在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的閱讀的記憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀的記憶作文1
童年是一首歌，童年是一個夢，童年是一支棒棒糖，令人回味無窮，童年是一隻船，載着天真和快樂漸漸離我們遠去。童年的趣事是我最珍貴的記憶。
小時候，我奶奶家的後院中種着一棵核桃樹。每次回家總盼望着那濃密的樹葉中能冒出幾個小核桃，早點成熟，儘快能吃。媽媽看見我眼巴巴地望着核桃樹，哈哈大笑，說：“家裏有隻小饞貓哦。”
終於有一天，核桃成熟了。我迫不及待地飛奔到核桃樹下，擡頭望了望樹上的一個個誘人的核桃，欣喜若狂。在我眼中，核桃就是山珍海味，我想吃，可是又不會爬樹，於是便打算用腳把核桃給“踢”下來。我憋足了勁兒，使出九牛二虎之力拼盡全力一踢……“哎呦，我的腳啊！”疼得我差點兒叫媽媽。我氣得暴跳如雷，雙手叉腰，使出“獅吼功”朝着核桃樹大叫：“壞大樹，就知道欺負我，和我作對。哼，老虎不發威，你當我是病貓啊，我等會兒就來……”
話音未落，幾個核桃掉了下來，可是它們不偏不倚，一個不漏全砸在了我的頭上。一陣風吹來，樹葉“沙沙”作響，大樹唱得歡，我卻被砸得夠嗆。我靈光一閃，掉下來的核桃不也是頓美餐嗎？我立刻把疼痛拋到了九霄雲外，但是看到摔爛的核桃，我無奈地搖了搖頭。可我看着樹上的核桃，饞得我不顧一切地想躥上樹，結果可想而知，我摔了個“狗啃泥”。我上下打量着這棵樹。咦？這樹好像不太高，我抱着樹爬上去一點就能碰到核桃了，爬這麼高應該不成問題吧。對，就這麼辦！我緊貼着樹幹，往上一跳，用雙腿夾住樹幹，然後一點一點往上爬。到了一定的高度，我一下子抓過五六個核桃就放進口袋。
這時，我犯愁了：都說上樹容易下樹難，完了，怎麼下去啊。我靈機一動，像熊貓一樣緩緩倒退，眼看接近地面了，我手一鬆，連人帶核桃滾了下來。我摸了摸頭，拍了拍衣服，看看核桃，還完整，高興的大喊：“我摘到核桃了！”說完，使勁地咬了一口，光牙疼不說，又苦又澀，“呸呸呸！”我一溜煙跑回了家，叫着：“媽媽，我中毒了……”
我的童年，離我遠去的童年，就像一道彩虹，燦爛絢麗，永遠地留在了我的記憶裏。
閱讀的記憶作文2
某市科研所宣佈了一項新的科研成果：可以移植記憶。消息傳開後，全市、全國乃至全世界的人都激動了，興奮了，許多人躍躍欲試，甚至買好飛機票，惟恐落後。
科研所前人山人海，每個人的臉上都掛滿笑容。我作爲一名新聞記者，在現場採訪了一些人，我問他們爲什麼要來這裏進行記憶移植。
一名學生答道：“因爲我成績不好，所以常挨老師的批評和家長的訓斥。我要移植一個聰明的腦袋，每次考試都考第一。”
一名苦惱者說：“我性格內向，且容易與人鬧矛盾。我要移植記憶，和別人一樣。”
一名科學家說：“我工作了這麼多年，卻沒有一項重要發明與發現。我要移植記憶，變成牛頓、愛因斯坦。”
一個孩子天真地說：“爸爸老說我小，不懂事，什麼事都不讓我做。我要移植記憶，變成一個經驗豐富的人。”
人們就像是絕境逢生，無比快活。手術在進行，而等候的人也越來越多。科研所不得不增派工作人員前往增援。
幾天過後，我見到那名成績本不好的學生，我想他一定是成績很棒的了。看了他的成績單確實如此，每科都幾乎滿分。但他看起來並不高興。我問他爲什麼，他說：“雖然我考得好，但別人也是考這麼多，他們也移植了記憶。”
突然我遇到一家人，那孩子走路穩健，舉止從容，說話小心謹慎，慢條斯理，還不時地微微點頭。他的父母不時地嬉笑着，手中還玩着變形金剛，並互相追逐。我覺得很奇怪，便走上前去問他們，不料，那“父親”撿起一粒石子朝我打來。我嚇得連忙離開了。
接着又傳來一些新聞：許多人老說自己是秦始皇、乾隆帝，有的狗竟和人一樣說話，一位“發明家”老炫耀電燈等發明，並說這是他試驗了6000種材料的結果，許多牆上貼滿了希特勒的反動標語、銀行遭劫……
