XXX，XXXX年生，本科學歷，中學一級教師。參加工作以來，一直擔任中學語文教學工作及班主任工作，潛心研究中學語文。他忠誠黨的教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴，家長的歡迎。在教育學生方面，他一直認爲對學生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一位學生的重要前提。因此姚源友老師從中學生的生理和心理髮展的規律出發，從多方面，一如既往的用他自己對學生真摯的，博大的愛，去培養學生健康成長。他堅信：“只有用愛才能教育好學生。”
一．以關愛之心對待學生。作爲班主任，姚源友老師愛崗敬業，愛生如子。工作中注重與學生心靈的溝通，生活中給予他們細緻的關懷。在她所教班級的'學生中，有一個男同學是住校生，上課總是無精打采，課後也總是獨自一人默默無語，顯得心事重重的樣子。經過了解得知，原來該生母親去世，心情悲痛，再加上姐妹衆多，父親又身有殘疾，無力扶養。明白事情經過後姚老師馬上組織全班同學爲他捐款捐物，並叫同學們課後多和他交流，並把200元的資助住宿生救助款送給了他。當他拿着同學們帶着愛心的捐款時，頓時淚如泉涌。此後，上課也積極多了。課後也能主動和同學們交流了，而且只要班級哪個同學需要幫助他總是第一個站出來。事後，他在日記中寫道：這次的經歷將教會我在以後的人生旅途中永懷一顆感恩的心，關愛他人，報效社會。
二．關心學生成長，善於引導指南。該班有一個性格外向的男生，熱愛集體，樂於助人，很受老師喜歡，但是家庭背景卻比較複雜。而且他非常厭學，學習成績也一直不理想，每次考試總在班級倒數幾名。一次他在日記裏寫道：“別人爲了理想而努力學習，而我是爲了爸爸媽媽被關在學校，對於我來說我的理想就是長大了去打工。”在大家看來，他是屬於“無可救藥”了，但是姚源友老師始終認爲他的本質還是好的，趁着他年紀還小叫他改掉缺點，努力學習，對他以後一定會產生重要影響的。爲此，姚老師多次和該生促膝談心，以許多名人的成長經歷幫他重新樹立信心。同時又通過多次家訪，讓學生感受到教師對他的關愛。工夫不負有心人，該男生終於慢慢改掉了自己的缺點，認真學習，成績有了較大的進步。每每講到這些事情，姚老師總會說：“我是他們的班主任，我要對我的每一個學生負責。”
三．關愛學生，更尊重學生。姚老師在教育學生時，把學生視爲與自己地位平等的人，尊重他們的權利、意願和情感，熱情爲他們服務。該班有一個全校聞名的“多動症”---吳亮同學，上課坐不住，學習成績差，課後總是把這個同學來一拳，那個同學踢一腳，而且剛開學就和老師頂撞，同學們不願和他接觸，老師們也都不喜歡他。經過多次教育還是秉性不改。可是經過仔細觀察，姚老師發現他既勇敢又魯莽，既愛勞動又不會勞動；既聰明靈活又粗心大意。於是姚老師針對他的特點就進行了一系列訓練：有時叫他幫老師拿杯子倒荼，訓練他的認真態度；有時讓他整理作業，改錯別字來培養他做事要細心的習慣終於，經過一段時間的訓練，他進步很快，增強了學習的自信心和積極性，成了一個有禮貌，愛學習的好孩子。
師愛是教書育人的靈魂，沒有對學生真正的愛，便沒有真的教育。然而，真愛學生並不是那麼簡單，需要教師用自己的人格，真才，真情，真心去引導去教育。一句話，兩件事，說起來容易，做起來簡單，但對學生的影響是很大的，也許會影響學生一生，關鍵是我們要持關愛之心，去做有心人。若我們都能像姚源友老師一樣用真愛去感動學生，相信師愛之花一定會在學生心中綻放
