的題，我只得強迫自己盯着黑板，恨不得把黑板上的內容給吃了似的。就這樣，黑板成了我回憶中的老師。

到了後來，老師經常把一些具有代表意義的題抄在黑板上，讓我們下去討論，這樣會使我們的成績有所提高。由於我經常抄寫這一類題，成績便有了明顯的提高。就這樣，這塊黑板成了我回憶中的好朋友。

假如沒有這位老師，我的成績怎麼可能突飛猛進？我怎麼可能對學習有那麼大的信心？我怎麼會觸類旁通學會其他的題？它，忍受住了粉筆的衝擊，只爲讓我們多學一點知識，所以這位名師好友怎麼可能從我的記憶中抹去呢？

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黑板，承載了我不知多少的記憶；承載了老師不知多少心血；承載了我父母，乃至讀過書的先悲們美好的回憶與瑕想……

神奇的黑板！你令我們懂得了多少知識，讓我們崇尚禮德了多少知識，識善惡，知美醜，可是，你卻在無可奈何地退出時代的潮流，被PPT，PEP所替代。

就像在我們的學校，幾乎已經不用黑板了，它已然成爲我們下課時娛樂的工具。老師們或許因爲怕髒手，連寫告示也不願寫，直接順手寫張PPT，投映在電視上。

如果不是那件事，我也會像同學們一樣輕視黑板了。

我讀過一篇文章，叫做《黑板》，乍一看，很普通。但是，看完後，我不禁思緒萬千。

這篇文章講的是“黑板是用老師的心血凝結而成的。”這令我對黑板的態度有了改進。

是啊，難道不是麼？就在最近，我過了SPB拼字大賽初賽時，心情是多麼歡呼雀躍啊！這一次的晉升率只有23。8%！這一切的一切，難道不是老師的精心培育所帶來的嗎？

看這自己的成績，又看看髒亂差還有些破損的黑板，它就像一塊磁石一般吸引着我。

我默默擦着黑板，可乾淨的黑板換來的是同學們更激烈的塗鴉。我心中一酸，惆悵地走出教室。

黑板，你承載了我小學六年的記憶。可又有誰會知道，下一個六年，再下一個六年，黑板又會怎樣呢？

我百感交集：有時代進步的快樂，也有黑板被淘汰的落寞！

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黑板，大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫，我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎？有，肯定有！

幼兒園時，老師告訴我們這是“黑板”，可大家都不同意，因爲它的顏色是發綠的。老師沒有解釋什麼，而是用粉筆在上面畫畫寫字，教我們認識數字……那時，我對黑板記憶是：一個用來寫字畫畫的板子。

小學時，老師們在黑板上寫的內容多了許多。我對黑板的認識也逐步從“寫題目、畫畫”轉變到了“寫題、寫重點”，對於黑板上的內容也逐漸由不重視轉爲了重視。與此同時，我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小，卻被人人稱道，讚美它的無私奉獻。可黑板，雖然堅硬，卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎？粉筆沒了黑板，雖然還可以在地面上弛騁，但卻失去了在黑板上書寫時的威風。黑板沒了粉筆，似乎也沒有用武之地了。我對自己的發現沾沾自喜，卻忽略了一項重要的東西。

記得二年級時，我寫了一篇日記，結尾處是這樣一句話：“我的許多知識，都是從黑板上學來的！”媽媽看了後，對我說：“孩子，你的確從黑板上學到了不少知識，但這些知識是從哪兒來的，是誰寫在黑板上的呢？”“老師寫的！”我說。“真聰明！”媽媽笑着對我說。

現在回想起來，媽媽其實是告訴我，黑板上凝結的是老師的汗水，是老師用智慧讓我們徜徉在知識的海洋裏！

日復一日，年復一年，黑板上的記憶留下，抹去，留下，又抹去……唯一不變的，是老師那辛勤的汗水！黑板上的記憶，將永遠留在我的腦海中！

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時間沖刷印在腦海中的點點滴滴，卻衝不去同學們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭髮，那一個個清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的塗鴉已深深地烙在我的心裏。

