在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的五年級作文關愛700字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文關愛700字1
我有一位朋友，她的手曾經摔骨折了。記得那段時間裏，總有人提出要幫她背書包、拿東西、甚至交作業，令我驚訝的是，她竟一一有禮貌的回絕了。我問她緣由，她小聲地回答：“我知道他們是出於好心，但是我受不了他們憐憫的目光。”或許，善意的憐憫纔是對她最大的傷害，真誠的平視纔是對她最好的關愛。
這樣的例子有很多，有一個故事是這樣寫的。有一羣人來到了一位富翁的家裏，他們告訴房子的主人，他們因爲四處遊走，已經好幾天沒有吃東西了，請求富翁給他們一些食物。富翁聽了他們的話，忙拿出豐盛的食物來招待他們。就在這羣人迫不及待狼吞虎嚥地把食物塞進嘴裏時，富翁發現一位年輕人站在一旁，並沒有像他的同伴一樣吃食物。富翁問道：“你怎麼不去吃東西?”年輕人回答道：“先生，我不能白白接受您的憐憫，我並沒有做什麼換來這頓飯。”富翁聽了，想了想說：“你來幫我捶捶背吧。”於是，年輕人照做了，之後他纔拿起食物吃了起來。
平視“弱者”，不僅平撫了他們的心靈，更是在他們心底增添了幾分前進的動力。
一個商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，他不假思索地將十元錢塞到賣鉛筆的人手中。他走出一段距離後，突然覺得這樣有些不妥。於是，連忙返回來，並抱歉地解釋說自己忘了取筆。最後，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”一年之後，在一個商賈雲集的社交場合，一位西裝革履風度翩翩的推銷商向着這位商人迎面走來，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我，而我也不知道您的名字，但我永遠都不會忘記您，您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直都覺得自己是一個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人。”
劉墉曾經說過這樣一句話：“施予人，但不要使對方有受施的感覺;幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術，也是仁愛的情操。”施捨“弱者”幫助遠不如對其報以尊重的態度，有時，尊重會比施捨更重要。
五年級作文關愛700字2
生活中處處有關愛，只要我們細心去觀察，就能慢慢品味它所蘊藏的巨大能量。
一天中午放學，我跟往常一樣坐公交車回家。在公交車站等了好一會兒，才坐上公交車。走向公交車的臺階上，我發現有一位小女孩和一位白髮蒼蒼的老婦人，她可能是小女孩的奶奶吧。只見那位奶奶揹着沉甸甸的書包，一步又一步緩慢的走着，而後面的人，卻不耐煩的說：“怎麼這麼慢呢!就不能快一點嗎?”老奶奶邁着沉重的步伐向前走着，這讓後面的人感到很煩躁。我看到這個情景，心裏想：這位老人好可憐，我還是幫一幫她吧。說到做到，我走向前，雙手抓住奶奶的胳膊，說道：“我來幫您吧!”那位老奶奶的嘴角也微微上揚，露出慈祥的笑容，回答道：“謝謝你，小朋友!”“大哥哥，謝謝你!”小女孩的臉上浮出了可愛的笑容說道。我當時的心情可真是“滿面春風”，有一種難以說出的愉悅。車上人很多，我攙扶着老奶奶找了半天。纔在最後面找到了兩個位置，對他們說：“你們請坐!”邊說邊扶老奶奶坐下。
過了一會兒，公交車在一處紅綠燈前停住。由於之前我鞋上的鞋帶鬆了，於是就趁那個時間趕緊繫緊。我彎下腰，雙手在鞋帶上擺弄。當我係到一半時，公交車突然猛的動了一下，往前方開去。因爲我當時正在繫鞋帶，所以我沒有察覺到紅燈已經變成綠燈了。我被晃動了，身體不聽使喚的往後傾斜，要摔倒了---說時遲，那時快，老奶奶趕忙抓住了我的胳膊，把我扶穩。着急的說：“沒事吧，小朋友?”一邊說一邊拍了拍我的胳膊。當時我很尷尬，滿臉通紅，吞吞吐吐的說：“沒……沒事”。老奶奶鬆了一口氣，說：“沒事就好，下次注意一些。”話音剛落，我就到站了。我還想着剛纔的事，真是千鈞一髮啊，要不是那位老奶奶，我肯定會摔倒受傷的。
一陣大風吹來，吹散的烏雲，明亮的太陽照在我的身上，溫暖着我的心田……
五年級作文關愛700字3
叢飛走了，帶着千萬人的思念和淚水永遠地走了。人去也，傳來的卻是那空谷的絕響，世人在諦聽這絕響之時，似乎明白了什麼，於是，抹去淚痕，繼續微笑。
戰輝來了，帶着妹妹一路走來。他以他潔白如皎月，亮闊如曠野，空靈如安琪兒般的心征服了億萬顆心。千里探病，他和叢飛走到了一起，他和叢飛一樣偉大!
在關愛他人之時，叢飛、戰輝從不計較別人“投我以桃，報之以李”的回報。有人說：“人的一生中最大的幸福就是你在把感情貢獻的片刻，手上已留下了淡雅的幽香，已經得到了最大的回報，學會了如何善待自己。”
什麼叫活着?一個能夠救助其他生命體的過程，這或許正是叢飛他們感動我們的原因。衆人皆在流淚，爲叢飛的騎鶴西去，爲戰輝的堅強與熱心;但更爲自己而流淚，爲自己身邊的.人而落淚，這個世上天使匱乏!
奈何!奈何!
