走出大學校園，邁進山水人家，生活方式理所當然的不同，那麼友誼呢，成長呢，卻是出乎意料的刻骨銘心。與這羣孩子們一起成長的日子，猶如一朵花的溫香，一杯酒的醇美；溫情地守候孩子們的成長，爲他們編制簡單美麗的夢；短暫的相處，隊員與孩子們成爲彼此成長的見證者。
一方土地養一方人
隊員們利用課餘時間來到當地素食推廣中心做義工，在這裏有很多小孩需要照顧。“老師，我想去廁所”“老師，我想給大家跳舞”，隊員們沒有想到真正面對這麼多小孩子時竟是如此地手忙腳亂，有些不知所措。
“首孝悌，次謹信……”按照規定吃飯前孩子們要背《弟子規》，孩子們乖乖地坐在自己的位子上，沒有了之前的吵鬧，傳統文化潛移默化間的影響令隊員們很是吃驚，他們沒有書本，卻依舊倒背如流。
“同學們，廚中有剩飯……？”站在一旁的工作人員大聲地問。
“……路上有飢人”孩子們回答道，稚氣的嗓音傳遍房間的每一個角落。幾個五六歲的小孩因嘴裏塞着滿滿的飯菜兩腮鼓鼓的，小手拿着饅頭仔細擦拭着碗裏的飯粒，隨後又抱起一隻與自己極不相稱的很大的碗，小小的臉完全被瓷碗蓋住，“咕咚咕咚”地很快把綠豆湯喝完了。
“老師，你看！”一個小男孩舉起兩隻空空的大碗，嘴角掛着飯粒嘿嘿地笑着，清亮的大眼睛一眨一眨的，可愛的模樣惹人喜愛。在山亭，青山影影綽綽，雲煙忽遠忽近，樸實的人們記得住鄉愁、守得住老祖宗的`文化，獨特的風水亦養育了一方風土人情。
我願對你吐露真情
一週的支教生活結束，即將迎來孩子們對自己的第一次打分，支教成員們對新一週的班會有些小期待。幾個老師早早地搬着小凳子坐在教室後面，背靠着牆，雙手緊握着本子端正坐着，兩根手指捻着本子一角，眼睛不住地環顧教室四周。
一些情感，孩子們總是羞於表達。“你先說吧，我待會兒再說。”班會中孩子們你看看我，我瞅瞅你，互相推讓着，時而捂捂臉，時而趴在桌子上，手指下意識地摳着桌子上的小洞。“老師，讓我們寫下來吧！”一孩子高舉着小手提議到，其他孩子們紛紛同意。孩子們微側着頭，左手像守着寶貝一樣緊緊地捂着，眼睛緊緊地盯着自己的本子，筆尖快速地滑動。
“我再看看那一張……”隊員們聚在一起，眼睛直勾勾地盯着捧在手裏的小紙條，嘴角時不時上揚，小聲念着，生怕被別人聽了去。
“希望你們下個暑假或寒假還能來……”“謝謝你們教給我們這麼多的知識……”“和你們在一起做過的事情，我們都很快樂，都記在心裏……”一句句簡單溫暖的話語涌入隊員們的心窩，或許這就是山裏的孩子，簡單質樸，小心翼翼地將情感深深藏在心底，不懂得表達，卻總是不經意間吐露真情。
熟識後彼此相惜
“王召飛老師，您能給我在這兒寫個名字嗎？”下課後，一個孩子輕輕扯了扯剛上完課一位隊員的衣角，仰着小臉，隨意地撥弄了一下額頭上的劉海，手裏舉着一個小小的本子。“我和山理工的老師”幾個大字整齊地排在本子頁眉部分，筆跡稚嫩卻分外仔細。
看支教隊員有些驚訝，他輕聲說道。“我聽說你們再待一週就要走了，我怕會想你們……。”說完他低下頭去，剛剛可愛的笑容漸漸褪去，圓圓的眼睛不住地閃爍着，兩腮微微泛着紅。支教隊員先是一愣，眼角閃過一絲不易察覺的淚光，悄悄用手背抹去，隨即俯下身去，“好，我們每個老師都給你寫！”隊員聲音有些哽咽，拿起筆輕輕寫下自己的名字。
“老師，我也要。”不知孩子們何時站在身後，幾個孩子一羣，各自圍着一個老師，大聲地喊着隊員們的名字，高高舉着筆和紙……短短一週的時間，孩子們將每個隊員的名字牢牢記在心裏，他們用心相處、真心以待，隊員與孩子們早已融入彼此的生活，相擁相惜。
孩子們總在不經意間長大，成長的瞬間總能給予支教隊員們感動與驚喜。隊員們的到來讓這羣孩子不再感到渺小和孤獨，孩子們的對於孩子和隊員而言都是一份寶貴的成長經歷，感謝走進彼此的記憶，悄悄留下感動與美好，感謝你陪我長大。