同樣是五年級，同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶——字，清秀美麗。他們的記憶——畫，瀟灑活潑。

課餘，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚，頃刻間一幅幅精美絕倫的塗鴉便誕生了。隨風搖曳的楊柳，碧波盪漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現出來。他們臉上，頭髮上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙。“春色滿園！”不知誰囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續畫龍點睛，錦上添花。

比起他們，她們的字更古色古香。她們手執“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。“唰”一道道優雅的弧線上透射出無窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“雲錦”托起蝶花，讓它們纏於充滿油墨清香的黑板，如綵衣天使從天而降，煞是美麗。一個個小精靈躍上黑板，頓時滿黑板的七彩炊煙飄飄然然，美麗至極。

在黑板上，留下我們日日夜夜的精華，我們是祖國的花朵，世界未來的橋樑。讓我們揚起心中的帆，奔向浩瀚的書海，讓我們心中萌生的理想種子快快發芽吧！

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展開歷史的書籍把書籤放入那一頁的那一段。

黑板的字

千字萬字不知多少兒字在黑板上留下了美麗的弧線，也許當時我們只顧的埋頭苦抄，卻不曾想那美麗的字，在那黑板上飛揚的舞蹈。

這樣不過現在想起也只是遺憾加上懷念罷了。

黑板旁的老師

談起老師，那在課堂上的舞者，課下的欣賞者，那矯健的步伐引領我們走的那些年。汗珠在課堂上着飛躍，跳動着。

偶爾從絲絲白髮中落下。不曾想，不去想，不敢想。那蒼白的發，甚是雪白啊！

黑板前的我

我想我甚少在黑板前展示我內心的獨白。也許準備了好久未曾上去。也許曾經贏得觀衆的陣陣掌聲。哎現在想想也是隻是回憶罷了。

我想黑板也許是我們人生路上的觀賞物。我想我離你很近，但又有幾次你真正觸及他呢？

黑板後的情

黑板之前並非只有我們對上課時那無限的熱愛，更有老師與我們心與心一起走，走了三年的情。情也是懷念的一種方式。

如今的我想起那段風花雪月的時代不禁潸然淚下。可淚水又化作往溪，溪水流向記憶中的閘門。

曾記否，老師對你那期盼的眼神，使你心不斷收縮，繃張。一切的一切的過去。都是過去的一切。

記得初二時，班主任，告訴我們低頭望着的同學說了一句話平時不努力就別指望期未。然後他逐個輔導。

之後她的腳步留在了教室每個角落。忽然那一絲白髮佔據了我的眼睛……

黑板上的繁星的記憶。每顆都如此閃亮，如此絢爛。墜入每一個人動人的時刻。

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小時候，媽媽在一塊小黑板上教會了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學到的東西，也越來越多。

我從小就比較喜歡數學。上了初中，我依然如此。當然，我最喜歡的老師，自然是我的數學老師——羅老了。

羅老比較高，有點瘦，戴着一副眼鏡。羅老上課時常常“夾敘夾議”，總是能夠講出一些獨特的見解。剛開學不久時，我們在語文課上學了一篇文章《王幾何》後，便強烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的'掌控下，舞出了一條優美的弧線，最終與起點完美重合。羅老側過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優美自然，完全沒有用圓規畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個個張大着嘴巴，看着圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個精美的正三角形又出現在我們眼前。我們都驚呆了，以至於都忘記了鼓掌，片刻後，教室內猛然爆發出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什麼，沒什麼”。

整個一週，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這麼好的圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。

我細細品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學習生活中，何嘗不需要多練習呢？

時間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。

黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。

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看似遙遠的六年，卻在我們的快樂、傷心、打鬧中，一眨眼便悄悄溜走了，只有教室後面那塊兒不起眼的黑板，承載着我們對學校的記憶。