小人處世，毀人揚已。他們似乎忘了“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的慘痛教訓，竟然懷疑、鄙棄叢飛他們的壯舉!悲夫!悲夫!是“故事修而謗興，德高而譭來，小人其皆此也”。不懂得關愛別人的人，永遠也不懂得如何善待自己。
同一片藍天下，有的人無私奉獻，有的人則自以爲是，打着“寧可我負天下人，不可天下人負我”的幌子，如同螃蟹般橫行於世，他們拒絕幫助別人，卻奢望困難時能得到他人的救助。這如同發生車禍時在路旁圍觀的人一般，他們永遠只會佇立在旁，聽着傷者的呼吸聲漸弱，誰也不曾想到去幫助傷者，誰也不肯去幫助傷者。如果有一天，此情景發生於自己身上時，是否會希望有人挺身而出，是否會爲過去的冷漠和袖手旁觀而懊悔?
普天下的人們，敬請你們放下手中忙碌運作着的算盤，諦聽那來自遠方的呼喚吧!
五年級作文關愛700字4
愛，是一種不可思議的美，鳥兒們讓我懂得了這種美。
——題記
“明天有雷陣雨，請帶好傘再出門。”天氣預報的聲音從電視裏傳出，我卻好像沒聽見一般，一點也不在意，可是，卻因爲沒有聽天氣預報的話，第二天差點被淋溼全身……
雷公打着鼓敲着鑼，正在演奏着一曲下雨前奏，雷聲陣陣，又有如羣馬叩擊岩石，有條不穩，卻又嚴肅端莊。不一會兒，小雨就從空中跳下來，跳在人們身上，玩鬧一番，雨，越下越大，來勢淅淅瀝瀝。我，正躲在學校看小雨點組成龐大的清潔軍隊，來清潔路面。
正看得入神時，只見一團黑影從我身邊掠過，帶上眼鏡仔細觀察，原來是一隻小鳥，它正逆着風雨行駛。它在風雨中艱難的飛行着，禁受着大雨的洗禮，任他們怎樣在那它那柔弱的翅膀上拍打。我看着在雨中“毫無辦法”的它，不由地心頭一驚。不明白這隻鳥兒爲何在奮力與大自然抗爭，只是想玩玩?還是想洗個澡?它沒有放棄，依然在前進，朝那一個方向飛去，它張大嘴，似乎是在嘶喊着什麼，又可能，是在哀聲尖叫……我靜靜地打量着它，打量着它前進的方向。我不明白它還在堅持什麼，當看見樹上的鳥巢時，我突然明白了，它，是它們的親人，它堅持的，努力的方向，正是對它孩子們的愛，鳥巢裏，幼鳥在驚恐地鳴叫。大雨中，它們的親人在奮力趕回。這種關愛，是那麼溫暖，那麼美麗。
雨，阻礙不了它回家的腳步。雨中，它和它們，都在等待。孩子等待親人的歸來，親人等待孩子的笑容。在這大雨茫茫中，我看到了一幅山水畫，看到了親人對孩子的關愛之美，也看到了彩虹，看到孩子們對母親、父親的擔心。
美，本身是一種色彩，可是缺少靈魂。缺少關愛的美，是殘缺的，不完整的美。我更喜歡關愛中那一份安靜，溫柔的美。
五年級作文關愛700字5
老師和同學深深的關愛，就像春天裏溫暖的陽光一樣，無處不在。
愛是有很多意思的，我做了壞事，老師批評我，是爲了保護我，要我吸取教訓，這是一種愛。學習上不懂的題，同學們幫我，也是一種愛。
不過，有一次老師和同學們給我的愛，深深地感動了我。
那次，春雨綿綿，室內陰冷潮溼，起牀的鬧鈴嗡嗡嗡地響得我頭暈腦漲，我摸了摸額頭，哎呀……我發燒了。頭熱、手熱、腳熱、全身都熱。舍友蔡興業立刻給我打來一杯溫開水。當他遞給我的時候，我知道那水中藏着同學的關愛。
我喝完了水，全身軟綿綿的無力起牀，繼續在被窩裏躺着。這時，生活黃老師來巡查早起的情況，宿舍的同學異口同聲地說：“黃老師，張海顥發燒了!”我知道，在那聲音中有同學關心的愛。
黃老師二話不說，拿了體溫計過來給我量體溫。譁……39。5度，高燒。她神情焦慮，着急得很，叫我馬上起牀去校醫開藥。我知道，那倉促的聲音有黃老師深切的關愛。之後，黃老師擔心我一個人頭暈眼花有危險，直接安排班長陳家琪陪我去校醫室。我和她走在空曠的校園時，她一直關心地詢問我爲什麼會發燒?看了校醫吃了藥之後，她又問我好些了沒?我知道這裏面也有她對我的關心。
帶着班長的關心，我們一起走上到飯堂吃早飯。這時黃老師讓全身泛軟無力的我坐着，直接讓女同學曾慧拿一碗粥給我。那也是同學貼心的關愛。
黃老師等我吃完早飯，她立刻又叫了滴滴車帶我去附近的人民醫院，給我掛了號，帶我扎手指驗血，取藥後又帶我坐滴滴車回學校，一直站在我的身邊保護我。
回到了學校班級教室的時候，班主任黃老師難過地說自己的學生生病了，就像自家的孩子生病了一樣令她難過，不停地叮嚀我一定要多喝水。那一刻，老師的關懷又一次深深地感動了我。
我的一次發燒，得到那麼多人的關心，他們對我的關愛，深深地感動了我。我一定要健健康康的，不要再生病了，不要再讓老師和同學們擔心了。