人們開始不安。
科研所經過研究，做出決定：召來所有受過記憶移植的人，將他們的記憶還原。一時間，科研所前又人如潮水。
世界又恢復了它往日的模樣。
閱讀的記憶作文3
初秋，落葉隨風飄舞。我仰望着，緊緊地抱着懷中的書。
這個九月，我踏進了中學的校門，隨之而來的是越來越重的學習負擔和壓力。所幸的是，我還有屬於自己的一片天空，自己的一塊沃土那便是是閱讀。
每每捧着書坐於樹蔭的長椅之下，我都會選擇一個黃昏。落日的餘暉給天空抹上了一抹酡紅。夜像一卷半透明的油墨紙漸漸鋪展開來。望着天空中斑斕的雲頭，我總會捧着這本熟悉的書坐下。而這本熟悉的書，也便是《小王子》了。
翻開書，體味着這本寫給“還是孩子時的大人”的書；領悟着這淡淡的憂愁與詩意；也品讀着這“所有大人原先都是孩子，只是在不經意間，自己也活成了兒時討厭的樣子”這種令人深思的哲理。
倘若是雨天，我也會選上一本詩集，坐於窗前，聽雨聲滴答，這便是詩最好的配樂。餘秀華的《給你》，泰戈爾的《生如夏花》，冰心的《春水》，都是我的首選。雨悄悄落下，也給予我最溫馨的讀書環境。
合上書，站起身來，夜空也很晴朗，空中沒有一絲雜雲，星星閃着淡淡的黃暈，忽明忽暗，忽閃忽現，宛若空中的一盞指明燈引領着我奔路。閱讀使人快樂，閱讀使人明智。它使我們在繁重的學習壓力中有着屬於自己的快樂，它帶領我們走向成功的彼岸，但同時，它也在帶領我們欣賞沿岸的美麗風景。一舉兩得，何樂而不爲呢？
“這個世界糟糕嗎？”有一點，所幸你心存螢火，所幸你溫熱如河。在這個有點糟糕的世界裏，倖存的這點螢火，也想必是閱讀了吧，它使我溫熱如河。初秋，樹蔭下，與書相伴，這點與書相伴的回憶，將成爲我心頭最美麗的回憶。
那些點滴，漾開，在記憶深處——其實生活就像一片藍天，有時難免不了單調，但那抹雨後的彩虹，也將成爲天空中絢麗的一筆。而關於閱讀的記憶，也將會在記憶深處漾開，也將會成爲增添生活最絢麗的`一筆。
閱讀的記憶作文4
春節期間，我來到老家，一進門，爺爺奶奶養的老狗便搖着尾巴衝我奔來，抱着我的腿不放。安頓好了老狗便在這間偌大的房子裏閒逛起來。
幾年的光陰逝去，屋變矮了，門邊窄了，人也變老了。只有後無那一片田地似乎還保留着原樣。四方的田地被經絡狀的溝壑、鐵絲以及木材圍成的柵欄分成了一塊塊大小不一的方塊。至今也不知道原因，因爲任何人都可以在其中播種、收成。
童年時期我捉小蟲子放在瓶裏玩耍就在這塊田地上吧！我深一腳淺一腳地奔跑就在這塊田地上吧！我跟着父親灑下烈日的汗水就在這塊田地上吧！這塊田幾乎包容了我的一切童年。十幾年的滄桑它依舊是原樣，只是在上面播種的人少了，我也不再擁有童年那顆稚嫩的心了。
走在越來越高的樓梯上，再次遙望窗外那片田地我卻驚奇地發現時間的流逝也在它的身上留下了痕跡。俯瞰全景，他變得越來越小，不再是記憶中那片後屋的天堂，不再具有生機與活力，只是一根風中殘燭，年老體弱了。那棵我幼時栽種的銀杏也已毫無生氣，枝葉凋零了。而曾經他是那樣的繁盛！依稀記得他的根下還有隻小貓，這棵樹就是爲紀念它而栽種的。這些都是遙遠的記憶，漸漸模糊了。
走上三樓，這裏曾住着一羣外地的朋友，是租房的。如今人走茶涼，在這裏，往昔的一切都已成空談，只留下斷斷續續的美好回憶了。
記不清時間的隔閡，只覺得周圍的一切都發生了變化，世界比從前似乎冷淡了許多。
熟悉的過去現在看來已改變不少，從曾經到如今時間總是不斷潛移默化着我們，在毫不知覺的情況下慢慢增長。
過去所熟知的童年現已不復存在，即使再懷念，終究已成爲過去。步入青春的我卻依然忘不了自己曾經所習慣的，忘不了自己曾經所享受的，最終只得在內心深處不斷惆悵感慨。
每個人的一生都是一本書，不管如何都值得去品味閱讀，剖析自己就是在閱讀自己。失去了童年僅僅只是翻過了新的一頁，不必在此處久久徘徊，因爲明天的路還很長。
一直很喜歡電影《肖申克的救贖》裏的一句話：要麼活着去生，要麼活着去死。