我擅長做小報，所以總是會被老師指派爲黑板畫手，而我總是在想不到合適的內容時，喜歡把我們班發生的新鮮事記錄下來，因此我對這塊黑板的記憶尤爲深刻。

我記得那是音樂課，同學的表演讓我們開懷大笑；我記得那是數學活動課後，因地上的葉子太多了，有同學被老師送上了“打掃之路”；我還記得在4月1日“愚人節”時，我們和鄰班同學惡搞的換座位事件，這也成了老師們茶餘飯後和同學們談笑的往事；我記得五年級時，學校各班都組織了元旦聯歡會，在那個讓我們記憶深刻的聯歡會上，我們吃好的，喝好的，在燈火通明的教室裏，我們爭着上臺表演節目……班裏許許多多的新鮮精彩的往事，都被我用彩色的粉筆，在黑板上勾勒出來，描繪下來，形成一幅幅黑板報。

我十分喜愛教室後面的那塊黑板，但是我更愛我們的老師與同學們，因爲是我和他們的相遇，纔有了那一幅幅生動有趣的黑板報。那塊黑板，見證了我們六年中的每一天，我愛所有的同學、老師以及那塊兒黑板。

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我離開了那個學校，離開了那個老師，離開了那熟悉的風景，那課桌，那椅子，那個曾經屬於我們的班級，現已坐滿了那些不認識的人。不過，那黑板上，還有着我留在那兒的記憶，刻骨銘心的記憶。

那是一個炎熱的中午，太陽火辣辣的烤着大地。太熱了，讓我有了些睡意。突然，一個消息讓睡意全部都飛走了，老師在黑板上寫的那些名字……都是作業完成得不好的同學的名字，上面，居然有我！我睜大了眼，仔細地看了一下，沒錯，是我……我這口氣還沒嘆完，數學老師就拿着我的習題走到了我面前：“這次怎麼這麼粗心，三題就錯兩題？”“我……下次不會了。”“下次下次，你看看你，哪次不是因爲粗心大意犯的錯？放學先別回家，在教室等我。”說完，又在黑板上給我們講起課來……

放學後，老師從辦公室上來，給我單獨補習。給我講了一些既寫得快又寫得好的方法，還有一些較難的題……教室裏只剩下粉筆在黑板上吱吱作響的聲音……我，認真的聽着老師講課，生怕她下一秒問我，我卻答不上來。

我們數學老師手不好，聽說的這種病可能會偏癱，老師連我們全班同學的作業本都拿不起來，這時卻在黑板上一筆一劃用力地寫着……

補完課時，已是六點過了，大多數人都回家了。只剩下幾個人在嬉戲。我走在路上，看着那美得讓人深醉的黃昏，心裏不禁讚歎：老師啊，您是粉筆，我們是黑板，您把知識全寫在了黑板上，自己卻越變越小……

黑板上的記憶——刻骨銘心的記憶。

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值值日生是個既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生。當然，我也不例外，但是經過那件事後，我由衷的愛上了這個任務。

記得那是放國慶長假的前一天。放學後，同學們都陸續續走光了，整個教室就只剩下我一個人。今天剛好是我值日，教室又那麼髒，還得打掃。可是老師也沒說讓我值日，所以就沒有刻意去管，只是撿了一些小垃圾就出了校門。走在半路上我纔想起我的語文課本落在教室裏了，我想回去拿，可一想回去，要是碰到了班主任，萬一讓我做值日怎麼辦，可不去那作業又怎麼辦呢？想了半天，我決定還是回去拿我從校門口悄悄的走到了教室門口，剛準備進去就停了下來。只見陳老師搬了個凳子。站在凳子上擡起手臂，認真地擦着黑板，我後悔了，後悔自己沒有認真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來替我做。老師上課已經夠辛苦了，哎。我真不該……

突然我發現陳老師的凳子要倒了，我立刻甩掉書包衝到了講臺上，扶住凳子。老師扭過頭來對我說:“謝謝你幫老師扶住了凳子，要不然我現在就該躺醫院了。對了，今天忘了給你們說要做值日。我又閒着就隨手把這些事做了。”

淚水在我的眼眶裏打轉，全老師替我擦乾了眼淚，我第一次發現了陳老師那慈母般的溫暖。

我想好了，我不能再逃避屬於我的責任了，我與陳老師一起掃地，擦桌子。儘管汗水溼透了我的衣衫，可在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。

從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。

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光陰似箭，歲月如梭，時間的轉變已在您光滑的臉龐上留下了一條又一條的皺紋；一陣風吹過，您那粉筆灰的頭髮在飄蕩……這也讓我知道了您是多麼的偉大！

您的孩子粉筆，十分捨不得您。當老師用它在您的臉上寫字時，它就哭呀哭呀，直到把自己哭沒了，化爲一堆粉末，只在您的臉上留下一些字體。

您任由老師、同學們在您的臉上塗畫，把您乾淨的臉龐變得慘不忍睹，只等到值日生拿着黑板擦來幫您清潔。哦，我親愛的黑板母親。

我們在上課，您也在上課，我們在聽，您也在聽，您是老師最“老”的學生，您不喜歡舉手發言，而是喜歡認真傾聽。哦，我親愛的黑板母親。

我永遠都不會忘記您，因爲您是我小學裏最親近的事物呀，我親愛的黑板母親。

黑板上的記憶，不是那一個個數字與字母，也不是孩子們亂塗亂畫留下的印跡，而是黑板母親，您的偉大。您用嶄新的面孔迎接新的一天，心甘情願成爲孩子老師們筆下的花貓臉。此外，您也是我們的“好媽媽”，看着一羣小不點兒變成高個兒，就像毛毛蟲變成蝴蝶這個華麗的蛻變……

此刻，我是多麼想抱抱您呀，我親愛的黑板母親！您留在黑板上的記憶，深深地印在了我的腦海裏……

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教室前後有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，後面那塊，就是我們學生的“天堂”了。

前面那塊黑板總是滿的，有數學老師徒手畫的各種規則幾何圖形，有英語老師用她那秀氣的字寫上的各種短語。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風趣，讀出語文老師的優雅端莊。這塊黑板，傳播着知識，傳播着老師們的愛心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。

鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”， “威——武——”，整個教室頓時安靜下來，於是他瀟灑地轉身，在黑板上寫到：公正。黑板上方的“好好學習”代替了“明鏡高懸”。然後他面無表情開口道：“快把你們做的所有錯事統統交代出來。”我們面面相覷，抓耳撓腮。突然，老師又一個瀟灑地轉身，黑板上出現了五個字：愚人節快樂！於是全班鬨堂大笑。

看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識的渠道，也是歡樂的傳遞者。

後面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載着千金般重量——

班報比賽時，它總是挺身出來：“這就交給我辦吧。”於是，絢麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。如今生物地理中考來臨之際，後面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學的“地理角”。

教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學，更自信，乏味艱難的學習生涯也更加美好。

黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯起來，永遠地掛在我的胸前！

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流年似水，瞬間已過了十三年，每一年都有我烙印下的足跡，悲歡離合，用自己所能去譜寫生命的章節。

一、二年級，成績一落千丈，父母不在身邊，爺爺奶奶約束不了我，那時，我敢胡作非爲。黑板上的字猶如白螞蟻，密密麻麻，看了直想睡覺，可惜躲避不了老師的眼睛。辦公室裏，他“唾沫直濺三千尺，懷疑我要飛上天。”爺爺奶奶被老師叫來”喝茶“也不在少數。

三、四年級，被父母領去了，一頓打罵又是免不了的，轉學轉了幾次，在模糊的記憶中，只見粉筆沫有所大增，還多了一個講外語的老師，成績一般般，不至於上課睡覺了。

五、六年級，已經懂了很多，開始學會珍惜。由於以前基礎沒打好，所以現在學起來有些吃力。我清晰的記得，有一次，周圍的”學霸們“在傳紙條，擾亂了我聽課，正想制止，一個粉筆頭以迅雷不及掩耳的速度飛了過來，不偏不倚，華華麗麗的打在我頭上。欲開口解釋，卻被老師立刻訓斥：”不要找藉口。“無奈，成績優秀的學生，老師又怎麼捨得罵呢？（哪怕誤會他人，來維護好學生的尊嚴。哎……）後來，我成績不斷上升，名列前茅。老師笑盈盈的表揚我，我該做什麼反應？

初一，班主任雖嚴，卻是視人一律平等的良師，黑板上的知識越來越多，更是難上加難，但我會盡自己所能去弄懂。

過去的黑板上仍有粉筆在寫，仍有粉筆沫落下，惋惜已不再是爲我而寫，爲我而落，這段時光已成爲過去，成爲塵封已久的回憶……

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“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片……”校園裏飄蕩着琅琅的讀書聲，我望着老師在黑板上如蜻蜓點水般地寫着，望着黑板，似乎有回到了從前……

元旦到了，老師派我和幾個女同學佈置黑板，中午放學，我們手裏拿着五顏六色的粉筆，興奮的不知如何是好，：“這裏畫幾朵花，這裏畫……”王一在一旁興高采烈地說着。說完，我們便動手了！不一會兒，一幅五彩繽紛的畫面便呈現在我們眼前。我們高興極了，指着對方“五彩”的鼻子哈哈大笑。

“七八個星天外，兩三點雨山前……”，老師回過頭，和我們一起朗讀，望着老師溫柔的雙眸，又爲我打開了一扇記憶的大門……

叮鈴鈴，上課鈴響了，原本喧鬧的教室立刻安靜了下來，可是，卻遲遲不見老師來。不一會兒，楊老師扶着門，手拿保溫杯，強擠出微笑走到講臺前，拿起粉筆，吃力的寫着，原本清秀的字體不見了，留下的是一行行歪歪扭扭的字跡。我們望着黑板，心裏是多麼的難受。下課了，老師踉踉蹌蹌的走出了教室，我們卻沒有一個人站起來擦黑板，而是靜靜的坐着……

如今，我輕輕的撫摸着，撫摸着伴我度過五年的黑板，這黑板上承載太多的快樂和悲傷，如今它雖已有些粗糙，泛黃，但我會永遠把這黑板上的記憶深藏在心底…...

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黑板是教室裏不可缺少的道具，老師用智慧的魔法爲我們傳授知識；黑板是老師星光閃閃的舞臺，老師用明星的風範讓我們明白道理；黑板是我們記憶的相冊，它見證了我們6載同窗的喜怒哀樂......

每當陽光投入我們的教室，照在老師的粉筆在黑板上寫的知識，不禁把我牽回那段黑板上的記憶。

記得有一次，那是小學4年級的時候，老師在黑板上畫了一個光榮榜，只要爲班裏加分的同學，名字都可以寫在光榮榜上，我就憑自己的努力，把自己的名字寫在光榮榜上。

那是一個十分平常的日子，我和我的好朋友一起去操場準備上體育課，可是，在出了教室門口的不遠處看見了一個與我年齡相仿的女孩摔倒了，我想把她扶起來送回教室，可是，我的朋友卻說，讓我別多管閒事了，馬上就上課了，我思來想去，還是決定把她扶了起來，送回教室。第二天，我的名字奇蹟般地出現在光榮榜上，我驚訝極了，那是第一次，以後的時間裏，我經常爲自己的班裏加分，當然，即使沒有這個光榮榜，我也願意去幫助每一個需要幫助的人。

畢業之後，我很幸運的回去原來的學校，接我的姐姐下班，進入辦公室，看到姐姐正在改卷子，我便以上廁所的名義去以前的教室看了看，一切都沒有變，黑板還是那塊充滿記憶的黑板，講臺還是原來的講臺，課桌還是原來那個充滿回憶的課桌……一切都是老樣子，看着原來的教室，我的眼睛不知怎麼，溼潤了…… 黑板上的記憶，是屬於我們的記憶；黑板上的記憶，是我們內心，最柔軟的記憶......